📌 Методическая копилка: Федеральная программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления

💡 Программа утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17 марта 2025 г. N 209 «Об утверждении федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления и календарного плана воспитательной работы» и является основой для разработки и реализации программ воспитательной работы в организациях, включенных в реестр организаций отдыха детей и их оздоровления.

🟢 Программа включает целевой, содержательный и организационный разделы. Разделы Программы раскрывают особенности формирования содержания воспитательной работы, а блоки «Мир», «Россия», «Человек» определяют ключевые сквозные векторы содержания инвариантных и вариативных модулей.

✅ Инвариантные общие содержательные модули:
🔸 «Спортивно-оздоровительная работа»
🔸 «Культура России»
🔸 «Психолого-педагогическое сопровождение»
🔸 «Детское самоуправление»
🔸 «Инклюзивное пространство»
🔸 «Профориентация»
🔸 «Коллективная социально значимая деятельность в Движении Первых»

☑️ Вариативные содержательные модули:
🔸 «Экскурсии и походы»
🔸 «Кружки и секции»
🔸 «Цифровая и медиа-среда»
🔸 «Проектная деятельность»
🔸 «Детская дипломатия и международные отношения»

☝️ При формировании календарного плана воспитательной работы детского лагеря обязательно включение инвариантных модулей. Вариативные модули рекомендуется использовать с учетом типа детского лагеря, а также особенностей содержания реализуемой смены и регионального компонента.

🗓 Календарный план воспитательной работы является примерным распределением универсальных форм работы по дням в соответствии с логикой развития лагерной смены и ключевым инструментом для заместителей руководителей и специалистов организаций отдыха детей и их оздоровления, осуществляющих планирование воспитательной деятельности, коллектива педагогов или вожатых.
#практики

📌 Лучшие практики: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Город мастеров»

💡 Педагогическим коллективом ВДЦ «Смена» разработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Город мастеров». Программа имеет техническую (основная) и социально-гуманитарную, художественную (сопутствующие) направленности. Целевая аудитория – обучающиеся образовательных организаций в возрасте 11-17 лет.

✅ Реализация программы содействует:
🔸 профориентации подростков посредством популяризации престижа рабочих профессий и инженерных специальностей;
🔸 созданию условий для формирования осознанного выбора траектории профессионального становления;
🔸 развитию навыков творческого, системного мышления, командной работы, проектирования будущего;
🔸 формированию надпрофессиональных компетенций, которые определяют общую креативность мышления, мотивированность и целеустремленность;
🔸 развитию финансовой грамотности у подростков.

👍 Новизна программы заключается в интеграции (в рамках краткосрочных модулей) вопросов профессиональной ориентации, диагностики индивидуальных способностей обучающихся к различным видам профессиональной деятельности, а также организации профессиональных проб по наиболее востребованным рабочим и инженерным профессиям.

🟢 Продолжительность образовательного процесса равна продолжительности смены и составляет 14 или 21 день. Форма обучения – очная. Реализация программы возможна с использованием дистанционных форм обучения.

➡️ Программа доступна по ссылке.
#практики

📌 Новости и события

🟢 Утверждено расписание национальных сопоставительных исследований качества общего образования на 2025/2026 учебный год. Приказом Рособрнадзора утверждены состав участников, сроки и продолжительность проведения исследований. Они будут проведены 14, 16, 21, 23 октября 2025 года.
➡️ Подробнее...

🟢 Утверждено расписание ВПР для школ на 2025/2026 учебный год. Приказом Рособрнадзора утверждены состав участников, сроки и продолжительность проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) в школах в 2025/2026 учебном году. ВПР пройдут с 20 апреля по 20 мая, конкретную дату проведения проверочной работы по тому или иному предмету школа определяет самостоятельно. Проверочные работы в следующем учебном году пройдут в 4-8 и 10 классах.
➡️ Подробнее...

🟢 В Минпросвещения России подвели итоги всероссийской олимпиады школьников 2024/25 учебного года. На заключительный этап ВсОШ 2024/25 учебного года впервые было приглашено более 9 тысяч участников. Ранее финалистов насчитывалось на 2 тысячи меньше.
➡️ Подробнее...

🟢 В России начнут действовать изменения в контроле за соблюдением обязательных требований к проведению экзамена для мигрантов. После вступления в силу новой редакции документа Рособрнадзор вправе проводить обязательные профилактические визиты в отношении контролируемых лиц, деятельность которых отнесена к категории высокого риска, с учетом периодичности проведения обязательных профилактических мероприятий. Срок проведения не может превышать десять рабочих дней. Их цель – предотвратить нарушения и проверить соблюдение обязательных требований.
➡️ Подробнее...

