Еще одна жизненно мудрая управленческая цитата от Макса Фрая:
"До сих пор мне в голову не приходило, что в дурацких служебных инструкциях есть хоть какой-то смысл. За свою жизнь я сам написал пару дюжин тысяч служебных инструкций, а такого рода опыт не способствует готовности их выполнять."
(с)Макс Фрай "Простые волшебные вещи"
Иллюстрация Людмилы Милько
"До сих пор мне в голову не приходило, что в дурацких служебных инструкциях есть хоть какой-то смысл. За свою жизнь я сам написал пару дюжин тысяч служебных инструкций, а такого рода опыт не способствует готовности их выполнять."
(с)Макс Фрай "Простые волшебные вещи"
Иллюстрация Людмилы Милько
👍3❤1🔥1
Сегодня вторая серия принципов моих образовательных активостей.
Принцип 2. Научить нельзя, можно только научиться.
Каждое обучение - это изменение обучающегося и, если он не захочет, обучение не случится.
А для того, чтобы он захотел научиться, в его голове результат или процесс обучения должны рационально или эмоционально рисовать будущее лучшее, чем настоящего.
Обучение также не случится, если участники хотят, но не умеют учится. Если по привычке из школы продолжают считать, что обучение - это про узнавать новое или сдавать экзамены, а не про обновлять свои навыки на более выгодные и полезные.
Реализовываю этот принцип через включение в учебные программы модулей, чтобы участники могли научиться учиться. Вложить в чужую голову мотивацию учиться не возможно, зато можно помочь проще и стабильнее приобретать новые навыки.
Вторая беда классического образования - оно построено на страхе. На страхе не оправдать ожидания родителей, остаться на лето или второй год, не сдать сессию и быть отчисленным и т.д. и т.п. Страх сильное чувство, он работает гарантированно, но стимулирует только на минимально требуемый результат. Для того же, чтобы добиваться бОльшего в качестве мотива нужен уже не страх, а интерес. Да, и страх после завершения официального образования уходит, а по другому мы учиться не умеем.
#ПринципыОбучения
Принцип 2. Научить нельзя, можно только научиться.
Каждое обучение - это изменение обучающегося и, если он не захочет, обучение не случится.
А для того, чтобы он захотел научиться, в его голове результат или процесс обучения должны рационально или эмоционально рисовать будущее лучшее, чем настоящего.
Обучение также не случится, если участники хотят, но не умеют учится. Если по привычке из школы продолжают считать, что обучение - это про узнавать новое или сдавать экзамены, а не про обновлять свои навыки на более выгодные и полезные.
Реализовываю этот принцип через включение в учебные программы модулей, чтобы участники могли научиться учиться. Вложить в чужую голову мотивацию учиться не возможно, зато можно помочь проще и стабильнее приобретать новые навыки.
Вторая беда классического образования - оно построено на страхе. На страхе не оправдать ожидания родителей, остаться на лето или второй год, не сдать сессию и быть отчисленным и т.д. и т.п. Страх сильное чувство, он работает гарантированно, но стимулирует только на минимально требуемый результат. Для того же, чтобы добиваться бОльшего в качестве мотива нужен уже не страх, а интерес. Да, и страх после завершения официального образования уходит, а по другому мы учиться не умеем.
#ПринципыОбучения
👍4❤2
Многим не нравится, когда говорят, что сотрудники - это основной ресурс любой компании. Вернее, "основной" всем очень даже нравится, а не нравится только "ресурс". Ресурсы у нас ассоциируются, с чем то неживым, с объектами и запасами материалов, а люди они же живы и субъектны, у них есть свое мнение и воля это мнение реализовывать.
По мне, люди - это "субъектный компонент", который вносит самый большой вклад в деятельность любой компании. Люди могут подстраиваться и компенсировать этим изменчивость среды, а еще совершенствуют и улучшают все то, к чему прикасаются. Только есть одна особенность, улучшают под себя. А еще они могут встать и уйти из компании. Ни один объектный компонент (станок или материал) позволить себе такое не может. В итоге имеем, что люди одновременно и самый ценный компонент, и самый не стабильный.
