На фоне дистанционного обучения в период пандемии более чем у 80% школьников развились психические проблемы. Согласно опросу, который провели специалисты Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей Минздрава, депрессивные состояния выявили предположительно у 42,2% школьников, астенические состояния — у 41,6%. У остальных, помимо депрессий также выявили ряд других психических расстройств: обсессивно-фобические состояния у 37,2%, синдром головных болей — у 26,8%, нарушения сна — у каждого второго учащегося (55,8%). 13,1% детей также испытывали подавленность, еще 44,2% замечали, что их настроение меняется несколько раз в день. В целом, подростки с трудом пережили режим самоизоляции — 21,2% назвали его невыносимым, 36,7% отнеслись к нему просто негативно. Нравилась самоизоляция лишь 16,8% опрошенных.
Источник: https://www.gazeta.ru/social/2020/09/14/13250570.shtml

Я думаю, это главные показатели провала школьного онлайн-обучения. И не только в России. Вся система направлена на формальное исполнение обязательств. Не думают о том, чтобы детям, учителям и родителям было комфортно. Не думают о том, чтобы сохранялась мотивация к познанию. Это не про долгосрочные цели, а про закрытие текущих дыр.

Самое страшное, что все воспринимали изоляцию, как что-то разовое. Типа вот сейчас переживем, потерпим, а следующий учебный год будет нормальным. И за лето не было сделано никакой полноценной подготовки, не проанализирован весенний опыт, не перестроены процессы. И что теперь? К примеру, в Израиле сегодня все школы закрыты, а завтра страна уходит на повторный локдаун. Я уверена, что это ждет и другие страны. Пока мы смотрим на близком расстоянии кажется, что все ок, но на самом деле проблема будет усугубляться.

Не надо ждать, что все быстро закончится. Не это, так другое. Нужно перестраиваться и адаптироваться к новой реальности. Ведь от этих действий зависит, в каком обществе мы будем жить в условном завтра.

Микрообучение уверенно закрепляет позиции и становится стандартом качества. Интерактивно, просто, доступно и «без воды» — образовательная реальность сегодняшнего мобильного мира.

В чем же польза микрообучения? Где и как оно применимо? Где читать про лучшие кейсы и за кем следить, чтобы быть в тренде?
Нужной вам информацией делятся эксперты и практики в канале «Микрообучение в России».

Подписывайтесь по ссылке: https://news.1rj.ru/str/micro_learning_rf

В течение трех месяцев опытные методисты разрабатывали инструменты и решения для самых актуальных задач в образовании. Все инструменты построены на научных теориях. Их понимание будет подкреплять практическое применение инструментов. Отнеситесь к методикам, как к гипотезам, которые нуждаются в тестировании.

Вы найдете следующие блоки (фреймворки и гайды):

— Проектирование комплексного обучения
— Обратная связь как инструмент развития мышления роста
— Адаптивное обучение
— Обучение через вызов на рабочем месте
— Образовательный потенциал профессиональных сообществ
— Конструктор взаимодействия с онлайн-средой


Изучайте, экспериментируйте, применяйте: https://lllab.eu/toolbox

24 сентября в 14:15 (мск) состоится вебинар для образовательных учреждений «Безопасный интернет для детей с контент-фильтром ИКС», на котором вы узнаете, как с помощью сертифицированного контент-фильтра обеспечить выполнение требований действующего законодательства и пройти проверку на «отлично».

Бесплатная регистрация на вебинар: здесь. Всем участникам вебинара будут предоставлены сертификаты.

* * *

ИКС — это многофункциональный контент-фильтр, существующий на рынке ПО с 2003 года. Более 3500 образовательных учреждений по всей России выбрали ИКС в качестве решения для контентной фильтрации.

Контент-фильтр ИКС содержит встроенные списки Минюста и Роскомнадзора, а также списки РБОС. В ИКС включены готовые наборы правил для школ: один клик и запрещённые сайты заблокированы! Кроме того, имеются модули дополнительной категоризация трафика, SkyDNS и Kaspersky Web Filtering. Помимо функций контентной фильтрации, ИКС поможет защитить вашу корпоративную сеть от вирусных атак и вторжений.

