Сегодня хочу рассказать про дружественный просветительский проект.
Мне очень близки такие инициативы, где умные идейные люди собираются, чтобы делиться мыслями, знаниями, рефлексировать и вдохновлять друг друга. Именно таким я вижу «Утопический кружок».

Сами о себе ребята говорят^
«Мы — независимое сообщество для политического образования. Утопический кружок придуман для тех, кто хочет лучше понять, как устроено современное общество, и какие у него могут быть альтернативы. Мы строим экспериментальную онлайн-школу, в которой можно обсуждать политические новости, спорить, задавать неудобные вопросы, и самое главное: иметь свое мнение. Нам надоело слушать лекции и говорящие головы. Мы учимся говорить сами и помогаем это делать друг другу.»

В своих лекциях о трендах образования я все больше говорю о том, что именно динамика развития социума и процессы в обществе, политике, экономике являются ключевыми и определяющими, а не новые фичи разработчиков. Поэтому участие в подобных инициативах мне кажется важным и развивающим для тех, кто работает в образовании.

С 1 октября запускаются 3 кружка, есть две формы участия — все детали на сайте: http://utopiankruzhok.org/

АНО «Инфокультура» 2 года назад выпустила карты данных — это файлик, который систематизирует устройство конкретной сферы общества и навигирует по ней. Карты доступны на темы:
Авиация, экология, образование, госфинансы, здравоохранение, законотворчество и нефтегазовая отрасль.

Делюсь образовательной! Здесь собраны сайты по разделам:
- Статистика образования
- Госрасходы на образование
- Показатели деятельности колледжей
- Бюджеты и расходы образовательных организаций
- Рейтинги и другие показатели вузов
- Базовая информация об ОУ
- Образовательные стандарты
- Информация по ученикам и студентам, данные об успеваемости
- Статистика ЕГЭ/ГИА, информация об олимпиадах
- Информация о диссертациях
- Данные о трудоустройстве выпускников и т.д.

Мне нравится тема проектирования образовательных пространств — не только когда мы говорим об интерфейсе сайта. Когда речь идет о физических объектах UX не менее важен.

Я верю, что среда играет огромную роль в формировании личности. Посмотрите, к примеру, видеообзор на новую школу в Иркутской области, потрясный вдохновляющий проект. И сравните с типовой российской школой. Есть разница, да?

❗️Только до 30 сентября получите свободный доступ к лучшим курсам платформы Coursera❗️
Университет 2035 предлагает преподавателям и их студентам пройти лицензионные курсы Coursera и бесплатно получить сертификат. Записаться необходимо до 30 сентября, но начать обучение можно позже.

Полезные курсы для преподавателей:
✔️ Умная аналитика в управлении образованием https://cat.2035.university/rall/course/4892/
✔️ Открытые образовательные ресурсы: шведский стол преподавателя https://cat.2035.university/rall/course/5502/
✔️ Создание научно-технического текста https://cat.2035.university/rall/course/4440
✔️ Учимся учиться. Как преуспеть в школе, не тратя всё время на учёбу https://cat.2035.university/rall/course/4326

👍 Топ-25 самых популярных курсов у студентов Университета 2035: https://clck.ru/R2PcZ

Агентство Markswebb изучило механики онбординга в 212 цифровых сервисах и подготовило карту лучших практик, с помощью которых разработчики сайтов и приложений могут сформулировать лучшую стратегию вовлечения клиентов в сервис. Специально для канала @edtrends в агентстве подготовили несколько выдержек из исследования: какие лучшие практики показывают edtech-сервисы. Активнее других используют онбординг сервисы обучения иностранных языков. Они хорошо мотивируют студентов продвигаться в процессе обучения.

Skyeng:
👉🏻 Хорошо информирует о новых функциях: классный баннер на главном экране, мотивирующий на обновление приложения (этот пример попал в список лучших практик в полном отчете Markswebb).
Для создания дополнительной мотивации на совершение целевого действия Skyeng использует push-уведомление «Не забудьте сделать домашнее задание!».
👉🏻 Чтобы простимулировать завершить действие используется механика: «pop-up с мотивацией и похвалой + индикатор процесса». В процессе обучения студент получает нематериальное вознаграждение «Круто! Осталось всего 5 шагов до цели!» или «Вы точно не списываете? Скоро догоним учителя!».
👉🏻 Для напоминания о завершения платного периода приходит е-mail с активацией: «На вашем счету остался один урок! чтобы обучение не прерывалось, пожалуйста, пополните баланс». В письме есть реферальная ссылка на раздел оплаты — она очень к месту.
👉🏻 Во время завершения сотрудничества (оффбординг) сервис присылает классное прощальное письмо с опросом. Пример попал в лучшие практики на сайте.

