Были на профэкскурсии в крутейшей библиотеке им. Анны Ахматовой, которую нам провел заведующий библиотекой - Павел Терехов. Спойлер: после посещения половина ребят сказала, что хотят там работать 😌
Мы узнали, как функционирует современная библиотека: воробушки-социофобушки могут взять книгу, не обращаясь к живому человеку, записав их на читательский билет, вернуть книжку можно в любое время суток через специальный терминал. У библиотеки есть собственный кинотеатр, современно оборудованный лекционный зал, своя типография и кафе. Нам рассказали какие есть планы по модернизации (это и так библиотека XXI века, а в планах скакнуть сразу в XXII, вау! Например, прорабатывается идея того, чтобы можно было в метро поставить автомат, куда можно будет заказать нужную книгу и где ее можно будет оставить 😍 🐛 📖).
У библиотеки есть собственные комиксы о жизни писателей серебряного века (бомбические, конечно!)
Также нам, разумеется, рассказали о профессиях в библиотеке. Разумеется, это преимущественно библиотекари, но функционал их значительно шире, нежели просто искать и выдавать книги.
P.S. Оказывается библиотекари есть разных категорий. Ух ты!
Конечно, потрясающе окунуться в этот удивительный мир.
Я предпочитаю электронный формат книг. Регулярно ходила в библиотеку только когда училась в универе.
Еще была одна попытка записаться в ленинскую библиотеку, но в тот день она горела и записаться не удалось 😬
Больше попыток как-то не предпринимала…
А вы давно ходили в библиотеку?
Мы узнали, как функционирует современная библиотека: воробушки-социофобушки могут взять книгу, не обращаясь к живому человеку, записав их на читательский билет, вернуть книжку можно в любое время суток через специальный терминал. У библиотеки есть собственный кинотеатр, современно оборудованный лекционный зал, своя типография и кафе. Нам рассказали какие есть планы по модернизации (это и так библиотека XXI века, а в планах скакнуть сразу в XXII, вау! Например, прорабатывается идея того, чтобы можно было в метро поставить автомат, куда можно будет заказать нужную книгу и где ее можно будет оставить 😍 🐛 📖).
У библиотеки есть собственные комиксы о жизни писателей серебряного века (бомбические, конечно!)
Также нам, разумеется, рассказали о профессиях в библиотеке. Разумеется, это преимущественно библиотекари, но функционал их значительно шире, нежели просто искать и выдавать книги.
P.S. Оказывается библиотекари есть разных категорий. Ух ты!
Конечно, потрясающе окунуться в этот удивительный мир.
Я предпочитаю электронный формат книг. Регулярно ходила в библиотеку только когда училась в универе.
Еще была одна попытка записаться в ленинскую библиотеку, но в тот день она горела и записаться не удалось 😬
Больше попыток как-то не предпринимала…
А вы давно ходили в библиотеку?
❤10❤🔥2
Forwarded from Заведующий твоего сердца
Сегодня проводил свою первую полномасштабную экскурсию по Ахматовке. Конечно, до этого тоже были, но скорее для партнеров или каких-то конкретных целей, так минут на 15 - тут то, тут сë.
А сегодня почти полтора часа для благотворительного фонда "Искусство быть рядом" и их проекта, который помогает молодым людям с расстройствами аутистического спектра (РАС) развиваться, трудиться и приносить пользу обществу.
Думал мне будет непросто, а в итоге и не заметил как пролетело время. Пару человек заинтересовались и захотели работать в библиотеке. И тут я подумал, как часто в погоне за внебюджетом и цифрами, мы забываем о другой стороне нашей работы(
А сегодня почти полтора часа для благотворительного фонда "Искусство быть рядом" и их проекта, который помогает молодым людям с расстройствами аутистического спектра (РАС) развиваться, трудиться и приносить пользу обществу.
Думал мне будет непросто, а в итоге и не заметил как пролетело время. Пару человек заинтересовались и захотели работать в библиотеке. И тут я подумал, как часто в погоне за внебюджетом и цифрами, мы забываем о другой стороне нашей работы(
❤14🥰2
История одной бусины, или как на помощь пришел Генри Геймлих
Сегодня произошло одно запоминающееся событие.
Приехала проводить очную супервизию.