Как начать использовать ИКС?
Скачайте ИКС с официального сайта. Установка и первоначальная настройка займут у вас не более 40 минут. Подробные обучающие видеоуроки и бесплатная техническая поддержка помогут с корректной настройкой фильтрации.

Сегодня хочу рассказать про дружественный просветительский проект.
Мне очень близки такие инициативы, где умные идейные люди собираются, чтобы делиться мыслями, знаниями, рефлексировать и вдохновлять друг друга. Именно таким я вижу «Утопический кружок».

Сами о себе ребята говорят^
«Мы — независимое сообщество для политического образования. Утопический кружок придуман для тех, кто хочет лучше понять, как устроено современное общество, и какие у него могут быть альтернативы. Мы строим экспериментальную онлайн-школу, в которой можно обсуждать политические новости, спорить, задавать неудобные вопросы, и самое главное: иметь свое мнение. Нам надоело слушать лекции и говорящие головы. Мы учимся говорить сами и помогаем это делать друг другу.»

В своих лекциях о трендах образования я все больше говорю о том, что именно динамика развития социума и процессы в обществе, политике, экономике являются ключевыми и определяющими, а не новые фичи разработчиков. Поэтому участие в подобных инициативах мне кажется важным и развивающим для тех, кто работает в образовании.

С 1 октября запускаются 3 кружка, есть две формы участия — все детали на сайте: http://utopiankruzhok.org/

АНО «Инфокультура» 2 года назад выпустила карты данных — это файлик, который систематизирует устройство конкретной сферы общества и навигирует по ней. Карты доступны на темы:
Авиация, экология, образование, госфинансы, здравоохранение, законотворчество и нефтегазовая отрасль.

Делюсь образовательной! Здесь собраны сайты по разделам:
- Статистика образования
- Госрасходы на образование
- Показатели деятельности колледжей
- Бюджеты и расходы образовательных организаций
- Рейтинги и другие показатели вузов
- Базовая информация об ОУ
- Образовательные стандарты
- Информация по ученикам и студентам, данные об успеваемости
- Статистика ЕГЭ/ГИА, информация об олимпиадах
- Информация о диссертациях
- Данные о трудоустройстве выпускников и т.д.

Мне нравится тема проектирования образовательных пространств — не только когда мы говорим об интерфейсе сайта. Когда речь идет о физических объектах UX не менее важен.

Я верю, что среда играет огромную роль в формировании личности. Посмотрите, к примеру, видеообзор на новую школу в Иркутской области, потрясный вдохновляющий проект. И сравните с типовой российской школой. Есть разница, да?

❗️Только до 30 сентября получите свободный доступ к лучшим курсам платформы Coursera❗️
Университет 2035 предлагает преподавателям и их студентам пройти лицензионные курсы Coursera и бесплатно получить сертификат. Записаться необходимо до 30 сентября, но начать обучение можно позже.

Полезные курсы для преподавателей:
✔️ Умная аналитика в управлении образованием https://cat.2035.university/rall/course/4892/
✔️ Открытые образовательные ресурсы: шведский стол преподавателя https://cat.2035.university/rall/course/5502/
✔️ Создание научно-технического текста https://cat.2035.university/rall/course/4440
✔️ Учимся учиться. Как преуспеть в школе, не тратя всё время на учёбу https://cat.2035.university/rall/course/4326

👍 Топ-25 самых популярных курсов у студентов Университета 2035: https://clck.ru/R2PcZ

Агентство Markswebb изучило механики онбординга в 212 цифровых сервисах и подготовило карту лучших практик, с помощью которых разработчики сайтов и приложений могут сформулировать лучшую стратегию вовлечения клиентов в сервис. Специально для канала @edtrends в агентстве подготовили несколько выдержек из исследования: какие лучшие практики показывают edtech-сервисы. Активнее других используют онбординг сервисы обучения иностранных языков. Они хорошо мотивируют студентов продвигаться в процессе обучения.

