Очередной скучный пост с цифрами к концу года

Ну уж нет! Наши ленты уже несколько дней переполнены локальными достижениями наших знакомых, которые сложно понять, легко пропустить и невозможно правильно оценить. Поэтому сегодняшний конспект будет теплым и небольшим.❤️

Уверена, вы были большими молодцами весь этот год: творчески подходили к решению задач, не унывали и всегда находили время для себя и своих близких.

Пусть в новом году у вас получается согласовывать материалы с первой итерации и без правок (ну или всего лишь с воооот такими 🤏 правочками). Желаю чаще давать коллегам обратную связь, особенно если она положительная. И пусть в 2025-м растут ваши планы, возможности и показатели.

Себе же и моей команде я хочу загадать в 2025 году и дальше помогать нашим клиентам в достижении поставленных бизнес-показателей, внедрить в работу ИИ и стать больше — минимум вырасти в несколько раз *️⃣*️⃣*️⃣

✳️ Для чего бизнесу образование?

Последние несколько лет моя ответственность — коммерческие образовательные проекты для бизнеса. Я решила выписать, какие задачи бизнес решает с помощью образования. Пока насчитала как минимум 4.

1️⃣ Старое доброе обучение сотрудников

Хочешь получить компетентного специалиста — вырасти его сам! Бизнес обучает сотрудников, чтобы они работали быстрее и решали сложные задачи. Или просто следовали технике безопасности.

Например, «Московский кредитный банк» с нашей помощью создал серию нескучных анимационных роликов об охране труда.

2️⃣ Повышение инновационности

Побочная задача, которая решается при обучении сотрудников, — расширение кругозора и стимуляция инноваций. Люди не просто усваивают информацию, но и вдохновляются на создание нового. Мы наблюдаем это в «Конспекте», когда обучаем работе с нейросетями. Сотрудники находят лайфхаки, которые ускоряют работу всей команды, и создают неожиданные продукты. Так из освоения ChatGPT у нас родился свой нейросетевой помощник «Креато».

3️⃣ Повышение вовлечённости пользователей

Чтобы продать сложный продукт, нужно научить покупателей им пользоваться. По статистике, 43% компаний с программами обучения клиентов фиксируют рост доходов. Среди них — Ozon, которому мы помогли обучить начинающих продавцов работать с платформой Ozon SELLER, чтобы им было легче реализовать первые товары.

4️⃣ Построение HR-бренда

Конкуренция за сотрудников сейчас очень высокая. Чтобы привлечь лучших специалистов, компании важно создать хорошую репутацию — это отмечает треть российских работодателей.

Начинать строить имидж можно с аудитории школьников и студентов. Пусть гибкие и талантливые умы взрослеют с мыслью, что работать у вас круто. Так, Академия ИИ БФ «Сбера» «Вклад в будущее» мотивирует школьников разобраться в ИИ и даёт возможность победителям соревнований попасть на стажировку в «Сбер» ещё в школе.

Какие ещё задачи бизнеса решаются образованием? Напишите в комментах!

💔 Вчера ушёл из жизни выдающийся режиссёр Дэвид Линч — гений, который перевернул представление о кино и подарил нам уникальную возможность взглянуть на мир иначе.

Его работы, будто кривое зеркало, отражают наши страхи, желания и внутренние конфликты. Я не большой фанат его творчества, но, я считаю, каждый великий режиссёр не менее великий учитель. Фильмы Линча учат нас (меня точно):

1️⃣ Мыслить глубоко и абстрактно, обращаться к символам и деталям

Каждый его фильм – это загадка. В «Твин Пиксе» Дейл Купер раскрывает дело через небольшие детали: тонкие изменения в поведении людей, странные совпадения, сны и символы. Линч заставляет зрителя быть внимательным, анализировать каждую мелочь. Навык полезный не только в детективах, но и в повседневной жизни))

2️⃣ Справляться со страхами.

В «Голове-ластике» страх и тревога становятся частью реальности героя, обрушиваясь на него в форме чудовищных образов. Линч мастерски показывает, как страх можно разбирать по частям, исследовать. Режиссёр заставляет зрителя столкнуться с ужасами своего подсознания и победить их.

3️⃣ Заглядывать во внутренний мир персонажей, а вместе с этим в свою душу.

В «Шоссе в никуда» герой создаёт целую альтернативную реальность, чтобы избежать столкновения с собственными страхами и виной. Но меня его путь учит обратному: чем раньше резберешься со своими чувствами, тем легче будет понять себя и не потеряться в иллюзиях.

4️⃣ Лучше понимать тех, кто рядом с нами.

«Малхолланд Драйв» напоминает, что за любой улыбкой может скрываться история, о которой вы даже не догадываетесь. Мне кажется, эмпатия, которой пронизаны работы Линча, — это ключ к пониманию не только других, но и себя.

В 2016 году BBC признала «Малхолланд Драйв» величайшим фильмом XXI века.

5️⃣ Ещё режиссёр научил нас невероятному стилю и любить вишнёвые пироги❤️


📝Работы Линча — это не просто фильмы, а упражнения для ума и души. Они заставляют нас задуматься, почувствовать, заметить то, что мы раньше игнорировали. А чему вы научились у Дэвида?

Экзаменаторы и студенты — это вечное противостояние. Первые стремятся проверить знания, вторые — срезать углы и обмануть систему оценки.

В 2020-х студенты получили критический перевес. Тесты, эссе, презентации — ИИ сгенерирует всё, а ученик просто сдаст готовое решение. Значит ли это, что экзаменаторы, а с ними и система образования проиграли? Надо ли всё запретить?

Нет, конечно. Я считаю, что технологии нельзя запрещать — их надо использовать. И вот как!

1️⃣ Задания для кооперации с ИИ

Можно сразу заложить в домашку работу с ИИ. Пусть эссе напишет нейронка, а на ученике будет анализ: насколько работа корректна, как её можно улучшить. Вариативность форматов не ограничена, всё зависит от креативности педагога.

Бонус: можно использовать ИИ для генерации таких заданий 🙂

2️⃣ Перевернутый класс

Пусть лекционный материал ученики осваивают сами дома — с божьей помощью ИИ в качестве помощника. А в классе обсуждают с учителем, дискутируют, тренируют навыки на кейсах. Этот формат требует размышлений и живого диалога с аргументацией, которые ИИ не заменит.

Бонус: рекомендуйте студентам решения вроде NotebookLM или Perplexity.ai для работы с надёжными источниками.

3️⃣ Масштабирование проверки

И самое интересное!

Почему нужны тесты и задания? Потому что один преподаватель не может опросить 40 человек за урок. На замену индивидуальным опросам придумали масштабируемые инструменты оценки: тесты, эссе и др.

Зато ИИ может выслушать и оценить устные ответы сотни студентов за час и каждому задать уточняющие вопросы. А прокторинг на базе ИИ помогает убедиться, что студент решает тест без подсказок.

♥️ Вывод: противостояние студентов и экзаменаторов существует с любыми технологиями. Раньше это были шпора и внимательный педагог, база рефератов и «Антиплагиат» или телефон в кармане и металлодетектор. Теперь это человек с ИИ и другой человек с ИИ)))

Вместе с технологиями решения тестов развиваются и возможности для оценки знаний, просто форма оценки будет выглядеть теперь как-то иначе. Скоро узнаем как 🙂