Педагоги трудятся над детьми, дети пыхтят над заданиями, я наблюдаю и что-то фиксирую в компьютере.
И взгляд мой падает на педагога, который залезает ребенку пальцами в рот. Я знаю, что за ним такие этические нарушения не водятся. Вижу, что парень начинает тяжело дышать, а педагог рассеяно залезает в рот и вынимает пальцы, в которых ничего нет.
Учитывая, что задача парня была надевать крупные бусины на штыри, а у него присутствует пикацизм (поедание несъедобных предметов) - вариантов, что могло с ним случиться - не очень много.
Несколько лет назад я проходила обучение навыкам первой помощи. Когда у тебя нет практики, то такие знания быстро забываются и в экстренной ситуации к ним сложно обратиться. Но что делать при удушье я хорошо запомнила (также, как и непрямой массаж сердца. Что, надеюсь, никогда не пригодится 🌚)
Поскольку кашлять юноша так и не начал, чтобы самостоятельно организм устранил инородное тело, я подхожу к юноше и провожу прием Геймлиха. Застрявшая бусина вылетает после первого толчка.
На всю ситуацию - от поедания до извлечения - ушло не более 20 секунд.
Это история с хорошим концом.
Но важно помнить, что прием Геймлиха - травмоопасная процедура, которая применяется, когда риск от бездействия выше, чем риск от вмешательства. Поэтому необходимо показать пострадавшего врачу на предмет повреждения гортани или внутренних органов.
Любопытно, что никакого стресса я не успела испытать (видимо, в критической ситуации при выборе стой, бей, беги, я бы выбрала бить). Отсутствие паники, конечно, помогло оперативно выполнить все необходимые действия и пошутить про мальчика-который-выжил (простите меня, но чувство юмора - это то, что позволяет хранить верность работе уже долгие годы, в которую ты постоянно вовлечен морально и физически).
Возможно, со стороны это выглядело жутко, но мы с юношей довольно легко это пережили (пережили, хехе).
Поскольку я не успела поддаться панике до происшествия, а после - в ней уже не было смысла, эмоциональный фон остался ровным.
Специалиста я ни в чем не виню - это очень ответственный работник, который все внимание отдает ребенку. Парень успел засунуть в рот эту бусину за долю секунды. И родитель, и педагог могут «моргнуть». Невозможно быть сконцентрированным в 100% времени на другом человеке.
Но какие выводы можно сделать?
1. Профилактика - это основа безопасности. Чем исправлять ситуацию, лучше ее предотвратить: использовать тот материал в работе, который будет безопасен для ребенка. Если вы знаете, что у ребенка есть склонность к поеданию несъедобного, предложите тот материал, который он либо не сможет съесть, либо не навредит, если будет съеден. Также важно проанализировать, не провоцирует ли пикацизм скука, стресс или сложность задания - функцию поведения поможет определить поведенческий аналитик.
2. Без паники ≠ бес паники. В критической ситуации сохраняйте спокойствие. Под воздействием кортизола (гормона стресса) организм может прийти к реакции временного паралича, что в подобной ситуации могло бы привести к печальным последствиям. Примите решение: есть ли время для вызова скорой помощи или требуется сиюсекундным вмешательством. Если время есть, разумеется, выбор должен пасть на скорую помощь.
3. Подготовка любому исходу. Если вы знаете о каких-то особенностях здоровья близкого человека (аллергии, дисплазии суставов, эпилепсии и пр.), узнайте заранее, что нужно делать, если это произойдет. В критической ситуации времени на гугл может не быть.
Ну а для особо напористых, оставляю ссылку на сайт Красного Креста по оказанию первой помощи, где я сама проходила обучение. Таких организаций много, но нам с коллегами тогда очень понравилось обучение именно у КК. Обучение пройти можно во многих регионах страны - выбирайте свой и дерзайте. Лишним, как показывает практика, не будет 😉
#красныйкрест #курсыпервойпомощи #РАС #аутизм #безпаники
Сегодня произошло одно запоминающееся событие.
Приехала проводить очную супервизию.
Педагоги трудятся над детьми, дети пыхтят над заданиями, я наблюдаю и что-то фиксирую в компьютере.
