Не могу не вынести это в отдельный пост.
Читаешь всё это — и кровь из глаз.
Номинально зарплаты учителей выросли в два раза, а где-то упали.
Меридионально. Страховые пенсии. Модернизации. Параллельный импорт — и целый словарь лжи готов.
Сколько можно прятать реальность за словами? Как же достала эта подмена понятий.
Эффективный контракт — больше работы, меньше денег.
Оптимизация — сокращение, урезание, закрытие школ, больниц и рабочих мест.
Модернизация — переделать старое так, чтобы стало хуже, но дороже.
Инновации — красивое слово для показухи и освоения бюджета.
Импортозамещение — исчезновение нормальных товаров и рост цен.
Параллельный импорт — серый рынок и «на безрыбье сойдёт».
Стабилизация — всё замерло, но только вниз.
Цифровизация — новые отчёты и контроль, а не помощь людям.
Перезагрузка — замена вывески, а не сути.
Дорожная карта — бесконечная бумага без результата.
Новая программа поддержки — новые правила, как не получить поддержку.
Индексация — прибавка в 200 рублей, которую съедает инфляция.
Сбалансированный бюджет — урезали всё, что можно, а людям «денег нет».
Патриотическое воспитание — прикрытие идеологией любой глупости.
Курс на развитие — курс на отчётность и статистику.
Точечные меры — значит, никому реально не помогут.
Программа поддержки семьи — новая справка ради старых обещаний.
В июне квартплата — 7 000 ₽, в июле — 15 000 ₽.
Номинально — «не повысилось».
Капитальный ремонт, реновация, Оздоровление системы ЖКХ, Комплексное благоустройство…
Что ещё я забыл? Добавь в словарь. Может, есть ещё какие-то региональные словосочетания?
Читаешь всё это — и кровь из глаз.
Номинально зарплаты учителей выросли в два раза, а где-то упали.
Меридионально. Страховые пенсии. Модернизации. Параллельный импорт — и целый словарь лжи готов.
Сколько можно прятать реальность за словами? Как же достала эта подмена понятий.
Эффективный контракт — больше работы, меньше денег.
Оптимизация — сокращение, урезание, закрытие школ, больниц и рабочих мест.
Модернизация — переделать старое так, чтобы стало хуже, но дороже.
Инновации — красивое слово для показухи и освоения бюджета.
Импортозамещение — исчезновение нормальных товаров и рост цен.
Параллельный импорт — серый рынок и «на безрыбье сойдёт».
Стабилизация — всё замерло, но только вниз.
Цифровизация — новые отчёты и контроль, а не помощь людям.
Перезагрузка — замена вывески, а не сути.
Дорожная карта — бесконечная бумага без результата.
Новая программа поддержки — новые правила, как не получить поддержку.
Индексация — прибавка в 200 рублей, которую съедает инфляция.
Сбалансированный бюджет — урезали всё, что можно, а людям «денег нет».
Патриотическое воспитание — прикрытие идеологией любой глупости.
Курс на развитие — курс на отчётность и статистику.
Точечные меры — значит, никому реально не помогут.
Программа поддержки семьи — новая справка ради старых обещаний.
В июне квартплата — 7 000 ₽, в июле — 15 000 ₽.
Номинально — «не повысилось».
Капитальный ремонт, реновация, Оздоровление системы ЖКХ, Комплексное благоустройство…
Что ещё я забыл? Добавь в словарь. Может, есть ещё какие-то региональные словосочетания?
👍35💯17😢16❤13
❗️❗️❗️ СРОЧНО! Коллеги!
Сегодня я получил официальный запрос на комментарий от газеты «Известия». Решил вынести его сюда — важно, чтобы прозвучал голос учителей. Прошу вас высказаться, я переправлю мнение педагогического сообщества в редакцию.
👉 Тема:
Глава Минпросвещения России в интервью «Россия-1» сообщил, что Министерство просвещения и Минтруд готовят единые и понятные критерии заработной платы учителей.
📎 Ссылки:
https://www.vesti.ru/article/4661610
https://www.pnp.ru/social/minprosveshheniya-i-mintrud-vmeste-razrabatyvayut-kriterii-zarplat-uchiteley.html
✍️ Вопросы для комментариев (можно выбрать любой):
📍Как новые правила будут учитывать нагрузку учителя — внеурочную работу, подготовку и индивидуальную работу с детьми, которые традиционно не отражаются напрямую в окладе?
📍 Станет ли введение «единых критериев» гарантом реального роста зарплат, или это будет просто унификация цифр на бумаге при сохранении региональных диспропорций?
📍 Не приведёт ли установление единых критериев к ещё большей централизации и ограничению самостоятельности регионов, где ситуация с финансированием школ и потребностями учителей различается кардинально?
🕒 Срок: до 15:00 пятницы, 29.08.25.
Очень прошу всех, кто может — напишите здесь своё мнение (1–3 абзаца). Это важно, чтобы в большой федеральной публикации прозвучал настоящий голос педагогов.
Сегодня я получил официальный запрос на комментарий от газеты «Известия». Решил вынести его сюда — важно, чтобы прозвучал голос учителей. Прошу вас высказаться, я переправлю мнение педагогического сообщества в редакцию.
👉 Тема:
Глава Минпросвещения России в интервью «Россия-1» сообщил, что Министерство просвещения и Минтруд готовят единые и понятные критерии заработной платы учителей.
📎 Ссылки:
https://www.vesti.ru/article/4661610
https://www.pnp.ru/social/minprosveshheniya-i-mintrud-vmeste-razrabatyvayut-kriterii-zarplat-uchiteley.html
✍️ Вопросы для комментариев (можно выбрать любой):
📍Как новые правила будут учитывать нагрузку учителя — внеурочную работу, подготовку и индивидуальную работу с детьми, которые традиционно не отражаются напрямую в окладе?