Мы привыкаем фокусироваться на ходе решения задач или проектов, но забываем, что люди - это не прибор, который выключили в конце дня, у них есть жизнь вне компании, есть цели, ради чего они пришли в компанию и ввязались в ее работу. И эта внешняя жизнь может значительно влиять на их результаты и действия.
Проблема решается запуском регулярной работы с текущим эмоциональным состоянием сотрудников и их долгосрочными "хотелками", при этом не забывается и обратная связь сотруднику от руководителю о его "хотелках". Основной инструмент этого - встречи 1:1 руководителя и сотрудника.
Еще одно последствие встреч 1:1 - они повышают доверие участников друг к другу.
Инструмент, на мой взгляд, может принести пользу:
наемным руководителям:
-- не терять нужных людей по недосмотру и наоборот как можно быстрее расставаться с ненужными
-- слышать интересы и потребности своих людей
-- корректировать ошибки и развивать своих людей
собственникам малых и средних компаний
-- не терять деньги на лишнем подборе
- создать единую систему работы руководителей с сотрудниками
HR помочь руководителям компании научиться не терять нужных людей по незнанию
а также всем, кто хочет научиться слышать интересы других людей и доносить им свои мысли.
Подобрка материалов по теме втреч 1:1 https://vk.com/@239335598-vstrechi-11-osnovnoi-instrument-rukovoditelya-dlya-raboty
По мне, люди - это "субъектный компонент", который вносит самый большой вклад в деятельность любой компании. Люди могут подстраиваться и компенсировать этим изменчивость среды, а еще совершенствуют и улучшают все то, к чему прикасаются. Только есть одна особенность, улучшают под себя. А еще они могут встать и уйти из компании. Ни один объектный компонент (станок или материал) позволить себе такое не может. В итоге имеем, что люди одновременно и самый ценный компонент, и самый не стабильный.
Мы привыкаем фокусироваться на ходе решения задач или проектов, но забываем, что люди - это не прибор, который выключили в конце дня, у них есть жизнь вне компании, есть цели, ради чего они пришли в компанию и ввязались в ее работу. И эта внешняя жизнь может значительно влиять на их результаты и действия.
Проблема решается запуском регулярной работы с текущим эмоциональным состоянием сотрудников и их долгосрочными "хотелками", при этом не забывается и обратная связь сотруднику от руководителю о его "хотелках". Основной инструмент этого - встречи 1:1 руководителя и сотрудника.
Еще одно последствие встреч 1:1 - они повышают доверие участников друг к другу.
Инструмент, на мой взгляд, может принести пользу:
наемным руководителям:
-- не терять нужных людей по недосмотру и наоборот как можно быстрее расставаться с ненужными
-- слышать интересы и потребности своих людей
-- корректировать ошибки и развивать своих людей
собственникам малых и средних компаний
-- не терять деньги на лишнем подборе
- создать единую систему работы руководителей с сотрудниками
HR помочь руководителям компании научиться не терять нужных людей по незнанию
а также всем, кто хочет научиться слышать интересы других людей и доносить им свои мысли.
Подобрка материалов по теме втреч 1:1 https://vk.com/@239335598-vstrechi-11-osnovnoi-instrument-rukovoditelya-dlya-raboty
VK
Подборка встречи 1:1 - основной инструмент руководителя для работы с сотрудниками в долгую
Многим не нравится, что сотрудники - это основной ресурс любой компании. Вернее, "основной" всем очень даже нравится, а не нравится тольк..
👍5❤2
Стартовала крайняя неделя эксперимента.
И учебная активност на ней будет наиболее ярким примером темы проекта. Ну, что может быть более банальным, чем инструкции. О них же все всё знают. В каждом отделе есть свое маленькое кладбище инструкций, которые когда-то написали, потому что надо, но никто ими не пользуется и, вообще, все, что там написано, - неправда.
И так , в четверг (26 сентября) в 19:00 мск будет вебинар.
Поговорим на темы:
- в каких случаях писать нужно инструкции, а в каких не стоит;
- для кого и что писать в инструкциях;
- что делать, чтобы инстркциями пользовались.
