Skillbox нацелен не только на Армению, но и на другие страны ближнего зарубежья. Сегодня в фокусе Киргизия.

Где-то в будущем (или в параллельной вселенной) мамы будут уговаривать своих дочек бросать физику и идти в SMM. Но мы, конечно, всегда за свободу выбора.

Глава Центра бизнес-образования и аналитики Центрального университета (ЦУ) — иначе говоря декан экономического факультета — Илья Иванинский (выходец из BCG и "Яков и Партнёры") рассказал в интервью "Ъ" об особенностях образовательных программ вуза и новом подходе к обучению специалистов. "Эдтехно" выбрал главное.

• При создании университета учитывался опыт 20 лучших университетов мира и ведущих российских вузов. К созданию вуза подключились 30 технологических компаний-партнёров.

• Когда Иванинского пригласили возглавить направление "Бизнес и аналитика", то от него ждали, что он создаст учебную программу с учётом запроса рынка. Для этого оценили, на какие кадры растёт и будет расти спрос.

• В модели ЦУ студент поступает на направление подготовки, специализацию выбирает только на третьем курсе — одну из трёх внутри каждого из четырёх направлений. За два года у студента будет время попробовать разное и найти себя.

• Читают курсы преподаватели как российских вузов — НИУ ВШЭ, МФТИ, РЭШ, — так и зарубежных, например, Стокгольмской школы экономики. Много профессионалов из бизнеса, в т.ч. на совмещении.

• Преподавателей ЦУ привлекает тем, что можно создать свой авторский курс, если тот отвечает задачам учебной программы.

• Курсы должны с одной стороны давать фундаментальные знания, с другой — студент сразу должен понимать, как эту информацию применить на практике. Все курсы адаптированы под специфику будущей профессии.

• Поступить по ЕГЭ (платно) или по конкурсу грантов. В ЦУ 50 мест для грантов на 100%, а также множество грантов в размере от 25 до 90% стоимости обучения. Гранты будут выдавать на весь срок учёбы и не привязывать к оценкам.

• Получить грант можно либо по стандартному треку (тестирование и собеседование), либо предоставить достижение — победу в олимпиаде или конкурсе, свой профильный проект (например, рабочий сайт или приложение). Так выявляют мотивацию.

• Обучение только очное, т.к. в учёбу онлайн для бакалавриата в вузе не верят. Более того, для университета важно создавать среду, чтобы студенты знакомились и общались друг с другом.

• Студенты включаются в практические проекты как можно раньше, т.к. обучение ориентировано на практику и готовность студентов к выходу на рынок труда.

МФТИ заплатит по 100 тыс. рублей первокурсникам-стобалльникам.

Сегодня начался основной период ЕГЭ, и вузы уже на низком старте. Один из топовых технических вузов предложил свою инициативу, чтобы привлечь ещё больше талантов, — платить по 100 тыс. рублей набравшим 100 баллов на профильных ЕГЭ.

Механика такая: вы абитуриент и поступаете на специальность, где нужны математика, физика и русский язык. Допустим, вы очень умный одиннадцатиклассник, который набрал 100 баллов по математике и 100 баллов по физике. Во-первых, мы вам респектуем. Во-вторых, если вы зачисляетесь на любую специальность в МФТИ, то получаете от вуза единоразово 200 тыс. рублей. Потратить их можно как угодно.

Отметим, что в 2023 году максимальный результат на ЕГЭ получили 190 участников экзамена по физике и 223 — по профильной математике, из 89 тыс. и 283 тыс. человек соответственно.

При этом в МФТИ говорят, что в 2023 году у 40% абитуриентов был как минимум один предмет сдан на 100 баллов. Полагаем, что у многих из них были в списке достижений олимпиады, которые помогали округлить баллы до максимума. Неудивительно — в вуз поступают талантливые подростки со всей страны, и часто у них выбор между БВИ в НИУ ВШЭ, 100 баллов по физике в МФТИ или всё-таки мехмат МГУ.

Как мы поняли из релиза, если подросток набрал не 100 баллов, но его олимпиада округляет его результат до максимума, это тоже считается как поступил со 100 баллами.