Duolingo:
👉🏻 Предоставляет демо-доступ, чтобы наглядно продемонстрировать ценность сервиса. Практика взята как лучшая в полный отчет Markswebb.
👉🏻 Для создания дополнительной мотивации на совершение целевого действия используется прием кастомизации — можно изменить аватар, имя пользователя, настроить звуковые эффекты, вкл/выкл мотивацонные сообщения.

Memrise:
🤷🏻‍♀️ Практики этого сервиса не попали на карту, но в целом он реализовал аналогичные механики онбординга.

Общее:
👌🏻 У всех трёх приложений реализована классная геймификация — достижения различных уровней и статусов. Геймификация именно в edtech-сервисах — важнейшая фича онбординга. В качестве дополнительной мотивации, в Skyeng ещё есть их «валюта» — skycoins, на которую можно покупать различные полезные материалы и стикеры в телеге.

🙅🏻‍♀️ Сервисы дистанционного образования полностью игнорируют важность процессов онбординга. Они сильно отстают в плане пользовательского опыта от систем обучения языкам. В агентстве изучили проекты Geekbrains, Skillbox, SkillFactory, Нетология — и не нашли там ни одной ценной практики.

🙅🏻‍♀️ Электронные библиотеки аналогичны сервисам дистанционного образования — большая часть не содержат механик онбординга. Изучали сервисы Bookmate, ЛитРес, Storytel, MyBook, МТС.Библиотека.

🙌🏻 Найти карту лучших практик, узнать подробности об исследовании и его методике — можно на сайте Markswebb.

Если вы учитель 1-9 классов, имейте в виду, что с 29 сентября по 31 октября проходит основной тур «Олимпийских игр на Учи.ру». Это бесплатное образовательное соревнование по 4 предметам: математика, окружающий мир, русский и английский языки.

Участвовать может любой школьник в удобное время с компьютера, телефона или планшета. Для этого нужно зарегистрироваться на сайте. Всех участников ждут награды — от сертификата до диплома абсолютного победителя при выигрыше во всех четырех олимпиадах.

Гаянэ Симонян, руководитель департамента разработки олимпиад Учи.ру:
«Ежегодно на Учи.ру проходят олимпиады по отдельным предметам, в каждой из которых принимает участие от 500 тыс. до миллиона школьников. Впервые мы сделали соревнование таким масштабным — сразу несколько предметов с еще более статусными наградами. Мы ожидаем, что это вызовет повышенный интерес у детей и стимулирует их личную мотивацию к обучению, так как наши олимпиады всегда создаются с прицелом на практикоориентированность и применимость знаний в жизни. Рекомендуем педагогам использовать „Олимпийские игры“ во внеурочной деятельности».

🖊 Регистрация по ссылке.

Образованию еще есть куда расти. Я думаю, наша отрасль еще даже не в зачатке и в перспективе дойдет до уровня как минимум е-ком. Список единорогов в edtech можно посмотреть здесь. В основном там представлены проекты из США (там раньше начался бум, оно и понятно) и Китая (огромный внутренний рынок). Потихоньку в список попадают продукты из Индии (опять же огромный внутренний рынок). И самый дорогой продукт (оценка >10 млрд долл.) — также индийский https://byjus.com/. Топ-3 занимают продукты для школьников, что дает основания задуматься ;)

Как думаете, кто из российских игроков рынка К-12 максимально близок к такому лидерству?

Яндекс.Учебник запустил Марафон по функциональной грамотности для педагогов и школьников. На протяжении полугода учителя будут получать методическое сопровождение, а дети — учиться применять знания в реальной жизни. Функциональная грамотность подразумевает умение читать, понимать и использовать разные виды информации — этот навык позволяет придумывать и воплощать идеи, быть эффективным и постоянно улучшать качество жизни. Первым его этапом стал Интенсив (5 октября — 5 ноября) — онлайн-диагностика важных компетенций учителя, в том числе — навыка формирования функциональной грамотности у учеников.

Ирина Савицкая, руководитель направления продвижения Яндекс.Учебника:
«Программа «Я Учитель» старается ответить на самые актуальные запросы учителей: сейчас это интенсив для диагностики и курсы повышения квалификации, которые мы разрабатываем по запросу учителей вместе с лучшими экспертами в своих областях. Мы планируем проводить диагностики и дальше, раз в полгода, добавляя шкалы, которые нужны и важны учителям. Но фокусироваться будем на гибких навыках, потому что с предметными знаниями у учителей нашей страны традиционно все в порядке».