Skyeng:
👉🏻 Хорошо информирует о новых функциях: классный баннер на главном экране, мотивирующий на обновление приложения (этот пример попал в список лучших практик в полном отчете Markswebb).
Для создания дополнительной мотивации на совершение целевого действия Skyeng использует push-уведомление «Не забудьте сделать домашнее задание!».
👉🏻 Чтобы простимулировать завершить действие используется механика: «pop-up с мотивацией и похвалой + индикатор процесса». В процессе обучения студент получает нематериальное вознаграждение «Круто! Осталось всего 5 шагов до цели!» или «Вы точно не списываете? Скоро догоним учителя!».
👉🏻 Для напоминания о завершения платного периода приходит е-mail с активацией: «На вашем счету остался один урок! чтобы обучение не прерывалось, пожалуйста, пополните баланс». В письме есть реферальная ссылка на раздел оплаты — она очень к месту.
👉🏻 Во время завершения сотрудничества (оффбординг) сервис присылает классное прощальное письмо с опросом. Пример попал в лучшие практики на сайте.

Duolingo:
👉🏻 Предоставляет демо-доступ, чтобы наглядно продемонстрировать ценность сервиса. Практика взята как лучшая в полный отчет Markswebb.
👉🏻 Для создания дополнительной мотивации на совершение целевого действия используется прием кастомизации — можно изменить аватар, имя пользователя, настроить звуковые эффекты, вкл/выкл мотивацонные сообщения.

Memrise:
🤷🏻‍♀️ Практики этого сервиса не попали на карту, но в целом он реализовал аналогичные механики онбординга.

Общее:
👌🏻 У всех трёх приложений реализована классная геймификация — достижения различных уровней и статусов. Геймификация именно в edtech-сервисах — важнейшая фича онбординга. В качестве дополнительной мотивации, в Skyeng ещё есть их «валюта» — skycoins, на которую можно покупать различные полезные материалы и стикеры в телеге.

🙅🏻‍♀️ Сервисы дистанционного образования полностью игнорируют важность процессов онбординга. Они сильно отстают в плане пользовательского опыта от систем обучения языкам. В агентстве изучили проекты Geekbrains, Skillbox, SkillFactory, Нетология — и не нашли там ни одной ценной практики.

🙅🏻‍♀️ Электронные библиотеки аналогичны сервисам дистанционного образования — большая часть не содержат механик онбординга. Изучали сервисы Bookmate, ЛитРес, Storytel, MyBook, МТС.Библиотека.

🙌🏻 Найти карту лучших практик, узнать подробности об исследовании и его методике — можно на сайте Markswebb.

Если вы учитель 1-9 классов, имейте в виду, что с 29 сентября по 31 октября проходит основной тур «Олимпийских игр на Учи.ру». Это бесплатное образовательное соревнование по 4 предметам: математика, окружающий мир, русский и английский языки.

Участвовать может любой школьник в удобное время с компьютера, телефона или планшета. Для этого нужно зарегистрироваться на сайте. Всех участников ждут награды — от сертификата до диплома абсолютного победителя при выигрыше во всех четырех олимпиадах.

Гаянэ Симонян, руководитель департамента разработки олимпиад Учи.ру:
«Ежегодно на Учи.ру проходят олимпиады по отдельным предметам, в каждой из которых принимает участие от 500 тыс. до миллиона школьников. Впервые мы сделали соревнование таким масштабным — сразу несколько предметов с еще более статусными наградами. Мы ожидаем, что это вызовет повышенный интерес у детей и стимулирует их личную мотивацию к обучению, так как наши олимпиады всегда создаются с прицелом на практикоориентированность и применимость знаний в жизни. Рекомендуем педагогам использовать „Олимпийские игры“ во внеурочной деятельности».

🖊 Регистрация по ссылке.