📍 Станет ли введение «единых критериев» гарантом реального роста зарплат, или это будет просто унификация цифр на бумаге при сохранении региональных диспропорций?
📍 Не приведёт ли установление единых критериев к ещё большей централизации и ограничению самостоятельности регионов, где ситуация с финансированием школ и потребностями учителей различается кардинально?
🕒 Срок: до 15:00 пятницы, 29.08.25.
Очень прошу всех, кто может — напишите здесь своё мнение (1–3 абзаца). Это важно, чтобы в большой федеральной публикации прозвучал настоящий голос педагогов.
❤17👍17🔥3
🌍 Один день без вранья
Представьте: люди вдруг потеряли способность врать.
Ни намёков, ни «обтекаемых формулировок». Только правда — прямо в лицо.
Политика.
Вместо красивых речей мы услышали бы:
— «Мы держимся за власть, потому что боимся потерять всё».
— «Нам нужны ваши налоги, а ваши судьбы — вторичны».
Мир увидел бы, что за словами «ради народа» стоит страх и жажда контроля. Рейтинги рухнули бы в один день.
Работа.
Шеф сказал бы:
— «Я не даю тебе повышения, потому что мне удобнее, чтобы ты был дешёвым винтиком».
А сотрудник ответил:
— «Я ненавижу эту работу, но боюсь остаться без денег».
За один день треснули бы стены офисов, построенные на страхе и молчании.
Отношения.
В семьях вырвалось бы:
— «Я с тобой только потому, что страшно быть одному».
— «Я давно люблю другого, но не решался сказать».
Да, тысячи браков разрушились бы. Но те, что выдержали, стали бы настоящими, без иллюзий и притворства.
Дружба.
Маски слетели бы в одночасье:
— «Я завидую тебе и всегда завидовал».
— «Я рядом, потому что мне выгодно».
У большинства не осталось бы «друзей для галочки». Зато тех, кто остался, можно было бы называть родными людьми.
Мир в целом.
Фондовые рынки обрушились бы — потому что инвесторы признались бы в панике.
Армии сказали бы, ради чего реально идут войны: денег, власти, ресурсов.
Телевидение и газеты выдохнули бы: «Мы всегда обслуживали интересы хозяев».
⚡️ И вот в чём парадокс: всего за сутки мир стал бы хаотичным, обнажённым, жестоким в своей честности.
А на следующее утро люди снова начали бы лгать — себе и другим.
И мир снова стал упорядоченным, таким, каким все давно привыкли его видеть.
Представьте: люди вдруг потеряли способность врать.
Ни намёков, ни «обтекаемых формулировок». Только правда — прямо в лицо.
Политика.
Вместо красивых речей мы услышали бы:
— «Мы держимся за власть, потому что боимся потерять всё».
— «Нам нужны ваши налоги, а ваши судьбы — вторичны».
Мир увидел бы, что за словами «ради народа» стоит страх и жажда контроля. Рейтинги рухнули бы в один день.
Работа.
Шеф сказал бы:
— «Я не даю тебе повышения, потому что мне удобнее, чтобы ты был дешёвым винтиком».
А сотрудник ответил:
— «Я ненавижу эту работу, но боюсь остаться без денег».
За один день треснули бы стены офисов, построенные на страхе и молчании.
Отношения.
В семьях вырвалось бы:
— «Я с тобой только потому, что страшно быть одному».
— «Я давно люблю другого, но не решался сказать».
Да, тысячи браков разрушились бы. Но те, что выдержали, стали бы настоящими, без иллюзий и притворства.
Дружба.
Маски слетели бы в одночасье:
— «Я завидую тебе и всегда завидовал».
— «Я рядом, потому что мне выгодно».
У большинства не осталось бы «друзей для галочки». Зато тех, кто остался, можно было бы называть родными людьми.
Мир в целом.
Фондовые рынки обрушились бы — потому что инвесторы признались бы в панике.
Армии сказали бы, ради чего реально идут войны: денег, власти, ресурсов.
Телевидение и газеты выдохнули бы: «Мы всегда обслуживали интересы хозяев».
⚡️ И вот в чём парадокс: всего за сутки мир стал бы хаотичным, обнажённым, жестоким в своей честности.
А на следующее утро люди снова начали бы лгать — себе и другим.
И мир снова стал упорядоченным, таким, каким все давно привыкли его видеть.
👍29💯23❤6👏5
❓Если представить, что в стране произошла полная смена курса — отставка президента, правительства и чиновников — изменило бы это ситуацию в образовании, здравоохранении и в целом в стране?
Anonymous Poll
1%
Всё работает и так, перемены не нужны.
9%
Достаточно частичных изменений — внутри системы.
9%
Нужна смена курса правительства.
2%
Нужна смена курса президента.
25%
Нужна полная перезагрузка власти.
46%
Ничего не изменится, пока не изменится отношение к людям.
8%
Затрудняюсь ответить.
❤2
🏠 О чём вы чаще всего говорите дома — за ужином, вечером после работы?
Anonymous Poll
32%
Ни о чём, нет сил
5%
О том, что приготовить поесть
18%
О работе и деньгах
5%
О здоровье
18%
О новостях / политике
9%
Иногда кажется, что поговорить не с кем.
14%
После работы я полностью принадлежу своему любимому человеку.
📊 Как меняется мотивация учителя со стажем
Российская академия образования опросила почти 3,5 тысячи педагогов. Результаты показали: отношение к работе и цели учителя напрямую связаны со стажем.