В рамках октябрьского интенсива учителя смогут проверить свои навыки успешного учителя, ИТ-компетенции, умение развивать у детей функциональную грамотность, а также степень профессионального выгорания. По итогам участники получат сертификаты и рекомендации по развитию профессиональных навыков. Участие в марафоне по функциональной грамотности бесплатно для всех. Учитель может подключиться к нему на любом этапе — для этого достаточно пройти регистрацию в Яндекс.Учебнике.

Присоединяйтесь!

Образовательная экосистема GeekBrains от Mail.ru Group запустила курсы продолжительностью 8 месяцев для детей от 7 до 17 лет. Для каждой возрастной категории представлена своя программа. Преподаватели — практики с пятилетним опытом, все занятия проходят онлайн.

«Модульные программы — это возможность с нуля погрузить детей в востребованную профессию. Ученик последовательно разберётся в основах, создаст минимум три собственных проекта и поймёт, какое направление в IT ему нравится.» — указано на сайте проекта.

В условиях нескончаемой пандемии, полагаю, что только на такие программы и предстоит рассчитывать в обучении школьников. К сожалению, как основное так и дополнительное образование со стороны школ оказывается несостоятельным. И только коммерческий сектор дает детям возможность развиваться и находить себя.

«Образование в цифрах» — регулярный статистический сборник ВШЭ. Из свежего выпуска мы узнаем, что в РФ:

🔹Более 7,6 млн детей посещают детские сады (на них приходится 540 тыс. воспитателей)
🔹Более 16,5 млн — школы (больше 1 млн учителей)
🔹Более 3,1 млн студентов колледжей (140 тыс. преподавателей)
🔹И 4 млн студентов вузов (227 тыс. преподавателей)

При этом на 1 обучающегося в вузе государство тратит в 3,5 раза больше (351 тыс.р.), чем на школьника (97 тыс.р.).

🔸Из 39966 школ лишь 16907 находятся в городах и пгт, остальное — сельские школы
🔸И всего 857 (из них 87 сельских) — частных школ

«Средний» российский учитель — женщина 46 лет с ВО, «средний» директор — женщина 50 лет с ВО.

◾️В неделю 24 часа (астрономических) уходит у учителя на преподавание
◾️9 — на подготовку к урокам
◾️5 — на проверку работ
◾️4 — на общение с коллегами и столько же — на проф. развитие
◾️По 3 часа — на консультации учеников, административную работу и внешнольные мероприятия

▫️За время учебного года 39% времени у директора уходит на административную работу
▫️20% — на управление
▫️13% времени занимает преподавание
▫️11% — взаимодействие с учениками
▫️10% — с родителями

🔘 99% опрошенных учителей читают проф.литературу
🔘 85% посещают очные занятия
🔘 69% — онлайн
🔘 70% участвуют в образовательных конференциях
🔘 А вот формальное повышение квалификации отметили почему-то только 11% учителей

❗️Запросы опрошенных учителей на программы проф.развития распределился таким образом:
🔺 16% — педагогические компетенции преподавания своей предметной области
🔺 По 15% — знания в предметной области, знание учебной программы, ИКТ-навыки в преподавании, обучение детей с особыми потребностями, обучение метапредметным навыкам
🔺 По 14% — оценивание учащихся, управление классом, общение с представителями других культур
🔺 По 13% — преподавание в поликультурной/многоязычной среде, анализ и использование оценивания учащихся

Если ваша ЦА — дошкольники, школьники, студенты, учителя или ппс, то покопаться в циферках будет полезно!

Казалось бы, есть столько сервисов для организации обучения, но «идеальный» найти никак не получается.
ЦРММ — одни из лидеров российского онлайн-образования (компания работает с 2007 года и разработала более 6000 электронных курсов, среди продуктов компании есть конструктор курсов и система аналитики обучения) — продумали и разработали собственную LMS PaLMS.

❕Базовое (коробочное) наполнение PaLMS подойдет тем, кто только планирует запустить обучение в компании или учебном заведении. Как в облаке, так и на ваших серверах.

❗️Но ребята также готовы индивидуально доработать LMS под ваши бизнес-задачи. Это идеально для компаний, которые тестировали разные платформы, но не нашли подходящую и не хотят переплачивать за избыточный функционал. Команда ЦРММ готова взять все на себя: от идеи и дизайна до разработки поддержки пользователей. В итоге вы получите вашу собственную LMS.

PaLMS поможет быстро автоматизировать простые задачи по обучению или запустить полную цифровую трансформацию в вашей компании.