В целом это редкий, как нам кажется, случай, когда прямое финансовое поощрение выглядит хорошо. Во-первых, 100 тыс. рублей — де-факто подъёмные, талантливый гик может потратить их на переезд из родного города в студгородок. Или, например, хотя бы частично оплатить новый ноут, без которого тоже нельзя.

Надеемся, что это не утка, и ждём ответного хода от других топовых вузов.

Эдтех снова пытается измерить успех.

Агентство Smart Ranking и мессенджер "Пачка" изучили, какие метрики эдтех-компании считают важными для оценки качества продукта. Всего опросили 12 эдтехов, каждый из которых оценивал метрики качества по шкале от 0 до 5 баллов.

• LTV (Lifetime Value) — прибыль от одного клиента за всё время, от показа первой рекламы по последней покупки. Особенно ценят в детском сегменте из-за долгосрочного формата работы.

Детский сегмент: 4,67 баллов.
Взрослый сегмент: 3,67 баллов.

• Retention — удержание пользователей, показатель возвращения клиента и/или повторных покупок в течение определённого периода. Наряду с LTV половина школ назвали метрику одной из самых важных.

• NPS (Net Promoter Score) — индекс потребительской лояльности. Де-факто метрика оценивает, как хорошо будет работать "сарафан", сколько потребителей посоветует продукт или школу своему окружению. Ценят как во взрослом, так и в детском сегменте.

Детский сегмент: 4 балла.
Взрослый сегмент: 4 балла.

• COR (Completion Rate) — доходимость, доля прошедших курс до конца. При достаточно высокой оценке (3,6 баллов) доходимость не всегда означает качество продукта, т.к. у студента не всегда есть цель пройти 100% материала.

Детский сегмент: 3,58 баллов.
Взрослый сегмент: 3,67 баллов.

• Success/Transformation Rate — процент студентов, которые достигли своей цели. Обычно в общем числе студентов не учитываются те, у которых цель изменилась. В детском сегменте показатель в аутсайдерах, зато во взрослом — в топе.

Детский сегмент: 1,67 баллов.
Взрослый сегмент: 4 балла.

• CSI (Customer Satisfaction Index) — удовлетворённость клиента последним взаимодействием с компанией. Помогает понять, что нужно улучшить в процессах и какие у компании зоны роста. Как и в случае SR, мало учитывают в детском сегменте.

Детский сегмент: 2,67 баллов.
Взрослый сегмент: 4,17 балла.

• Возвраты — доля возвратов покупок. Компании стараются сократить число рефандов до начала обучения и во время — через улучшения онбординга на платформе и повышение вовлечённости.

Детский сегмент: 3,25 баллов.
Взрослый сегмент: 3,5 балла.

В опросе участвовали MAXIMUM Education, Easycode, "Фоксфорд", "Умскул", "ИнтернетУрок", Rebotica, Skillbox, "Яндекс Практикум", EDPRO, Бауманский учебный центр "Специалист", Ultimate Education, "Зерокодер".

Кроме того, исследование мессенджера "Пачка" показало, что эдтех-компании обращают внимание на метрики качества общения со студентами — SLA, CSI или LX index (learning experience index). Кто-то из респондентов просто отслеживает активность студентов в чатах.

Такие исследования — шаг к выработке общей для эдтех-рынка методики оценки качества.

Очевидно, что для этого нужно агрегировать опыт если не всех, то многих участников, учитывая разницу в ценовом и тематическом сегменте, а также разные бизнес-модели (единоразовые покупки или подписки).

Локальные креативы не только российских эдтехов заслуживают внимания.

Знакомьтесь — пассивно (и активно) агрессивная птичка Duolingo прямиком из Индии.

Правительство заменит проверки учебных заведений короткими визитами.

Как сообщил зампред Дмитрий Григоренко, в детсадах, школах, колледжах и вузах — как государственных, так и частных — заменили форму инспекции.

Проверки учебных заведений всех уровней мы заменили профилактическими визитами. При этом сделали их обязательными, чтобы минимизировать риски нарушения законодательства такими организациями.