Длительность мероприятия 1,5-2 часа.
Участие безоплатное.
Для регистрации достаточно получить "+" в комментариях. Ссылку для подклюяения пришлю в день вебинара.
И учебная активност на ней будет наиболее ярким примером темы проекта. Ну, что может быть более банальным, чем инструкции. О них же все всё знают. В каждом отделе есть свое маленькое кладбище инструкций, которые когда-то написали, потому что надо, но никто ими не пользуется и, вообще, все, что там написано, - неправда.
И так , в четверг (26 сентября) в 19:00 мск будет вебинар.
Поговорим на темы:
- в каких случаях писать нужно инструкции, а в каких не стоит;
- для кого и что писать в инструкциях;
- что делать, чтобы инстркциями пользовались.
Длительность мероприятия 1,5-2 часа.
Участие безоплатное.
Для регистрации достаточно получить "+" в комментариях. Ссылку для подклюяения пришлю в день вебинара.
❤2
Сегодня третий принцип мой публичной обучающей деятельности.
Принцип 3. Информация ничего не стоит, ценен опыт ее практического применения.
Современный мир переполнен данными и информацией. Их много, они легко доступны, а теперь их еще и сортировать не нужно, услужливый ИИ подберет данные под любой ваш запрос. Больше не нужно ехать в библиотеку, выбирать книги, вычитывать в них нужное тебе.
В итоге доступ к данным и обладание информацией сами по себе ценность потеряли. Да, остаются узкие области, где источников очень мало, либо их защищают, но в привычном ежедневном и профессиональном приложении облака данных только растут.
Первые крупицы пользы от информации проявляются, когда она становится знаниями, т.е. после проверки на практике в вашем личном контексте.
А наибольшая ценность наступает, когда на основе знаний вы меняете свои привычные действия на более выгодные для вас же.
Этот принцип в своей деятельности я трактую, как:
- рассказываю только о том, что попробовал сам за свой опыт руководителя;
- стараюсь не рассказывать об областях, в которых не прошел пик хайпа и долину отчаяния (см. эффект Даннинга-Крюгера);
- информацию и возможность ее тест-драйва предоставляю безоплатно;
- плата взымается за помощь в отработке и внедрении навыков;
- настойчиво даю возможность создания и проведения учебной программы под инструменты и систему и управления компании заказчика.
А у классического образования есть и третья беда - частое отсутствие привязки даваемых знаний к их практическому применению.
Принцип 3. Информация ничего не стоит, ценен опыт ее практического применения.
Современный мир переполнен данными и информацией. Их много, они легко доступны, а теперь их еще и сортировать не нужно, услужливый ИИ подберет данные под любой ваш запрос. Больше не нужно ехать в библиотеку, выбирать книги, вычитывать в них нужное тебе.
В итоге доступ к данным и обладание информацией сами по себе ценность потеряли. Да, остаются узкие области, где источников очень мало, либо их защищают, но в привычном ежедневном и профессиональном приложении облака данных только растут.
Первые крупицы пользы от информации проявляются, когда она становится знаниями, т.е. после проверки на практике в вашем личном контексте.
А наибольшая ценность наступает, когда на основе знаний вы меняете свои привычные действия на более выгодные для вас же.
Этот принцип в своей деятельности я трактую, как:
- рассказываю только о том, что попробовал сам за свой опыт руководителя;
- стараюсь не рассказывать об областях, в которых не прошел пик хайпа и долину отчаяния (см. эффект Даннинга-Крюгера);
- информацию и возможность ее тест-драйва предоставляю безоплатно;
- плата взымается за помощь в отработке и внедрении навыков;
- настойчиво даю возможность создания и проведения учебной программы под инструменты и систему и управления компании заказчика.
А у классического образования есть и третья беда - частое отсутствие привязки даваемых знаний к их практическому применению.
❤3👍2
Дополнение классификации информации.
Forwarded from Бу-бу-будни тренера Хомчишкиной
А вы знаете, что такое тацитные и эксплицитные знания?