🟢 Стартовал Всероссийский конкурс сочинений. До 30 сентября школьники и студенты учреждений среднего профессионального образования могут стать участниками регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений. Ребята должны подготовить работу по одному из 14 тематических направлений. В конкурсе могут принять участие учащиеся 4-11 классов и студенты колледжей и техникумов.
➡️ Подробнее...

🟢 Объявлены победители I Всероссийского конкурса по реализации комплексных профилактических мероприятий по формированию благоприятного социально-психологического климата «Школа#безОбид». Конкурс проведен по инициативе и поручению Совета при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере. Его цель – реализация комплексных мероприятий, направленных на формирование в общеобразовательных организациях благоприятного социально-психологического климата, профилактику конфликтов и других видов социально опасного поведения среди участников образовательных отношений.
➡️ Подробнее...

🟢 В День защиты детей Дмитрий Чернышенко и Сергей Кириенко наградили лауреатов I Всероссийской премии «Разговоры о важном». Мероприятие стало центральным событием Дня защиты детей на фестивале «Движение первых», который проходил на ВДНХ. Премия проводится по итогам 2024/2025 учебного года и подчёркивает значимость и эффективность проекта «Разговоры о важном» как действенного инструмента воспитания подрастающего поколения.
➡️ Подробнее...

🟢 Подготовлены методические материалы для организации и проведения мероприятий проекта «Без срока давности» в летнее время. Специалисты Московского педагогического государственного университета разработали методические материалы для организации и проведения образовательно-просветительских мероприятий проекта «Без срока давности» в летний период в образовательных учреждениях, подведомственных Минпросвещения России.
➡️ Подробнее...

🟢 Комиссия уполномоченных по правам ребёнка (омбудсменов) государств – участников СНГ провела Международную конференцию «Право ребёнка на историческую память», приуроченную к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. В мероприятии приняли участие детские омбудсмены, сотрудники их аппаратов, эксперты государственных органов, образовательных учреждений, специализированных центров Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Российской Федерации, Республики Таджикистан, а также Исполнительного комитета СНГ.
➡️ Подробнее...

🟢 3 июня в 15:00 (мск) состоится онлайн встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» Московского государственного-психолого-педагогического университета на тему «Представления детей и подростков о Добре и Зле: новые возможности познания». Участники встречи познакомятся с методикой исследования нравственного сознания детей и подростков Л.С. Акопян и ее возможностями для определения нравственной позиции современных школьников, обсудят модель профилактики девиаций нравственного сознания и поведения детей и подростков. К участию приглашаются психологи, педагоги, студенты, а также представители смежных направлений, кто интересуется проблемой эффективного формирования нравственного сознания молодежи. Для участия необходима предварительная регистрация.
➡️ Подробнее...
#новости

📌 Вопрос-ответ специалиста

❓Имеет ли право педагог-психолог публично озвучить результаты теста ребенка перед классом?

⚠️ Публичное разглашение результатов теста – это не просто ошибка, а нарушение базовых принципов работы педагога - психолога.

1️⃣ Во-первых, это нарушение принципа конфиденциальности Этического кодекса педагога-психолога службы практической психологии образования России.

2️⃣ Во-вторых, это разглашение персональных данных согласно ФЗ «О персональных данных». Результаты теста относятся к персональным данным ребенка, так как это информация о личности, о ее психическом здоровье.

3️⃣ В-третьих, это нарушение неприкосновенности частной жизни. Публичное обсуждение личных проблем – это вмешательство в частную жизнь ребенка, что запрещено ст.23 Конституции РФ и ст.152.2 Гражданского кодекса РФ, защищающими право на неприкосновенность частной жизни, включая запрет на разглашение сведений, которые могут навредить репутации или вызвать моральный вред.

☝️ Действия педагога-психолога также подпадают под ст. 13.11 КоАП РФ – нарушение законодательства о персональных данных. За это предусмотрена административная ответственность в виде штрафа.
___
📨 Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru
#вопросыиответы

📌 Современные исследования: нехимические аддикции в подростковой и молодежной среде

🔖 С целью изучения нехимической зависимости (интернет-зависимости) у учащейся молодежи Саратовским государственным медицинским университетом им. В. И. Разумовского проведено исследование обучающихся из образовательных организаций г. Саратова. Выборку исследования составили 286 студентов в возрасте 22–26 лет и 144 школьника в возрасте 15–17лет.

