Второй выпуск моей «Книжной обзорной» 🤰📚✨Первый выпуск тут! Рассказала, что успела прочитать и что мне особенно понравилось. Пишите в комменты, что еще вы бы порекомендовали 👀 Ваши рекомендации в прошлый раз бодро перекочевали в мою читалку / на мою полку. Так что спасибо!

📖 “The Nurture Revolution" by Greer Kirshenbaum. Основная идея — nurturing experiences невероятно важны для воспитания устойчивого к стрессу человека. Важно помнить, что дети не могут регулировать эмоции по умолчанию, и им нужно «одолжить мозг взрослого». Научная, подробная книга.

📖 «Возрожденные роды» Мишель Оден. Книга руководителя отделения акушерства в Питивье, Франция. Перевернула мое представление о том, что в родах (как и любых медицинских манипуляциях) главный — врач. Там в главной роли — женщина. То, что и сейчас кому-то кажется революционным, там активно применялось уже в 1980х. Интересно было поразмышлять, как именно им удалось заставить многих врачей пересмотреть свое отношение к родовспомоганию. Кстати, фан факт, вы когда-нибудь задумывались, что слово «акушерство» происходит от французского «acoucher»? 😁 «Ву вуле куше авек муа?» из песни для меня заиграло новыми красками 🐄🍻

📖 «Федиатрия» Федор Катасонов. Практическое, простое руководство для родителей. Доходчиво объясняет что и когда делать, и за счет этого успокаивает (по крайней мере, на меня произвела успокоительный эффект, хе-хе).

Берете себе что-то из списка?

😱У вас есть какая-то учительская / course designer’s мечта, которую вы не решаетесь осуществить?

У меня есть! Я бы хотела сделать курс по видео-эссе, типа такого про Ai-music или такого о том, что не так с performative males.

Я почти не смотрю сериалы, фильмы, редко слушаю подкасты, но я просто обожаю видео-эссе… В них нет какого-то сложного монтажа, но есть мнение и голос автора. Смотрим, обсуждаем как видео-эссе построены, как авторы доносят и организуют идеи, как они выстраивают аргументы. Обсудить особенности жанра. Понять, как строить рисерч для такого видео-эссе. Выбрать болючую тему, которая цепляет. А потом в конце курса записываем свои видео-эссе.

🙂Что меня останавливает: материалы длиннющие, хочется закопаться, не всем свойственно говорить на камеру, получается довольно нишево, мне кажется, никто не пойдет на такое!🥹

😉Мой компромисс: даже если не решусь делать курс о видео-эссе целиком, обязательно включу видео-эссе в свой следующий курс, может быть в какой-нибудь модуль как финальный проект!

А что вы хотите сделать / спланировать / воплотить на уроке? Что останавливает?

*этот пост заряжен на исполнение самых дерзких учительских мечт, так что приглашаю активно делиться, вдруг мы вас поддержим и вдохновим все же дать ход идее?*

«А вдруг я не успею посмотреть курс? А что если жизнь закрутит, и я так и не доберусь до материалов?»

Если похожие мысли останавливали вас от того, чтобы присоединиться к Teaching High-Level Students, у меня хорошие новости!

⬆️Мне удалось изменить настройки платформы, и теперь доступ к материалам курса остаётся у вас даже спустя год после покупки. При этом стоимость курса я (пока) оставляю такой же, как раньше💙

Вы можете возвращаться к материалам тогда, когда вам действительно нужно. А материалов там много! Все полезные и практические! Если вдруг что-то изменится (мало ли, платформы штука непредсказуемая), я обязательно предупрежу вас заранее.

Teaching High-Level Students — это большая методическая база и сообщество преподавателей. Если вам нужна выверенная, долгосрочная методическая опора для преподавания B2+, — сейчас очень хороший момент, чтобы присоединиться ✨💗