ترجمه فارسی سوالاتی را که از پروفسور پاینار پرسیده شد به شرح زیر است:

- تشکر قبل از مصاحبه
قبل از اینکه سوال اول مصاحبه را بپرسم برحسب ادب از ایشان تشکر کردم که زمان شان را در اختیار اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی ایران قرارداده اند. به ایشان عرض کردم که شما همانطورکه در کل دنیا معروف هستید، در ایران هم خیلی معروف و محبوب هستید.
سپس به ایشان عرض کردم، اخیرا اساتید برنامه درسی در ایران به بررسی آراء و آثار شما پرداخته اند، به ایشان گفتم که این مصاحبه را از طریق شبکه مجازی، مستقیم و زنده ایرانیان می شنوند. از ایشان خواهش کردم اگر پیام و نکته ای در همین اول مصاحبه دارند، بیان کنند.

#اما_سوالات
ترجمه سوال اول:
🔹نومفهوم گرایی به چه معناست و به نظر شما نو مفهوم گرایی در برنامه درسی به چه معنی است؟

ترجمه سوال دوم:
🔹نومفهوم گرایان به فرهنگ، مذهب و قومیت بسیار تاکید می کنند. آیا نومفهوم گرایی همان زمینه گرایی است؟

ترجمه سوال سوم:
🔹چه نوع ارتباطی میان فرهنگ و برنامه درسی وجود دارد کدام یک تقدم دارد؟

ترجمه سوال چهارم:
🔹پس از نو مفهوم گرایی چه اتفاقی قرار است بیفتد؟ آیا زمان پسانومفهوم گرایی فرا رسیده است؟

ترجمه سوال پنجم:
🔹ارتباط میان چندفرهنگی و نومفهوم گرایی چیست؟

ترجمه سوال ششم:
🔹در نظام های متمرکز همچون ایران، جهت تحقق نو مفهوم گرایی نیازمند چه الزاماتی هستیم؟

ترجمه سوال هفتم:
🔹نومفهوم گرایان به نظریه کثرت گرایی شناختی آیزنر(2002) چه پاسخی دارند؟

ترجمه سوال هشتم:
🔹نومفهوم گرایان به رویکرد سنتی برنامه ریزی درسی حمله کرده اند، اما بدیل و جایگزینی پیشنهاد نکرده اند. پاسخ شما به این ادعا چیست؟

ترجمه بخش پایانی مصاحبه:
از ایشان دوباره تشکر کردم و ابراز امیدواری کردم که هرچه زودتر شاهد حضور ایشان در ایران باشیم.

#سوالات_مصاحبه
#پخش_زنده
#پاینار
#صادقی

https://news.1rj.ru/str/cacpc

#نکات_مهم_مصاحبه

به جهت رعایت اخلاق علمی و حفظ حقوق معنوی، خواهشمند است از انتشار بدون رفرنس فایل های صوتی مصاحبه خودداری فرمایید.
نکته دیگر اینکه، این هشت سوال در واقع برآیند سوالات اغلب اساتید فعال برنامه درسی در فضای مجازی بود.در واقع غیر از سوالات مشخص و مربوط به فرهنگ، چندفرهنگی و نومفهوم گرایی که سوالات خودم بود، چندسوال بعدی را دوستان اساتید طرح کرده بودند که بنده هم با تغییرات اندکی آنها را در میان پرسش های مصاحبه ام قرار دادم که بدین وسیله ضمن حفظ حقوق معنوی این دوستان، از ایشان بسیار سپاسگزارم. سوالات افرادی که در این مصاحبه از پروفسور پاینار پرسیده شد، تجمیع سوالات اساتید زیر بود:
استاد دکتر مهرمحمدی، دکتر قادری، دکتر خسروی، دکتر نوری، دکتر مصطفی زاده، دکتر محمودی، دکتر آقاصالح، دکتر شکاری، دکتر بازرگان و دکتر سلطانی


https://news.1rj.ru/str/cacpc

پیام دبیرکل یونسکو به مناسبت روز جهانی زبان مادری (۲۰۱۷)