🌐 Обучающиеся ежедневно использовали интернет для выполнения домашних заданий.

✅ Установлено, что свыше 8 часов проводят за компьютером или гаджетом 23% школьников и 28% студенческой молодежи.

🕸 1% студентов пренебрегает домашними делами ради компьютерного общения и «сидят в Интернете» практически до утра.

☝️ Анализ полученных данных выявил, что треть респондентов имеют проблемы с интернет-зависимостью. Данный процент согласуется с мировыми исследованиями в выявлении технологической аддикции: распространенность у учащихся в разных странах – от 8 до 46%.

🗣 В группу риска по возникновению интернет- зависимости попадают, прежде всего, пользователи с коммуникативными трудностями в реальной жизни, а также с нарушениями в эмоциональной сфере.

➡️ Подробнее по ссылке.
#исследования

📌 Лучшие практики: проект «Онлайн безопасность жизни»

💡 Проект «Онлайн безопасность жизни» разработан специалистами Хабаровского центра развития психологии и детства «Псилогия» для проведения социально-просветительских занятий с обучающимися 11–13 лет по профилактике и коррекции интернет-зависимости.

🎯 Цель: сдерживание развития компьютерной и интернет-зависимости несовершеннолетних, формирование «антизависимых» установок, развитие социальной активности личности и ответственности за свое здоровье.

☑️ Задачи:
🔸 формирование навыков и установок, необходимых для противостояния психической зависимости;
🔸 формирование позитивной самооценки;
🔸 повышение ИКТ-компетентности подростков и родителей;
🔸 формирование умения рационально и безопасно для здоровья использовать компьютер, мультимедийные ресурсы и интернет- ресурсы;
🔸 повышение ответственности родителей за безопасность детей, использующих современные ИКТ.

⌛️ Проект включает 4 встречи с подростками 5–7 классов и 2 встречи с родителями. Длительность каждого занятия 45 минут.

➡️ Материалы проекта представлены в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступны по ссылке.
#практики

📌 Методическая копилка: безопасные летние каникулы

💡 Минпросвещения России рекомендована памятка «Безопасные летние каникулы», разработанная для взрослых и детей ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания». Памятка направлена на профилактику несчастных случаев с детьми во время летних каникул.

🛟 В памятке «Безопасные летние каникулы» рассмотрены ситуации, которые могут представлять опасность для ребенка:
🔸 если ребенок потерялся на улице, в городском транспорте (автобусе, трамвае, метро) или в общественном месте (торговом центре, аэропорту, вокзале);
🔸 прогулка на улице (во дворе) без сопровождения взрослого;
🔸 нахождение в лесу, в том числе опасность в нем заблудиться;
🔸 нахождение у водоема;
🔸 общение в сети Интернет.

➡️ Памятка доступна по ссылке.

☝️ Не менее важно во время летних каникул соблюдать правила безопасных путешествий с детьми. Ранее Институтом воспитания была разработана памятка для родителей «Мы едем отдыхать». Памятка доступна по ссылке.
#практики

📌 Новости и события

🟢 Министр просвещения РФ Сергей Кравцов утвердил рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью повышения качества образования. Согласно документу, внутреннее оценивание должно включать стартовую диагностику, направленную на оценку готовности к обучению в начале учебного года, текущую, тематическую, итоговую оценки и промежуточную аттестацию.
➡️ Подробнее...

🟢 Предварительные результаты ЕГЭ по истории и литературе сопоставимы с прошлогодними. Рособрнадзор подвел предварительные итоги экзаменов, которые прошли 23 мая. Результаты в целом незначительно отличаются от прошлых лет. Средний тестовый балл участников основного периода ЕГЭ 2025 года по истории составил 55,85, (в 2024 году — 55,4).
➡️ Подробнее здесь. Видеозапись пресс-конференции, посвященной первым результатам ЕГЭ 2025 года, можно посмотреть здесь.

🟢 На конференции в Москве обсудили приоритетные направления реализации Десятилетия детства. 3 июня в Москве на площадке Общественной палаты Российской Федерации состоялась VII Всероссийская конференция «Приоритеты национального развития в лучших региональных практиках реализации Десятилетия детства». Программа мероприятия включала презентации лучших региональных практик, посвященных демографической политике и приоритетным направлениям повышения качества жизни семей с детьми, развитию системы воспитания и комплексной безопасности детей.
➡️ Подробнее...

