На занятии остались с учеником Д. в одной комнате.
Громогласно чихаю (это у нас семейное):
- Апчхи! Извини, ты испугался?
- Да, немного.
- Ну у меня соседи тоже пугаются.
- Вы молодцы, что рот прикрыли.

Когда научила давать положительную обратную связь, даже если немного испугался 😎
#школаюныхджентельменов
#искусствобытьрядом #ИБР

🕊️ О походе в церковь 🕊️

В рамках занятий #идемвцерковьвместе мы посетили храм Петра и Павла в Лефортово (возведен аж в 1711 году).
Поход в #хрампетраипавла помогла организовать моя мама, Гета. Она прихожанка этой церкви и в хороших отношениях с церковнослужителями. Узнав о желании посетить церковь с ребятами, мама сразу рассказала, куда нам нужно идти, и предложила священника, который подошел бы в качестве проводника.

Мы сверили даты, и оказалось, что в день нашего похода в церковь у него как раз была запланирована служба. Это значило, что он мог рассказать нам больше о церковной жизни и, как говорится, приоткрыть завесу тайн.

Когда у нас с ребятами запланирован выход, я стараюсь не строить никаких ожиданий. Вся подготовительная работа уже выполнена: занятия продуманы и пройдены, педагоги и родители внесли свой вклад, многому научила сама жизнь. Однако всегда есть место неожиданностям.

Например, в церкви могут оказаться свечи, которые ребята сочтут нужным сразу задуть (для чего же они ещё?). Или там обнаружится прекрасная акустика, идеально подходящая для исполнения любимых песен. Кроме того, могут встретиться прихожане, чьи реакции на особенности наших ребят окажутся разными. Даже священник может начать поучать или отчитывать.

Поэтому я не питаю иллюзий, а просто делаю все возможное на этапе подготовки. Дальше остается лишь наблюдать, как все сложится. Но в этот раз все прошло даже лучше, чем я могла надеяться! Вот что значит - слушаться маму 😄

Нас радушно встретили Гета и отец Илья. Он правда оказался совершенно чудесным!

Отец Илья заранее расспросил о ребятах, чтобы лучше их понять, был предельно деликатен и тактичен. Даже когда кто-то задувал свечи или внезапно убегал во время его рассказа (да, некоторые опасения оправдались), он сохранял спокойствие. Ненавязчиво, но точно и остроумно объяснил ребятам, что такое молитва, как и зачем креститься, и для чего нужны свечи. Позволил поставить их столько, сколько требовало любопытство.

Когда Г. начал расспрашивать о святых, отец Илья сказал, что он и сам может стать святым, если будет совершать достаточно добрых поступков. Не уверена, что Г. вдохновился этой идеей, но звучит, конечно, весьма перспективно 😊

А В. очень заинтересовалась Николаем Чудотворцем и его способностью, собственно, творить чудеса. В. спросила: «Он волшебник? Как Дед Мороз?». Надеюсь, когда-нибудь копнем культуру до понимания архетипов и прообразов, но это немного позже.
Сегодня — да, Святой Николай Чудотворец — настоящий волшебник, как и Дед Мороз.

Ребята произвели приятное впечатление и их пригласили на колокольню. Вау! И это даже не на Пасху. Снова вау!

А ещё нам удалось попасть на службу, где ребята продержались около 10 минут (победа!). Мы начали выходить, когда Г. кинулся к алтарю подпевать. Несмотря на общее радушее, мы решили не испытывать терпение судьбы и всех к ней причастных 😌

Гета организовала призовой фонд для ребят, чтобы наградить их за правильные ответы на вопросы отца Ильи. Призерами, разумеется, стали все — ребята продемонстрировали потрясающее поведение и чудесную выдержку. Впрочем, это не чудо, а результат многих часов упорной работы и повод для огромной гордости за них.

Я люблю церкви, но и представить не могла, что церковь настолько широко и приветливо открывает свои двери перед страждущими.

Спасибо отцу Илье за то, что он показал нам это, а Гете за организацию.

Мы с удовольствием вернёмся!

