⭕️ تعميم ⭕️

المجموعه الثانيه

للعلم ان بكره معاكم محاضرة تعويضيه
لدكتورة حنان الصرمي

من الساعه 12


وااااضح

🛑تنبيه هاااام 🛑

🔰المجموعة الثانية🔰
محاضرة التعويض للأستاذة حنان الصرمي ستكون كالتالي :👇

قاعة 4 الدور الأول
الوقت : 12 - 2
اليوم : الأربعاء

بالتوفيق🌹

مقطع فيديو🎥

🛑المحاضرة الثانية🛑

#الأستاذة_رشا_القباطي
#أساسيات_الأمن_السيبراني

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه المنشورات لا اسميها ملخصات لدرس التمييز وإنما هو شرح مفصل للتمييز بشكل عام :

سيتم تقسيم الشرح إلى أربعة أقسام :

القسم الأول : إعراب الاسم الواقع قبل التمييز والذي نطلق عليه ( المميز )

القسم الثاني : التمييز وأنواعه وإعرابه وكيف يأتي !.

القسم الثالث : تمييز العدد .

القسم الرابع : تأنيث العدد وتذكيره .

#لغة_عربية

أولا : ما هو التمييز ؟؟
هو اسم نكرة منصوب يُذكَر بعد مُبهَم ( مُمَيّز ) لإزالة إبهامه .
إذا أهم شرطين في التمييز أن يكون نكرة
وأن يكون منصوبا


القسم الأول : الاسم الواقع قبل التمييز
( والذي نطلق عليه اسم المميز ) .

إعراب المميز : يُعرب بحسب موقعه في الجملة
المميز وليس التمييز !!!!!!!!

أنواع المميز :
_ المساحة .
_ الكيل .
_ الوزن .
_ القياس .
_ العدد .
وضع تحت كلمة العدد عشرة خطوط حمراء .
قيل أن نصف التمييز هو تمييز العدد
والباقي يشغل النصف الآخر .
وذلك للدلالة على أهميته وغزارته .

( التمييز ) هو الاسم الذي يأتي بعد المميز
يكون له ثلاثة أوجه إعرابية وهي :

_ منصوب
_مجرور ب ( من )
_ مجرور بالإضافة

ندخل في شرح ذلك في القسم التالي 👇🏼
#لغة_عربية

القسم الثاني :
الـــــــتـــــــمـــــــيـــــــيـــــــز
يأتي التمييز في ثلاثة حالات إعرابية مثلما ذكرنا في القسم السابق :
_ منصوب
_ مجرور ب ( من )
_ مجرور بالإضافة
مثال :
اشتريت لبنة قمحًا .. منصوب
اشتريت لبنة من قمحِ .. مجرور ب من
اشتريت لبنة قمحِِ .. مجرور بالإضافة

معي متر قماشًا
معي متر من قماش
معي متر قماشٍ

معي : شبه جملة جار ومجرور في محل رفع خبر مقدم وجوبا .
متر : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
قماشا : تمييز منصوب وعلامته الفتحة .
من قماش : ( من حرف جر ) (قماش تمييز مجرور بالكسرة ) .
قماشٍ : تمييز مجرور بالإضافة .

لاحظ أن المميز في الجملة جاء مبتدأ
لأن اعرابه بحسب موقعه في الجملة
وجاء التمييز بعده على ثلاثة أشكال .


ندخل الآن في أنواع التمييز :
يأتي التمييز بشكلين اثنين :
⚙ النوع الأول يسمى تمييز ملفوظ
ويختص بإزالة ابهام المفرد
⚙ النوع الثاني يسمى تمييز ملحوظ
ويختص بإزالة ابهام الجملة .
نبدأ في شرح التمييز الملحوظ :
ويأتي على صنفين اثنين وهما :
🏮تمييز ملحوظ محوّل
🏮تمييز ملحوظ غير محوّل
ويأتي التمييز الملحوظ غير المحول في سبعة قواعد كالتالي :

1\ أي اسم نكرة يأتي بعد ( كم ) الاستفهامية يكون تمييز ملحوظ غير محول .
مثال / كم درسا كتبت؟
درسا تُعرب تمييز ملحوظ غير محول منصوب وعلامته الفتحة الظاهرة .

2\ كل اسم نكرة يأتي بعد فعليّ المدح والذم
( نعم _ بئس ) يكون تمييز ملحوظ غير محول . مثال/
نعم عملا الإخلاص .
بئس خلقا الكذب .