И взгляд мой падает на педагога, который залезает ребенку пальцами в рот. Я знаю, что за ним такие этические нарушения не водятся. Вижу, что парень начинает тяжело дышать, а педагог рассеяно залезает в рот и вынимает пальцы, в которых ничего нет.
Учитывая, что задача парня была надевать крупные бусины на штыри, а у него присутствует пикацизм (поедание несъедобных предметов) - вариантов, что могло с ним случиться - не очень много.
Несколько лет назад я проходила обучение навыкам первой помощи. Когда у тебя нет практики, то такие знания быстро забываются и в экстренной ситуации к ним сложно обратиться. Но что делать при удушье я хорошо запомнила (также, как и непрямой массаж сердца. Что, надеюсь, никогда не пригодится 🌚)
Поскольку кашлять юноша так и не начал, чтобы самостоятельно организм устранил инородное тело, я подхожу к юноше и провожу прием Геймлиха. Застрявшая бусина вылетает после первого толчка.
На всю ситуацию - от поедания до извлечения - ушло не более 20 секунд.
Это история с хорошим концом.
Но важно помнить, что прием Геймлиха - травмоопасная процедура, которая применяется, когда риск от бездействия выше, чем риск от вмешательства. Поэтому необходимо показать пострадавшего врачу на предмет повреждения гортани или внутренних органов.
Любопытно, что никакого стресса я не успела испытать (видимо, в критической ситуации при выборе стой, бей, беги, я бы выбрала бить). Отсутствие паники, конечно, помогло оперативно выполнить все необходимые действия и пошутить про мальчика-который-выжил (простите меня, но чувство юмора - это то, что позволяет хранить верность работе уже долгие годы, в которую ты постоянно вовлечен морально и физически).
Возможно, со стороны это выглядело жутко, но мы с юношей довольно легко это пережили (пережили, хехе).
Поскольку я не успела поддаться панике до происшествия, а после - в ней уже не было смысла, эмоциональный фон остался ровным.
Специалиста я ни в чем не виню - это очень ответственный работник, который все внимание отдает ребенку. Парень успел засунуть в рот эту бусину за долю секунды. И родитель, и педагог могут «моргнуть». Невозможно быть сконцентрированным в 100% времени на другом человеке.
Но какие выводы можно сделать?
1. Профилактика - это основа безопасности. Чем исправлять ситуацию, лучше ее предотвратить: использовать тот материал в работе, который будет безопасен для ребенка. Если вы знаете, что у ребенка есть склонность к поеданию несъедобного, предложите тот материал, который он либо не сможет съесть, либо не навредит, если будет съеден. Также важно проанализировать, не провоцирует ли пикацизм скука, стресс или сложность задания - функцию поведения поможет определить поведенческий аналитик.
2. Без паники ≠ бес паники. В критической ситуации сохраняйте спокойствие. Под воздействием кортизола (гормона стресса) организм может прийти к реакции временного паралича, что в подобной ситуации могло бы привести к печальным последствиям. Примите решение: есть ли время для вызова скорой помощи или требуется сиюсекундным вмешательством. Если время есть, разумеется, выбор должен пасть на скорую помощь.
3. Подготовка любому исходу. Если вы знаете о каких-то особенностях здоровья близкого человека (аллергии, дисплазии суставов, эпилепсии и пр.), узнайте заранее, что нужно делать, если это произойдет. В критической ситуации времени на гугл может не быть.
Ну а для особо напористых, оставляю ссылку на сайт Красного Креста по оказанию первой помощи, где я сама проходила обучение. Таких организаций много, но нам с коллегами тогда очень понравилось обучение именно у КК. Обучение пройти можно во многих регионах страны - выбирайте свой и дерзайте. Лишним, как показывает практика, не будет 😉
#красныйкрест #курсыпервойпомощи #РАС #аутизм #безпаники
www.redcross.ru
Обучение навыкам первой помощи
Российский Красный Крест
❤15👏10🔥4
Forwarded from Бихевиорист
ОТКРЫТ НАБОР на АСТ-тренинг по работе с эмоциональным выгоранием для специалистов
«Тревожный перфекционист»
💯 Если Вы специалист и привыкли требовать от себя идеала, чувствуете, что любой шаг в сторону от "совершенства" - это провал, Ваш внутренний критик не даёт вам спокойно жить и наслаждаться своими успехами и результатами, и это неизбежно приводит к эмоциональному выгоранию на работе, то это группа для вас ✔️
Перфекционизм может мотивировать, но чаще он становится тяжёлым грузом, мешающими радоваться жизни и двигаться вперёд.
