Учитель не только учится, но и тренируется. 👯‍♀️

В этом году в моей голове родились ещё два проекта, которые я запущу уже этим летом. Разработка новых курсов и параллельная работа потребовали от меня вдвое больше сил, энергии, настроения, вдохновения и времени.

Возникает вопрос: Где черпать всё необходимое и в таком количестве?

Спорт, спорт и ещё раз спорт. Один ответ на всё.

Мои занятия йогой перешли больше в разряд духовной работы с учителем, нежели физическими упражнениями. Поэтому мне пришлось добавить функциональные тренировки в свою рутину. Если чего-то нет в моем расписании = этого нет в моей жизни. А хочется быть успешной, т.е. успевать всё и сразу.

Нам повезло, в Аргентине все вокруг помешаны на спорте, и наш парк утром превращается в спортзал под открытым небом.
#учительучится

Книжка для тех, кто только учится читать!

🌱Детям 6-8 лет
Хорошо подойдёт для тех, кто сейчас на курсе "My ABC"

Можно посмотреть видео

*PDF версия книги в комментариях
#полезности

📱 Телефон на уроке - друг или враг? 🤔

Я всё-таки за разумное, ясное понимание современного мира, в котором мы живем. Сегодня у всех есть телефон и он куда интереснее, быстрее, умнее, да и просто ярче, чем реальная жизнь.

Однако, мы также должны помнить о балансе между миром онлайн и оффлайн. Если присмотреться к слову офф лайн = быть выключеным. То есть получается живем, являемся включёнными мы только в пространстве интернета?..

Я выбираю сделать телефон своим помощником, а не запретным плодом.

На уроках с ребятами от 8 лет мы интегрируем телефон в учебный процесс - играем в игры на лексику или грамматику, которую изучаем, ищем информацию в интернете (но на английском) - так я показываю, как телефон может быть полезен. Моя задача как учителя - предложить им что-то интереснее, чем телефон.

Сначала мне было жутко страшно позволить ТАКОЕ, но оказалось это и есть решение всех отвлечений на уроках.

Когда можно всё - уже ничего и не хочется.

🌸 День Женщин 🌸

Не могу сказать, что мне близка концепция современного феминизма. Я больше склонна к традиционному взгляду на мир. От того мне бесконечно интересно быть женщиной, женой и учительНИЦЕЙ.

Хотя в пространстве учитель/ученик гендер не имеет большого значения, однако свою роль играет. И то КАК и ЧЕМУ ребёнок научается от матери, во многом определяет форму и образ взаимоотношений с информацией от учителя-женщины.

👩🏼‍🏫Учитель-женщина чаще обладает терпением, заботой и эмоциональной поддержкой. Мы можем создать атмосферу доверия и уютного обучения, где каждый ученик чувствует себя важным и понятым. Хотя большинство уроков следуют чёткому плану и структуре, не редко они выходят "за рамки" и становятся адаптированными под актуальным запрос и состояние ученика/группы.

👨🏻‍🏫С другой стороны, учителя-мужчины обычно отличаются строгостью и четкими правилами. Они могут подчеркивать важность самодисциплины, а также поощрять учеников к самостоятельности и самоорганизации. Их уроки могут быть более ориентированными на достижение конкретных целей.

Для многих детей, особенно с 6 до 12 лет, когда только закладывается база языка и ребёнок не может пока сформулировать конкретную цель изучения или мотивировать себя на самостоятельную работу вне урока - больше подходит формат учителя-женщины.

У меня есть опыт и с учителями, и учительницами. И оба они прекрасны, но стоит понимать в какой период и для каких целей. Например, сейчас мой английский нуждается в достижение конкретной цели и самостоятельной работе, поэтому мой учитель - мужчина. А вот с испанским история совсем другая. Тут я ищу вдохновение, понятное объяснение базовых правил, бережность и поддержку моего желания учить, поэтому и учитель у меня женщина.


Для всего есть своё время и место.

Почему в учебном году обязательно иметь рабочую тетрадь в печатном виде?

✨ Письмо от руки: Письмо от руки - это не только традиционный способ записи, но и важнейший навык, который помогает детям усваивать и запоминать язык. Исследования показывают, что письмо от руки способствует более глубокому и эффективному усвоению материала.

✨ Ориентация на уроке: Имея рабочую тетрадь в печатном виде, дети чувствуют себя более уверенно и организованно на уроке.

✨ Смена деятельности: Чередование активности - это ключевой момент в организации урока. После интерактивных упражнений на экране переход к работе в тетради позволяет детям изменить вид деятельности, что способствует более полному восприятию материала и улучшает концентрацию.

Именно поэтому я настаиваю на наличии рабочей тетради в печатном виде для каждого ученика в учебном году. Этот небольшой, но важный элемент помогает создать более эффективную и продуктивную образовательную среду.

*Необязательно покупать учебник, я предоставляю всё необходимое для обучения в PDF формате. Можно распечатать.

Как мотивировать ребёнка на изучение языка?

Один из самых часто задаваемых вопросов, на который ответ кажется таким простым - "никак".
Но на самом деле, мотивация не такая уж и сложная штука. Подумайте, что мотивирует вас? Вероятно, это интерес и понимание того, как применить изучаемый материал на практике. Так же и с ребёнком.

-"Учить английский, потому что в будущем ты сможешь поступить в престижный вуз и получить желаемую работу".
-"Что такое вуз, работа и вообще при чем здесь я?" - Павлик 7 лет

✨ Привяжите английский к хобби: Позвольте ребёнку изучать английский язык через его уже существующие увлечения. Если ребёнок учится рисовать по видео, дайте ему смотреть эти видео на английском языке. Таким образом, изучение английского становится частью его любимого хобби.

✨ Заинтересуйте чем-то новым: Вдохновите ребёнка интересным блогером, видеоигрой, сериалом или книгой, доступными только на английском языке. Предложите ему что-то новое и захватывающее, чтобы он мог испытать удовольствие от использования английского в реальной жизни.

Только когда английский язык становится связанным с собственными интересами и целями ребёнка, он начинает понимать, зачем он посещает уроки английского.

Почему я всё-таки сказала "да" системе поощрения?

Не смотря на все споры вокруг темы оценивания детей. Я всё-таки решила оставить малую часть мотивации в виде поощрения.

Я совсем не оцениваю и не сравниваю детей. Никак не могу понять или придумать собственную систему координат. Когда молодец и что такое плохо?
Но школьная привычка получать обратную связь в виде оценки заставляла детей постоянно меня спрашивать "а как я занимался?"

Поэтому на уроках я использую стикеры, которые можно собирать и обменивать на желаемое. Такая мини гемификация учебного процесса.

На моих уроках стикер можно получить только за выполненное домашние задание (при это совсем не важно есть ли там ошибки и сколько их). Уделил своё время языку - уже отлично!

Это простой и эффективный способ поддерживать интерес к языку и мотивировать детей на самостоятельное изучение!