👩🏫 В начале пути главное для молодого педагога — дать детям знания по предмету. Учитель демонстрирует высокий уровень владения материалом и показывает, «как правильно решать задачи».
⏳ Но со временем акценты меняются:
🔹 9–13 лет — возможен профессиональный кризис: творчество скорее ради разнообразия, чем ради развития учеников.
🔹 14–18 лет — появляется новый фокус: личностное развитие детей, воспитательная роль.
🔹 20+ лет — ключевая цель учителя — научить детей учиться, помогать им становиться субъектами собственной образовательной траектории.
💡 Исследование показало: чем дольше учитель работает, тем сильнее он стремится не только передавать знания, но и формировать личность ученика.
Эти данные РАО планирует использовать для разработки программ повышения квалификации педагогов.
❓А как вы сами ощущаете изменения в своей мотивации с годами? Совпадает ли ваш опыт с выводами исследования?
Российская академия образования опросила почти 3,5 тысячи педагогов. Результаты показали: отношение к работе и цели учителя напрямую связаны со стажем.
👩🏫 В начале пути главное для молодого педагога — дать детям знания по предмету. Учитель демонстрирует высокий уровень владения материалом и показывает, «как правильно решать задачи».
⏳ Но со временем акценты меняются:
🔹 9–13 лет — возможен профессиональный кризис: творчество скорее ради разнообразия, чем ради развития учеников.
🔹 14–18 лет — появляется новый фокус: личностное развитие детей, воспитательная роль.
🔹 20+ лет — ключевая цель учителя — научить детей учиться, помогать им становиться субъектами собственной образовательной траектории.
💡 Исследование показало: чем дольше учитель работает, тем сильнее он стремится не только передавать знания, но и формировать личность ученика.
Эти данные РАО планирует использовать для разработки программ повышения квалификации педагогов.
❓А как вы сами ощущаете изменения в своей мотивации с годами? Совпадает ли ваш опыт с выводами исследования?
❤4
"НАМ ВСЁ МРОТ ДА МРОТ, А НАРОД ВСЁ МРЁТ ДА МРЁТ". ОКЛАДЫ УЧИТЕЛЕЙ ОКАЗАЛИСЬ НИЖЕ МИНИМАЛКИ
В 73 регионах школьным учителям назначают оклады ниже минимального размера оплаты труда (МРОТ), который в 2025 году составляет 22,4 тыс. руб.
Самые маленькие ставки педагогов оказались в Карачаево-Черкесии - менее 4 тыс. руб., Мордовии - 4,5 тыс. руб., Еврейской автономной области - менее 5 тыс. руб.
Еще в 24 регионах минимальные ставки установлены до 10 тыс. руб., а в 46 регионах они не доходят до 20 тыс. руб.
Однако данный факт не является нарушением. Общая сумма зарплаты учителя складывается из оклада и выплат, не связанных с дополнительной нагрузкой, в том числе стимулирующих, за стаж и категорию.
Однако в профсоюзе утверждают, что в большинстве регионов школы, чтобы довести зарплату до уровня МРОТ, доплачивают исключительно за работу сверх нормы и дополнительную нагрузку — классное руководство, проверку письменных работ и т.д.
В 73 регионах школьным учителям назначают оклады ниже минимального размера оплаты труда (МРОТ), который в 2025 году составляет 22,4 тыс. руб.
Самые маленькие ставки педагогов оказались в Карачаево-Черкесии - менее 4 тыс. руб., Мордовии - 4,5 тыс. руб., Еврейской автономной области - менее 5 тыс. руб.
Еще в 24 регионах минимальные ставки установлены до 10 тыс. руб., а в 46 регионах они не доходят до 20 тыс. руб.
Однако данный факт не является нарушением. Общая сумма зарплаты учителя складывается из оклада и выплат, не связанных с дополнительной нагрузкой, в том числе стимулирующих, за стаж и категорию.
Однако в профсоюзе утверждают, что в большинстве регионов школы, чтобы довести зарплату до уровня МРОТ, доплачивают исключительно за работу сверх нормы и дополнительную нагрузку — классное руководство, проверку письменных работ и т.д.
🤬32🤯5❤4👎2
📢 Вышло интервью сережи кравцова в «Известиях». Давайте разберём коротко.
Министр уверенно говорит: «Мы возродили систему образования, сделали её высокой, целостной».
Звучит как победа. Но если прислушаться к голосам, картина выглядит иначе.
🔹 Боль №1. Оплата труда
Учителя живут в условиях, когда зарплата зависит не от труда, а от воли директора и «системы стимулирующих». В интервью Кравцов признаёт: это наследие 90-х, которое до сих пор не преодолено.
а ответит Фурсенко, Ливанов, Васильева ?
«У нас есть проблемы, оставшиеся с 90-х годов, когда, помимо того, что школа определяла содержание образования, на откуп ей же было отдано формирование системы оплаты труда. И при выполнении указа президента, когда средняя зарплата учителя должна была равняться средней по экономике, мы видим, что внутри региона может быть очень высокая дифференциация — даже в соседних школах разная система оплаты труда и разный уровень оплаты труда», — отметил министр.
В МАЛЕНЬКОЙ ЗАРПЛАТЕ ВИНОВАТА ШКОЛА!!! ЧЕРНЫМ ПО БЕЛОМУ!
Сейчас запускается эксперимент по новой системе оплаты в трёх регионах. Но в других регионах справедливо спрашивают: почему реформа касается не всех и сколько ещё лет ждать «единой прозрачной системы»?
🔹 Боль №2. Баланс теории и практики
Министр говорит: «Невозможно дать практику без фундамента». Логично. Но сами педагоги видят другое: школьная программа перегружена фактами, а практики — минимум.