Группа поможет, если у вас:
🔋 хронический стресс
🔋 склонность к перфекционизму и обесцениванию себя
🔋 импульсивное поведение (конфликтность, импульсивное проблемное поведение, эмоциональность как на других, так и на себя)
🔋 тревожные состояния и навязчивые мысли
🔋 депрессивные состояния и мысли
🔋 чувство одиночества или потерянности
🔋 нет сил
Группа сочетает в себе психотерапевтическую часть, когда каждый участник делится своими переживаниями, чувствами, трудными ситуациями и находит поддержку, и тренинг навыков доказанной эффективности.
Что вас ждёт?
🔋 Практики осознанности, чтобы быть в моменте и снижать тревогу.
🔋 Работа с ценностями, чтобы понять, чего хотите именно вы, а не окружающие.
🔋 Упражнения для преодоления зацикленности тревожных и навязчивых мыслей.
🔋 Техники для развития эмоциональной регуляции
🔋 Навыки работы с неэффективными убеждениями и внутренним критиком
🩷 Поддержка единомышленников, которые понимают вас как никто другой
📆 Старт в январе после набора группы по четвергам в 19.00
⏰ Формат: 10 встреч по 2 часа (онлайн telemost)
🤜 Для кого: специалисты помогающих профессий (психологи, поведенческие аналитики, педагоги, логопеды, тьюторы и т.д.)
💳 Стоимость:
оплата блоками по 5 занятий: 13 500 рублей
‼️ места ограничены
⬇️ ⬇️ ⬇️
ЗАПИСАТЬСЯ
#АСТ_группа_специалисты
«Тревожный перфекционист»
Перфекционизм может мотивировать, но чаще он становится тяжёлым грузом, мешающими радоваться жизни и двигаться вперёд.
Группа поможет, если у вас:
Группа сочетает в себе психотерапевтическую часть, когда каждый участник делится своими переживаниями, чувствами, трудными ситуациями и находит поддержку, и тренинг навыков доказанной эффективности.
Что вас ждёт?
оплата блоками по 5 занятий: 13 500 рублей
ЗАПИСАТЬСЯ
#АСТ_группа_специалисты
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4😍3🔥1
Кто второй раз за календарный месяц опоздал на поезд впервые (уже во-вторые) в жизни, тот я.
Ну штош, благо в Нижний Новгород много ходит поездов. Так что на конференции ПИМУ «Ментальное здоровье - интеграция подходов» все же буду.
Наша секция будет обсуждать помощь подросткам и молодым взрослым с РАС. Я от лица фонда Искусство быть рядом буду рассказывать про мое любимое #сопровождаемоетрудоустройство(осталось только доехать и не потеряться по пути 🌚)
Но вообще будет 3 секции, одна краше другой.
Как обычно, захватывается много тем: от
ментального здоровья и его поддержки у студентов вузов и ссузов до стратегий работы при помощи айтрекинга для коррекции нарушений внимания и зрительного восприятия.
Присоединяетесь, будет много важного и интересного!
https://mentalconf.tilda.ws
Ну штош, благо в Нижний Новгород много ходит поездов. Так что на конференции ПИМУ «Ментальное здоровье - интеграция подходов» все же буду.
Наша секция будет обсуждать помощь подросткам и молодым взрослым с РАС. Я от лица фонда Искусство быть рядом буду рассказывать про мое любимое #сопровождаемоетрудоустройство
Но вообще будет 3 секции, одна краше другой.
Как обычно, захватывается много тем: от
ментального здоровья и его поддержки у студентов вузов и ссузов до стратегий работы при помощи айтрекинга для коррекции нарушений внимания и зрительного восприятия.
Присоединяетесь, будет много важного и интересного!
https://mentalconf.tilda.ws
mentalconf.tilda.ws
Ментальное здоровье - интеграция подходов | Конференция
❤12🔥4🥰2
Будущее pro: инклюзивное трудоустройство vs. защищенные мастерские 🔧
Большинство НКО, занимающихся трудоустройством на открытом рынке труда людей с ОВЗ или со сложностями в социальной адаптации, работает по проверенной технологии фонда «Все получится». Спасибо коллегам за эту основу! Этапы работы у многих схожи и включают стажировку на внутренней площадке, тренинги, профэкскурсии.