سازمان علمی، فرهنگی و تربیتی سازمان ملل متحد همانند سالهای پیش پوستر، شعار و پیام سالانه روز جهانی زبان مادری را منتشر کرد. این سازمان همچنین شعار امسال روز جهانی زبان مادری را ”پیش به سوی آینده ای پایدار از طریق آموزش چندزبانه” اعلام کرده است.
پیام ایرینا بوکووا دبیر کل یونسکو:
” به مناسبت روز جهانی زبان مادری،‌ تقاضا می‌کنم که ظرفیت آموزش چندزبانه در نظام های اجرایی و آموزشی،‌ ترجمان فرهنگی و رسانه ها،‌ فضای مجازی و تجارت و در همه جا به رسمیت شناخته شود.”
همچنین در وب سایت سازمان یونسکو آمده است: یونسکو روز جهانی زبان مادری را در ۲۱ فوریه ۲۰۱۷ تحت عنوان ‘پیش به سوی آینده ای پایدار از طریق آموزش چندزبانه’ گرامی‌می‌دارد. برای میدان دادن به توسعه پایدار،‌ دانش آموزان بایستی به زبان مادری و سایر زبان ها آموزش ببینند. از طریق تسلط بر زبان اول یا زبان مادری است که فراگیری مهارت های اساسی من جمله خواندن، نوشتن و حساب میسر می‌شود. زبان های محلی به ویژه زبان های اقلیتی یا بومی ‌دریچه انتقال فرهنگ ها،‌ ارزش ها و دانش سنتی محسوب می‌شوند. بنابراین، این زبان ها نقش مهمی‌را در پیشبرد آینده ای پایدار ایفا می‌کنند.‌
@nedaziran

سرفصل سخنرانی کنفرانس بین المللی برنامه درسی

اگر خاطر دوستان باشد، طی فراخوانی خواهش کرده بودم، افراد کلیپ های مربوط به اقوام و فرهنگ های ایرانی را برای ارائه یک سخنرانی در کانادا برایم ارسال دارند. کلیپ های فوق العاده زیبایی به دستم رسید که لازم است از همه دوستانی که به این فراخوان پاسخ مثبت دادند، تشکر کنم. برخی از این کلیپ ها را گلچین کرده و در این سخنرانی از آنها استفاده خواهم کرد.
این سخنرانی تا چند روز آینده در دانشگاه UBC انجام خواهد شد که پوستر این سخنرانی را همین جا بارگذاری می کنم. اگر بخواهم سرفصل های اصلی این سخنرانی را خدمت شما معرفی کنم شامل موارد زیر خواهد بود:

- معرفی ایران چندفرهنگی از طریق ابزارهای دیداری، شنیداری و نوشتاری
- نقد تنزل مفهوم رایج چندفرهنگی به ملیت ها ( Nation)
- معرفی سطح جدیدی از چندفرهنگی با تاکید بر ایران چندفرهنگی
- چالش ها و راهکارهای تحقق آموزش چندفرهنگی در ایران


https://news.1rj.ru/str/cacpc

#یادداشت_سی_و_دوم

پخش مصاحبه نقد نظام آموزشی کانادا از زبان یک معلم ایرانی - کانادایی

یکی از الطافی که خداوند در کنار همه نعمت هایش، بر من ارزانی داشته؛ قرار دادن آدم های خوب در مسیر زندگی ام بوده است. این لطف را در همه مراحل زندگی علمی و آموزشی احساس کرده ام. وقتی که به کانادا آمدم، خداوند از این جنس آدم ها دوباره سر راهم قرار داد. یادم است، در فاصله تعطیلات ترم دانشگاه برای اجرای یکی از پروژه هایم و برای مصاحبه با نسل دوم دانش آموزان و دانشجویان ایرانی-کانادایی به کتابخانه شهر می رفتم، با معلمی آشنا شدم که دقیقا همان فردی بود که من طی این چند ماه حضورم در کانادا به دنبالش بودم. ایشان در جریان مصاحبه با دانش آموزان، دیده بودند که من به دنبال چه چیزی هستم، خودشان را معرفی کردند و گفتند که معلم رسمی مدارس متوسطه کانادا هستند و مایلند اطلاعاتی در خصوص پرسش من در اختیارم قرار دهند. بعدها که من ایشان را بیشتر شناختم، احساس کردم نه تنها موضوعات و مسائل روبنایی و قابل مشاهده نظام آموزشی را به خوبی مسلط هستند بلکه مسائل عمقی و پنهان آن را هم به خوبی می دانند و دارای تجارب ذی قیمتی هستند. ایشان افراد دیگری را نیز معرفی کردند که به نظرم هر کدام به نوبه خود کارشناس خبره نظام آموزشی کانادا هستند ( با دکتر بهداد که قبلا کانال شان را خدمت شما معرفی کرده بودم نیز در همین محل کتابخانه آشنا شدم) چون ایرانی هستند هم نظام آموزشی ایران را به خوبی می شناسند و دنبال می کنند و چون در کانادا مستقیا تدریس هم دارند در چند و چون کامل نظام آموزشی کانادا هم قرار دارند. جالب است که رشته دانشگاهی هیچکدام از آنها هم آموزش نیست. فیزیک، ریاضی و رشته های فنی است. من به آنها می گفتم به شما باید دکتری برنامه ریزی درسی داد.... البته خانم وزیری در ایران فیزیک و در کانادا آموزش فیزیک خوانده اند.
امروز می خواهم ایشان را که یکی از معلمان موفق ایرانی رشته های ریاضی و فیزیک دبیرستان های کاناداست، به شما معرفی کنم. ایشان ضمن اینکه معلم مسلطی هستند، دارای سبک تدریس مخصوص به خود نیز می باشند ، صاحب نظر در مسائل آموزشی هستند. ایشان خانم وزیری هستند که قرار شد من مصاحبه ای خدمت شان داشته باشم که پیشنهاد کردند، ابتدا مصاحبه ای که با رادیو محلی فارسی زبان ونکوور انجام داده اند را گوش کنم، سپس مصاحبه مفصلی با ایشان داشته باشم. مصاحبه برایم بسیار جالب بود. به همین خاطر از ایشان اجازه گرفتم تا مصاحبه را در کانال هم منتشر کنم. ضمن تشکر از خانم وزیری به جهت لطف ایشان، لینک این مصاحبه را در اینحا بارگذاری می کنم. مصاحبه به زبان فارسی است، امیدوارم مورد توجه دوستان قرار گیرد. وسط های مصاحبه هم اگر خسته شدید، امکانی است تا خستگی تان برطرف شود!! لطفا گوش کنید:

#معلم_ایرانی_کانادایی
#مصاحبه

https://soundcloud.com/redfmcanada/physic-and-mathematic-in-canada


https://news.1rj.ru/str/cacpc

سلام
تبریک، خیلی تبریک
تبریک به اصغر فرهادی، تبریک به ایران
باز هم فیلم اصغر فرهادی برنده جایزه اسکار شد. بخشی از پیام ایشان را که توانستم همین الان از تلویزیون abc ضبط کنم، برای شما ارسال می کنم.

https://news.1rj.ru/str/cacpc

بخشی از پیام اصغر فرهادی را که موفق شدم از پخش مستقیم تلویزیونabc ضبط کنم.
@cacpc

از شهردار لندن تا همه خبرگزاری های مختلف، #اسکار_فرهادی را تحسین کردند. رسانه ملی ما که با پول این ملت اداره می شود، چقدر به این موضوع پرداخته است؟
هرکس بزرگان خود را محترم ندارد، هویت خود رامحترم ندانسته است.

https://news.1rj.ru/str/cacpc

کاری که سال های پیش مارلون براندو کرده بود، اصغر فرهادی تکمیلش کرد. دنیا در حال تغییر است، در حال تکمیل شدن و به سوی انسانی شدن...👇👇👇


https://news.1rj.ru/str/cacpc

لحظه گرفتن اسکار مارلون براندو

زمانی که او جهان را شگفت زده کرد😳😳

@BONYADFARHANGZENDEGI

#یادداشت_سی_و_سوم

آموزش پژوهشگری در مدارس ابتدایی کانادا

از جمله سوال های نسبتا مشابه و البته پرتکراری که از سوی همکاران و دانشجویان داخل ایران مواجهم، این است که به عنوان مثال؛ آموزش اخلاق در آموزش های رسمی کانادا چگونه است؟ همین طور سوال هایی در مورد تربیت جنسی، تربیت شهروندی، تربیت مالی، آموزش شهروندی و ....
با توجه به سوالاتی که طرح می شود سعی می کنم تا جایی که امکانش هست، پاسخ دهم. اما همیشه اولین مطلبی که به این دوستان عرض می کنم، این است که ابتدا باید از فضای برنامه درسی ایران بیرون آمده و فکر نکنید که در کانادا نظام آموزشی متمرکز است و برای هر کدام از این موارد کتاب درسی وجود دارد و غیره...
در کانادا همه سرفصل ها تلفیقی ارائه می شود. داستان برنامه درسی تلفیقی که ما در ایران روی آن تاکید کرده و تدریس می کنیم، به نظر من به خوبی در اینجا اتفاق می افتد. چه تلفیق از نوع چندرشته ای، میان رشته ای و چه فرا رشته ای.

