НОЦ мирового уровня

Стратегическая сессия «Обновление проекта развития сети НОЦ мирового уровня на период 2025-2030 годов» только что прошла в Уфе.

Прекрасный город, прекрасные люди, убедилась в этом сама.

Но только вот судьба НОЦ пока не решена.

На площадке Межвузовского студенческого кампуса Евразийского НОЦ собрались представители Минобрнауки России, научно-образовательных центров, администрации и научного сообщества более 30-ти регионов страны.

Участники стратегической сессии подвели итоги деятельности научно-образовательных центров за пять лет.

За этот период в 38 регионах создано 15 НОЦ, которые объединили 904 вуза, научные организации и предприятия. Было запущено более 150 мер поддержки, успешно реализуются федеральные программы «Приоритет 2030», Передовые инженерные школы, Мегагранты, Молодежные лаборатории.
Все мы это знаем, а что дальше?  Есть несколько стратегических развилок для этой истории:

🔴Выбрать топ-5 сильнейших НОЦ, которые, действительно,
показали себя, как действующий механизм и, самое главное, готовы обновиться для достижения новых национальных целей Для этого есть понимание, ресурс, компетенции.
🔴Финансировать их с федерального уровня, включая реализацию национальных проектов технологического лидерства. Таргетируя задачи не на территории, а на отрасли.
🔴Остальные НОЦ финансировать из регионального бюджета или за счет средств индустриальных партнеров, приспуская их на задачи территории или конкретного корпоративного заказчика.

Возможно, свалимся в модель ПИШ, и будет НОЦ+ПИШ=?   
Что же? Последим за развитием событий...

Наука и технологии в регионах по-новому
Делюсь впечатлениями и от заседания межведомственной рабочей группы по вопросам внедрения и развития института руководителя, ответственного за научно-технологическое развитие в субъекте РФ.

Группа создана при Комиссии по научно-технологическому развитию РФ. Ее задача - помочь систематизировать управление в сфере науки, сформировать единые подходы к взаимодействию регионов с федеральными органами власти в сфере НТР, вопросам интеллектуальной собственности.
⭐️⭐️
🔴Регионы, которые не разрабатывали свои пилотные программы научно-технологического развития должны будут это сделать буквально до конца апреля.
🔴Университеты, промышленность, инновационная инфраструктура должны выйти единым фронтом для создания системы квалифицированного заказчика в субъекте, провести синхронизацию запросов рынка труда и его обеспеченности в зависимости от структуры ВРП, емкости бюджета и сценариев социально-экономического развития.

🔴Вся поддерживающая науку и инновации инфраструктура должна представлять единый"логистический" комплекс для развития науки фундаментальной и прикладной, проектов от идеи до продукта.
🔴Фокусировка на прорывных региональных проектах с заделами на формирование будущей отрасли экономики или реструктуризацию существующих.
⚡️Совет: университетам, не имеющих заказов отрасли через участие в разработке данной программы создать вокруг себя индустриальный обеспечивающий контур

Училась снова

Могу научить📚

⭐️⭐️⭐️

✔️Как декомпозированы национальные цели на национальные проекты

✔️Как национальные проекты обеспечат технологическое лидерство

✔️Какие показатели на это работают

✔️Что есть технологическое лидерство как нормативная категория и государственная задача

✔️Как в Стратегии развития университета, научной организации это должно и может найти свое место

✔️Как университету включиться в эти процессы, не находясь в программе Приоритет 2030

И, наоборот, присутствуя там уже несколько лет

✔️Каких конкурсов и грантов ждать на федеральном уровне

Топ-5 успеха образовательной программы.
▪️Есть лидер (РОП), на которого придут учиться.
▪️Преподаватели: из органов власти и отрасли.
▪️Созданы сервисы сопровождения слушателей: чаты, помощник (не ИИ, а реальный человек), доступ к контенту не ограничен по времени.

▪️Результат обучения: продукт, пополняющий портфолио слушателя и усиливающий его позиции на рынке труда.

▪️Группа обучающихся - это вытягивающая карьеру среда.

ДПО: здесь и сейчас                

Существует несколько видов программ ДПО. Не буду сегодня приводить все классификации, а уделю время одной.

Можно сказать, стратегическое ДПО и ДПО как раньше. 

