❔Почему кока-кола потерпела фиаско?
🥤 Не имела успеха кампания такого гиганта, так как при разработке стратегии не учла культурную особенность, а именно то, что в арабских странах читают справа налево. И вдохновляющее изображение приобрело диаметральный смысл.
🥤 Вот так легко быть непонятым, не зная правил, по которым живет другой человек/регион/страна.
Для человека с РАС мир нормисов полон загадок и ребусов, который не ограничивается рекламой, а касается всех аспектов жизни. Но этот барьер можно преодолеть при выборе правильных целей и стратегий. О целях и стратегиях мы еще поговорим. 🤓

#безкультурнетмультур

Ну и кто придумал, что работа не должна быть приятной? Еще как должна!

Когда диктанты в школе пишутся детской кровью.

Что-то из монолога Идущего к реке

#экзистенциальныевопросы

💙Почему людям с РАС бывает сложно понимать окружающих?💙

Одна из отличительных черт аутистического спектра — нарушение социализации и коммуникации. Дефициты в этих областях с детства и во взрослом возрасте мешают человеку с аутизмом понимать речь и интонации других людей, считывать невербальные сигналы, жесты, мимику, строить диалог, включаться в социальные активности.
Фокус его внимания направлен зачастую не на людей, а на предметы, не на общую картину, а на детали. Сверстники растут, обмениваются значимой для них информацией, узнают про игры, интересующие одноклассников, про то, какая музыка популярна. Знакомятся с социальными конструктами: с кем и о чем можно договариваться, узнают о религии, научаются юмору и тому, с кем можно шутить, а с кем лучше воздержаться. То есть погружаются в социальную среду в ее потрясающем многообразии.
Человек с аутизмом зачастую упускает множество таких нюансов и остается во многом изолированным, с каждым днем все больше отдаляясь от сверстников.
Однако, прикладной анализ поведения дарует множество стратегий преодоления этих преград.
В следующий раз поговорим о них и о целях, которые важно брать в работу.

#РАС #аутизм #аутизмнеприговор #LightItUpBlue

Поговорили со Светланой Шифриной про важность комплексного подхода при работе с РАС, про стратегии и результаты (которыми очень горжусь).

На занятии остались с учеником Д. в одной комнате.
Громогласно чихаю (это у нас семейное):
- Апчхи! Извини, ты испугался?
- Да, немного.
- Ну у меня соседи тоже пугаются.
- Вы молодцы, что рот прикрыли.

Когда научила давать положительную обратную связь, даже если немного испугался 😎
#школаюныхджентельменов
#искусствобытьрядом #ИБР

🕊️ О походе в церковь 🕊️

В рамках занятий #идемвцерковьвместе мы посетили храм Петра и Павла в Лефортово (возведен аж в 1711 году).
Поход в #хрампетраипавла помогла организовать моя мама, Гета. Она прихожанка этой церкви и в хороших отношениях с церковнослужителями. Узнав о желании посетить церковь с ребятами, мама сразу рассказала, куда нам нужно идти, и предложила священника, который подошел бы в качестве проводника.

Мы сверили даты, и оказалось, что в день нашего похода в церковь у него как раз была запланирована служба. Это значило, что он мог рассказать нам больше о церковной жизни и, как говорится, приоткрыть завесу тайн.

Когда у нас с ребятами запланирован выход, я стараюсь не строить никаких ожиданий. Вся подготовительная работа уже выполнена: занятия продуманы и пройдены, педагоги и родители внесли свой вклад, многому научила сама жизнь. Однако всегда есть место неожиданностям.

Например, в церкви могут оказаться свечи, которые ребята сочтут нужным сразу задуть (для чего же они ещё?). Или там обнаружится прекрасная акустика, идеально подходящая для исполнения любимых песен. Кроме того, могут встретиться прихожане, чьи реакции на особенности наших ребят окажутся разными. Даже священник может начать поучать или отчитывать.

Поэтому я не питаю иллюзий, а просто делаю все возможное на этапе подготовки. Дальше остается лишь наблюдать, как все сложится. Но в этот раз все прошло даже лучше, чем я могла надеяться! Вот что значит - слушаться маму 😄

Нас радушно встретили Гета и отец Илья. Он правда оказался совершенно чудесным!