Знания – это часть триады ЗУН, знакомой любому человеку, связанному с обучением. Кто-то вообще полагает, что знания – это основной результат обучения (ИМХО, в текущих реалиях это не так)
Что же это такое? Часто «знания» мешают в одну кучу с понятиями «данные» и «информация»
Давайте разбираться:
Данные — это просто факт, лишённый контекста. Например, число 1000 или имя Елена Смирнова сами по себе ничего не значат.
Информация — это уже организованные данные. Например, «Елена Смирнова – менеджер по продажам» или «1000 клиентов». Теперь мы можем интерпретировать эти факты, они приобретают смысл.
Знание — это уровень выше. Оно даёт нам контекст, на основании которого можно действовать. Например, «Елена Смирнова — менеджер по продажам в компании, которая является основным конкурентом нашей, у нее в базе 1000 клиентов и она подумывает о новой работе». Это знание. На его основе мы можем принимать решения и производить действия.
И тут важно понимать, что есть два типа знаний: эксплицитные и тацитные.
Эксплицитные знания — это всё то, что можно легко передать другому человеку, записать в книгу или базу данных, описать и систематизировать. Это наши теории, схемы, алгоритмы, книги, чек-листы, инструкции. То, что мы часто кладем в основу нашего обучения, не важно тренинг это, курс или видео-лекция. И вроде бы все хорошо. Но этого недостаточно. Есть что-то еще, что определяет эффективность, и обучения, как такового, и дальнейшей работы участников. Что-то, что этими эксплицитными знаниями не описывается
И это – Тацитные (неявные) знания, которые сложнее выразить словами. Это больше про наш опыт. Вы знаете, что ваш лучший клиент заключит сделку только если вы пойдёте с ним петь караоке. Или понимаете, что один из поставщиков поставщик делает бОльший заказ, если писать ему в четверг с утра. Или в какое место ящика надо надавить, чтобы он не заедал, Или что наша Елена Смирнова мечтает об отдельном кабинете. Эти знания приобретаются в процессе и не всегда осознаются, пока не возникнет ситуация, где они важны. И это важно: Мы часто не можем сформулировать тацитные знания, потому что даже не осознаем, что они у нас есть. Этот тот самый опыт, который отличает новичка от мастера.
И именно в осознанных и усвоенных тацитных знаниях, часто, заключается основной эффект от обучения.
Ставьте 🔥 если это новая для вас информация, и 👍 если уже были знакомы с тацитными и эксплицитными знаниями до этого поста
Знания – это часть триады ЗУН, знакомой любому человеку, связанному с обучением. Кто-то вообще полагает, что знания – это основной результат обучения (ИМХО, в текущих реалиях это не так)
Что же это такое? Часто «знания» мешают в одну кучу с понятиями «данные» и «информация»
Давайте разбираться:
Данные — это просто факт, лишённый контекста. Например, число 1000 или имя Елена Смирнова сами по себе ничего не значат.
Информация — это уже организованные данные. Например, «Елена Смирнова – менеджер по продажам» или «1000 клиентов». Теперь мы можем интерпретировать эти факты, они приобретают смысл.
Знание — это уровень выше. Оно даёт нам контекст, на основании которого можно действовать. Например, «Елена Смирнова — менеджер по продажам в компании, которая является основным конкурентом нашей, у нее в базе 1000 клиентов и она подумывает о новой работе». Это знание. На его основе мы можем принимать решения и производить действия.
И тут важно понимать, что есть два типа знаний: эксплицитные и тацитные.
Эксплицитные знания — это всё то, что можно легко передать другому человеку, записать в книгу или базу данных, описать и систематизировать. Это наши теории, схемы, алгоритмы, книги, чек-листы, инструкции. То, что мы часто кладем в основу нашего обучения, не важно тренинг это, курс или видео-лекция. И вроде бы все хорошо. Но этого недостаточно. Есть что-то еще, что определяет эффективность, и обучения, как такового, и дальнейшей работы участников. Что-то, что этими эксплицитными знаниями не описывается
И это – Тацитные (неявные) знания, которые сложнее выразить словами. Это больше про наш опыт. Вы знаете, что ваш лучший клиент заключит сделку только если вы пойдёте с ним петь караоке. Или понимаете, что один из поставщиков поставщик делает бОльший заказ, если писать ему в четверг с утра. Или в какое место ящика надо надавить, чтобы он не заедал, Или что наша Елена Смирнова мечтает об отдельном кабинете. Эти знания приобретаются в процессе и не всегда осознаются, пока не возникнет ситуация, где они важны. И это важно: Мы часто не можем сформулировать тацитные знания, потому что даже не осознаем, что они у нас есть. Этот тот самый опыт, который отличает новичка от мастера.
