Сегодня подкаст о мотивации; о том, почему я не люблю книги Золтана Дорнеи; о том, почему я против излишней рационализации мотивации. А ещё о том, как мы воспринимаем положительную обратную связь и почему она может нас расстроить и огорчить.

Самое главное забыла сказать в подкасте) Клайв Бодди пришел к выводу, что студенты бросают учебу из-за того, что нет involvement и sense of belonging. А вот что это такое и как мы, учителя, создаем нашим ученикам эти два важных чувства, отдельный разговор.

Мой прошлогодний подкаст у Ани Меркурьевой. Вдруг кто-то ещё не слушал. https://podcasts.apple.com/ru/podcast/%D0%BD%D0%B5-%D0%B2%D1%81%D1%91-%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE/id1542806526?i=1000624601914

Курс Academic Language Lab я провожу впервые в этом году. Я придумала его для тех, кому хочется читать, писать и обсуждать академические тексты и увеличить свой запас академической лексики. На курсе сюда подвязано еще изучение методов исследований, потому что исследование мира – неотъемлемая часть жизни человека в академии (которая academia).
Завтра у нас уже 6е занятие из 10ти. Повторно я хочу проводить курс в следующем феврале. И для тех, кто им может заинтересоваться, напишу, что входило в первые шесть занятий (все занятия у нас проходят в зуме раз в неделю). На курсе сейчас только учителя английского, у которых уже очень высокий уровень языка и им хочется попробовать себя в чем-то еще более сложном.
1. What academic language is and what it is not.
2. Methods of research: Critical ethnography.
Reading: S.Canagarajah “Translanguaging in the Classroom: Emerging issues for research and pedagogy”
3. Interpreting and developing the author’s ideas.
Reading: B.Kumaravadivelu “The Decolonial Option in English Teaching: Can the subaltern Act?”
4. Methods of research: Autoethnography.
Autoethnography vs. Autobiography.
How we can create subtext.
What is “thick denoscription”?
Reading: S.Boon, L.Butler “Autoethnography and Feminist Theory at the Water’s Edge”
5. Using metaphors in academic texts.
Reading: T.Steger “The Stories Metaphors Tell: Metaphors as a Tool to Decipher Tacit Aspects in Narratives”
6. Vignettes as a research tool. Other projective techniques in research.
8. Methods of research: Thematic Analysis.
Reading: H.Bath “Pain and the Unspoken Emotion: Shame”, L.Dolezal “The Horizons of Chronic Shame”
9. Methods of research: Narrative Analysis.
From “information transfer” to “critical commentary” in academic writing.
Reading: K.Kumashiro “Against Common Sense”

Вчера я прошла интервью на поступление в докторантуру в Ирландии. Это учеба полностью дистанционная онлайн. Я давно думала и мечтала о том, чтобы получить PhD в западном университете. Здесь оказалось недорого, и они еще обещали мне большую скидку. Я поступаю на отделение Critical Theory и хочу изучать, как и прежде, сферу образования, а также все, что относится к мигрантам и беженцам. (Кстати, защита в российской аспирантуре все еще маячит на горизонте, обещают со дня на день запустить процесс, но точной даты защиты все еще нет. А диссертацию я давно написала). Самое главное, что мне предлагают там преподавать для магистрантов (у них часто те, кто учится на PhD, преподают там же в магистратуре). И за это даже обещают платить. Я очень рада возможности преподавать в магистратуре в Ирландии.

Всем, кто записывался на этот воркшоп по Delta Module 1 в это воскресенье, отправила ссылку на зум. Проверьте личные сообщения. https://news.1rj.ru/str/educationalreflections/553