Отец Илья заранее расспросил о ребятах, чтобы лучше их понять, был предельно деликатен и тактичен. Даже когда кто-то задувал свечи или внезапно убегал во время его рассказа (да, некоторые опасения оправдались), он сохранял спокойствие. Ненавязчиво, но точно и остроумно объяснил ребятам, что такое молитва, как и зачем креститься, и для чего нужны свечи. Позволил поставить их столько, сколько требовало любопытство.

Когда Г. начал расспрашивать о святых, отец Илья сказал, что он и сам может стать святым, если будет совершать достаточно добрых поступков. Не уверена, что Г. вдохновился этой идеей, но звучит, конечно, весьма перспективно 😊

А В. очень заинтересовалась Николаем Чудотворцем и его способностью, собственно, творить чудеса. В. спросила: «Он волшебник? Как Дед Мороз?». Надеюсь, когда-нибудь копнем культуру до понимания архетипов и прообразов, но это немного позже.
Сегодня — да, Святой Николай Чудотворец — настоящий волшебник, как и Дед Мороз.

Ребята произвели приятное впечатление и их пригласили на колокольню. Вау! И это даже не на Пасху. Снова вау!

А ещё нам удалось попасть на службу, где ребята продержались около 10 минут (победа!). Мы начали выходить, когда Г. кинулся к алтарю подпевать. Несмотря на общее радушее, мы решили не испытывать терпение судьбы и всех к ней причастных 😌

Гета организовала призовой фонд для ребят, чтобы наградить их за правильные ответы на вопросы отца Ильи. Призерами, разумеется, стали все — ребята продемонстрировали потрясающее поведение и чудесную выдержку. Впрочем, это не чудо, а результат многих часов упорной работы и повод для огромной гордости за них.

Я люблю церкви, но и представить не могла, что церковь настолько широко и приветливо открывает свои двери перед страждущими.

Спасибо отцу Илье за то, что он показал нам это, а Гете за организацию.

Мы с удовольствием вернёмся!

#идемвмузейвместе #ИБР #искусствобытьрядом #инклюзия #аутизмнеприговор

Шаг в будущее: 18+

Сегодня была стратегическая сессия, посвященная планированию проживания взрослых людей с ментальными нарушениями и/или инвалидностью. Фонд #ИскусствоБытьРядом уже имеет ряд крутых проектов, постоянно растет и развивается. И вот теперь на повестке всплыл очередной амбициозный классный проект, призванный заглянуть еще дальше, чем помощь детям и подросткам. А именно строительство и обустройство места, где будут жить люди от 18 лет и далее, без возрастных ограничений. Есть организации, которые обеспечивают жизнь и быт взрослых людей. Их опыт очень ценен, как модель, у которой можно что-то позаимствовать или же наоборот обратить внимание на то, как делать не нужно.
На стратсессии присутствовали люди разных специальностей, компетенций и разных социальных ролей, но с большой степенью вовлеченности: родители особенных детей, руководители и сотрудники НКО, педагоги. Довольно часто несколько ролей совмещалось в одном человеке.

Было выделено 4 общие темы:
⁃ Территория дома с сопровождаемым проживанием: инфраструктура, наполнение дома и прилегающей территории, занятость участников проекта.
⁃ Участники проекта: состав проживающих, их нозологии, особые потребности.
⁃ Состав сопровождающих (оказался самым дискутируемым блоком): специалисты, медработники, администрация, волонтеры.
⁃ Финансирование (во многом основополагающее явление): спонсорство, гранты, фандрайзинг и иные способы.

Были жаркие споры, по многим вопросам не удалось прийти к консенсусу, по некотором вопросам все сошлись единогласно.
В любом случае, начало положено. Единомышленники есть, будет еще больше. Впереди большой пул работы.
Теперь только в добрый путь.
Пусть этот проект поскорее случится!

#ИБР #аутизмнеприговор #сопровождаемоепроживание

Не зовите меня, если ваша работа не похожа на эту.