Хотите узнать подробнее об LMS и получить примеры работ? Заполните заявку на сайте.
👉🏽 https://clck.ru/REzwZ

Барометр онлайн-образования 2020: на первых же слайдах дают комментарии Аяз Шабутдинов (Like Центр) и Дмитрий Юрченко (Accel), так что было бы честнее называть это барометром инфобиза. Ну, что ж, оставим лирику, посмотрим на циферки (правда, достаточно сомнительные и слабо информативные).

69% опрошенных основателей онлайн-школ никогда не работали в образовании (на 13% больше в сравнении с прошлым годом), хотя на других слайдах цифры расходятся (где-то получается 62%, где-то — 64%).
О чем это говорит? В образование (в понимании «исследователей») приходит все больше тех, кто не смыслит, как учить. Ждем обилия продуктов плохого качества, либо роста спроса на методистов (почему-то мне кажется, что будет все же первый путь).

42% основателей хотят заработать в этой нише (на 5% больше, чем в прошлом году), но при этом 38% называют основным барьером — платежеспособность ЦА.
Не логично, но видимо это разные категории опрошенных))

Кстати, у 24% опрошенных еще даже не началось обучение, у 23% еще не было продаж. И только 28% рассчитывают стоимость курсов, учитывая собственные расходы. 40% — ориентируются на конкурентов. О дивный новый мир юнит-экономики и финансовой модели ждет таких основателей)

45% делают проекты для взрослых, только 14% — для школьников.

69% заявляют об уникальной методологии (угу)), 55% — о высоком качестве контента (даже не сомневаюсь)), 47% — об уникальной экспертизе преподавателей (нуу да, конечно). Только 8% честно признались, что ничего уникального у них нет (вот где настоящая уникальность, хах!).

67% применяют модульное обучение, по 43% — микрообучение, сообщество, наставничество, смешанное обучение. Также 43% заявили, что применяют геймификацию, 38% — чат-боты, по 8% — VR/AR и ИИ (интересно, зачем).

Если честно, не очень понимаю, для кого такие «исследования» делаются. Ну т.е. вроде бы собрали кучу циферок (их гораздо больше, чем я здесь изложила), но они же отрасль не иллюстрируют, только некомпетентность тех, кто делает «онлайн-школы» (но об этом мы и без исследований догадываемся).

В России профессия педдизайнера, методиста пока в стадии формирования, как следствие и зарплатный разброс огромен. Интересно, как там у них? Наткнулась на результаты опроса 558 педдизайнеров: 64% из США, 10% из Индии, 7% из Канады, по 5% из Австралии и Великобритании.

Средняя сумма компенсации по этим странам (без учета доходов от фриланса) выглядит следующим образом:
$77,360 USD в США
$72,608 USD в Австралии
$56,269 USD в Соединенном Королевстве
$51,232 USD в Канаде
$11,023 USD в Индии

В зависимости от опыта работы в среднем:
1-3 года: $65,569
4-8 лет: $76,769
9-15 лет: $91,205
16-20 лет: $91,491
21-25 лет: $98,938
26-30 лет: $109,000

Учитывайте, что это суммы за год и включая налоги. Но все равно явно, что Россия находится на уровне Индии. Увы!

Нашла тут январский доклад инвестфонда Brighteye об инвестициях в европейский EdTech.
Пишут, что инвестиции с 2014 по 2019 год выросли в 9,2 раз. Общий объем увеличился на 43% с 2018 по 2019 год. Наибольший объем европейских инвестиций приходится на UK.

Порадовал их прогноз на текущий 2020:

Мы ожидаем увеличения числа специализированных академий, которые позволяют белым воротничкам (B2C и B2B) развивать конкретные технические навыки в короткие сроки (например, кибербезопасность, развитие бизнеса, маркетинг, продажи и т. д.) и расширяют возможности синих воротничков (B2B) путем предоставления рекомендаций и обучения. Мы считаем, что только в Европе в 2020 году в это пространство будет инвестировано в общей сложности 100 миллионов долларов.

Я считаю, что через образование мы можем и должны делать общество лучше. «Лучше» — это не только работать на любимой работе и получать выше зарплату. «Лучше» — это значит искоренять несправедливость, давать больше возможностей, протягивать руку помощи.

По отчету международной правозащитной организации Walk Free одна из каждых 130 женщин и девочек в мире живут в современном рабстве. И на мой взгляд это куда более мощный «тренд», чем, к примеру, искусственный интеллект. Давайте работать над тем, чтобы общество становилось более цивилизованным, и тогда мы увидим глобальные перемены.

На основе отчета Лео Бернетт, Walk Free и ООН подготовили 3 коротких ролика (1-1,5 минуты каждый). Этот тот случай, когда визуальный язык может сказать куда больше, чем сухие данные.