В проходящий у меня сейчас период горевания (со дня смерти Сергея прошло 5 недель и 2 дня) я придумала для себя несколько психотерапевтических практик и вопросов, которые мне очень сильно помогают. Вдруг они пригодятся кому-то еще.
1. Хороший вопрос, который я встретила в книге Уильяма Уордена «Консультирование и психотерапия горя»: в чем у вас после смерти супруга пробита основная брешь? Когда я попробовала ответить для себя на этот вопрос, я поняла, что он очень хорошо позволяет перевести тему проживания горя (которое на начальном этапе представляет собой просто клубок самых тяжелых чувств) в какое-то осязаемое русло. Потому что ответит на этот вопрос позволит сформулировать что-то очень конкретное. И ты как будто отталкиваешься ногами от дна. Кто-то на него ответит: мне теперь страшно ночевать одной в доме, с мужем было не так страшно. А я бы ответила, что самая большая брешь – не само одиночество (к нему мне не привыкать), а то, что мне заново надо прижиться в городе, который навсегда связан с Сергеем. Москва=Сергей. Сергей=Москва. 24 года из 28, прожитых в Москве, я была с Сергеем. Он хорошо знал город, придумывал новые маршруты прогулок для нас и фактически открыл мне Москву, познакомил меня с ней. Москва была для меня мечтой, местом, куда я хотела вернуться из любого города мира. Как в песне Гребенщикова: Под небом голубым есть город золотой
С прозрачными воротами и яркою звездой
А в городе том сад, всё травы да цветы
Гуляют там животные невиданной красы.
И самое тяжелое теперь то, что город как будто ощетинился, как будто стал чужаком для меня. Улицы и районы, по которым мы ходили (а мы обошли очень много), теперь как будто выпускают шипы, когда я иду по ним одна. И вот этот город, который я так любила и в котором долго приживалась, расцветший для меня как бы под взглядом Сергея, теперь для меня стал новым, незнакомым местом. Теперь мой двойник, отделившийся от меня то, прежней, с живым мужем, должен научиться заново жить в этом городе в одиночестве. И вот это самая тяжелая брешь – снова поселиться в этом городе и привыкнуть к нему. Возможно, когда-нибудь я напишу статью «География горя» о том, как остаться в городе, где все связано с умершим мужем.
2. Я придумала для себя упражнение «Маяк». Представьте, что вы плывете в бушующем океане. Не в лодке, не на корабле. Вы плывете сами. Вокруг шторм, ночь, ветер, волны вас могут поглотить в любой момент. Вам очень страшно. Но вдали вы видите маяк. Какого он цвета? Как он выглядит? Мой маяк – зеленый. Спросите себя: что для вас этот маяк? Я стала отвечать для себя на этот вопрос: мой маяк – статья, которую я должна сдать к 1 февраля. Я обещала, я должна ее сдать. Мой маяк – Полечка, которой я нужна. Мой маяк – защита кандидатской. Сергей мечтал, чтобы я защитилась. И поэтому я должна плыть дальше, на маяк. Еще мой маяк – моя старенькая мама, которая очень меня ждет. Мой маяк – всем мои мечты, которые я хочу осуществить. Маяк помогает мне не утонуть в горе.
3. Еще я представляю себе звезду на небе. Это я, моя жизнь. Звезда ярко горит. Да, звезда моего мужа погасла, но моя-то горит. И значит я живу.
4. В книге того же Вордена я прочитала, что психотерапевт должен поправлять человека, говорящего об умершем в настоящем времени. Надо, считает он, поправлять «моего мужа зовут Сергей» на «моего мужа звали Сергей». Но мне как раз помогает наоборот – говорить о Сергее в настоящем времени. Потому что он жив. Это не фигура речи, как в Библии – « у Бога все живы». Нет, Сергей действительно жив – в фильмах, которые он любил смотреть со мной, а теперь я продолжаю их смотреть одна; в своих взглядах, которые я разделяю; в каких-то поговорках и афоризмах, которые теперь я повторяю за ним; в хоккее, который он любил, а теперь мы с Полей ходим на игры; в заботливо приготовленных для меня на зиму перчатках; в маршрутах по Москве, которые он проложил для нас, и я продолжаю по ним ходить; в своих фотографиях; в музыке, которую я продолжаю слушать. Сергей во всем этом жив. И это меня очень радует.

Моя прекрасная коллега Елена Нарочная будет проводить два вебинара. Один - про преподавание 1-2-1 - сделан по материалам её курса для Delta Module 3, который успешно прошел одобрение в Кембридже. Я была тьютором на этом модуле у Лены и знаю, какие ценные у Лены знания про преподавание в индивидуальном формате. Второй вебинар не менее ценный - про обучение начинающих. Именно с beginners часто возникает много вопросов. Лена поможет вам найти на них ответы. Очень всем рекомендую. https://news.1rj.ru/str/narochnayaelena/82

Напоминаю записавшимся, что наш онлайн воркшоп по Delta Module 1 уже сегодня

https://news.1rj.ru/str/educationalreflections/553

1 декабря (в воскресенье) я проведу онлайн воркшоп Teaching Writing from an Exam Perspective. Он и для тех, кто готовит к экзаменам FCE/CAE/CPE, и для тех, кто в принципе хочет понять, чему учить в написании текстов. И для тех, кто хочет просто хорошо писать (что, конечно, совсем не просто). Я проводила его всего один раз, три года назад. За эти три года, опубликовав много статей в самых лучших западных научных и не научных журналах, могу сказать, что все, сделанное мною тогда (а это 258 слайдов в презентации) очень ценно. Воркшоп пройдет с 12 до 14 по Москве. Стоимость 5500.

Коллеги, приходите 30 ноября (в субботу) в наш онлайн киноклуб на английском. Будем обсуждать вот этот выдающийся фильм, в российском прокате вышедший как «Одержимость». В 14 часов по Москве. Участие стоит 1500р.

С конца ноября выхожу на работу в Высшую Школу Экономики. Сейчас мне очень хочется погрузиться в работу. Пока был жив муж, были другие планы. Но сейчас решила так.
В ВШЭ я хотела очень давно.