امروز می خواهم برای نمونه آموزش پژوهشگری مدارس کانادا را برای شما روایت کنم. در لابلای مباحث کلاس ها موضوع پژوهش همواره مورد توجه معلمان است. اما چون مواجهه من به جهت تحصیل دخترم در مقطع ابتدایی بیشتر با مدارس ابتدایی است، بی شک اطلاعاتم در این زمینه به اطمینان بیشتر نزدیک باشد. لذا این موضوع را در این دوره تحصیلی واکاوی می کنم.
اخیرا دخترم پوشه ای را همراه با نامه معلمش به خانه آورد که روی پوشه نوشته شده بود:
passion project

پوشه پژوهش👇👇


https://news.1rj.ru/str/cacpc

پوشه پژوهش

نامه معلم دخترم که برای پدر و مادرها در پوشه پژوهش نوشته است.

@cacpc

ادامه #یادداشت_سی_و_سوم

خلاصه نامه این است که به والدین توضیح می دهد که این پروژه می خواهد مهارت های پژوهشگری بچه ها را افزایش دهد، لذا هر دانش آموزی باید یک سوال (به قول ما یک سوال پژوهشی) طرح کرده و باید در مورد آن اطلاعات جمع آوری نموده و نتیجه را در یک روز مشخصی که در نامه آمده، به بقیه دانش آموزان کلاس ارائه کند. دوستان دختر من کلاس دوم ابتدایی است. یعنی از دوم ابتدایی با دانش آموز درباره پژوهش و تعقل و جمع آوری داده صحبت می کنند.
سوالات بقیه هم کلاسی های دخترم را ندیده ام. اما سوال دختر من این است؟

How to decorate Cupcaces?

در ایران وقتی می خواهیم به دانش آموز تحقیق دهیم، سوالاتی را طرح می کنیم که به درد دانش آموز نمی خورد. اگر عنوان پژوهش دخترم را ملاحظه کنید، می بینید کاملا زمینی، قابل دسترس و در توان دانش آموز است. ولی نکته مهم این است که برای دانش آموز مساله مورد علاقه است. مساله را خود دانش آموز طرح می کند، نه اینکه کسی برای او تکلیف کند. یعنی کاری می کنند که دانش آموز از ابتدا خودش مساله یابی کند(بگذریم که الان هم که الان است برخی دانشجویان ارشد و دکتری به من پیام می دهند که برایمان عنوان بفرستید...).
سوال پژوهشی دخترم را ببینید چقدر روشن و ساده است:
"چطور می شود یک کیک (کاپ کیک نوعی کیک)را تزئین کرد؟"
آنچه مهم است، می خواهند دانش آموز از ابتدا با منطق و روش علمی رشد کند نه با توهم، تقلید و خیالات.
اولین مطلبی که در پوشه قرار داده شده است این دو جمله است. دقت کنید که چطور به بچه ها اعتماد به نفس داده و چطور از آنها انتظار درست دارند؟👇👇

#پژوهش_دانش_آموزی


https://news.1rj.ru/str/cacpc

صفحه اول این پوشه این دو زیر جمله است:
"شما نابغه اید و جهان منتظر مشارکت تو (در ساختن) آنست."

@cacpc

در صفحه دوم این پوشه می خواهد دانش آموز را تهییج کند تا مساله خود را پیدا کند. به نظر من این سوالات را باید در کلاس های روش تحقیق تدریس کرد.

@cacpc

در صفحه بعدی حالا می خواهد عنوان نویسی را آموزش دهد. لطفا ببینید...

@cacpc

#پوشه_پژوهشی_دانش_آموزی

در این پوشه این رویه مشخص شده تا گام های پژوهش تکمیل شود. لذا بحث من روی این مساله بود که نه کتاب روش تحقیق دارند، نه مهارت های زندگی و نه هیچ چیز دیگر. با همین چیزهای ساده و البته خلاقانه دانش آموزان را تشویق به پژوهش می کنند و راه درست تعقل و خردورزی را آموزش می دهند. در خصوص مسائل شهروندی هم موضوع این گونه است، در خصوص آموزش سواد مالی هم....
امیدوارم ما هم یک روزی بتوانیم از بند برنامه درسی متمرکز که خلاقیت معلم و دانش آموز را به بند کشیده رهایی پیدا کنیم، شاید بدین طریق جامعه کاوشگر و خردورزتری تربیت کنیم.


https://news.1rj.ru/str/cacpc

سلام
فیلم سخنرانیم را که اخیرا در دانشگاه بریتیش کلمبیای کانادا(UBC) انجام داده ام، تقدیم می کنم. با توجه به این که حجم فایل بالا بود، ناچار شدم این سخنرانی را در دو بخش تقدیم کنم تا هم قابل ارسال باشه و هم قابل دریافت . امیدوارم قابل استفاده باشد. عنوان سخنرانی "آموزش چندفرهنگی در ایران" بود.


https://news.1rj.ru/str/cacpc