Поможем с портфолио при покупке профессии в апреле

Дарим сессию по сборке портфолио с наставником школы при покупке профессии до 30 апреля:

📀 Графический дизайнер

📀 UX/UI-дизайнер

📀 Иллюстратор

📀 3D-дизайнер

📀 Моушн-дизайнер

Если у вас еще нет работ, не беда: дождемся окончания обучения и тогда поможем с портфолио.

→ Открыть каталог профессий.

В месте буквы: личные проекты о дислексии

В начале года мы с Щёлочью провели опрос в рамках нашего совместного исследования дизайна для людей с дислексией.

Итог — 365(!!!) участников опроса. 91% респондентов считает, что дислексия требует больше общественного внимания. 21% признались, что у них есть дислексия, 23% — что дислексия есть у знакомого человека, и в 30% всех случаев дислексия диагностирована врачом.

А еще мы получили 130 личных историй о том, как вам или вашим знакомым живется с дислексией. Добавим еще пять, авторы которых — носители опыта и исследователи дизайна.

● «Я — креативный директор с дислексией, ИИ помогает раскрыть мои творческие способности» — история Гила Гершони, основателя собственного брендингового агентства и автора подкаста Dyslexic Design Thinking.

● «Шрифты правда могут помочь людям с дислексией?» — критическая статья Мэдлин Морли, исследовательницы дизайна, экс-главной редакторки AIGA Eye On Design и выпускающей редакторки Dinamo Typefaces.

● DYSLEXIA EXPERIENCE — проект выпускницы Школы дизайна НИУ ВШЭ, часть которого — интерактивный сайт, визуализирующий особенности восприятия информации, которые могут сопровождать дислексию.

● «Дислексия как суперспособность в продуктовом дизайне» — история британского дизайнера Уилла Бретт-Аткина и его стратегические советы для тех, кто стремится к инклюзивной корпоративной культуре.

● Нарушение восприятия визуального — проект выпускницы Школы дизайна НИУ ВШЭ Дарьи Кокориной и визуальное исследование, цель которого изучить, как преломляется визуальный объект в восприятии людей с различными патологиями зрения.

Last call на курс от Shoplift

14 апреля начинают учиться студенты курса «(Де)композиция: коллекция элементов на все случаи жизни», и еще есть шанс присоединиться за 5720 ₽.

На занятиях Гали и Ани из Shoplift вы научитесь каталогизировать элементы и экспериментировать с композицией, чтобы сдвинуть оптику и находить интересные дизайн-решения.

Программа подойдет и новичкам — чтобы сформировать собственный стиль, и опытным дизайнерам — чтобы развить свои сильные стороны и научиться искать вдохновение в собственных работах.

→ Курс длится неделю. Записывайтесь!

Филигранная работа с космосом Даши Шмаковой

Поздравляем с Днем космонавтики и рассказываем, как моушн- и CG-дизайнер BBE Даша Шмакова создавала свой 3D-ролик на астрономическую тему.

Слово Даше:

Я делала эту работу семь месяцев, потому что могла уделять проекту только пару часов после работы. Основная часть ролика — это создание нескольких сцен. Особенно много времени заняла космическая лаборатория: там было больше всего объектов, которые пришлось делать с нуля.

Мой софт: Cinema 4D, Redshift, After Effects, Substance 3D. В работе я использовала много HDRI-карт и текстур с

этого

и

этого

сайта.

На этих материалах строилось все окружение. Также я пользовалась плагином Forester для создания растений и леса. Я почти ничего не анимировала — в основном только приближение камеры, планеты и элементы лаборатории. Очень важная часть работы над роликом — музыка, написанная

Амалем Ковтуном

. Она поддерживает мою идею и дополняет каждый объект своим звуком.

→ Зовем на курс «Моушн-дизайнер», если хотите создавать такие же фантастические миры, как Даша. Кстати, Даша тоже когда-то была студенткой BBE!

Методистка BBE — о курсе по графдизайну

Аня Плоткина — методистка школы, работает с курсами «Графический дизайнер» и «Графический дизайнер Plus», которые стартуют сегодня. Она рассказала нам о том, как создается курс, и дала совет будущим студентам.

Подготовка курса начинается с анализа ожиданий потенциальных работодателей от выпускников школы: что и на каком уровне они должны уметь и знать. Я смотрю актуальные вакансии, изучаю требования рынка. Из этого формируется первый список образовательных результатов, к которым должны прийти студенты. Дальше иду к экспертам сферы и валидирую список с ними: уточняю, какой навык стоит за каждым пунктом, какой результат должен выдавать наш выпускник.

Я очень люблю сочинять задания и упражнения к урокам, прям кайфую от того, что нужно выдумать что-нибудь эдакое, что будет интересным, потренирует пройденное, будет служить вдохновением и удовольствием студентов от самих себя.

У нас получилось собрать материал и задания по брифам от известных брендов, которые позволяют за короткий срок прокачаться в работе со смыслами, поработать с тем, что дизайн — это в первую очередь про коммуникацию, а не про цвета и шрифты.

Я стараюсь разрабатывать курсы и задания с фокусом на образовательных результатах и представлять себя на месте студентов, то есть делаю как-для-себя-любимой. При этом постоянно напоминаю себе, что большинство людей — не такие душнилки, как я, и что контенту нужно больше воздуха и фана, чтобы пришедшим к нам было в кайф учиться.

Совет будущим студентам: будьте готовы воспринимать себя как автора, творца, арт-директора, в общем, ставьте себя в позицию ответственных создателей дизайн-решений, а не исполнителей, работающих по брифу. Дайте себе осмелеть и поэкспериментировать. Используйте возможность решить задачу концептуально, на уровне смыслов, образов, метафор.

Позже, работая графдизайнером, вы будете заземляться и работать с реальностью и ее ограничениями типа бюджетов или отсутствия необходимых вам материалов, а во время учебы можно об этом не думать!