3\ كل اسم نكرة يأتي بعد صيغتيّ التعجب
( ما أفعل _ أفعل به ) يكون تمييز ملحوظ غير محول . مثال /
ما أجمل اليمن جبالا . أجمل باليمن جبالا .

4\ كل اسم نكرة يأتي بعد صيغة التفضيل
( أفعل _ فعلاء ) يكون تمييز ملحوظ غير محول . مثال /
محمد أفضل من علي علما
سعاد فضلاء النساء خلقا

5\ كل اسم نكرة يأتي بعد صيغة المدح ( لله درك ) يكون تمييز ملحوظ غير محول
مثال / لله درك ابنًا

6\ كل اسم نكرة يأتي بعد جملة دعائية خيرا كانت أو شرا يكون تمييز ملحوظ غير محول
مثال / لحاها الله انباءً توالت
لحاها بمعنى قبّحها .

7\ كل اسم نكرة يأتي بعد اسم فعل الأمر
( حسبك _ كفاك ) يكون تمييز ملحوظ غير محول.
مثال / كفاك شغبًا . حسبك قراءةً

يأتي النوع الثاني من التمييز الملحوظ والذي يعرف بالتمييز الملحوظ المحول وهو على أربعة أنواع :

🔅تمييز ملحوظ محول عن فاعل : مثال /
❗️الجملة قبل التحويل :
قَوِيَ عزم الشباب.
❕الجملة بعد التحويل :
قَوِيَ الشباب عزما.
🔅تمييز ملحوظ محول عن مفعول به : مثال /
❗️الجملة قبل التحويل :
غرسنا شجر الأرض.
❕الجملة بعد التحويل :
غرسنا الأرض شجرا.
🔅تمييز ملحوظ محول عن نائب فاعل : مثال /
❗️الجملة قبل التحويل :
لا يُطاع أمر الرجل.
❕الجملة بعد التحويل :
لا يُطاع الرجل أمرا.
🔅تمييز ملحوظ محول عن مبتدأ : مثال /
❗️الجملة قبل التحويل :
شجاعة اليمن أكثر الدول.
❕الجملة بعد التحويل :
اليمن أكثر الدول شجاعة.
هذا شرح التمييز بشكل عام ،
ندخل ان شاء الله في شرح تمييز العدد في القسم التالي 👇🏼👇🏼
#لغة_عربية

القسم الثالث : تمييز العدد :
_ ما المقصود بتمييز العدد ؟
_ ما الحكم الأعرابي للاسم الذي يأتي بعد العدد ؟
_ ماذا نقول له؟
_ هل هو منصوب أم مجرور أم ماذا؟

تابع لتعرف 👇🏼👇🏼 ..

يقصد بتمييز العدد :
هو كل اسم نكرة يأتي بعد العدد
أيا كان هذا العدد سواء مذكر او مؤنث او مفرد او جمع
ويمكن تقسيم هذا التمييز كالنحو التالي :

⚡️أولا : تمييز العددان واحد واثنان ( 1 _ 2 ) :
العددان واحد وأثنان لا تمييز لهما
لأنهما لا يدلان الا على لفظهما او جنسهما
( المذكر والمؤنث )
ويُعرب ما بعدهما حسب موقعه في الجملة.

⚡️ثانيا : تمييز الأعداد ( من 3 إلى 10 ) :
( 3.4.5.6.7.8.9.10 )
تمييزها ( الاسم الواقع بعدها )
يكون جمعا مجرورا . مثال /
في الماسة تسعة طلابٍ .
طلاب = جمع + مجرور
في الماسة : شبه جملة جار ومجرور في محل رفع خبر مقدم وجوبا.
تسعةُ : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامته الضمة.
طلابٍ : تمييز مجرور بالإضافة وعلامته الكسرة.

⚡️ثالثا : الأعداد ( من 11 الى 99 ) :
تمييزها يكون مفردا منصوبا
معي ثلاثة عشر قلمًا .
قلما = مفرد + منصوب


🌞أنواع العدد :
_ مفرد 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ...
_ مركب 11 , 12 , 15 ...
_ معطوف 24 , 35 , 89 ...

إعراب الأعداد المُرَكّبة :
تُبنى على فتح الجزأين في محل ....
ما عدا العدد < 12 >
الجزء الأول منه يُعرب إعراب المثنى ، رفعا بالألف ونصبا وجرا بالياء ، وتبقى العشر والعشرة مبنية على الفتح .