Наш фонд Искусство быть рядом перенял этот опыт и применяет наработки коллег, адаптировав под задачи для наших подопечных. Есть и другой подход к занятости взрослого человека - защищенные мастерские.
В чем разница?
🩵 Инклюзивное трудоустройство - работа на открытом рынке труда, в коллективе с нейротипичными коллегами.
💛 Защищенные мастерские - специально созданные рабочие места с максимально адаптированной средой и постоянной поддержкой.
Некоторые НКО фокусируются только на мастерских. Некоторые продвигают инклюзию для всех.
Я считаю, что нет единственно правильного решения: каждому человеку нужны те условия, в которых он сможет наилучшим образом раскрыть свой потенциал. Для кого-то это шаг в инклюзивный коллектив, для другого - комфортная и профессиональная реализация в защищенной мастерской. Главное - гибкий подход и индивидуальный маршрут, отвечающий нуждам каждого отдельного человека.
🤝 Несмотря на разницу подходов, в главном был достигнут консенсус - какой бы путь ни был выбран, успех строится на фундаменте:
1. Подготовка к трудоустройству начинается в школе
Профориентация, экскурсии, пробы. Привлечение к домашним обязанностям как первые уроки ответственности и целеполагания.
2. Баланс навыков
Мало освоить хард скиллы. Ключевую, а зачастую и решающую роль играют именно мягкие навыки. Центр проблем аутизма выделяет четыре области развития: опрятность, осознанность, ассертивность и продуктивность. Работать над этим нужно годами — чем раньше начать, тем лучше.
3. Комплексная поддержка на всех этапах
Поддержка нужна не только соискателю, но и работодателю, и будущим коллегам на рабочем месте. Это большая работа со всеми звеньями цепи.
👣 Дорогу осилит идущий. Результаты, которые меняют жизни, стоят всех усилий.
Как вы считаете, от чего зависит выбор оптимальной модели? Поделитесь вашим опытом
#ментальноездоровьеинтеграцияподходов #сопровождаемоетрудоустройство #инклюзия #инклюзивноетрудоустройство #аутизмнеприговор
Большинство НКО, занимающихся трудоустройством на открытом рынке труда людей с ОВЗ или со сложностями в социальной адаптации, работает по проверенной технологии фонда «Все получится». Спасибо коллегам за эту основу! Этапы работы у многих схожи и включают стажировку на внутренней площадке, тренинги, профэкскурсии.
Наш фонд Искусство быть рядом перенял этот опыт и применяет наработки коллег, адаптировав под задачи для наших подопечных. Есть и другой подход к занятости взрослого человека - защищенные мастерские.
В чем разница?
Некоторые НКО фокусируются только на мастерских. Некоторые продвигают инклюзию для всех.
Я считаю, что нет единственно правильного решения: каждому человеку нужны те условия, в которых он сможет наилучшим образом раскрыть свой потенциал. Для кого-то это шаг в инклюзивный коллектив, для другого - комфортная и профессиональная реализация в защищенной мастерской. Главное - гибкий подход и индивидуальный маршрут, отвечающий нуждам каждого отдельного человека.
1. Подготовка к трудоустройству начинается в школе
Профориентация, экскурсии, пробы. Привлечение к домашним обязанностям как первые уроки ответственности и целеполагания.
2. Баланс навыков
Мало освоить хард скиллы. Ключевую, а зачастую и решающую роль играют именно мягкие навыки. Центр проблем аутизма выделяет четыре области развития: опрятность, осознанность, ассертивность и продуктивность. Работать над этим нужно годами — чем раньше начать, тем лучше.
3. Комплексная поддержка на всех этапах
Поддержка нужна не только соискателю, но и работодателю, и будущим коллегам на рабочем месте. Это большая работа со всеми звеньями цепи.
👣 Дорогу осилит идущий. Результаты, которые меняют жизни, стоят всех усилий.