Учителя говорят: детям нужны навыки жизни, умение думать, работать в команде. Но стратегия до 2036 года снова утверждает главенство единой программы и единого учебника. Для учителей это звучит как: «Мы вам не доверяем, думать за вас будут сверху».
🔹 Боль №3. Искусственный интеллект
Кравцов осторожно заявляет: «Нужна своя языковая модель». Но педагоги уже сталкиваются с тем, что дети используют ИИ ежедневно — от домашних заданий до рефератов. Учителя чувствуют, что государство отстаёт от реальности, а школа не готова работать с новыми технологиями.
🔹 Боль №4. Кадры и престиж профессии
Министр с гордостью говорит: «62,5% девятиклассников идут в колледжи». Но учителя видят в этом не только «успех профобразования», но и то, что школьники и родители не верят в перспективы высшего образования.
Главный вопрос: если колледжи и «рабочие профессии» становятся основным выбором, что будет с престижем школы и учителя?
🔹 Боль №5. Ценности и воспитание
Кравцов ставит акцент: «Главное — воспитание: патриотизм, любовь к Родине, семейные ценности». Учителя отвечают: мы не против ценностей, но где место для ребёнка? Где внимание к его индивидуальности, интересам, талантам?
Когда главная задача учителя превращается в «формирование правильных качеств», учительский труд снова сводится к идеологической функции.
💬 Итог. Министр говорит о «возрождении системы» и «стратегии до 2036 года». Но для миллионов учителей это звучит как слова из другого мира. В классах остаются перегрузка, маленькие зарплаты, нехватка кадров и недоверие к самим педагогам.
❓А что вы думаете? Чувствуете ли вы это «возрождение системы образования» в своей школе? Или это снова красивая риторика, далёкая от реальности?
Министр уверенно говорит: «Мы возродили систему образования, сделали её высокой, целостной».
Звучит как победа. Но если прислушаться к голосам, картина выглядит иначе.
🔹 Боль №1. Оплата труда
Учителя живут в условиях, когда зарплата зависит не от труда, а от воли директора и «системы стимулирующих». В интервью Кравцов признаёт: это наследие 90-х, которое до сих пор не преодолено.
а ответит Фурсенко, Ливанов, Васильева ?
«У нас есть проблемы, оставшиеся с 90-х годов, когда, помимо того, что школа определяла содержание образования, на откуп ей же было отдано формирование системы оплаты труда. И при выполнении указа президента, когда средняя зарплата учителя должна была равняться средней по экономике, мы видим, что внутри региона может быть очень высокая дифференциация — даже в соседних школах разная система оплаты труда и разный уровень оплаты труда», — отметил министр.
В МАЛЕНЬКОЙ ЗАРПЛАТЕ ВИНОВАТА ШКОЛА!!! ЧЕРНЫМ ПО БЕЛОМУ!
Сейчас запускается эксперимент по новой системе оплаты в трёх регионах. Но в других регионах справедливо спрашивают: почему реформа касается не всех и сколько ещё лет ждать «единой прозрачной системы»?
🔹 Боль №2. Баланс теории и практики
Министр говорит: «Невозможно дать практику без фундамента». Логично. Но сами педагоги видят другое: школьная программа перегружена фактами, а практики — минимум.
Учителя говорят: детям нужны навыки жизни, умение думать, работать в команде. Но стратегия до 2036 года снова утверждает главенство единой программы и единого учебника. Для учителей это звучит как: «Мы вам не доверяем, думать за вас будут сверху».
🔹 Боль №3. Искусственный интеллект
Кравцов осторожно заявляет: «Нужна своя языковая модель». Но педагоги уже сталкиваются с тем, что дети используют ИИ ежедневно — от домашних заданий до рефератов. Учителя чувствуют, что государство отстаёт от реальности, а школа не готова работать с новыми технологиями.
🔹 Боль №4. Кадры и престиж профессии
Министр с гордостью говорит: «62,5% девятиклассников идут в колледжи». Но учителя видят в этом не только «успех профобразования», но и то, что школьники и родители не верят в перспективы высшего образования.
Главный вопрос: если колледжи и «рабочие профессии» становятся основным выбором, что будет с престижем школы и учителя?
🔹 Боль №5. Ценности и воспитание
Кравцов ставит акцент: «Главное — воспитание: патриотизм, любовь к Родине, семейные ценности». Учителя отвечают: мы не против ценностей, но где место для ребёнка? Где внимание к его индивидуальности, интересам, талантам?
Когда главная задача учителя превращается в «формирование правильных качеств», учительский труд снова сводится к идеологической функции.
💬 Итог. Министр говорит о «возрождении системы» и «стратегии до 2036 года». Но для миллионов учителей это звучит как слова из другого мира. В классах остаются перегрузка, маленькие зарплаты, нехватка кадров и недоверие к самим педагогам.
❓А что вы думаете? Чувствуете ли вы это «возрождение системы образования» в своей школе? Или это снова красивая риторика, далёкая от реальности?
🤔23❤12👏10🔥1
В этом и кроется главный парадокс. Учителя на местах получают «стимулирующие» за вымышленные таблицы и отчёты, а с них ещё и вычитают за ДТП или снижение баллов в четверти. Но по-большому счёту это зеркало всей системы.
У страны нет целей образования. Никто не сказал: каким мы хотим видеть гражданина в 2050 году, что он должен знать, понимать и уметь. Куда двигаться? Каким станет общество? Ответа нет.
Экономика говорит сама за себя:
– «Мы не производим даже гвозди» (слова Матвиенко).
– Себестоимость добычи ресурсов уже превышает их продажу.
– Дефицит бюджета – 6 трлн (по данным Минфина).