Раньше плановые проверки длились по 10 дней, и вслед за ними прилетали санкции и штрафы. Теперь инспектор будет всего лишь посещать школу или вуз на один день. Если обнаруживаются нарушения, проверяющий даёт предписание. При этом к ответственности учебное заведение не привлекают.

Снижение админнагрузки не касается внеплановых проверок, которые по-прежнему будут проводить, если на детсад, школу или вуз прилетит жалоба.

Что примечательно, раньше такая практика — замена плановых проверок на профилактические визиты — касалась только бюджетных организаций. В случае с образованием под эту инициативу попали как частные, так и государственные учреждения. Хороший сигнал для небольшого, но бодрого сегмента частников.

Как отметил зампред, организации хорошо отреагировали на сокращение срока и упрощения формата проверок. Мы бы сильно удивились, если бы кто-то был резко против.

К конференции "Цифровая индустрия промышленной России" (ЦИПР 2024) эксперты консалтинга "Яков и Партнёры" подготовили отчёт "Востребованность ИТ-выпускников на рынке труда".

Полную версию можно посмотреть в прикреплённом файле 📎, а если нет времени — "Эдтехно" выделил ключевые тезисы.

• С 2016 по 2022 год число студентов IT-специальностей (бакалавриат и специалитет) выросло на 84% — с 45 до 83 тыс. человек. На бюджетных местах в 2022 году обучалось 55% студентов.

• По данным за 2016-2018 годы, только 50% студентов-бакалавров успешно оканчивали вуз, причём среди платников выше доля отчисленных (или отчислившихся) студентов.

• Около половины всех IT-cпециалистов идут работать в три отрасли: IT-компании, финансы и страхование, научная сфера.

• Больше трети (38%) выпускников IT-направлений уже работают к моменту выпуска. Уровень доходов выше у тех, кто устроился на работу за один или два года до окончания. Работа на первых двух курсах, напротив, фактор снижения доходов.

• Более 50% IT-выпускников через два года после окончания вуза устроены в Москве (42% ото всех) или Санкт-Петербурге (9%). На Мособласть, Татарстан и Новосибирскую область приходится по 3%.

• Профильное образование помогает айтишникам увеличить доходы по сравнению с рыночными на 41% после бакалавриата и на 50% после магистратуры.

• Топ-3 по уровню зарплат выпускников — МФТИ, МГУ и НИУ ВШЭ, выпускники которых через три года после выпуска получают в среднем 236, 218 и 201 тыс. рублей.

• Больше половины (56%) подрабатывающих во время учёбы студентов после выпуска остаются в той же компании.

• В среднем на IT-специальностях обучаются от 20 до 38% девушек, в среднем — около 27%. Гендерный разрыв в зарплате в пользу мужчин сохраняется — на 26% для выпускников бакалавриата и на 34% для окончивших магистратуру.

• На момент выпуска из вуза у 13% выпускников был статус самозанятого или ИП. Растёт интерес к модели гибкого труда — работу по найму совмещают с самозанятостью.

На конференции "Цифровая индустрия промышленной России" (ЦИПР-2024) крупные российские компании обсудили кадровый ландшафт в IT, новые компетенции и актуальные тренды в образовании.

Участники конференции, среди которых были "Яндекс", VK, "Лаборатория Касперского", "Ростелеком" и "Росатом", поговорили о ситуации с IT-кадрами, влиянии ИИ на образование и взаимодействии вузов и бизнеса в подготовке будущих специалистов.

Эксперты отметили, что сегодня недостаточно выпускать специалистов начального уровня — индустрия стремительно развивается, поэтому уже на этапе учебы в вузе необходимо владеть техническими навыками на базовом уровне. Для того, чтобы подготовка молодых специалистов соответствовала ожиданиям рынка, бизнесу необходимо активно вовлекаться в учебные программы.

Директор по работе с вузами VK Георгий Щелканов отметил, в России действительно высокий уровень подготовки студентов IT-специальностей. Благодаря этому у компаний-работодателей есть возможность нанимать к себе сильных начинающих специалистов.

Щелканов также сказал о глобальной миссии бизнеса в образовании — внедрить практику и реальные кейсы в учебный процесс. Из интересных цифр — в VK ожидают, что в 2024 году около 200 тыс. студентов и школьников освоят основы IT на некоммерческих образовательных проектах компании.