Как вы считаете, от чего зависит выбор оптимальной модели? Поделитесь вашим опытом
#ментальноездоровьеинтеграцияподходов #сопровождаемоетрудоустройство #инклюзия #инклюзивноетрудоустройство #аутизмнеприговор
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10
Какая модель более жизнеспособна?
Anonymous Poll
4%
Инклюзивное трудоустройство
17%
Защищенные мастерские
67%
Обе - в зависимости от
8%
Ни в одну не верю
4%
Единственная подходящая модель - Белла Хадид
Forwarded from Ксюш, а расскажи
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Про АВА
Мы с Олей записали очень подробное видео вот оно по ссылке «Ох уж эта ваша АБА»
Для родителей и начинающих специалистов понятно о АВА:
✅ как распознать хорошую терапию
✅ кто участвует в процессе
✅ на что смотреть, чтобы не столкнуться с некачественной работой
✅ ред флаги или как быть не должно
Им смело можно делиться, если есть сомнения или хочется больше разобраться в теме 🙂
Мы с Олей записали очень подробное видео вот оно по ссылке «Ох уж эта ваша АБА»
Для родителей и начинающих специалистов понятно о АВА:
Им смело можно делиться, если есть сомнения или хочется больше разобраться в теме 🙂
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6❤🔥3
Forwarded from БФ «Искусство быть рядом»
От безопасной гавани к независимому плаванию 🤝
Делимся записью выступления Ксении Рыбаковой, консультанта по сопровождаемому трудоустройству фонда, с VII Всероссийской научно-практической конференции «Ментальное здоровье — интеграция подходов».
В своём докладе Ксения рассказывает о проекте «Шаг в профессию». О том, как мы находим рабочие места для кандидатов, какие решения используем внутри проекта, что уже удалось сделать за несколько месяцев работы и как планируем двигаться дальше.
Возможно, в этом выступлении вы найдёте идеи, опыт или ответы, которые будут полезны именно вам! Приятного и полезного просмотра 💙
#ИскусствоБытьРядом #СопровождаемоеТрудоустройство #РАС #Аутизм
Делимся записью выступления Ксении Рыбаковой, консультанта по сопровождаемому трудоустройству фонда, с VII Всероссийской научно-практической конференции «Ментальное здоровье — интеграция подходов».
В своём докладе Ксения рассказывает о проекте «Шаг в профессию». О том, как мы находим рабочие места для кандидатов, какие решения используем внутри проекта, что уже удалось сделать за несколько месяцев работы и как планируем двигаться дальше.
Возможно, в этом выступлении вы найдёте идеи, опыт или ответы, которые будут полезны именно вам! Приятного и полезного просмотра 💙
#ИскусствоБытьРядом #СопровождаемоеТрудоустройство #РАС #Аутизм
VK Видео
Проекты для взрослеющих с РАС: от методик к реальным жизненным сценариям
Выступление Ксении Рыбаковой – поведенческого аналитика, супервизора IBA, CBA-S, консультанта по сопровождаемому трудоустройству БФ «Искусство быть рядом» – на VII Всероссийской научно-практической конференции «Ментальное здоровье – интеграция подходов»
❤7🔥1
Forwarded from Центр проблем аутизма
11-12 декабря в Нижнем Новгороде состоялась Седьмая Всероссийская научно-практическая конференция «МЕНТАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ – ИНТЕГРАЦИЯ ПОДХОДОВ», организованная Приволжским исследовательским медицинским институтом (ПИМУ) и Ассоциацией «Аутизм Регионы».
В насыщенной программе конференции ключевой темой стала помощь подросткам и молодым взрослым с РАС. Секция «Междисциплинарный диалог: как помочь подросткам и молодым взрослым с РАС?» превратилась в настоящий марафон практик: от моделей трудоустройства и сопровождаемой занятости до технологий социальной интеграции.
Стимульный доклад в рамках секции представила президент Центра проблем аутизма, Екатерина Мень. В выступлении «Эффект обрыва: почему система ломается на пороге взрослости и как ее починить» она обозначила системную проблему: существующая система поддержки готовит «обучающегося с инвалидностью», статус которого обрывается вместе со школьным аттестатом, оставляя человека без социальной роли.