#идемвмузейвместе #ИБР #искусствобытьрядом #инклюзия #аутизмнеприговор

Шаг в будущее: 18+

Сегодня была стратегическая сессия, посвященная планированию проживания взрослых людей с ментальными нарушениями и/или инвалидностью. Фонд #ИскусствоБытьРядом уже имеет ряд крутых проектов, постоянно растет и развивается. И вот теперь на повестке всплыл очередной амбициозный классный проект, призванный заглянуть еще дальше, чем помощь детям и подросткам. А именно строительство и обустройство места, где будут жить люди от 18 лет и далее, без возрастных ограничений. Есть организации, которые обеспечивают жизнь и быт взрослых людей. Их опыт очень ценен, как модель, у которой можно что-то позаимствовать или же наоборот обратить внимание на то, как делать не нужно.
На стратсессии присутствовали люди разных специальностей, компетенций и разных социальных ролей, но с большой степенью вовлеченности: родители особенных детей, руководители и сотрудники НКО, педагоги. Довольно часто несколько ролей совмещалось в одном человеке.

Было выделено 4 общие темы:
⁃ Территория дома с сопровождаемым проживанием: инфраструктура, наполнение дома и прилегающей территории, занятость участников проекта.
⁃ Участники проекта: состав проживающих, их нозологии, особые потребности.
⁃ Состав сопровождающих (оказался самым дискутируемым блоком): специалисты, медработники, администрация, волонтеры.
⁃ Финансирование (во многом основополагающее явление): спонсорство, гранты, фандрайзинг и иные способы.

Были жаркие споры, по многим вопросам не удалось прийти к консенсусу, по некотором вопросам все сошлись единогласно.
В любом случае, начало положено. Единомышленники есть, будет еще больше. Впереди большой пул работы.
Теперь только в добрый путь.
Пусть этот проект поскорее случится!

#ИБР #аутизмнеприговор #сопровождаемоепроживание

Не зовите меня, если ваша работа не похожа на эту.

#кибернетики #ИБР #котокафе #КотикииЛюди

Расскажем о текущей нашей деятельности (очень вдохновляющей лично меня) и чучуть о грядущих амбициозных планах.

Иногда занятия проходят так...

Юноша, который так громко кричит, на самом деле очень образованный: он отлично разбирается в искусстве, хорошо знает историю Древнего Египта, умеет проводить интересные аналогии и строить ассоциации, а также даёт прозвища своим товарищам.

Но сегодня произошёл неприятный инцидент: он начал щипать другого ученика, который из-за этого заплакал. Когда я попросила юношу пересесть, он сначала выполнил просьбу, но потом вернулся на своё место. После повторной просьбы он начал громко кричать, что, конечно, нарушило ход занятия. Для многих ребят, у которых повышенная чувствительность к звукам, этот крик был особенно болезненным.

Я предложила ему выйти из комнаты, успокоиться и вернуться, когда он будет готов. Мы бы его обязательно дождались. Он вышел, но продолжил плакать и пытался вернуться в комнату, буквально «штурмуя» дверь. Мне пришлось держать оборону. В итоге он смог успокоиться только после того, как его забрал дедушка. 😢

❔ Почему произошло такое поведение?

Причина — в нехватке навыков саморегуляции. Эмоции могут быть настолько сильными, что переполняют человека, и он не в состоянии с ними справиться.

❔ Чему необходимо обучать?

1. 🌊 Гибкости
Многим ребятам с РАС свойственно стремление к постоянству: есть одну и ту же еду, ходить одним маршрутом, получать одинаковые ответы на вопросы, раскладывать вещи в определённом порядке. Любые изменения вызывают стресс. Поэтому важно учить их адаптироваться: ходить разными маршрутами, раскрашивать солнце в синий цвет, отвечать на вопросы по-разному, играть в игры, где нужно делать всё наоборот, и т.д.

2. 🌊 Толерантности к отказам
Не все, что мы хотим, можно получить сразу или вообще. Например, если я хочу стать актрисой, но в профессиональные вузы принимают только до 27 лет, это данность, с которой нужно смириться. Однако я могу выбрать другую профессию: стать агрономом, фотографом, модельером или кем-то еще. Так и учеников важно учить, что иногда что-то недоступно сейчас, но есть другие возможности.

3. 🌊 Различать эмоции — свои и чужие
Многим ребятам сложно идентифицировать свои и чужие эмоции. Часто они «разгоняются» и не могут остановиться, даже если сами этого хотят. Поэтому важно научить их распознавать разные эмоции, замечать первые признаки дискомфорта и действовать до того, как ситуация выйдет из-под контроля. В этом хорошо помогают методики, например, «Зоны регуляции». Подробнее можно узнать здесь.

