Я могу: как иркутских дошкольников с РАС обучали новым навыкам

При поддержке нашего фонда Адаптационно-педагогический центр «РАСсвет» (г. Иркутстк) реализовал практику «Я могу». Дошкольников с расстройством аутистического спектра, которые готовились к поступлению в ресурсный класс, обучали важным навыкам.

В программе объединили два формата: тестирование, коррекция поведения и обучение учебным навыкам проходило в индивидуальном порядке, а отработка навыков взаимодействия со сверстниками — в малой группе.

«Обучение в малых группах является альтернативой организации учебного процесса, учитель может использовать методы, аналогичные тем, которые возможны при индивидуальных занятиях. При этом в работе меньше ограничений, у детей с РАС есть возможность наблюдать за поведением других и взаимодействовать со сверстниками», — считает Елена Михеева, поведенческий аналитик, учитель-дефектолог.

Исследование по итогам практики, в котором приняли участие 8 семилетних детей, показало рост навыков у всех учащихся. Им были рекомендованы разные образовательные маршруты – 8.2, 8.3, 8.4.

Занятия были организованы три раза в неделю по три часа. Для оценки результатов использовался подсчет: сколько раз ребёнок поднимет руку или выполнит действие, которое называет учитель. Предварительное тестирование показало, что в фоновых условиях ни у кого из детей группы не было самостоятельной реакции. От урока к уроку навыки детей повышались. Это зафиксировано у всех учащихся, вне зависимости от того образовательного маршрута, который им был рекомендован.

Обучение проходило по одинаковой схеме. Учитель давал групповую инструкцию, например «Покажите ручку», АВА-инструктор делал жестовую подсказку детям. Когда ребёнок проявлял реакцию, учитель его хвалил и давал жетон. Уровень подсказки снижался за счёт временной задержки — подсказка давалась всё позже. По достижении 80% самостоятельных реакций в трёх сессиях уровень заданий усложнялся.

Сейчас ребята учатся в школе, а работа с непростыми случаями продолжается в Адаптационно-педагогическом центре «РАСсвет» на индивидуальных занятиях.

«Бывает, отношения с учеником трудно наладить, чтобы обучение стало эффективным. С возрастом ребенок, будучи непонятым из-за нарушения коммуникации, теряет доверие к взрослым, и мы сталкиваемся с тяжелым неприемлемым поведением. Чтобы снизить накал, нужно создать новую среду, где ребенок доволен, расслаблен и увлечён. Таким образом он не чувствует угрозы со стороны взрослого и постепенно начнет нам доверять. Например, сейчас проводятся ежедневные индивидуальные занятия с 11-летним подростком с проблемным поведением, которые стали возможны благодаря обучению специалистов центра чувствительному к травме подходу по работе с проблемным поведением детей с РАС», — рассказывает Екатерина Родыгина, председатель АНО «АПЦ РАСсвет». Она считает, что очень важно обучать педагогов чувствительному к травме подходу.

У ребенка, к которому боялись подойти из-за аутоагрессивного и агрессивного поведения, уже видна положительная динамика.

«Процесс, конечно, здесь сложный и длительный, требует от нас выдержки и четкого следования плану, но уже третью неделю у ребенка нет агрессивного поведения, случаются только его «предвестники», которые мы научились быстро улавливать и корректировать свои действия, чтобы дойти до результата», — отмечает Екатерина Родыгина.

Практика «Я могу» была поддержана фондом «Абсолют–Помощь» в рамках направления «Сопровождение детей и молодых взрослых с ОВЗ / инвалидностью».

#АбсолютПомощь #КейсыГрантополучателей

Инклюзия в действии

Гриша — сотрудник нашего фонда, а также автор «Отличной колонки», исполнитель главной роли в фильме «Шредер». Уже второй год он помогает нам измельчать архивные документы в шредере. Грише очень нравится эта работа, он выполняет ее с большой ответственностью и старанием, соблюдая все меры безопасности.

«За новогодние праздники я отлично отдохнул и готов покорять новые высоты. Я счастлив, когда прихожу в фонд, мне нравится тут работать и обниматься с коллегами, от этого мне радостно внутри. Помимо этой работы я жду трудоустройства от фонда «Лучшие друзья», хочу работать бариста в кофейне», — говорит Гриша.

Пример Гриши – это живое доказательство того, что инклюзия – это не просто слова, а реальная возможность для каждого человека раскрыть свой потенциал и найти свое место в обществе. Мы рады поддерживать таких замечательных людей и создавать для них комфортную и дружелюбную рабочую атмосферу.

Приглашаем к просмотру полюбившегося многим короткометражного фильма, который подробнее расскажет о том, как Гриша начал свое знакомство с шредером.

Беспечная ёлка

А в Благосфере праздник! На ежегодной «Беспечной ёлке» тепло и душевно, игры, забавы награждения!

Фонд «Абсолют—Помощь» получил «Беспечную премию-2024» в категории «Прописка в Благосфере», номинация «Много хороших людей». И эту награду мы с радостью делим с сообществом наших экспертов и партнеров-грантополучателей, участвовавших в наших мероприятиях!

Со старым Новым годом! 🎄Ура!

В инклюзивной школе «Абсолют» работают более 30 клубов дополнительного образования. И возможности развиваться расширяются! В январе начались занятия в новом клубе «Конструирование и моделирование». Подробности - на сайте Школы.

Выбрали книги для зимнего чтения

В нашей подборке произведения, которые можно читать с детьми, без детей или детям без родителей. Одну из них рекомендуется перечитывать каждую зиму – наряжаем же мы ёлку каждый год и вешаем одни и те же любимые шары. А другая, как признаются читатели в отзывах, переворачивает представление о жанре фэнтези.

Это истории, в которых присутствует и суровая реальность, и неожиданное волшебство, которое возможно благодаря дружбе, любви и поддержке. Каждая затрагивает не одну серьезную тему, и с каждой время замедляется.

#КнижнаяПодборка 
#АбсолютПомощь