يبقى لدينا تذكير العدد وتأنيثه
يأتي شرحه في القسم التالي 👇🏼👇🏼
#لغة_عربية

القسم الرابع : تذكير العدد وتأنيثه :
ونقصد بذلك :
هل نكتب العدد بصيغة المذكر أم المؤنث ؟
متى يُكتب بصيغة المؤنث ومتى يُكتب بصيغة المؤنث؟
معنى أن نكتب العدد بصيغة المؤنث
هو أن ينتهي العدد بالتاء المربوطة ( ةةةة )
أربعة _ ثلاثة _ تسعة _ سبعة .. إلخ
ويبقى لدينا السؤال ، متى يُكتب العدد بالتذكير ومتى يُكتب بالتأنيث ؟
يأتي الجواب كالتالي :

⛔️ أولا : الأعداد ( من 3 إلى 10)
تُخالِف المعدود في التذكير والتأنيث
أي أنها تأتي مذكر اذا كان الاسم الواقع بعدها مؤنث ، وتأتي مؤنث اذا كان الاسم الواقع بعدها مذكر . مثال /
_ في الفصل ثمانية طلابٍ
جاء العدد مؤنث ( ثمانية )
بينما جاء الاسم الذي بعدها مذكر .
_ في القاعة 10 رجال / عشرة رجال .
_ هنالك 6 معلمات / ست معلمات .
وهكذا ...

⛔️ ثانيا : العددان ( 11 _ 12 ) :
يطابقان المعدود في التذكير والتأنيث .
_ 12 درجة / اثنتا عشرة درجة .
_ 11 طالبا / أحد عشر طالبا .
لا ننسى أن العددين 11 _ 12 من الأعداد المركبة التي تتكون من جزئين .
وكذلك :
لا يوجد في هذين العددين شيء يُسمى :
❌ أحد عشرة ❌
❌ احدى عشر ❌
❌ اثنا عشرة ❌
❌ اثنتا عشر ❌
الجزء الأول يجب أن يكون مطابق للجزء الثاني
أي أنه لا يمكن أن يكون الجزء الأول مذكر والجزء الثاني مؤنث
مـــــــســـــــتـــــــحـــــــيـــــــل
والعكس صحيح .

⛔️ ثالثا : الأعداد ( من 13 إلى 19 )
الجزء الأول فيها يخالف المعدود في التذكير والتأنيث وتبقى العشر والعشرة مطابقة للمعدود . مثال/
معي 13 قلما / معي ثلاثة عشر قلمًا
في القاعة 17 رجلا / سبعة عشر رجلا
قصفنا 19 سفينة / تسع عشرة سفينة
وهكذا ...

⛔️ رابعا : ألفاظ العقود :
وتبقى على حالتها
نقول : عشرون في حالة الرفع
ونقول : عشرين في حالة النصب والجر

⛔️ خامسا : الأعداد المعطوفة :
23 ريالا / ثلاثة وعشرون ريالًا
104 / مئة وأربع فتاةٍ

هذا ما استطعنا صياغته وسرده في التمييز
إن أخطأنا فمن أنفسنا ،
وإن أصبنا فمن الله ،
والله ولي التوفيق .

#لغة_عربية
#من_أعمال_المجموعة_الثالثة

📛📛📛

يعني ماحد يشتي تكليف الا 30 طالب🤦🏻‍♂️
والباقين

كلام الأستاذة...

وين التكاليف يعني مستغنيين؟؟؟

انا خلاص عترسل لها الظهر الموجود معي👋

أنا قد رسلته من قبل ولكن للتأكيد هذا المقرر الذي قال الدكتور ناخذه ...

اما السلايدات مايكفين في المذاكرة😬

محاضرة العزاني [3]

كون ركزوا حين نرسل بعدين تقلوا مابشهن🤔

#مراجعة_لأساسيات_البرمجة_من_البداية ⚫️⚫️⚫️

عبارة عن شرح في مقاطع قصيرة...
ملاحظة:
في هذة الأكواد هو يستخدم "print" بدلاً من "cout" للطباعة .
في ++C يجب استخدام "cout" مع دالة "<<".
لذلك عدلت كل كود تحت الفيديو▪️

#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
int x = 5;
int y = 10;
cout << x + y;
}

#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
int x = 4;
if (x < 6)
{
cout << "true";
}

else
{
cout << "false";
}
}

#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
int x = 4;
if (x < 7)
{
if (x > 7)
{
cout << "true";
}

else
{
cout << "false";
}
}
else
{
}
}

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
for (int i = 0; i < 2; i++)
{
cout << "code" << endl;
}
return 0;
}

#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i = 0;
while (i < 3)
{
cout << i << endl;
i++;
}

}

#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i = 1;
do
{
cout << i << endl;
i++;
} while (i < 3);
}