О том, как именно Центр проблем аутизма выращивает этот «продукт», на практике рассказала руководитель проекта «Такой же другой» Светлана Румянцева в своем мастер-классе. Она представила модель, основанную на целенаправленном формировании четырех ключевых маркеров (компетенций) взрослости: опрятность, осознанность, ассертивность и продуктивность.
Участники мастер-класса увидели, как через эти категории выстраивается вся работа - от диагностики до трудоустройства. Особый акцент был сделан на переосмыслении социальных навыков. Эксперт ЦПА показала, что социальные навыки — это не абстрактное понятие, а конкретные, измеримые формы целевого поведения, которые можно формировать прицельно, как и любой другой навык. Были раскрыты методы интеграции тренингов социальных навыков (SST), реализуемых при поддержке Фонда «Абсолют-Помощь», в мультиформатные программы обучения — от VR-тренингов и коммуникативных групп до реальных стажировок на партнерских площадках.
Представленная практика вызвала живой отклик у профессиональной аудитории - врачей, педагогов, представителей НКО. Сформировался запрос на обучение подобной работе от коллег из других регионов, что свидетельствует о растущем понимании: эпоха разрозненных услуг заканчивается, на смену приходит время системных моделей, ориентированных на жизненный результат.
Конференция в Нижнем Новгороде стала яркой иллюстрацией динамичных изменений в поле помощи людям с РАС в России. В кулуарах рождались новые идеи и партнерства, а представленные практики, такие как модель «Такой же другой», задают четкий вектор: от терапии - к образованию, от коррекции - к выращиванию компетенций, от изоляции - к полноценной взрослой жизни.
В насыщенной программе конференции ключевой темой стала помощь подросткам и молодым взрослым с РАС. Секция «Междисциплинарный диалог: как помочь подросткам и молодым взрослым с РАС?» превратилась в настоящий марафон практик: от моделей трудоустройства и сопровождаемой занятости до технологий социальной интеграции.
Стимульный доклад в рамках секции представила президент Центра проблем аутизма, Екатерина Мень. В выступлении «Эффект обрыва: почему система ломается на пороге взрослости и как ее починить» она обозначила системную проблему: существующая система поддержки готовит «обучающегося с инвалидностью», статус которого обрывается вместе со школьным аттестатом, оставляя человека без социальной роли.
«Взрослость — это не возраст. Это целевое состояние, которое нужно проектировать и выращивать системно, начиная не с 18 лет, а с момента постановки диагноза. Чтобы починить систему, нужно изменить итоговый продукт. Наш продукт — взрослый человек с РАС, готовый к работе, общению и самостоятельной жизни. С релевантной поддержкой. Это и есть главный ответ на "эффект обрыва"», — подчеркнула Екатерина Мень.
О том, как именно Центр проблем аутизма выращивает этот «продукт», на практике рассказала руководитель проекта «Такой же другой» Светлана Румянцева в своем мастер-классе. Она представила модель, основанную на целенаправленном формировании четырех ключевых маркеров (компетенций) взрослости: опрятность, осознанность, ассертивность и продуктивность.
Участники мастер-класса увидели, как через эти категории выстраивается вся работа - от диагностики до трудоустройства. Особый акцент был сделан на переосмыслении социальных навыков. Эксперт ЦПА показала, что социальные навыки — это не абстрактное понятие, а конкретные, измеримые формы целевого поведения, которые можно формировать прицельно, как и любой другой навык. Были раскрыты методы интеграции тренингов социальных навыков (SST), реализуемых при поддержке Фонда «Абсолют-Помощь», в мультиформатные программы обучения — от VR-тренингов и коммуникативных групп до реальных стажировок на партнерских площадках.
Представленная практика вызвала живой отклик у профессиональной аудитории - врачей, педагогов, представителей НКО. Сформировался запрос на обучение подобной работе от коллег из других регионов, что свидетельствует о растущем понимании: эпоха разрозненных услуг заканчивается, на смену приходит время системных моделей, ориентированных на жизненный результат.
Конференция в Нижнем Новгороде стала яркой иллюстрацией динамичных изменений в поле помощи людям с РАС в России. В кулуарах рождались новые идеи и партнерства, а представленные практики, такие как модель «Такой же другой», задают четкий вектор: от терапии - к образованию, от коррекции - к выращиванию компетенций, от изоляции - к полноценной взрослой жизни.
❤8