День №8. Год оптимизиации и эффективности продлевается на 2026

🔗 В исследовании по трендам HR на следующий год на первом месте операционная эффективность.

Компании режут косты, вкладываются в бренд, чтобы привлекать кадры дешевле, и занимаются удержанием (но без излишеств).

Роскошные программы для зумеров сворачиваются, так как «требуют больших затрат, а лояльность этой группы часто не оправдывает ожиданий».💔

Ничего нового, но интересно почитать.

Где в этой системе будет востребовано образование?

➡️ Там, где оно повышает эффективность: ии обучение, новые технологии, программы для топов по оптимизацииё
➡️ Там, где остался дефицит сотрудников: линейный персонал, производства
➡️ Там, где без образования не обойтись: кибербезопасность и просто безопасность
➡️ Там, где образование увеличивает выручку: обучение клиентов и имиджевые проекты

День №9. Не усложняй

У вас бывало так, что методист вам рассказывает про продукт, а вы не понимаете ни слова?👀

В образовании, как и в других экспертных сферах, есть свой птичий язык. Со стороны его действительно сложно понять, но…

Если вам не могут обяснить про продукт нормальным человеческим, то скорее всего нечего объяснять, а завеса из сложных предагогических терминов прячет огрехи логики и здравого смысла.

Образование очень структурная и понятная сфера. Это инструмент достижения результата: всегда есть четкие «что мы делаем» и «как мы это делаем». Не ведитесь на мистификации👀

День №11. Вытаскиваем экспертизу

Быть экспертом ≠ быть хорошим преподавателем.

Когда мы в агентстве пишем курсы, часто приходится вытаскивать знания из экспертов, чтобы положить в фактуру.

Для этого есть три основных вопроса:

1️⃣ Какова цель курса?

Определяем ключевой навык. Например, делать красивые таблички.

2️⃣ Как ты делаешь таблички (пошагово)?

Собираем перечень необходимых тем.

3️⃣ Что надо знать и уметь, чтобы делать таблички как ты?

Достраиваем перечень необходимых тем. Этот вопрос идет последним, иначе получите фантазию эксперта о программе, а не реально необходимые темы.

Вопросы могут корректироваться под тип курса. Работа с экспертом похожа на журналистское расследование: нужно вытащить как можно больше полезной и сочной информации👀

День №12.

Просто хочу поделиться с вами прекрасным отчетным роликом от @multiways_agency для проекта НеУниверситет

Это двухлетняя бесплатная программа неформального образования для студентов.

На финале студенты рассказали о своих результатах за два года: кто-то нашел работу мечты, кто-то запустил бизнес, а главное все выросли в мощных и ценностых профессионалов. Очень ими горжусь.

И десяти постов не хватит рассказать про наш путь, поэтому просто посмотрите на эти светлые лица❤️❤️❤️

День №15. Стыдные вопросы

Я не считаю, что в образовании могут быть стыдные вопросы. Самый плохой вопрос тот, который ты постеснялся задать.

Самое ужасное, что может сделать преподаватель – это сказать «ты что, не знаешь?». Это даже хуже скучной лекции!

Мой знакомый часто проводит на занятиях эксперимент: приводит цитату выдуманного человека и спрашивает, кто его знает. Люди поднимаю руки, потому что не знать стыдно. Вот такая социальная норма, глупая и неэффективная. Спасибо преподавателям из второго абзаца.

💟Образование существует для ученика, глупые вопросы часть пути.

А вы боитесь задавать вопросы?

День №16. Образование продает

Все чаще мы помогаем компаниям делать продукты для клиентов. Учить свою аудиторию – становится новой нормой для крупных компаний. Почему?

1️⃣ Самое простое – HR бренд. Программы для студентов и школьников, которые помогают вырастить себе сотрудников.

2️⃣ Рассказать про продукт. Особенно если он сложный и технологичный. Ролики эксплейнеры про работу с сервисом.

3️⃣ Раскачать площадку. Например, маркетплейсы учат селлеров развивать магазин.

4️⃣ Контент–маркетинг. От нишевых материалов, до бренд медиа и больших курсов.

Что еще пропустила?

День №18. Новые технологии и новые привычки

Курсы новых технологий должны не просто учить новым технологиям, но формировать новые привычки. Например:

🚫 Было: пишу отчет сам
➕ Стало: пишу отчет с ИИ

🚫 Было: делаю скучную объемную задачу сам
➕ Стало: посмотрел, а не могу ли я автоматизировать задачу

Можно сказать, что вопрос решается «реальными практическими задачами», но я думаю, что тут надо работать с мышлением. Такой тип образовательных задач – самый интересный! Почему? Потому что надо придумать архитектуру, которая даст искру вдохновения, внутреннюю мотивацию и снимет барьер «сложности внедрения».

Как обычно решаете такие задачи?

День №19. Ценность смыслов

Это не просто текст. Это манифест.

Так бы начал мой пост ИИ. Скоро умение различать генеративные тексты будет как 6 чувство. Вроде все хорошо, но внутри зреет подозрение.👀

И не потому что ИИ пишет плохо. Нормально он пишет. Очень помогает мысли структурировать и рассказывать красивыми словами.

Но часто, без твердой руки человека нейронки пишут феерично убедительную чушь. Как будто смысла одновременно и очень много, и совесем нет. Вроде читаешь и думаешь – достаточно убедительно, чтобы попробовать понять, что же написано. Но потом наступает разочарование. ИИ тексты без нормального фильтра (ручного или автоматизированного) скоро начнут вызывать у меня нервный тик.

🤔 Думаю, что простое человеческое «а чего он не постарался» вызывает большее раздражение, чем сам текст.

В такие времена ценность логичных и структурированных специалистов возрастает в разы. Хочу сказать им спасибо за то, что они есть.❤️

День №21.

Дала тут комментарий кейсу из Испании: работодатель уволил сотрудницу, которая приходила на работу раньше начала рабочего дня.

Звучит скандально, но на самом деле увольнение произошло потому, что работник регулярно игнорировал прямое указание начальства приходить попозже.

Да, может быть и так, что приходить раньше так же плохо, как и опаздывать.❕