Если страна не производит и не созидает, то и образование превращается в фикцию. Оно не готовит к жизни, оно лишь подгоняет детей и учителей под формальные отчёты.
Вот и получается: учитель с 24-летним стажем получает «премию» в 450 рублей, а государство с миллиардными ресурсами не может ответить на простой вопрос — зачем нам школа и чему она учит?
У страны нет целей образования. Никто не сказал: каким мы хотим видеть гражданина в 2050 году, что он должен знать, понимать и уметь. Куда двигаться? Каким станет общество? Ответа нет.
Экономика говорит сама за себя:
– «Мы не производим даже гвозди» (слова Матвиенко).
– Себестоимость добычи ресурсов уже превышает их продажу.
– Дефицит бюджета – 6 трлн (по данным Минфина).
Если страна не производит и не созидает, то и образование превращается в фикцию. Оно не готовит к жизни, оно лишь подгоняет детей и учителей под формальные отчёты.
Вот и получается: учитель с 24-летним стажем получает «премию» в 450 рублей, а государство с миллиардными ресурсами не может ответить на простой вопрос — зачем нам школа и чему она учит?
👍45❤14🤔6👏2
📊 Коллеги, стартовала вторая неделя нового 2025/26 учебного года.
Важно понять настроение прямо «с порога» — что изменилось, с чем вы входите в этот год.
👉 Ответьте, пожалуйста, в опросе: Как вы ощущаете начало нового учебного года?
Важно понять настроение прямо «с порога» — что изменилось, с чем вы входите в этот год.
👉 Ответьте, пожалуйста, в опросе: Как вы ощущаете начало нового учебного года?
Anonymous Poll
3%
Всё стало лучше, появилась надежда
40%
Ничего не изменилось, всё по-старому
40%
Стало хуже, накапливается усталость
17%
Стало совсем невозможно работать
Учителей не хватает — школы уходят в «дистант»
В Якутии дефицит педагогов достиг такой точки, что в 15 школах уроки по биологии, физике и химии теперь ведут… онлайн-сервисом «Мультибук». Вместо живого учителя — видео и учебники. Проект назвали «Сетевой учитель», и власти уже планируют расширить его на все малокомплектные школы региона.
📉 По данным Счётной палаты, в сельских школах не хватает до 30% учителей. В городах особенно остро ощущается нехватка преподавателей математики, физики и химии. И это на фоне того, что число учеников в средней школе в ближайшие годы только вырастет из-за демографического подъёма 2007–2015 годов.
❗ Без повышения зарплат и снижения нагрузки решить кадровый кризис невозможно. Но дополнительных средств в систему среднего образования закладывать не собираются.
👉 По сути, родителям предлагают выкручиваться самим:
– кто может — нанимает репетиторов;
– кто не может — «пусть ребёнок после 9 класса идёт в колледж на рабочую специальность».
🎓 Вузы? Увеличения бюджетных мест тоже не планируется.
⚡ Парадокс: государство призывает рожать больше детей, но поколение, которое послушалось этот призыв в 2000-е, теперь оказалось без учителей, без качественного школьного образования и без доступных мест в университетах.
В Якутии дефицит педагогов достиг такой точки, что в 15 школах уроки по биологии, физике и химии теперь ведут… онлайн-сервисом «Мультибук». Вместо живого учителя — видео и учебники. Проект назвали «Сетевой учитель», и власти уже планируют расширить его на все малокомплектные школы региона.
📉 По данным Счётной палаты, в сельских школах не хватает до 30% учителей. В городах особенно остро ощущается нехватка преподавателей математики, физики и химии. И это на фоне того, что число учеников в средней школе в ближайшие годы только вырастет из-за демографического подъёма 2007–2015 годов.
❗ Без повышения зарплат и снижения нагрузки решить кадровый кризис невозможно. Но дополнительных средств в систему среднего образования закладывать не собираются.
👉 По сути, родителям предлагают выкручиваться самим:
– кто может — нанимает репетиторов;
– кто не может — «пусть ребёнок после 9 класса идёт в колледж на рабочую специальность».
🎓 Вузы? Увеличения бюджетных мест тоже не планируется.
⚡ Парадокс: государство призывает рожать больше детей, но поколение, которое послушалось этот призыв в 2000-е, теперь оказалось без учителей, без качественного школьного образования и без доступных мест в университетах.
💯43👍12❤10🤬4
Письмо в редакцию ЗАВУЧ.ИНФО
Я учитель с тридцатилетним стажем. Отправляю это письмо в редакцию и прошу его опубликовать. А коллег прошу — давайте хотя бы это письмо разошлём в свои группы, чаты, не знаю куда… ну так же дальше нельзя.
Прошло три месяца с того момента, как мы подписали обращение к Президенту, поддержали Манифест к гражданам, высказались в учительских чатах и на сайтах. Наступил новый учебный год, мы снова вошли в классы. Но всё осталось по-прежнему: нас никто не услышал и, похоже, слышать не собирается.
Я всё чаще ловлю себя на мысли, что к нашему труду относятся как к чему-то второстепенному. Мы живём на нищенские оклады, выгораем от бесконечных бумаг и требований, и каждый день нам дают понять, что мы никто. В таком положении чему мы можем научить детей?
Во вторник после шестого урока я поймала себя на том, что слушаю не ребёнка у доски, а тиканье часов — через десять минут планёрка, потом ЭЖД, потом отчёт в платформе… А вечером я ещё сидела над тетрадями — 31 штука, и вбивала оценки в журнал. Так проходит день за днём: КТП, замены, методдень, проверки, внеурочка, подготовка к ВПР и ОГЭ. Живой урок отодвигается на десятое место.
Что происходит в моей школе
Урок задавили бумаги и отчёты. Главное — чтобы в ЭЖД и в отчёте всё сошлось. А урок — потом.