Образованию еще есть куда расти. Я думаю, наша отрасль еще даже не в зачатке и в перспективе дойдет до уровня как минимум е-ком. Список единорогов в edtech можно посмотреть здесь. В основном там представлены проекты из США (там раньше начался бум, оно и понятно) и Китая (огромный внутренний рынок). Потихоньку в список попадают продукты из Индии (опять же огромный внутренний рынок). И самый дорогой продукт (оценка >10 млрд долл.) — также индийский https://byjus.com/. Топ-3 занимают продукты для школьников, что дает основания задуматься ;)

Как думаете, кто из российских игроков рынка К-12 максимально близок к такому лидерству?

Яндекс.Учебник запустил Марафон по функциональной грамотности для педагогов и школьников. На протяжении полугода учителя будут получать методическое сопровождение, а дети — учиться применять знания в реальной жизни. Функциональная грамотность подразумевает умение читать, понимать и использовать разные виды информации — этот навык позволяет придумывать и воплощать идеи, быть эффективным и постоянно улучшать качество жизни. Первым его этапом стал Интенсив (5 октября — 5 ноября) — онлайн-диагностика важных компетенций учителя, в том числе — навыка формирования функциональной грамотности у учеников.

Ирина Савицкая, руководитель направления продвижения Яндекс.Учебника:
«Программа «Я Учитель» старается ответить на самые актуальные запросы учителей: сейчас это интенсив для диагностики и курсы повышения квалификации, которые мы разрабатываем по запросу учителей вместе с лучшими экспертами в своих областях. Мы планируем проводить диагностики и дальше, раз в полгода, добавляя шкалы, которые нужны и важны учителям. Но фокусироваться будем на гибких навыках, потому что с предметными знаниями у учителей нашей страны традиционно все в порядке».

В рамках октябрьского интенсива учителя смогут проверить свои навыки успешного учителя, ИТ-компетенции, умение развивать у детей функциональную грамотность, а также степень профессионального выгорания. По итогам участники получат сертификаты и рекомендации по развитию профессиональных навыков. Участие в марафоне по функциональной грамотности бесплатно для всех. Учитель может подключиться к нему на любом этапе — для этого достаточно пройти регистрацию в Яндекс.Учебнике.

Присоединяйтесь!

Образовательная экосистема GeekBrains от Mail.ru Group запустила курсы продолжительностью 8 месяцев для детей от 7 до 17 лет. Для каждой возрастной категории представлена своя программа. Преподаватели — практики с пятилетним опытом, все занятия проходят онлайн.

«Модульные программы — это возможность с нуля погрузить детей в востребованную профессию. Ученик последовательно разберётся в основах, создаст минимум три собственных проекта и поймёт, какое направление в IT ему нравится.» — указано на сайте проекта.

В условиях нескончаемой пандемии, полагаю, что только на такие программы и предстоит рассчитывать в обучении школьников. К сожалению, как основное так и дополнительное образование со стороны школ оказывается несостоятельным. И только коммерческий сектор дает детям возможность развиваться и находить себя.

«Образование в цифрах» — регулярный статистический сборник ВШЭ. Из свежего выпуска мы узнаем, что в РФ:

🔹Более 7,6 млн детей посещают детские сады (на них приходится 540 тыс. воспитателей)
🔹Более 16,5 млн — школы (больше 1 млн учителей)
🔹Более 3,1 млн студентов колледжей (140 тыс. преподавателей)
🔹И 4 млн студентов вузов (227 тыс. преподавателей)

При этом на 1 обучающегося в вузе государство тратит в 3,5 раза больше (351 тыс.р.), чем на школьника (97 тыс.р.).

🔸Из 39966 школ лишь 16907 находятся в городах и пгт, остальное — сельские школы
🔸И всего 857 (из них 87 сельских) — частных школ

«Средний» российский учитель — женщина 46 лет с ВО, «средний» директор — женщина 50 лет с ВО.

