✳️ #طرحهای_توسعه_منابع_آب
⚛️ #حوضه_آبریز_رودخانه_زهره

✴️ #شرکت_مدیریت_منابع_آب_ایران
💠 گروه #برنامه_ریزی_منابع_آب

🔎💧💡💧🔦

#زهره #رودخانه_زهره
#حوضه_آبریز_زهره

#چمشیر #سد_چمشیر
#مسأله_چمشیر

#تفکر_سیستمی #تفکر_انتقادی
#نود_آبی #چمشیر_زیر_ذره_بین
#نقد_منصفانه_و_مستدل_طرحهای_آبی

🔎💧💡💧🔦

🌀 #خانه_آب_ایران
🌐 WaterHouse.ir
✈️ T.me/WaterOnline
ℹ️ instagram.com/IranWaterHouse

✴️ صفحه اینستاگرام مسأله چمشیر 🔍
🆔 instagram.com/ChamshirProblem 🔎

✳️ کانال تلگرام مسأله چمشیر 🔍
🆔 T.me/ChamshirProblem 🔎

💠 #موانع_یادگیری #۱
✴️ #من_یعنی_شغلم !

🔎💧💡💧🔦

🔻 مانع یادگیری «من یعنی شغلم» ناشی از تمرکز بر جزءنگری است. معمولا یک عامل تقویت کننده این مشکل مقیاس تعریف و تحلیل مسأله است. وقتی خود را مجبور کنیم که مسأله را در مقیاس کوچکتری تعریف کنیم ناخودآگاه روابط بین اجزا و تصویر بزرگتر را نخواهیم دید.

🔻 مثال: اگر چاهی را در زمین حفر کنیم و از آن آب بکشیم، سطح آب زیرزمینی در محدوده چاه شروع به افت می کند که به آن منحنی افت چاه می گویند. وقتی که چند چاه در یک منطقه در کنار همدیگر حفر می شوند منحنی افت آب زیرزمینی در کل منطقه از برهم نهی منحنی افت تمام چاهها شکل می گیرد و پایین تر از همه آنها می افتد.

🔻 بنابراین اینکه یک نفر بگوید من چاه خودم را حفر می کنم و به چاههای سایرین کاری ندارم عملا این طور نیست. بلکه این فرد به صورت ناخواسته روی منحنی افت آب زیرمینی دارد تأثیر می گذارد.

🔎💧💡💧🔦

#چمشیر #سد_چمشیر
#مسأله_چمشیر

🔎💧💡💧🔦


✴️ صفحه اینستاگرام مسأله چمشیر 🔍
🆔 instagram.com/ChamshirProblem 🔎

✳️ کانال تلگرام مسأله چمشیر 🔍
🆔 T.me/ChamshirProblem 🔎

✳️ #مسأله_چمشیر
⚛️ #زیر_ذره_بین

💠#پتانسیل_تجدیدپذیر_منابع_آب
⚛️ #حوضه_آبریز_رودخانه_زهره

✴️ #شرکت_مدیریت_منابع_آب_ایران
💠 گروه #برنامه_ریزی_منابع_آب

🔎💧💡💧🔦

#زهره #رودخانه_زهره
#حوضه_آبریز_زهره

#چمشیر #سد_چمشیر
#مسأله_چمشیر

#تفکر_سیستمی #تخصیص
#نود_آبی #چمشیر_زیر_ذره_بین
#نقد_منصفانه_و_مستدل_طرحهای_آبی

🔎💧💡💧🔦

🌀 #خانه_آب_ایران
🌐 WaterHouse.ir
✈️ T.me/WaterOnline
ℹ️ instagram.com/IranWaterHouse

✴️ صفحه اینستاگرام مسأله چمشیر 🔍
🆔 instagram.com/ChamshirProblem 🔎

✳️ کانال تلگرام مسأله چمشیر 🔍
🆔 T.me/ChamshirProblem 🔎