4. 🌊 Копинг-стратегиям
Это самый важный пункт! Копинг-стратегии — это способы, которые помогают успокоиться и прийти в норму. Например, можно дышать «квадратом» (глубокий вдох — задержка дыхания — выдох — задержка), считать от 100 до 1, сжимать антистресс-игрушку, ходить по кругу и т.д. Эти методы помогают снять острый стресс и вернуть спокойствие.

❗️ Важно помнить ❗️
Наши ученики практически никогда не действуют назло. Если происходит нежелательное поведение, это чаще всего связано с недостатком навыков, которым мы должны их научить. Поэтому важно относиться к таким ситуациям с пониманием и состраданием. Для разработки конкретных шагов по коррекции поведения стоит обратиться к опытному специалисту.

Какие стратегии вы используете в стрессовых ситуациях?

#РАС #Образование #Эмоции #Саморегуляция #КопингСтратегии #Гибкость #Толерантность

На занятии учимся с ребятами гуглить информацию. Стали выяснять про крокодилов: сколько зубов у них, а сколько лет живут и пр. Выяснилось, что порядка 100 лет заложено крокодилам.
А дальше появляются мои любимые #экзистенциальныевопросы тьютору:

- Яна, ты хочешь плавать с крокодилами?
- Нет.
- Ты боишься крокодила?
- Да.
- Конечно, у крокодила больше лет, чем у тебя.

#ИвЧемОнНеПрав?
#МудростьМолодых

Учимся с ребятами задавать разные вопросы. Некоторые звучат несколько неожиданно:

- Ксения, а у вас были когда-нибудь пролежни?
😱

#экзистенциальныевопросы

🐱Социализация с котиками 🐱

Одно из моих любимых направлений в работе — социализация. Чем больше я погружаюсь в эту тему, тем больше понимаю, насколько она сложна и важна. Особенно для людей с аутизмом, у которых нарушение социализации — одна из ключевых трудностей.

Я веду несколько проектов, которые помогают развивать коммуникацию и социальные навыки:
👾#Кибернетики
👾#ИдемвМузейВместе
👾#КлубОсобыхДрузей

Ранее были еще проекты, о которых мы со Светланой Шифриной рассказываем тут.

Каждую неделю мы проводим Инклюзивный Четверг с 16:00 до 19:00 в котокафе «Котики и Люди» @kotocaferu. Это не просто место с пушистыми обитателями, а пространство, где ребята могут отрабатывать социальные навыки, общаться и готовиться к будущим рабочим обязанностям.

Почему именно котокафе?
Когда мы поняли, что в рамках нашего центра достигли максимума, я начала искать новое место для «выхода в жизнь». Котокафе оказалось идеальным вариантом: уютная атмосфера, посещаемое место, где люди собираются, чтобы классно провести время, доброжелательные сотрудники и, конечно, котики.

Здесь ребята не только учатся взаимодействовать с людьми, но помогают ухаживать за животными и приводить в порядок само заведение. Это настоящая практика волонтерства, которая дает им уверенность в своих силах и готовит к предстоящим рабочим обязанностям.

Особая благодарность команде котокафе:
😸Владимиру, директору, который поддерживает наши идеи;
😸Наталье, управляющей, которая помогает в том, чтобы все наши мероприятия проходили успешно;
😸Сотрудникам, очень радушным, терпеливым и принимающим, которые активно взаимодействуют с ребятами, помогают им, отвечают по 85 раз на одни и те же вопросы и все еще радостно приветствуют ребят.

А еще это не просто котокафе, а приют для котиков. Любой посетитель может забрать пушистого друга домой, пройдя собеседование с директором по котикам Снежаной. Мы разделяем ценности заботы о тех, кто в ней нуждается, и это делает наше сотрудничество еще более ценным.

Почему это важно?
Ребята обожают приходить сюда. Здесь они отрабатывают огромное количество навыков:
🌊 Взаимодействовать с другими людьми
🌊Заводить новые знакомства
🌊 Кооперировать усилия
🌊 Ждать (своей очереди или когда освободится сотрудник)
🌊Принимать отказы (не все хотят общаться и вместе играть)
🌊Выполнять должностные инструкции
🌊Пополнять арсенал игр, в которые умеют играть и многое другое.

Недавно мне позвонил ученик, чтобы уточнить, точно ли мы идем в котокафе. Это высшая награда для меня!

Если видите фото, где я няшу котиков, — это действительно рабочее пространство 😌

Приходите и вы их поняшить вместе с нами (или без).
📍 Адрес: м. Марксистская, Товарищеский пер. 4с5

Вы тоже влюбитесь в это место!