Пользовательница зарубежной соцсети Елена Дербенëва рассказала, как в 2017 году организовала с восьмиклассниками кофейню на школьной ярмарке.

Ещë до того, как ранняя профориентация стала мейнстримом.

В Питер — играть. В Санкт-Петербурге открыли первый государственный центр киберспорта в Красногвардейском районе города. Обещают, что скоро тут будут проводить обучение для киберспортсменов до 18 лет, а затем откроют клуб для профессиональных игроков постарше.

На базе центра хотят также проводить занятия по компьютерной грамотности для старшего поколения. За это отдельный лайк.

В центре оборудовали зал на 30 игровых мест, зону активного отдыха на 10 мест, можно тренироваться в одном из четырёх залов или провести командные соревнования (два зала). Даже открыли отдельную стримерскую. Пишут, что оборудование самое современное и, видимо, кроме игровых компов завезли также консоли и VR-очки.

Согласно расписанию на сайте центра, с 27 мая уже идут занятия по двум направлениям физкультурно-оздоровительной деятельности — Dota 2 и Counter-Strike 2. Тренировочные классы ведут четверо тренеров — Ксения Курач, Эмин Гусейнов, Николай Каведуке и Роман Рощин.

SMM-щику центра желаем удачи и рекомендуем изучить наш с XYZ гайд по игровым мемам. Надеемся, пригодится.

Иностранцами вузы полнятся. Больше всего в 2023/24 уч. году в Россию поступило иностранных студентов из ближнего зарубежья, а также КНР, Сирии, Афганистана и Вьетнама:

• Беларусь — 2166;
• Таджикистан — 1965;
• Китай — 1844;
• Казахстан — 1789;
• Узбекистан — 1641;
• Сирия — 1377;
• Киргизия — 1032;
• Афганистан — 982;
• Туркменистан — 894;
• Вьетнам — 855.

В 2023/24 учебном году квота на иностранцев в 30 тыс. мест была практически заполнена — на учёбу поступило 29,7 тыс. человек. Всего в России проходят обучение 355 тыс. иностранных студентов, а к 2030 году ставят цель нарастить этот показатель до полумиллиона человек.

Чаще всего поступали на программы бакалавриата (более 12 тыс. человек). Интересно, что программы СПО, например, вообще не пользуются популярностью у иностранцев — на них поступило всего 84 человека.

Обратная сторона студенческого импорта — качество кадров. Преподаватели вузов отмечают, что далеко не все иностранцы, мягко говоря, стараются хорошо учиться. При этом администрация учебных заведений негласно запрещает преподавателям ставить "незачёты" и намекать на отчисление, даже если студент откровенно не тянет.

Но грести под одну гребёнку всех студентов будет неправильно, и хотя всё индивидуально, традиции воспитания и национальная система образования накладывают свой отпечаток. Например, в частных беседах преподаватели вузов отмечают старательность и усидчивость китайских студентов.

Низкие зарплаты — один из главных факторов дефицита педагогов. Кто-то даже пытается судиться со школами, но в основном преподаватели ищут новые пути заработка.

В сети всё чаще можно встретить ролики, где сравнивают, например, зарплату в государственной школе и доходы от репетиторства. Очевидно, последние выигрывают.

Добавьте сюда отсутствие бюрократической и общественной нагрузки, свободный график и самостоятельный подбор учеников.

За двоечников ответите?

Рособрнадзор предлагает расширить перечень критериев, по которым школы будут попадать в «группы риска». Пока это только проект приказа, и до 29 мая он на общественном обсуждении. Но если все утвердят, отвечать придется буквально за каждого двоечника.

Вообще, «индикаторы риска» утвердили в 2021 году, и там были в основном административные недочеты:

«непредоставление школами, колледжами и вузами сведений о наличии необходимых для образовательной деятельности документов, а также отсутствие доступа к информации об организации в интернете, зафиксированное Рособрнадзором не менее трех раз, но не чаще раза в неделю»

В новом проекте появится еще семь пунктов, которые будут касаться уже успеваемости учащихся. Например: если хотя бы один ученик не будет допущен до итоговой аттестации или получит двойку за ОГЭ либо ЕГЭ по русскому языку или математике, или если 25 процентов учащихся не выполнят более половины диагностической работы, проводимой в рамках аккредитации школы.