Посмотри и передай дальше: https://hot-digital.ru/2020/10/walk-free-female-slavery/

«Образовательный опыт нового времени: что работает в технологиях?» — так звучит тема EdCrunch в 2020 году. Не думаю, что надо вам рассказывать, что это за конференция. Но все же отмечу, что считаю эдкранч топовым событием — как по качеству организации, так и по уровню спикеров.

В прошлом году мне посчастливилось пообщаться с некоторыми из экспертов конференции. А здесь можно почитать тезисы, которые мне откликнулись из прошлогодних выступлений.

В 2020 на эдкранч намечается просто потрясающий состав: Роберт Сапольски (профессор биологии и неврологии в Стэнфордском университете), Салман Хан (основатель Khan Academy), Андреас Шлейхер (директор по образованию и навыкам ОЭСР, глава международной программы по оценке образовательных достижений PISA), Бен Нельсон (основатель и генеральный директор Minerva), Джордж Сименс (автор концепции МООК), Роберт Самнер (директор по исследованиям The Walt Disney Studios) и многие другие.

Обычно стоимость билетов на конференцию около 10 тыс. рублей, но так как в этом году она проходит онлайн, сейчас билет на все 3 дня можно купить всего (!!) за 990 рублей (!!). А с промокодом edtrends10 вы получите еще и 10% скидку от этой стоимости.

Здесь вы можете посмотреть заявленных спикеров, программу и купить билеты на конференцию.

23 октября в онлайн-формате состоится V Международная конференция «Больше чем обучение: вызовы новой нормальности», организованная совместно с Европейским фондом развития менеджмента (EFMD) при участии Благотворительного фонда Сбера «Вклад в будущее».

Ключевые вопросы конференции:
- Как пандемия повлияла на приоритетные направления, целевую аудиторию и форматы обучения?
- Почему важно продолжать обучение в разгар кризиса?
- Использование каких образовательных подходов и технологий наиболее удовлетворит современные потребности?

Программа:
- Вызовы новой нормальности
- Пандемия как катализатор смешанного обучения
- Образовательные технологии в новой нормальности
- Развитие компетенций как фактор стабильности в условиях изменений
- Новые перспективы: ключевые темы, технологии и партнерства в обучении

Среди спикеров:
- Джим Уайтхёрст, президент, IBM
- Гильермо Миранда, вице-президент и руководитель по корпоративной социальной ответственности, IBM
- Ян-Мартин Лёвендаль, заслуженный вице-президент по исследованиям, Gartner
- Энтони Сальсито, вице-президент, Microsoft
- Владислав Шершульский, директор по перспективным технологиям, Майкрософт Россия
- Дмитрий Зубцов, руководитель Академии технологий и данных, СберУниверситет


Зарегистрироваться на мероприятие можно по ссылке (участие бесплатно): https://sberbank-university.ru/edutech-club/events/3039/

Отличный шаблон планирования курса от University of Michigan. Содержит разделы:

- Информация о курсе
- Цели курса
- Анализ студента (предлагаются вопросы, на которые вам нужно ответить)
- Большой блок с содержанием курса
- Отдельно планируются активности (например, обсуждение) и проверки
- Планирование коммуникаций со студентом (живое общение, рассылка и т.п.)
- Оценка времени

Делайте копию, адаптируйте под себя: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EHnNeHLn5JcjvCGo0_9uTQe9sBAYoO3fdH2gvYDvXdk/edit

Допустим, вы запускаете новый образовательный продукт (или улучшаете текущий) и хотите проанализировать международных игроков рынка. Сходу их особо и не вспомнить, а вот HolonIQ собрали всех в одной презенташке по разделам.

Как работать учителю в дистанционном или гибридном формате? Чтобы помочь педагогам выбрать удобные сервисы, команда Образовательной инициативы Яндекса подготовила «Путеводитель по цифровым инструментам».

Здесь собраны подробные инструкции по работе с цифровыми инструментами, которые помогут организовать эффективный образовательный онлайн-процесс. Всего в «Путеводителе» 6 разделов: как подготовиться к уроку; с чего его начать; как организовать совместную работу в классе; как презентовать материал; как получить и диагностировать обратную связь; как справиться с проверкой домашних заданий на удаленке.

Путеводитель максимально прост в использовании: инструменты — только самые необходимые, инструкции к ним — понятые и не требующие много времени на изучение.

Доступ к «Путеводителю» бесплатный. Каждый учитель сможет выбрать те инструменты, которые лучше всего подойдут для задач урока: https://clck.ru/RTkUZ