И именно в осознанных и усвоенных тацитных знаниях, часто, заключается основной эффект от обучения.
Ставьте 🔥 если это новая для вас информация, и 👍 если уже были знакомы с тацитными и эксплицитными знаниями до этого поста
🔥8👍1
Продолжаю публиковать принципы эффективного обучения
Принцип 4. Обучение - это процесс, а не событие.
Алиса однажды заметила, что для того, чтобы оставаться на месте нужно бежать. Окружающий нас мир постоянно меняется и даже для того, чтобы не отставать от него и не деградировать нужно вводить в свой арсенал новые инструменты.
Учиться можно редко и резко, а можно меньшими шагами, но постоянно. Второй вариант проще, он переводит обучение в режим привычки и работает, как регулярные посещения спортзала. У второго варианты есть еще один плюсик - он работает, как "сложный процент".
Поэтому перманентное обучение - это полезный стиль жизни.
В проекте #БанальноеУправление для реализации этого принципа, запущены циклы еженедельных обучающих активностей: один теоретический вебинар + три тренажёрки на практическую отработку. Это создает среду, помещения себя в которую делает обучение привычной деятельностью. В ней есть расписание и предсказуемость, и нет необходимости постоянной борьбы с собой.
На этот раз к классическому образованию вопросов нет, это точно процесс. Вопросы есть к нам самим, когда закончив ВУЗ мы решаем, что свое уже отучились, выдыхаем и расслабляемся.
Принцип 4. Обучение - это процесс, а не событие.
Алиса однажды заметила, что для того, чтобы оставаться на месте нужно бежать. Окружающий нас мир постоянно меняется и даже для того, чтобы не отставать от него и не деградировать нужно вводить в свой арсенал новые инструменты.
Учиться можно редко и резко, а можно меньшими шагами, но постоянно. Второй вариант проще, он переводит обучение в режим привычки и работает, как регулярные посещения спортзала. У второго варианты есть еще один плюсик - он работает, как "сложный процент".
Поэтому перманентное обучение - это полезный стиль жизни.
В проекте #БанальноеУправление для реализации этого принципа, запущены циклы еженедельных обучающих активностей: один теоретический вебинар + три тренажёрки на практическую отработку. Это создает среду, помещения себя в которую делает обучение привычной деятельностью. В ней есть расписание и предсказуемость, и нет необходимости постоянной борьбы с собой.
На этот раз к классическому образованию вопросов нет, это точно процесс. Вопросы есть к нам самим, когда закончив ВУЗ мы решаем, что свое уже отучились, выдыхаем и расслабляемся.
❤1👍1
Еще одна цитата из Макса Фрая. На этот раз про вариант мотивации сотрудников-звезд.
"– Комплиментами вы от меня не отделаетесь! Требую повышения жалованья… хотя, с другой стороны, на кой оно мне, это повышение?! Нам и без того чуть ли не ежедневно выплачивают какие-то катастрофические суммы… Ладно, считайте, что с вас просто причитается целая дюжина Дней Свободы от забот, когда вся эта свистопляска благополучно закончится, и ладно!
– Да хоть год, – вздохнул шеф. – Но ты же первый не выдержишь и запросишься на службу!
– Запрошусь, – согласился я. – А потом еще лет двести буду вспоминать, как мне не дали спокойно дожить до конца отпуска, и публично заявлять, что вы меня беспощадно эксплуатируете!"