◾️В неделю 24 часа (астрономических) уходит у учителя на преподавание
◾️9 — на подготовку к урокам
◾️5 — на проверку работ
◾️4 — на общение с коллегами и столько же — на проф. развитие
◾️По 3 часа — на консультации учеников, административную работу и внешнольные мероприятия

▫️За время учебного года 39% времени у директора уходит на административную работу
▫️20% — на управление
▫️13% времени занимает преподавание
▫️11% — взаимодействие с учениками
▫️10% — с родителями

🔘 99% опрошенных учителей читают проф.литературу
🔘 85% посещают очные занятия
🔘 69% — онлайн
🔘 70% участвуют в образовательных конференциях
🔘 А вот формальное повышение квалификации отметили почему-то только 11% учителей

❗️Запросы опрошенных учителей на программы проф.развития распределился таким образом:
🔺 16% — педагогические компетенции преподавания своей предметной области
🔺 По 15% — знания в предметной области, знание учебной программы, ИКТ-навыки в преподавании, обучение детей с особыми потребностями, обучение метапредметным навыкам
🔺 По 14% — оценивание учащихся, управление классом, общение с представителями других культур
🔺 По 13% — преподавание в поликультурной/многоязычной среде, анализ и использование оценивания учащихся

Если ваша ЦА — дошкольники, школьники, студенты, учителя или ппс, то покопаться в циферках будет полезно!

Казалось бы, есть столько сервисов для организации обучения, но «идеальный» найти никак не получается.
ЦРММ — одни из лидеров российского онлайн-образования (компания работает с 2007 года и разработала более 6000 электронных курсов, среди продуктов компании есть конструктор курсов и система аналитики обучения) — продумали и разработали собственную LMS PaLMS.

❕Базовое (коробочное) наполнение PaLMS подойдет тем, кто только планирует запустить обучение в компании или учебном заведении. Как в облаке, так и на ваших серверах.

❗️Но ребята также готовы индивидуально доработать LMS под ваши бизнес-задачи. Это идеально для компаний, которые тестировали разные платформы, но не нашли подходящую и не хотят переплачивать за избыточный функционал. Команда ЦРММ готова взять все на себя: от идеи и дизайна до разработки поддержки пользователей. В итоге вы получите вашу собственную LMS.

PaLMS поможет быстро автоматизировать простые задачи по обучению или запустить полную цифровую трансформацию в вашей компании.

Хотите узнать подробнее об LMS и получить примеры работ? Заполните заявку на сайте.
👉🏽 https://clck.ru/REzwZ

Барометр онлайн-образования 2020: на первых же слайдах дают комментарии Аяз Шабутдинов (Like Центр) и Дмитрий Юрченко (Accel), так что было бы честнее называть это барометром инфобиза. Ну, что ж, оставим лирику, посмотрим на циферки (правда, достаточно сомнительные и слабо информативные).

69% опрошенных основателей онлайн-школ никогда не работали в образовании (на 13% больше в сравнении с прошлым годом), хотя на других слайдах цифры расходятся (где-то получается 62%, где-то — 64%).
О чем это говорит? В образование (в понимании «исследователей») приходит все больше тех, кто не смыслит, как учить. Ждем обилия продуктов плохого качества, либо роста спроса на методистов (почему-то мне кажется, что будет все же первый путь).

42% основателей хотят заработать в этой нише (на 5% больше, чем в прошлом году), но при этом 38% называют основным барьером — платежеспособность ЦА.
Не логично, но видимо это разные категории опрошенных))

Кстати, у 24% опрошенных еще даже не началось обучение, у 23% еще не было продаж. И только 28% рассчитывают стоимость курсов, учитывая собственные расходы. 40% — ориентируются на конкурентов. О дивный новый мир юнит-экономики и финансовой модели ждет таких основателей)

45% делают проекты для взрослых, только 14% — для школьников.

69% заявляют об уникальной методологии (угу)), 55% — о высоком качестве контента (даже не сомневаюсь)), 47% — об уникальной экспертизе преподавателей (нуу да, конечно). Только 8% честно признались, что ничего уникального у них нет (вот где настоящая уникальность, хах!).

67% применяют модульное обучение, по 43% — микрообучение, сообщество, наставничество, смешанное обучение. Также 43% заявили, что применяют геймификацию, 38% — чат-боты, по 8% — VR/AR и ИИ (интересно, зачем).

Если честно, не очень понимаю, для кого такие «исследования» делаются. Ну т.е. вроде бы собрали кучу циферок (их гораздо больше, чем я здесь изложила), но они же отрасль не иллюстрируют, только некомпетентность тех, кто делает «онлайн-школы» (но об этом мы и без исследований догадываемся).