Уроков по шесть–семь в день, потом тетради и чаты. Чтобы выжить, многие работают на полторы–две ставки. Сил не осталось.
Молодёжь не идёт в школу, остаёмся мы, кто держится на зубах и на совести.
Дети учатся не честности и усилию, а тому, что «главное — как-то сдать».
Если мы обессилены и унижены — чему научим? Какой правде? Может, у вас в школе иначе? Если да — расскажите.
И при этом нам сверху говорят: воспитывайте патриотизм. Но как его воспитывать, если сама система унижает и разрушает учителя? Патриотизм — это честный разговор с детьми, умение разложить всё по полочкам, уважение к труду. А не очередной отчёт о «проведённом мероприятии».
Коллеги, молчать дальше нельзя. Если каждый из нас будет рассказывать правду о том, что происходит в школе, общество уже не сможет отмахнуться. Давайте перестанем терпеть. Давайте начнём говорить вслух:
что учителя массово уходят,
что урок превращают в формальность,
что школа теряет смысл,
что в такой атмосфере мы теряем будущее страны.
Но если сегодня нам говорят «терпите», я отвечаю: терпеть больше невозможно.
Коллеги, поддержите манифест. Не хотите — давайте напишем новый. Не готовы — просто разошлите это письмо. Главное — не молчать. Ведь если мы будем молчать, то никто за нас ничего не изменит.
Марина Викторовна
Учитель русского языка и литературы
Стаж 30 лет
Я учитель с тридцатилетним стажем. Отправляю это письмо в редакцию и прошу его опубликовать. А коллег прошу — давайте хотя бы это письмо разошлём в свои группы, чаты, не знаю куда… ну так же дальше нельзя.
Прошло три месяца с того момента, как мы подписали обращение к Президенту, поддержали Манифест к гражданам, высказались в учительских чатах и на сайтах. Наступил новый учебный год, мы снова вошли в классы. Но всё осталось по-прежнему: нас никто не услышал и, похоже, слышать не собирается.
Я всё чаще ловлю себя на мысли, что к нашему труду относятся как к чему-то второстепенному. Мы живём на нищенские оклады, выгораем от бесконечных бумаг и требований, и каждый день нам дают понять, что мы никто. В таком положении чему мы можем научить детей?
Во вторник после шестого урока я поймала себя на том, что слушаю не ребёнка у доски, а тиканье часов — через десять минут планёрка, потом ЭЖД, потом отчёт в платформе… А вечером я ещё сидела над тетрадями — 31 штука, и вбивала оценки в журнал. Так проходит день за днём: КТП, замены, методдень, проверки, внеурочка, подготовка к ВПР и ОГЭ. Живой урок отодвигается на десятое место.
Что происходит в моей школе
Урок задавили бумаги и отчёты. Главное — чтобы в ЭЖД и в отчёте всё сошлось. А урок — потом.
Уроков по шесть–семь в день, потом тетради и чаты. Чтобы выжить, многие работают на полторы–две ставки. Сил не осталось.
Молодёжь не идёт в школу, остаёмся мы, кто держится на зубах и на совести.
Дети учатся не честности и усилию, а тому, что «главное — как-то сдать».
Если мы обессилены и унижены — чему научим? Какой правде? Может, у вас в школе иначе? Если да — расскажите.
И при этом нам сверху говорят: воспитывайте патриотизм. Но как его воспитывать, если сама система унижает и разрушает учителя? Патриотизм — это честный разговор с детьми, умение разложить всё по полочкам, уважение к труду. А не очередной отчёт о «проведённом мероприятии».
Коллеги, молчать дальше нельзя. Если каждый из нас будет рассказывать правду о том, что происходит в школе, общество уже не сможет отмахнуться. Давайте перестанем терпеть. Давайте начнём говорить вслух:
что учителя массово уходят,
что урок превращают в формальность,
что школа теряет смысл,
что в такой атмосфере мы теряем будущее страны.
Но если сегодня нам говорят «терпите», я отвечаю: терпеть больше невозможно.
Коллеги, поддержите манифест. Не хотите — давайте напишем новый. Не готовы — просто разошлите это письмо. Главное — не молчать. Ведь если мы будем молчать, то никто за нас ничего не изменит.
Марина Викторовна
Учитель русского языка и литературы
Стаж 30 лет
💯94👍23❤19🙏3🤝3✍1
Всё началось с учителей
Задолго до того, как в Непале заговорили о «революции зумеров» и горящих правительственных дворцах, на улицы вышли учителя. Именно они стали первыми, кто рискнул открыто выступить против несправедливости.
9 марта 2025 года педагоги объединились в Конфедерацию непальских учителей и начали 27-дневную забастовку. Их требование было простым и законным: немедленное принятие давно обещанного Закона о школьном образовании. Документ должен был закрепить справедливую оплату труда и социальные гарантии для учителей, о чём власти договорились ещё в 2019 году, но так и не выполнили свои обещания.
Учителя мирно бастовали, но правительство решило ответить грубой силой. В Катманду полиция перекрыла шествие, пустила в ход водомёты и дубинки, ранив 65 педагогов. Тот день стал символическим: власть показала, что готова подавлять даже тех, кто воспитывает новое поколение.
От подавления педагогов — к восстанию молодёжи
Ровно через несколько месяцев страну взорвали массовые выступления молодёжи. Поводом стало блокирование YouTube, Reddit и других соцсетей, но на улицы люди вышли не только из-за цензуры. Вспомнили и про нищету, и про коррупцию, и про жестокость полиции.