🟢 Во второй тур очного этапа всероссийских профессиональных конкурсов «Директор года России» и «Первый учитель» прошел 241 человек. Завершились регистрационная кампания и первые испытания конкурсов 2025 года. В этом году на участие в состязании подали заявки более 5 тысяч учителей начальных классов и 886 директоров школ.
➡️ Подробнее...

🟢 Минпросвещения России подготовило список книг для внеклассного чтения. Президент РФ Владимир Путин в режиме видеоконференции провел заседание Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов России. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что ведомство подготовило список книг для внеклассного чтения, которые должны быть в школьных библиотеках.
➡️ Подробнее...

🟢 Кибербуллинг: невидимая угроза цифровой эпохи. Кибербуллинг – это преднамеренные агрессивные действия, осуществляемые систематически на протяжении определенного времени группой или индивидом с использованием электронных форм взаимодействия и направленные против жертвы, которая не может себя защитить. Об особенностях кибербуллинга и методах противостояния ему – в материале Центра изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды (АНО ЦИСМ)
➡️ Подробнее...

🟢 Опубликованы рекомендации по реализации программы воспитательной работы в детских лагерях. В рамках летней оздоровительной кампании вожатые федеральных детских центров подготовили серию видеороликов с рекомендациями по реализации программы воспитательной работы в детских лагерях. Особое внимание уделено разбору особенностей отдельных модулей федеральной программы воспитательной работы в организациях отдыха детей и их оздоровления (утверждённой приказом Минпросвещения России от 17 марта 2025 г. N 209).
➡️ Ролики размещены на официальных ресурсах Центра всестороннего развития ребёнка «Прогресс», сайтах детскийотдых.рф, вожатый.рф и на площадках самих федеральных детских центров.
#новости

📌 Методы, методики, технологии: вебинар Института воспитания

💬 ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» провел для специалистов системы профилактики, педагогов и сотрудников органов внутренних дел Всероссийский профилактический вебинар «С безопасным интернетом в безопасное лето».

✅ Участники вебинара подробно рассмотрели важные вопросы:
🔸 предотвращение интернет-угроз;
🔸 новые схемы кибермошенничества;
🔸 методы предотвращения вовлечения подростков в незаконную онлайн-деятельность;
🔸 технологии цифровой гигиены;
🔸 развитие критического мышления у детей;
🔸 родительский контроль за пребывание детей в сети Интернет.

➡️ Полная запись вебинара доступна по ссылке.
#материалывебинаров

📌 Методическая копилка: рекомендации по профилактике интернет-зависимости НМИЦ ПН им. В.П. Сербского

📑 Методические рекомендации «Интернет-зависимость: предпосылки формирования, клиническая картина, лечение и профилактика» разработаны специалистами ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского» Министерства здравоохранения Российской Федерации для врачей-психиатров, врачей-психотерапевтов, клинических психологов, педагогов-психологов, педагогов.

🛟 В методических рекомендациях рассмотрены теоретические и практические аспекты клинической психолого-психиатрической диагностики, подходы к фармакологической терапии и психотерапии зависимости от персонального компьютера, интернета и мобильных устройств, обеспечивающих удаленный сетевой доступ, у детей и подростков.

✅ Обозначены принципы и основные подходы к профилактике, реализуемые в условиях семьи и школы. Описаны способы организации первичной профилактики интернет-зависимости (предупреждения возникновения), вторичной (предупреждения обострений, рецидивов в ходе лечения и после его завершения) и третичной (смягчения социальных последствий).

🔖 Приложение содержит Шкалу оценки зависимости от персонального компьютера, Интернета и мобильных устройств, обеспечивающих доступ к нему.

➡️ Методические рекомендации доступны по ссылке.
#практики

🌹 Дорогие коллеги, друзья!

🇷🇺 От всей души поздравляем вас с Днем России!

♥️ Этот день для нас много значит: ведь он объединяет не только близких людей – он объединяет всех, кто живет в России, всех кто ее любит.

👍 В нашей стране проживают более 160 национальностей, но всех связывает одно – наша Родина, в которой мы родились, выросли, в которой учимся и трудимся. Пусть Россия всегда остается могучей державой, каждый ее житель гордится своими корнями, традициями, героями, достижениями и победами!

🌼 Желаем вечного процветания нашей стране, а всем ее гражданам – счастливой жизни в ней!

📌 Новости и события

🟢 В День России в Кремле Президент России Владимир Путин провел встречу с участниками образовательной программы «Время героев». Президент России обратил внимание, что путь к победам прокладывают именно такие люди, как участники программы и их товарищи по оружию, которые сейчас исполняют свой долг перед Родиной на линии боевого соприкосновения, на фронте.
➡️ Подробнее...