Чем это грозит школам? Скорее всего, промежуточные результаты начнут контролировать чаще и больше — с помощью ВПР. «Октагон» уже опросил педагогов, которые, ясное дело, сильно не в восторге от нового уровня формального контроля.

Все это значит, что школы вместо реальных результатов займутся очередной заточкой под формальный критерий. Весь 9-й класс будут готовить исключительно к ОГЭ, 10-й и 11-й — к ЕГЭ. А дальше вариантов развития событий два: или будут подтягивать отстающих в ущерб полноценному и равному обучению, или не будут допускать до экзаменов тех, кто хоть немного рискует «провалиться». И это мы еще не берем в расчет всяческие совсем недобросовестные сценарии, когда администрация сама вывешивает ответы в туалетах (а такое тоже случается).

Та ли это стратегия, которая нужна, когда каждый второй разговор — о том, чтобы повышать реальную заинтересованность будущих абитуриентов в выбранной профессии? Ведь при таком раскладе учителя и администрация будут напрямую вынуждены мотивировать учеников сдавать то, что попроще.

Сегодня 28 мая школьники пишут самый массовый ЕГЭ — по русскому языку.

Это обязательный предмет, который нужно написать на проходной балл (на "тройку"), чтобы получить аттестат (24 балла из 100). Для отличников минимальный порог 70 — если меньше, то об аттестате с отличием можно забыть.

В 2024 году экзамен по русскому сдает 621 тыс. человек. Экзамен длится 210 минут, за которые нужно решить 27 заданий, включая подготовку сочинения.

Всего в России более 5,7 тыс. пунктов сдачи экзамена. ЕГЭ по русскому проходит во всех субъектах РФ.

По просьбе главы Белгородской области Вячеслава Гладкова, в приграничных регионах экзамен пройдёт в два дня — 28 и 29 мая, чтобы избежать массового скопления детей в экзаменационных пунктах.

Учебникам задали ценовой потолок.

Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что цена нового единого учебника по обществознанию будет не выше 208 рублей, а каждого из линейки учебников по истории (с пятого по девятый класс) — не выше 209 рублей. Цена указана с учётом доставки в регионы, т.е. фактически их стоимость должна быть ещё ниже.

Мы решили посмотреть розничные цены на учебники от "Просвещения" по истории и обществознанию. Сейчас самая дешевая книга в этом сегменте — вторая часть истории России за 7 класс — стоит 297 рублей, первая часть — ещё плюс 311 рублей. Самый дорогой учебник — первая часть учебника по всеобщей истории для шестого класса, который стоит более 3 тыс. рублей (комплекс из двух частей стоит более 6 тыс. рублей).

У нас осталось две гипотезы, почему учебники будут такими дешевыми. Первая — новые издания существуют только в воображении министра. Вторая — печатать их будут на газетной бумаге.

Кроме шуток, важная деталь — Минпросвещения стало исключительным правообладателем учебных изданий, как следует из комментария Сергея Кравцова. В конце апреля мы обратили внимание, что издательство "Просвещение" — фактический монополист в нише — разрабатывает механизм передачи интеллектуальных прав.

Тогда мы предложили несколько сценариев, в том числе что механизм разрабатывают, чтобы отдавать права по запросу. Если передача прав идёт от издательства к министерству, то де-факто это означает национализацию сегмента.

Впрочем, не думаем, что нас ждут радикальные изменения в наполнении учебников. "Просвещение" ведёт свою историю от "Учпедиздата", образованного в 1930 году по постановлению ЦК КПСС, и традиционно тесно связана с государственной образовательной политикой в разных её формациях.

Другой вопрос, что фантастическая маржинальность издательского бизнеса, помноженная на монополию, не понравилась регуляторам и исполнительным властям. Предполагаем, что у "Просвещения" финансовые итоги 2024 года будут несколько скромнее, чем в последние несколько лет.