Протесты быстро переросли в масштабное восстание. 22 погибших, более сотни раненых, горящие здания парламента, суда и правительственных офисов, бегство президента, отставка премьер-министра. Толпа избила министра финансов, сгорели дома политиков, а чиновников пришлось эвакуировать вертолётами.
Замкнутый круг
Сегодня в соцсетях непальцы выкладывают видео, как министры убегают от разгневанной толпы. Но ещё вчера точно так же силовики гоняли по улицам учителей, которые просили лишь одного — достойного закона и уважения к своей профессии.
Учителя заговорили первыми. Молодёжь продолжила. И в итоге власть услышала не доводы педагогов, а язык улицы.
Задолго до того, как в Непале заговорили о «революции зумеров» и горящих правительственных дворцах, на улицы вышли учителя. Именно они стали первыми, кто рискнул открыто выступить против несправедливости.
9 марта 2025 года педагоги объединились в Конфедерацию непальских учителей и начали 27-дневную забастовку. Их требование было простым и законным: немедленное принятие давно обещанного Закона о школьном образовании. Документ должен был закрепить справедливую оплату труда и социальные гарантии для учителей, о чём власти договорились ещё в 2019 году, но так и не выполнили свои обещания.
Учителя мирно бастовали, но правительство решило ответить грубой силой. В Катманду полиция перекрыла шествие, пустила в ход водомёты и дубинки, ранив 65 педагогов. Тот день стал символическим: власть показала, что готова подавлять даже тех, кто воспитывает новое поколение.
От подавления педагогов — к восстанию молодёжи
Ровно через несколько месяцев страну взорвали массовые выступления молодёжи. Поводом стало блокирование YouTube, Reddit и других соцсетей, но на улицы люди вышли не только из-за цензуры. Вспомнили и про нищету, и про коррупцию, и про жестокость полиции.
Протесты быстро переросли в масштабное восстание. 22 погибших, более сотни раненых, горящие здания парламента, суда и правительственных офисов, бегство президента, отставка премьер-министра. Толпа избила министра финансов, сгорели дома политиков, а чиновников пришлось эвакуировать вертолётами.
Замкнутый круг
Сегодня в соцсетях непальцы выкладывают видео, как министры убегают от разгневанной толпы. Но ещё вчера точно так же силовики гоняли по улицам учителей, которые просили лишь одного — достойного закона и уважения к своей профессии.
Учителя заговорили первыми. Молодёжь продолжила. И в итоге власть услышала не доводы педагогов, а язык улицы.
❤29🔥24👏4⚡1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Тут даже комментировать нечего
👏49💯21👍16🔥16
⚡️ Эксперты против новой системы оплаты труда учителей в Удмуртии
В Удмуртии стартовал пилот по новой системе оплаты:
70% зарплаты — федеральные субвенции,
30% — надбавки от школы.
📉 По словам профессора Сергея Комкова, это решение может:
— закрыть путь в профессию молодым специалистам (у них нет стажа, а значит, и доплат),
— загнать учителей в переработки: вместо 18 часов нормативной нагрузки по факту — 2,5–3 ставки,
— создать дискриминацию по предметам: меньше платить физрукам, музыкантам, художникам.
Эксперт предлагает вернуть единую тарифную ставку за 18 часов для всех педагогов, как в советское время, а надбавки давать только за звания и реальный опыт.
❓А вы что думаете: справедлива ли новая модель или она добьёт школу окончательно?
В Удмуртии стартовал пилот по новой системе оплаты:
70% зарплаты — федеральные субвенции,
30% — надбавки от школы.
📉 По словам профессора Сергея Комкова, это решение может:
— закрыть путь в профессию молодым специалистам (у них нет стажа, а значит, и доплат),
— загнать учителей в переработки: вместо 18 часов нормативной нагрузки по факту — 2,5–3 ставки,
— создать дискриминацию по предметам: меньше платить физрукам, музыкантам, художникам.
Эксперт предлагает вернуть единую тарифную ставку за 18 часов для всех педагогов, как в советское время, а надбавки давать только за звания и реальный опыт.
❓А вы что думаете: справедлива ли новая модель или она добьёт школу окончательно?
👍44😱4❤3🥴2
⚡️⚡️⚡️ Требования учителей к власти⚡️⚡️⚡️
Представьте, что мы живём в стране, где требования граждан слышат и исполняют.
А теперь ещё проще: вы сказали то, что сегодня необходимо российскому учителю — и это тут же стало реальностью.
📢 Что бы вы потребовали изменить срочно? И почему именно это?
Напишите в комментариях 👇
Представьте, что мы живём в стране, где требования граждан слышат и исполняют.
А теперь ещё проще: вы сказали то, что сегодня необходимо российскому учителю — и это тут же стало реальностью.
Напишите в комментариях 👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10🤔7
В России возник «парадокс из-за МРОТ»: что это такое
В России возник «парадокс из-за МРОТ». Что это такое и как отразится на россиянах, рассказали в РБК со ссылкой на данные Росстата. Отмечается, что такое явление наблюдается впервые с 2019 года.
На 2025 год минимальный размер оплаты труда (МРОТ) установлен в размере 22 440 рублей. В 2019 году доля россиян, получающих зарплату ниже этого уровня, составляла 2,9% на всём рынке труда. После некоторого снижения этот показатель снова начал расти и к 2025 году достиг 2,6%.
Наибольший рост численности сотрудников с зарплатой ниже МРОТ зафиксирован в бюджетной сфере. К 2025 году их доля достигла 4,2%, что свидетельствует о значительном увеличении. В то же время в частном секторе произошло, наоборот, снижение числа работников с такими скромными доходами. Этот факт наблюдается на фоне исторически низкого уровня безработицы и общего повышения зарплат. Сообщается, что к июню 2025 года вдвое увеличилось количество регионов, где средняя зарплата остается на уровне 100 тыс. рублей.