🟢 В Казани завершился III международный форум министров образования «Формируя будущее». Делегаты из 30 стран, среди которых 20 министров образования, обсуждали самые актуальные проблемы в отрасли, делились опытом и технологиями. Встреча стала площадкой для обсуждения создания единой системы оценки качества образования, специфику внедрения искусственного интеллекта в учебный процесс, подготовку педагогических кадров для зарубежных стран и многие другие темы. Президент Российской Федерации Владимир Путин направил участникам Форума видеоприветствие. Форум проходит уже в третий раз, и с каждым годом его значимость только растёт.
➡️ Подробнее здесь. Материалы Форума доступны по ссылке.

🟢 Минпросвещения России провело совещание по вопросам предотвращения детской смертности, в том числе с учетом сезонной специфики. На совещании обсуждались вопросы, связанные с межведомственным взаимодействием при реализации мероприятий, направленных на предотвращение детской смертности с учетом сезонной специфики: профилактика правонарушений несовершеннолетних в летний период; меры по обеспечению безопасности детей при пожарах, на водных объектах; меры по обеспечению безопасности детей на дорогах в летний период; профилактика детского травматизма при перевозке детей; профилактика детской и подростковой смертности от суицидов.
➡️ Подробнее...

🟢 Центр знаний «Машук» анонсировал запуск международной программы для директоров школ в 2026 году. В эту международную программу при поддержке Министерства просвещения РФ войдут лучшие российские практики и методики в области образования и просвещения. Она объединит управленцев из разных стран и откроет новые возможности для укрепления международного профессионального диалога. Ее реализация запланирована на основе флагманской Программы развития управленческого кадрового резерва Центра знаний «Машук».
➡️ Подробнее...

🟢 Минтруд сообщил о публикации национальных рейтингов трудоустройства выпускников. На портале «Работа России» опубликованы рейтинги трудоустройства выпускников российских колледжей и вузов. Об этом сообщается в пресс-релизе Минтруда России. Ознакомиться с рейтингами выпускников образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций можно по ссылке.
➡️ Подробнее...

🟢 Личностно-профессиональное выгорание: вебинар МГППУ. 17 июня в 15:00 (МСК) на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» МГППУ состоится открытый вебинар «Личностно-профессиональное выгорание: причины и профилактика». На вебинаре будут рассмотрены вопросы: причины и признаки личностно-профессионального выгорания преподавателей в современных условиях обучения, последствия и способы преодоления синдрома эмоционального выгорания. Необходима предварительная регистрация.
➡️ Подробнее...

🟢 В рамках проекта «Лаборатория диалога» 17 июня 19:00-20:00 (по МСК) Обществом «Знание» и Высшей школой экономики проводится открытая онлайн-лекция: «Тревога и Я: как подростку справиться со страхом и волнением». На лекции будут даны ответы на вопросы:
🔸 как определить причину волнения и страха и справиться с ней;
🔸 как помочь себе успокоится перед экзаменом или важным разговором;
🔸 способы сохранения спокойствия в сложных ситуациях.
➡️ Предварительная регистрация по ссылке.
#новости

📌 Вопрос-ответ специалиста.

❓Какая ответственность предусматривается за буллинг в школе?

💡 В зависимости от характера совершенных действий нарушителей, в том числе несовершеннолетних, могут привлечь к дисциплинарной, административной, уголовной или гражданско-правовой ответственности. За травлю предусмотрены:

🟡 меры дисциплинарной ответственности (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»): замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность (ч. 4 ст. 43);

🟠 меры административной ответственности (Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях):
🔸 aдминистративный штраф в размере от 3 до 5 тыс. рублей (с 16 лет) (ч. 1. ст. 5.61. «Оскорбление»);
🔸 aдминистративный штраф от 5 до 10 тыс. рублей (с 16 лет) (ч. 2 ст. 5.61. «Оскорбление, совершённое публично с использованием информационно-телекоммуникационных сетей, включая сеть Интернет, или в отношении нескольких лиц, в том числе индивидуально не определённых»);
🔸 aдминистративный штраф в размере от 5 до 30 тыс. рублей, либо административный арест на срок от 10 до 15 суток, либо обязательные работы на срок от 60 до 120 часов (с 16 лет) (ст. 6.1.1. «Побои»);

🔴 меры уголовной ответственности (Уголовный кодекс Российской Федерации):
🔸 лишение свободы на срок от 8 до 15 лет (с 16 лет) (ст. 110 «Доведение до самоубийства»);
🔸 арест на срок до 4 месяцев (с 16 лет) (ст. 115 «Умышленное причинение лёгкого вреда здоровью»);
🔸 лишение свободы до 3 лет (с 16 лет) (ст. 116 «Побои», ст. 117 «Истязание», ст. 128.1 «Клевета»), ст. 148 «Нарушение права на свободу совести и вероисповеданий» (кибербуллинг в отношении вероисповедания);
🔸 лишение свободы до 5 лет (с 16 лет) (ст. 282 «Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства»);
🔸 лишение свободы до 5 лет (с 14 лет) (ст. 161 «Грабёж», ст. 163 «Вымогательство», ст. 213 «Хулиганство»).