#кибернетики #ИБР #котокафе #КотикииЛюди

Расскажем о текущей нашей деятельности (очень вдохновляющей лично меня) и чучуть о грядущих амбициозных планах.

Иногда занятия проходят так...

Юноша, который так громко кричит, на самом деле очень образованный: он отлично разбирается в искусстве, хорошо знает историю Древнего Египта, умеет проводить интересные аналогии и строить ассоциации, а также даёт прозвища своим товарищам.

Но сегодня произошёл неприятный инцидент: он начал щипать другого ученика, который из-за этого заплакал. Когда я попросила юношу пересесть, он сначала выполнил просьбу, но потом вернулся на своё место. После повторной просьбы он начал громко кричать, что, конечно, нарушило ход занятия. Для многих ребят, у которых повышенная чувствительность к звукам, этот крик был особенно болезненным.

Я предложила ему выйти из комнаты, успокоиться и вернуться, когда он будет готов. Мы бы его обязательно дождались. Он вышел, но продолжил плакать и пытался вернуться в комнату, буквально «штурмуя» дверь. Мне пришлось держать оборону. В итоге он смог успокоиться только после того, как его забрал дедушка. 😢

❔ Почему произошло такое поведение?

Причина — в нехватке навыков саморегуляции. Эмоции могут быть настолько сильными, что переполняют человека, и он не в состоянии с ними справиться.

❔ Чему необходимо обучать?

1. 🌊 Гибкости
Многим ребятам с РАС свойственно стремление к постоянству: есть одну и ту же еду, ходить одним маршрутом, получать одинаковые ответы на вопросы, раскладывать вещи в определённом порядке. Любые изменения вызывают стресс. Поэтому важно учить их адаптироваться: ходить разными маршрутами, раскрашивать солнце в синий цвет, отвечать на вопросы по-разному, играть в игры, где нужно делать всё наоборот, и т.д.

2. 🌊 Толерантности к отказам
Не все, что мы хотим, можно получить сразу или вообще. Например, если я хочу стать актрисой, но в профессиональные вузы принимают только до 27 лет, это данность, с которой нужно смириться. Однако я могу выбрать другую профессию: стать агрономом, фотографом, модельером или кем-то еще. Так и учеников важно учить, что иногда что-то недоступно сейчас, но есть другие возможности.

3. 🌊 Различать эмоции — свои и чужие
Многим ребятам сложно идентифицировать свои и чужие эмоции. Часто они «разгоняются» и не могут остановиться, даже если сами этого хотят. Поэтому важно научить их распознавать разные эмоции, замечать первые признаки дискомфорта и действовать до того, как ситуация выйдет из-под контроля. В этом хорошо помогают методики, например, «Зоны регуляции». Подробнее можно узнать здесь.

4. 🌊 Копинг-стратегиям
Это самый важный пункт! Копинг-стратегии — это способы, которые помогают успокоиться и прийти в норму. Например, можно дышать «квадратом» (глубокий вдох — задержка дыхания — выдох — задержка), считать от 100 до 1, сжимать антистресс-игрушку, ходить по кругу и т.д. Эти методы помогают снять острый стресс и вернуть спокойствие.

❗️ Важно помнить ❗️
Наши ученики практически никогда не действуют назло. Если происходит нежелательное поведение, это чаще всего связано с недостатком навыков, которым мы должны их научить. Поэтому важно относиться к таким ситуациям с пониманием и состраданием. Для разработки конкретных шагов по коррекции поведения стоит обратиться к опытному специалисту.

Какие стратегии вы используете в стрессовых ситуациях?

#РАС #Образование #Эмоции #Саморегуляция #КопингСтратегии #Гибкость #Толерантность

На занятии учимся с ребятами гуглить информацию. Стали выяснять про крокодилов: сколько зубов у них, а сколько лет живут и пр. Выяснилось, что порядка 100 лет заложено крокодилам.
А дальше появляются мои любимые #экзистенциальныевопросы тьютору:

- Яна, ты хочешь плавать с крокодилами?
- Нет.
- Ты боишься крокодила?
- Да.
- Конечно, у крокодила больше лет, чем у тебя.

#ИвЧемОнНеПрав?
#МудростьМолодых