(с)Макс Фрай "Возвращение Угурбадо"
(с)картинка Людмилы Милько
"– Комплиментами вы от меня не отделаетесь! Требую повышения жалованья… хотя, с другой стороны, на кой оно мне, это повышение?! Нам и без того чуть ли не ежедневно выплачивают какие-то катастрофические суммы… Ладно, считайте, что с вас просто причитается целая дюжина Дней Свободы от забот, когда вся эта свистопляска благополучно закончится, и ладно!
– Да хоть год, – вздохнул шеф. – Но ты же первый не выдержишь и запросишься на службу!
– Запрошусь, – согласился я. – А потом еще лет двести буду вспоминать, как мне не дали спокойно дожить до конца отпуска, и публично заявлять, что вы меня беспощадно эксплуатируете!"
(с)Макс Фрай "Возвращение Угурбадо"
(с)картинка Людмилы Милько
❤1🔥1
На этой неделе будет тренажёрка.
Тема "Пишем интрукции по SMART".
Посмотрим на инструкции с нового угла и поренируем, как повысить стабильность и уменьшить трудоемкость (по краней мере моя оценка подхода от SMART такова).
А также попробую убедить, как подход "инструкция никогда не бывает актуальной" способен поднять качество инструкций.
Присоединяйтесь в четверг (10 октября) в 19:00 мск.
Длительность 1,5-2 часа.
Стоимость - бесплатно.
Для регистрации ставьте "+" в комментариях, и ссылка на подключение найдет вас в личных сообщениях в день тренажёрки.
Тема "Пишем интрукции по SMART".
Посмотрим на инструкции с нового угла и поренируем, как повысить стабильность и уменьшить трудоемкость (по краней мере моя оценка подхода от SMART такова).
А также попробую убедить, как подход "инструкция никогда не бывает актуальной" способен поднять качество инструкций.
Присоединяйтесь в четверг (10 октября) в 19:00 мск.
Длительность 1,5-2 часа.
Стоимость - бесплатно.
Для регистрации ставьте "+" в комментариях, и ссылка на подключение найдет вас в личных сообщениях в день тренажёрки.
👍1
Вы же помните, что сегодня в 19:00 мск будет тренажерка на тему "Пишем инструкции по SMART"?
Если, вдруг, забыли, то стыд и позор, но еще есть шанс запрыгнуть в последний момент и зарегистрироваться. Для этого достаточно поставить "+" в комментарии, а в замен получить в личные сообщения ссылку на подключение.
Участие даже для опаздывающих остается бесплатным, а длительность 2 часа.
Если, вдруг, забыли, то стыд и позор, но еще есть шанс запрыгнуть в последний момент и зарегистрироваться. Для этого достаточно поставить "+" в комментарии, а в замен получить в личные сообщения ссылку на подключение.
Участие даже для опаздывающих остается бесплатным, а длительность 2 часа.
🔥2👍1
Следующий принцип учебных актвиностей проекта #БанальноеУправление.
Принцип 5. Прервать обучение - это нормально.
Обучение - это цепочка экспериментов по проверке полезности чужого опыта к твоей ситуации.
Мы не привыкли, что целью эксперимента является проверка гипотезы, а результатом - принятое решение о применимости тестируемого далее. Мы зачем-то считаем, что мы просто обязаны аналитически отобрать или придумать инструмент, который обязан нам подойти, а если этого не случилось, то мы никчёмны и недееспособны. В результате, мы часто боимся поставить себе такую оценку и ничего не делаем, а если делаем, то можем затаскивать в свою практику не лучшие решения и инструменты.
Подход от тестирования и осознанное прерывание обучения позволяет заметно экономить ресурсы.
Проект #БанальноеУправление реализовывает этот принцип через формат учебных активностей.
Первые этапы обучения - знакомство с новой моделью и ее тест-драйв в учебной среде по своей сути наименее затратны по времени из всех шагов обучения. В проекте эти шаги кроем быстрых сделаны также и безоплатными. Осознанное уменьшение затрат денег и времени на обучение облегчают задачу убеждения себя прервать, вернее вовремя остановиться и не входить в самую затратную часть обучения - отработку практического навыка.
В классическом образовании за нас кто-то уже подумал и отобрал то, что нам не может не подойти. А если мы не начинаем это использовать, то всё дело в нас.