#ИскусствоБытьРядом #ИнклюзивныйЧетверг #Социализация #Котокафе #ОсобыеПодростки #Аутизм #Котики #Волонтерство #LightItUpBlue

Работа с особыми детьми + поведенческий подход = поиск и нахождение нестандартных решений.

#РесурсныйКласс

Ресурсный класс

Я давно хотела рассказать о нашем Ресурсном классе, но информации пока было незаслуженно мало, хоть ему посвящена огромная часть моего бодрствования и интересов. Исправляюсь.   

Ресурсный класс — это образовательная модель, созданная для ребят с расстройствами аутистического спектра (РАС) хоть обучаться в нем могут ребята и с иными нарушениями. Помещение рассчитано на 6-8 учеников и оснащено всем необходимым для их комфортного обучения. Основной акцент в РК — на инклюзии и навыках, которые помогают ребятам адаптироваться в обществе.  

Кто нужен, чтобы организовать ресурсный класс?  
Это сложно, но возможно. Главное — собрать команду, которая готова работать ради общей цели.  

🔹 Родители
Именно они становятся движущей силой. Без их инициативы и целеустремленности ничего бы не получилось. В нашем случае родители организовали АНО «Синий Светофор», которая ведет этот проект.  

🔹 Школьная администрация
Важно, чтобы администрация разделяла идеи инклюзии или хотя бы была открыта к диалогу. Без их поддержки взаимодействие с учителями и другими родителями было бы крайне затруднено.  

🔹 Специалисты
Команда ресурсного класса — это люди, которые работают не только ради зарплаты, но и ради идеи. У нас, например, целых три сертифицированных специалиста IBA, один из которых еще ВСВА (кто знает эти буковки - тот поймет😁). Замечательные тьюторы, которым небезразлично дело. 

🔹 Дети
Конечно, без них ничего бы не было 😁  

Наш класс — счастливчик  
Нам повезло: у нас замечательные родители, лояльная администрация и потрясающая команда специалистов. Тьюторы, которые работают с ребятами — это люди с большим сердцем и терпением.  

К кому обратиться за информационной помощью в организации Ресурсного класса?
🌼 АНО «Синий Светофор»
🌼 АНО «Центр Проблем Аутизма»
🌼 РОО «Контакт»
🌼 Ассоциация «Аутизм-Регионы»
🌼 Благотворительный Фонд «Абсолют-Помощь» 

Напишите, какие еще организации помогают с организацией?

#РесурсныйКласс #СинийСветофор #Аутизм #Инклюзия 

Участвуем с нашими школьничками в творческом конкурсе АНО «Колесо Обозрения». Заявки принимаются до 20 февраля, еще можно успеть поучаствовать.
Мы черпаем вдохновение у Эдварда Мунка и решили сделать свою интерпретацию «Крика» 😱
Собираемся сделать ее не такой мрачной, посмотрим, как получится 🙂

#СинийСветофор #РесурсныйКласс #LightItUpBlue #безкультурнетмультур

😌 Сегодня записали видеоподкаст с чудесной Анастасией Юн (BCBA-D). Обсуждали культурное разнообразие и принятие. 

💡 Главный фокус обсуждения - люди с РАС. Но знаете, что любопытно? Многих навыков, которые мы развиваем у наших подопечных, часто не хватает и нейротипичным детям и взрослым.

🤔 Как вы считаете, какие навыки эмоциональной регуляции, коммуникации или сенсорной адаптации могут быть полезны каждому из нас?  

🌟 Мне, например, трудно дается ожидание, слишком громкий шум в метро, приглушенное освещение и вождение в пробках. Стратегии, которыми я пользуюсь, помогают, но есть куда расти. И лучше лишний раз отработать спокойное ожидание или глубокое дыхание😅 

🌟 Подкаст получился не только про инклюзию, но и про то, как мы все можем учиться друг у друга. Будет особенно полезен для родителей и педагогов, которые хотят лучше понимать своих детей и учеников.

📚 Ссылкой на запись скоро поделюсь.  За прослушивание/просмотр подкаста можно будет получить CEU 💫  
#культурноеразнообразие #инклюзия #РАС

Кто о чем, а вшивый о бане Ксения о музеях😁
Поговорили с родителями наших учеников о том, насколько важна культура, как найти подходящий музей, какие шаги предпринять для его посещения.

#ИскусствоБытьРядом
#безкультурнетмультур