📌ДПО как раньше - это классический курс, модули которого содержательно состоят из того материала, который преподаватели взяли из курса бакалавриата, не стараясь его актуализировать и переработать. 

Мы то с вами понимаем, что программа профессиональной переподготовки - это не программа мини-бакалавриата, не укороченная версия, а совсем иной образовательный продукт, преследующий иные цели и результаты. Поэтому такие программы переподготовки ничего полезного не несут, кроме права на ведение нового вида деятельности.   

📌Другое дело - стратегическое ДПО.

ДПО, которое, действительно, решает вопросы поступательного движения коллектива или проекта под новые задачи или в изменившемся правовом поле. 

Такие программы не успевают быть даже разработанными, а верстаются прямо с колес. Просто в них работают те спикеры  (эксперты), которых в любое время суток разбуди, а они знают, что от них требуется.

Спикеры, которые сами являются целыми центрами компетенций, которые сами развивают интересующую вас не только отрасль знаний, но и отрасль экономики.

Сотрудник с рынка

Как же сложно взять людей в команду с открытого рынка❗️

Предпочитаю другой способ пополнения.

🔴Люди, с кем работала ранее

🔴Люди, с кем училась

🔴Люди, которых учила

Люди, с кем ранее работала требуют особого подхода. Тот, кто выполнял требуемые задачи ранее, совсем не значит, что пригодиться в новой среде.

Но здесь, скорее ошибку, совершает сам руководитель, приглашая в команду часть своей прошлой жизни, которая немного устарела.

При этом в случае полной адаптации к новым условиям коллега из прошлого-это лучшее решение.

Сертификацию качеством должны пройти не только профессиональные компетенции, но и личностные характеристики. Только вместе они работают на успех. А если одна часть сильно перетягивает на себя, то это не две стороны одной медали.

Училась я много. Но не с каждого такого обучения я могла и могу пригласить человека в команду. Апогеем стало обучение в НИУ ВШЭ на магистерской программе " Управление в высшем образовании ". Вот кладезь амбициозных профессионалов. Командный подход в обучении выявил все детали, необходимые для принятия соответствующего решения.

Когда я работала на кафедре одновременно с управленческой должностью, то выбирала сотрудников из числа дипломников-отличников.

4 месяца плотной работы над ВКР раскрывали полностью характер и компетенции. Этот способ работал отменно.

А как вы выбираете себе сотрудников?

🌎Совет дня.
Открываю новую рубрику.

Кейсы все пишут анонимно, а так нет драйва. Как решите опубликовать с ФИО и должностью, жду)

Пробуем на воскресный вкус СОВЕТ ЭТОГО ДНЯ

КАК НЕ УПУСТИТЬ ВОЗМОЖНОСТИ❓

🔴Знать о них.

🔴Не бояться их.

🔴Позволить себе опередить себя самого и время.

🔴Заявить всем, что вы идёте этим путем.

🔴Схватить их и уже не отпускать.

Но не забывайте, что:

Некоторые возможности не ваши, а некоторые надо упустить!

Корпоративное обучение как инструмент адаптации выпускников к реальным задачам бизнеса 

📌Даже лучшие университеты не могут научить работе с внутренними системами компании или корпоративными стандартами — этим занимаются корпоративные программы.

📌О том, какие пробелы в подготовке выпускников закрывает корпоративное обучение в гостевом посте рассказывает Дария Сатикова — CEO образовательного бюро «Конспект».

📌Корпоративное компенсирует, в первую очередь,  технические навыки, связанные с работой в конкретной компании.

📌Еще одна важная функция корпоративного обучения — обеспечение обязательного образования: безопасность труда, кибербезопасность и другие обязательные нормы. После этого идут программы, направленные на развитие soft skills, проектного управления и hard skills. Корпоративное обучение решает задачу формирования сотрудника, которого компания не может найти на рынке или хочет привести к единому стандарту. 

📌Важно понимать, что вузы не создают мидлов и сеньоров — они готовят джунов. Программы бакалавриата и магистратуры не рассчитаны на выращивание специалистов среднего и высшего уровней. А корпоративное обучение как раз помогает сотрудникам расти внутри компании, осваивать новые компетенции и переходить на более высокие позиции. 

📌Таким образом, корпоративное обучение не просто дополняет вузовскую подготовку, а целенаправленно адаптирует выпускников под конкретные бизнес-задачи. Оно закрывает пробелы в технических знаниях и помогает сотрудникам развиваться от джуниоров до мидлов и сеньоров.