☝️ В связи с ненадлежащим воспитанием несовершеннолетних может быть поставлен вопрос и об ответственности их родителей по ч. 1 ст. 5.35 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. За неисполнение своих должностных обязанностей руководитель и работники образовательной организации также могут быть привлечены к дисциплинарной, административной и уголовной ответственности.

➡️ С целью информирования участников образовательных отношений о признаках буллинга и предусмотренной правовой ответственности за травлю рекомендуется использовать памятку ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей»
___
📨 Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru
#вопросыиответы

📌 Современные исследования: личностные факторы риска развития интернет-зависимости у подростков

🔖 С целью выявления личностных факторов риска развития интернет-зависимости у подростков Ивановским научно-исследовательским институтом материнства и детства проведено исследование обучающихся 15–17 лет школ г. Иваново.

📊 Индивидуальные характеристики каждого ребенка оценивались по результатам анкетирования и структурированного интервью. Использовались шкалы: компульсивные симптомы, симптомы отмены, толерантности, внутриличностные проблемы и проблемы, связанные со здоровьем, а также управление временем.

💡 В ходе исследования у половины подростков (51%) выявлен риск развития интернет-зависимости, у трети (33%) признаки зависимости не обнаружены, а у 16% наблюдалось стойкое интернет-зависимое поведение.

👧 Среди девочек вероятность возникновения интернет-зависимости оказалась несколько выше, чем среди мальчиков – 56,6% против 45,9%. Также среди девочек с риском интернет-зависимости чаще, чем у девочек без зависимости, регистрировалась интроверсия (36% и 10,53% соответственно).

📈 Большинство подростков с интернет-зависимостью имели высокий уровень нейротизма – 68%.

☝️ У подростков с выраженной интернет-зависимостью отмечались наиболее низкие показатели точности и коэффициента умственной работоспособности.

➡️ Результаты исследования доступны по ссылке.
#исследования

📌 Методическая копилка: учебно-методическое пособие по рискам в цифровой среде

📕 Учебно-методическое пособие Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) «Риски в цифровой среде: диагностика, профилактика, коррекция» посвящено проблемам, с которыми современные дети сталкиваются в информационном мире на разных этапах взросления.

🎯 Пособие адресовано педагогам, психологам, воспитателям, родителям, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами современного детства.

🟢 Цифровые риски рассматриваются в контексте трех возрастов – дошкольного, младшего школьного и подросткового. Прослеживается причинно-следственная связь между психологическими особенностями конкретного возраста и характерными для него цифровыми рисками. Также описываются риски, связанные с неправильными родительскими установками, криминализацией несовершеннолетних.

💸 Рассматриваются вопросы информационного, потребительского и маркетингового (связанного с рискованными денежными отношениями) давления на детей и подростков.

🔖 Представлен современный диагностический инструментарий, позволяющий выявлять цифровые риски у детей и подростков.

🛟 Приведены рекомендации для родителей и педагогов по профилактике и коррекции цифровых рисков, возникающих в различные периоды детства, приложены тематические памятки.

➡️ Учебно-методическое пособие доступно по ссылке.
#практики

📌 Лучшие практики: программа «Мир ребенка в информационной среде»

📑 Дополнительная общеразвивающая программа для детей младшего школьного возраста по профилактике гаджет-зависимости «Мир ребенка в информационной среде» разработана педагогом-психологом ППМСП-центра Липецкой области А. О. Козловой.

🎯 Цель программы: профилактика гаджет-зависимости на основе коррекции эмоциональных нарушений, развития самоконтроля у детей младшего школьного возраста.

👍 Программа содействует сохранению психологического здоровья детей, развитию у них понимания своих чувств, формированию эмпатии.

🟢 Программа состоит из 11 занятий, каждое из которых содержит теоретическую и практическую часть.