Ранее KP.RU опубликовал прогноз по росту зарплат в 2025 году. Отмечается, что к концу года вознаграждение работникам может в среднем перевалить за 105 тысяч рублей.
В России возник «парадокс из-за МРОТ». Что это такое и как отразится на россиянах, рассказали в РБК со ссылкой на данные Росстата. Отмечается, что такое явление наблюдается впервые с 2019 года.
На 2025 год минимальный размер оплаты труда (МРОТ) установлен в размере 22 440 рублей. В 2019 году доля россиян, получающих зарплату ниже этого уровня, составляла 2,9% на всём рынке труда. После некоторого снижения этот показатель снова начал расти и к 2025 году достиг 2,6%.
Наибольший рост численности сотрудников с зарплатой ниже МРОТ зафиксирован в бюджетной сфере. К 2025 году их доля достигла 4,2%, что свидетельствует о значительном увеличении. В то же время в частном секторе произошло, наоборот, снижение числа работников с такими скромными доходами. Этот факт наблюдается на фоне исторически низкого уровня безработицы и общего повышения зарплат. Сообщается, что к июню 2025 года вдвое увеличилось количество регионов, где средняя зарплата остается на уровне 100 тыс. рублей.
Ранее KP.RU опубликовал прогноз по росту зарплат в 2025 году. Отмечается, что к концу года вознаграждение работникам может в среднем перевалить за 105 тысяч рублей.
🤡10❤3🤯2
📊 Зарплаты учителей в России: Москва «впереди», регионы — в минусе
Средняя зарплата учителя по стране за первое полугодие 2024 года — 71 400 руб.
Но медианная (реальная «середина») — всего 42 300 руб. То есть половина педагогов получает меньше этой суммы.
💰 Разрыв по типу школ
Федеральные учреждения — 114 900 руб.
Региональные — 103 100 руб.
Муниципальные — 63 400 руб.
🗺 Разброс по регионам
Москва — около 143 800 руб.
Ямало-Ненецкий АО — рекордные 170 800 руб.
Магаданская область — 160 100 руб.
Ивановская область — всего 45 100 руб.
Псковская область — 45 900 руб.
Ингушетия — 31 100 руб.
Разница между «богатыми» и «бедными» регионами достигает в 3–5 раз.
📚 Реальность
Многие учителя работают на 2,5–3 ставки, чтобы выйти хотя бы на «средний» доход.
Официальная нехватка кадров — 14 тысяч педагогов, но эксперты оценивают реальный дефицит как минимум в 100 тысяч.
Педагог за тысячу километров от столицы меньше работает, а в магазинах там нет инфляции?
Если судить по уровню зарплат, то получается именно так.
Неравенство доходов педагогов в регионах — хроническая проблема. Ее решили исправить экспериментом, который, считают эксперты, добьет образование.
🆕 Новый эксперимент
Сейчас в трёх регионах тестируют модель:
70% зарплаты — тарифная ставка из федерального бюджета.
30% — надбавки (стаж, нагрузка, классное руководство).
Ставка за 18 часов работы — примерно 57 000 руб.
С 2026 года её планируют распространить на всю страну.
❗️Вопрос на будущее
Москва и «северные» регионы остаются в плюсе.
Большая часть России — в зоне 40–60 тысяч руб.
Система работает «на износ», а кадровый голод растёт.
👩🏫 Учителя держат школу ценой здоровья и работы «на три ставки».
И главный вопрос — действительно ли новая система сократит разрыв или только усилит кризис?
Средняя зарплата учителя по стране за первое полугодие 2024 года — 71 400 руб.
Но медианная (реальная «середина») — всего 42 300 руб. То есть половина педагогов получает меньше этой суммы.
💰 Разрыв по типу школ
Федеральные учреждения — 114 900 руб.
Региональные — 103 100 руб.
Муниципальные — 63 400 руб.
🗺 Разброс по регионам
Москва — около 143 800 руб.
Ямало-Ненецкий АО — рекордные 170 800 руб.
Магаданская область — 160 100 руб.
Ивановская область — всего 45 100 руб.
Псковская область — 45 900 руб.
Ингушетия — 31 100 руб.
Разница между «богатыми» и «бедными» регионами достигает в 3–5 раз.
📚 Реальность
Многие учителя работают на 2,5–3 ставки, чтобы выйти хотя бы на «средний» доход.
Официальная нехватка кадров — 14 тысяч педагогов, но эксперты оценивают реальный дефицит как минимум в 100 тысяч.
Педагог за тысячу километров от столицы меньше работает, а в магазинах там нет инфляции?
Если судить по уровню зарплат, то получается именно так.
Неравенство доходов педагогов в регионах — хроническая проблема. Ее решили исправить экспериментом, который, считают эксперты, добьет образование.
🆕 Новый эксперимент
Сейчас в трёх регионах тестируют модель:
70% зарплаты — тарифная ставка из федерального бюджета.
30% — надбавки (стаж, нагрузка, классное руководство).
Ставка за 18 часов работы — примерно 57 000 руб.
С 2026 года её планируют распространить на всю страну.
❗️Вопрос на будущее
Москва и «северные» регионы остаются в плюсе.
Большая часть России — в зоне 40–60 тысяч руб.
Система работает «на износ», а кадровый голод растёт.
👩🏫 Учителя держат школу ценой здоровья и работы «на три ставки».
И главный вопрос — действительно ли новая система сократит разрыв или только усилит кризис?
🔥33👍12❤7💯3
Председатель ЦИК Элла Памфилова на подведении итогов последних выборов назвала интернет «недружественной нам» сетью.
🤯19🤡11👎6💊2