В России профессия педдизайнера, методиста пока в стадии формирования, как следствие и зарплатный разброс огромен. Интересно, как там у них? Наткнулась на результаты опроса 558 педдизайнеров: 64% из США, 10% из Индии, 7% из Канады, по 5% из Австралии и Великобритании.

Средняя сумма компенсации по этим странам (без учета доходов от фриланса) выглядит следующим образом:
$77,360 USD в США
$72,608 USD в Австралии
$56,269 USD в Соединенном Королевстве
$51,232 USD в Канаде
$11,023 USD в Индии

В зависимости от опыта работы в среднем:
1-3 года: $65,569
4-8 лет: $76,769
9-15 лет: $91,205
16-20 лет: $91,491
21-25 лет: $98,938
26-30 лет: $109,000

Учитывайте, что это суммы за год и включая налоги. Но все равно явно, что Россия находится на уровне Индии. Увы!

Нашла тут январский доклад инвестфонда Brighteye об инвестициях в европейский EdTech.
Пишут, что инвестиции с 2014 по 2019 год выросли в 9,2 раз. Общий объем увеличился на 43% с 2018 по 2019 год. Наибольший объем европейских инвестиций приходится на UK.

Порадовал их прогноз на текущий 2020:

Мы ожидаем увеличения числа специализированных академий, которые позволяют белым воротничкам (B2C и B2B) развивать конкретные технические навыки в короткие сроки (например, кибербезопасность, развитие бизнеса, маркетинг, продажи и т. д.) и расширяют возможности синих воротничков (B2B) путем предоставления рекомендаций и обучения. Мы считаем, что только в Европе в 2020 году в это пространство будет инвестировано в общей сложности 100 миллионов долларов.

Я считаю, что через образование мы можем и должны делать общество лучше. «Лучше» — это не только работать на любимой работе и получать выше зарплату. «Лучше» — это значит искоренять несправедливость, давать больше возможностей, протягивать руку помощи.

По отчету международной правозащитной организации Walk Free одна из каждых 130 женщин и девочек в мире живут в современном рабстве. И на мой взгляд это куда более мощный «тренд», чем, к примеру, искусственный интеллект. Давайте работать над тем, чтобы общество становилось более цивилизованным, и тогда мы увидим глобальные перемены.

На основе отчета Лео Бернетт, Walk Free и ООН подготовили 3 коротких ролика (1-1,5 минуты каждый). Этот тот случай, когда визуальный язык может сказать куда больше, чем сухие данные.

Посмотри и передай дальше: https://hot-digital.ru/2020/10/walk-free-female-slavery/

«Образовательный опыт нового времени: что работает в технологиях?» — так звучит тема EdCrunch в 2020 году. Не думаю, что надо вам рассказывать, что это за конференция. Но все же отмечу, что считаю эдкранч топовым событием — как по качеству организации, так и по уровню спикеров.

В прошлом году мне посчастливилось пообщаться с некоторыми из экспертов конференции. А здесь можно почитать тезисы, которые мне откликнулись из прошлогодних выступлений.

В 2020 на эдкранч намечается просто потрясающий состав: Роберт Сапольски (профессор биологии и неврологии в Стэнфордском университете), Салман Хан (основатель Khan Academy), Андреас Шлейхер (директор по образованию и навыкам ОЭСР, глава международной программы по оценке образовательных достижений PISA), Бен Нельсон (основатель и генеральный директор Minerva), Джордж Сименс (автор концепции МООК), Роберт Самнер (директор по исследованиям The Walt Disney Studios) и многие другие.

Обычно стоимость билетов на конференцию около 10 тыс. рублей, но так как в этом году она проходит онлайн, сейчас билет на все 3 дня можно купить всего (!!) за 990 рублей (!!). А с промокодом edtrends10 вы получите еще и 10% скидку от этой стоимости.

Здесь вы можете посмотреть заявленных спикеров, программу и купить билеты на конференцию.