Принцип 5. Прервать обучение - это нормально.
Обучение - это цепочка экспериментов по проверке полезности чужого опыта к твоей ситуации.
Мы не привыкли, что целью эксперимента является проверка гипотезы, а результатом - принятое решение о применимости тестируемого далее. Мы зачем-то считаем, что мы просто обязаны аналитически отобрать или придумать инструмент, который обязан нам подойти, а если этого не случилось, то мы никчёмны и недееспособны. В результате, мы часто боимся поставить себе такую оценку и ничего не делаем, а если делаем, то можем затаскивать в свою практику не лучшие решения и инструменты.
Подход от тестирования и осознанное прерывание обучения позволяет заметно экономить ресурсы.
Проект #БанальноеУправление реализовывает этот принцип через формат учебных активностей.
Первые этапы обучения - знакомство с новой моделью и ее тест-драйв в учебной среде по своей сути наименее затратны по времени из всех шагов обучения. В проекте эти шаги кроем быстрых сделаны также и безоплатными. Осознанное уменьшение затрат денег и времени на обучение облегчают задачу убеждения себя прервать, вернее вовремя остановиться и не входить в самую затратную часть обучения - отработку практического навыка.
В классическом образовании за нас кто-то уже подумал и отобрал то, что нам не может не подойти. А если мы не начинаем это использовать, то всё дело в нас.
👍4
В этот четверг (17 октября) в 19:00 мск пройдет тренажерка.
Тема все та же: "Пишем инструкции по SMART".
Инструкция - это "ленивый" вариант массовой постановки задачи, для большого количества исполнителей и в разное время. Поэтому почему бы не использовать для этого инструмент для индивидуальной постановки, т.е. SMART.
Неделю назад обсуждали и тренировались продумывать релевантность в инструкциях. На этот раз пройдемся по всем составляющим и создадим инструкцию, как писать инструкции.
Чтобы присоединиться напишите "+" в комментариях и в день тренжерки в личных сообщениях найдете ссылку для подключения.
Плановая длительность = 2 часа.
Участие бесплатное.
Тема все та же: "Пишем инструкции по SMART".
Инструкция - это "ленивый" вариант массовой постановки задачи, для большого количества исполнителей и в разное время. Поэтому почему бы не использовать для этого инструмент для индивидуальной постановки, т.е. SMART.
Неделю назад обсуждали и тренировались продумывать релевантность в инструкциях. На этот раз пройдемся по всем составляющим и создадим инструкцию, как писать инструкции.
Чтобы присоединиться напишите "+" в комментариях и в день тренжерки в личных сообщениях найдете ссылку для подключения.
Плановая длительность = 2 часа.
Участие бесплатное.
👍2🔥2
Через неделю будет очередь вебинара. Помогите, пожалуйста, опеределиться с темой. Что у меня есть сейчас:
Anonymous Poll
69%
1. Как начать системно измерять и оценивать результаты процессов/задач
23%
2. Как руководитель может помочь HR подбирать себе "правильных" сотрудников
0%
3. Как руководителю перестать бояться больничных и отпусков своих сотрудников
8%
Свой вариант в комментариях.0
❤1👍1
Тема тренажёрки на этот четверг (24.10.24) - "Анализ ситуации на проблемы".
Пора вернуться и ещё потренировать ментальную мышцу поиска и решения проблем.
На тренажерке будут:
- новые кейсы;
- доработанная модель поиска и решения проблем;
- много практики в приятной и умной компании.
Чтобы забронировать себе место достаточно поставить "+" в комментариях, и ссылка на подключение вас найдет в личных сообщениях в день тренажёрки.
Стартуем в 19:00 мск.
Участие все также бесплатное, а длительность 2-3 часа.
Пора вернуться и ещё потренировать ментальную мышцу поиска и решения проблем.
На тренажерке будут:
- новые кейсы;
- доработанная модель поиска и решения проблем;
- много практики в приятной и умной компании.
Чтобы забронировать себе место достаточно поставить "+" в комментариях, и ссылка на подключение вас найдет в личных сообщениях в день тренажёрки.
Стартуем в 19:00 мск.