1️⃣ Теоретическая часть включает знакомство ребенка со следующими темами: «Правила хорошего настроения»; «Изучение эмоций»; «Чем можно заменить телефон?»; «Использование телефона с пользой»; «Как не попасть под негативное влияние в интернете?»; «Важность контроля своего поведения и желаний».

2️⃣ Практическая часть состоит из игровых и обучающих упражнений, включающих в себя: развитие эмоциональной сферы волевого контроля, саморегуляции; обучение снятию психоэмоционального напряжения; анализ полученных знаний; диагностику.

✅ Полученные детьми знания закрепляются методикой «Авторская сказка».

➡️ Программа представлена в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке.
#практики

📌 Новости и события

🟢 Президент Российской Федерации Владимир Путин 22 июня провел встречу с редакторами государственной линейки учебников истории для 5–11-х классов и учреждений среднего профессионального образования. В беседе приняли участие помощник Президента Владимир Мединский, Министр просвещения Сергей Кравцов, ректор МГИМО Анатолий Торкунов и научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.
➡️ Подробнее...

🟢 На Всероссийском методическом совещании обсудили ключевые изменения в школьных программах с нового учебного года, вступающие в силу с 1 сентября 2025 года в соответствии с приказом Министерства просвещения РФ N 704.
➡️ Подробнее здесь. Полный текст приказа доступен по ссылке. Конструктор рабочих и образовательных программ, а также учебных планов, содержащий актуальные формулировки, доступен на портале «Единое содержание общего образования».

🟢 На Петербургском международном экономическом форуме прошла панельная дискуссия «Школа – университет – карьера: точки разрыва и возможности» трека «ПМЭФ.Юниоры». Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов рассказал о перспективах развития системы общего образования. Руководитель Росмолодежи Григорий Гуров подчеркнул, что возвращение воспитательной составляющей в систему образования стало настоящей победой последних лет и значимым явлением нашего времени.
➡️ Подробнее...

🟢 Изменение требований к сочинению в ЕГЭ по русскому языку повысило объективность экзамена. В основном дне основного периода ЕГЭ по русскому языку в 2025 году приняли участие почти 638 тысяч человек, из них более половины – 337 тысяч человек – показали результат выше 60 баллов. Предварительные результаты показали, что средний тестовый балл в этом году несколько снизился по сравнению с прошлым годом и составил 60,7, что стало следствием повышения объективности и реалистичности результатов экзамена, в частности изменений, направленных на ликвидацию возможностей воспользоваться домашними заготовками при написании сочинения.
➡️ Подробнее...

🟢 Каждая школа должна будет вести учет фактов буллинга. Школы планируется обязать вести учет фактов травли и проводить антибуллинговые мероприятия. Об этом в интервью ТАСС на полях ПМЭФ сообщил председатель комитета Госдумы по молодежной политике Артем Метелев (фракция «Единая Россия»), комментируя подготовку законопроекта о профилактике травли среди детей.
➡️ Подробнее...

🟢 В Институте содержания и методов обучения объяснили, к чему может привести использование ИИ в школах. Стремительное развитие искусственного интеллекта ставит перед системой образования новые вызовы. О том, какие риски могут возникнуть при применении ИИ в процессе обучения, федеральному порталу «Российское образование» рассказал Максим Костенко, руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева.
➡️ Подробнее...

🟢 В МГППУ объяснили, почему важно обучать школьников правильному использованию ИИ. Запрет на применение искусственного интеллекта в школе и исключение его из образовательного процесса – не выход. С одной стороны, использование ИИ сложно контролировать, но с другой – он становится частью жизни, повседневных активностей и профессиональных практик. Об этом федеральному порталу «Российское образование» рассказал Сергей Косарецкий, проректор по научной деятельности Московского государственного психолого-педагогического университета.
➡️ Подробнее...

🟢 Нужна ли в России школьная форма и ограничения на внешний вид учеников? – опрос Фонда общественного мнения. 78% россиян считают, что школьная форма необходима, 15% полагают, что она не нужна. 34% респондентов считают, что в школах должны быть определённые ограничения на длину волос и причёски, 60% думают, что таких ограничений быть не должно. 75% опрошенных поддерживают ограничения на макияж, маникюр и пирсинг, 21% полагают, что это лишнее. 74% опрошенных поддерживают идею введения оценок за поведение, а 21% считают, что этого делать не нужно.
➡️ Подробнее...

🟢 Где можно кататься на электросамокате? С приходом лета всё больше людей выбирают самокат как удобный и быстрый способ передвижения по городу. Но, чтобы фраза «Упал, очнулся – гипс!» не стала для вас реальностью, нужно помнить несколько важных принципов. Минпросвещения России совместно с Дептрансом Москвы подготовили простые карточки с правилами.
➡️ Подробнее...