Теперь вы знаете, какие пробелы закрывает корпоративное обучение. Но как внедрить его в вашей компании? Читайте в канале Даши.

Как университету стать технологическим лидером?
🔴Провести встречу с Губернатором региона.
🔴Продемонстрировать свои сильные стороны.
🔴Выступить с инициативой создания государственного заказа на разработки.

🔴Принять участие в заседании органа Стратегического развития региона и озвучить предложение о включении научных групп университета в продуктовые группы крупных индустриальных партнеров.

🔴Внедрить новую модель флагманского образования, пронизанную технологиями от и до.

🔴Учиться! Учиться у тех, кто был этим самым технологическим лидером уже давно. Учить коллектив! Создать систему кнута и пряника для такой учебы. Обновить ключевых сотрудников.

🔴НПР как в системе дуального образования должны вторую половину дня проводить на производстве, не на экскурсии, а решая живые задачки.

🔴Имиджевая политика. Не забываем про нее в этой суете.

🔴Не все студенты станут технологическими предпринимателями, но даже маркетологи должны понимать что есть технология и как упаковывать и продвигать именно ее.

Кампус мирового уровня: а если его нет?

И даже в планах строительства он отсутствует? Надо ли присмотреться к стандарту инновационной образовательной среды таких кампусов, который был утвержден в декабре 2024 года?

Что мешает заниматься содержательной работой и без нового кампуса? А именно:

👉Разработать паспорта научно-технологических продуктов, паспорта образовательных продуктов, соответствующие стратегии социально-экономического развития региона и потребностям региональных проектов, реализуемых на территории субъекта Российской Федерации, где находится сам университет.

👉Определить перечень основных профессиональных образовательных программ высшего образования для разработки с применением лучших практик, актуальных задач реального сектора экономики, с использованием современного лабораторного оборудования и направленных в том числе на подготовку кадров в соответствии с направлениями региональных стратегий социально-экономического развития и стратегическими проектами, в том числе реализуемых в сетевой форме и/или при реализации которых организуется практическая подготовка.

👉Разработать и утвердить программу развития экосистемы технологического предпринимательства.

👉Создать (внедрить) единую цифровую среду университета, служащую единой интегрированной платформой информационных систем и цифровых сервисов , доступ к которым обеспечивается с помощью аутентификации пользователей в едином профиле университета.

Средний показатель уровня IQ по странам на 1 января 2025 года.

✏️Исследование основано на данных 1 352 763 человек по всему миру, которые прошли тот же тест на IQ на этом сайте в 2024 году.

⛔️Страны, отмеченные серым цветом на карте, были исключены из-за недостатка данных.


Китай — 107.19 (1-е место в мире)

Габон — 85.08 (последнее место в мире)

Русские — 103,31 (1-е место в Европе и в "западной" цивилизации)

Украина — 95,55 (последнее место в Европе)

Россия - на шестом месте в мире, с ростом показателя IQ (+2,69) за последний год выше статистической погрешности (это 2 балла).

Можно пройти международный тест на IQ

https://international-iq-test.com/en/test/IQ_by_country

🔥Сегодня в городе Когалым в Образовательного центра ПАО «Лукойл» (филиал Пермского национального исследовательского политехнического университета) стартует семинар-совещание по развитию передовых инженерных школ.

Участники семинара-совещания обсудят:
🖊Результаты работы ПИШ и перспективы их развития,
🖊Изменения в инженерное образование в парадигме достижения технологического лидерства,
🖊Как передовые инженерные школы в тесной связке с партнерами решают вопросы индустрии.

➡️Открытие семинара-совещания начнется с доклада Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа Югры Руслана Николаевича Кухарука.

➡️Также перед участниками выступит с докладом Фальков Валерий Николаевич, Министр науки и высшего образования Российской Федерации.

➡️Андреянова Инна Валерьевна, генеральный директор Фонда развития ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК», выступит участником семинара-совещания:

«Для меня участие в данном мероприятии имеет большое значение. Мы идем на пути к технологическому лидерству, а ПИШ - это один из инструментов достижения результата. Опыт коллег, которые прошли путь от создания ПИШ и выходу результатов очень важен. В Югре нужна своя ПИШ, куда можно будет вложить лучшие практики наших ученых и индустриальных партнеров».