Участие все также бесплатное, а длительность 2-3 часа.
👍2🔥1
В следующий понедельник (28.10.24) проведим книжный клуб по книге Владимира Зимы "Инструменты руководителя. Понимай людей, управляй людьми".
Это тест нового формата в рамках проекта #БанальноеУправление.
Ведущий Евгения Демидова.
Можно придти, как для обсуждения, прочитав книгу, так и для того, чтобы послушать и решить стоит ли читать.
Проводим онлайн.
Начало 19:00 мск.
Длительность 2 часа.
Стоимость - бесплатно.
Для регистрации ставьте "+" в комментариях, ссылку для подключения пришлем в день проведения клуба.
Формат кулуарный, поэтому колличество мест ограничено.
Это тест нового формата в рамках проекта #БанальноеУправление.
Ведущий Евгения Демидова.
Можно придти, как для обсуждения, прочитав книгу, так и для того, чтобы послушать и решить стоит ли читать.
Проводим онлайн.
Начало 19:00 мск.
Длительность 2 часа.
Стоимость - бесплатно.
Для регистрации ставьте "+" в комментариях, ссылку для подключения пришлем в день проведения клуба.
Формат кулуарный, поэтому колличество мест ограничено.
🔥2
#ЗапискиНаКлочках
Типовая эволюция мировоззрения руководителя:
"Розовый пони" - верит в светлое начало людей, безоговорочно доверят своим сотрудникам. В своих решениях исходит из того, что людьми двигает желание помочь ближнему и даже некоторым дальним абсолютно бескорыстно.
"Броненосец" - основным девизом становится цитата одного хромого врача: "все люди врут". Поэтому сам никому не верит и транслирует окружающим эгоизм и веру только в "монетную мотивацию", в которой особенно любит штрафные санкции.
"Жук скарабей" или "уставший броненосец на кладбище кораблей" - все также не верит в людей, но и сил больше нет тащить этот караван барж. Поэтому предпочитает перекатывать свои мысли из худших оценок людей.
Типология явно не законченная. Как минимум есть же "правильное" мировоззрение, способное учитывать и светлые, и темные стороны человеческих душ.
А какие стадии вы встречали у себя или видели у других?
ЗЫ написанное может не соответствовать мнению автора.
Типовая эволюция мировоззрения руководителя:
"Розовый пони" - верит в светлое начало людей, безоговорочно доверят своим сотрудникам. В своих решениях исходит из того, что людьми двигает желание помочь ближнему и даже некоторым дальним абсолютно бескорыстно.
"Броненосец" - основным девизом становится цитата одного хромого врача: "все люди врут". Поэтому сам никому не верит и транслирует окружающим эгоизм и веру только в "монетную мотивацию", в которой особенно любит штрафные санкции.
"Жук скарабей" или "уставший броненосец на кладбище кораблей" - все также не верит в людей, но и сил больше нет тащить этот караван барж. Поэтому предпочитает перекатывать свои мысли из худших оценок людей.
Типология явно не законченная. Как минимум есть же "правильное" мировоззрение, способное учитывать и светлые, и темные стороны человеческих душ.
А какие стадии вы встречали у себя или видели у других?
ЗЫ написанное может не соответствовать мнению автора.
👍2
Как думаете, что я могу делать на IT конференции для разработчиков от @Samara_IT_Community?
Правильно, продвитать SMART и расказывать, как ставить самому себе задачи на посещение конференции. А заодно выполняю миссию по побудке и разогреву нейронных связей у аудитории перед серьёзными предметными докладами.
ЗЫ На втором фото при определенном увеличении можно разглядеть неплохой, по мнению автора, роадмэп для поднятия полезности от посещений конференций и любых публичных мероприятий.e
Правильно, продвитать SMART и расказывать, как ставить самому себе задачи на посещение конференции. А заодно выполняю миссию по побудке и разогреву нейронных связей у аудитории перед серьёзными предметными докладами.
ЗЫ На втором фото при определенном увеличении можно разглядеть неплохой, по мнению автора, роадмэп для поднятия полезности от посещений конференций и любых публичных мероприятий.e
🔥4👍2❤1