🟢 Открыт прием заявок на просветительскую награду «Знание.Премия». В 2024 году премия объединила более 19 000 заявок из всех регионов России и 56 стран мира. Над оценкой работ трудились более 500 экспертов и членов Почётного жюри. Юбилейный V сезон включает 18 номинаций, в том числе специальную – «За вклад в сохранение памяти о подвигах защитников Отечества», приуроченную к Году защитника Отечества. В этом году впервые будут определены лауреаты в каждом из 89 регионов России для поддержания региональной просветительской деятельности в каждом субъекте.
➡️ Подать заявку можно до сентября 2025 года на сайте.

🟢 Вебинар МГППУ и ФПО России по развитию инклюзии в образовательной организации состоится 25 июня. Мероприятие оформлено на платформе Leader ID под названием «Формы и методы психологической помощи обучающимся с ООП в инклюзивных образовательных организациях». Начало работы вебинара – 9:00 (МСК). К участию в вебинаре приглашаются психологи школ, руководящие работники образовательных организаций, педагоги и специалисты психолого-педагогического сопровождения, классные руководители, представители общественных организаций, решающие проблемы образовательной инклюзии. Необходимо подтвердить участие, отправив до 24 июня электронные заявки по ссылке.
➡️ Подробнее...
#новости

📌 Вопрос-ответ специалиста.

❓Как часто можно брать учебный отпуск студенту педагогического вуза, работающему в школе?

💡 Согласно ст. 173 ТК РФ работникам, направленным на обучение работодателем или поступившим самостоятельно на обучение по имеющим государственную аккредитацию программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры по заочной и очно-заочной формам обучения и успешно осваивающим эти программы, работодатель предоставляет дополнительные отпуска с сохранением среднего заработка для прохождения аттестации:
🔸 на первом и втором курсах – по 40 календарных дней;
🔸 на каждом из последующих курсов – по 50 календарных дней (при освоении образовательных программ высшего образования в сокращенные сроки на втором курсе тоже 50 календарных дней);
🔸 при прохождении государственной итоговой аттестации – до четырех месяцев.

☝️ Необходимо учесть, что продолжительность учебного отпуска, предоставляемого сотруднику, измеряется в календарных днях, а не в рабочих. При получении работником второго высшего образования работодатель имеет право отказать в предоставлении учебного отпуска.

✅ Таким образом, учебным отпуском студент может воспользоваться в году неограниченное количество раз в соответствии с учебным планом осваиваемой образовательной программы высшего образования, но не более установленного законом срока.
___
📨 Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru
#вопросыиответы

📌 Методы, методики, технологии: чем заняться, отложив гаджеты?

💡 Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды (ЦИСМ) подготовил материал о влиянии продолжительного пребывания в Интернете и способах отвлечения подростков от гаджетов.

☝️ По мнению экспертов, продолжительное пребывание в Интернете может привести к:
🔺 возникновению трудностей в реальном общении, снижению эмпатии;
🔺 ухудшению качества сна;
🔺 снижению физической активности;
🔺 регрессу навыка вдумчивого, углубленного восприятия информации;
🔺 интернет-аддикции.

👍 За пределами Интернета подростам могут быть интересны:
🔸 Настольные игры нового поколения. Современные настольные игры уже давно не сводятся к перемещению фишек по полю, это отдельные миры, которые по азарту, красочности и увлекательности вполне могут конкурировать с компьютерными играми.
🔸 Неожиданные хобби. Занятия, которые не всегда сразу приходят в голову: создание собственных комиксов, подкастов, гончарное дело, экспериментальная кулинария.
🔸 Спорт и активные увлечения. Катание на велосипеде, роликах, скейтборде или же командные игры (баскетбол, волейбол, футбол) не только способствуют выработке эндорфина, но и позволяют укреплять уверенность в самом себе.
🔸 Волонтерство и добрые дела. Волонтерство делает подростка не просто членом общества, а его активным создателем, созидателем доброго и по-настоящему ценного, помогает почувствовать значимость собственных поступков, а также социальную ответственность.

🤝 Деятельность за пределами киберпространства позволяет выстраивать более продуктивные и крепкие социальные связи между людьми, способствует восприятию окружающей действительности во всей полноте ее красок, где слова благодарности не заменяются на лайк, а настоящие, живые эмоции не превращаются в картинку со смеющимся человечком.

➡️ Подробнее...
#практики