Подводим краткие итоги проведенного 26.02.2024 прямого эфира!

📹 Ссылка на видео-запись эфира

У нас в гостях побывала Инна Андреянова – начальник Управления развития компетенций Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого, лидер Точки кипения «Великий Новгород», член правления Международной ассоциации профессионального дополнительного образования (МАПДО) (Великий Новгород), канд. юр. наук, доцент, создатель Центра развития ДПО и не только, автор более 100 научно-методических работ, консультант по развитию университетов.

Спикер раскрыл в прямом эфире следующие вопросы:

🔹 Что мы сегодня выбираем: университет или профессию?
🔹 Будущую занятость или путь развития?
🔹 Университеты сегодня: как выбрать? Что сравнивать?
🔹 Университеты линейки программы Приоритет 2030: как создают условия для профессионального развития?
🔹 Цифровые кафедры: как использовать все возможности.
🔹 Два диплома, две квалификации: что это?
🔹 Передовые инженерные школы: как стать их студентом и зачем?
🔹 Надо ли уезжать из родного города, чтобы стать успешным?

Чем поделилась с нами эксперт:

Шаг 1. Определиться с направлением. Важно помнить, что любой маршрут предполагает движение из пункта А в пункт Б. Безусловно, какое-либо прогнозирование несет в себе серьезные риски. Например, жизненный цикл многих профессий уже сокращается, и, потратив, от трех до пяти лет на получение образования, вы можете выйти из дверей учебного заведения специалистом, который устарел, еще не начав работать и не успевает за современными трендами. Рынок труда и работодатели постоянно меняют условия и требования, предъявляемые к специалисту. Мир меняется и меняются сферы деятельности человека, а значит и профессии.

Шаг 2. Наметить «точки роста». Когда направление траектории вами определено, можно подумать о конкретных промежуточных этапах, которые станут своего рода планом вашего движения. Важно наполнить траекторию конкретными решениями и действиями, которые приведут к конечной цели.

Шаг 3. Осознание ограничений. Часто мы смотрим на ограничения с опаской, поскольку привыкли думать, что они скорее сдерживают развитие, чем способствуют ему.
Ограничения необходимы, чтобы осознать свою траекторию обучения максимально реалистично. Под ограничениями следует понимать количество ресурсов – временных, финансовых, внутренних, которые приближают к желаемому результату. Наличие дедлайна у цели и понимание сколько сил на нее уйдет, актуализирует ее. Когда цель кажется слишком далекой, гораздо проще переключиться и заняться другими вещами.

Шаг 4. Поиск поддержки. Несмотря на то, что индивидуальная траектория выстраивается вокруг ваших персональных навыков и качеств, следовать по намеченному маршруту проще, если есть надлежащая поддержка, в том числе эмоциональная. Вам нужен наставник – человек более опытный и продвинутый, готовый поддержать вас. Он будет не только оказывать необходимую консультативную помощь, но и периодически напоминать о необходимости развития, вместе с вами оценивать достижение конкретных показателей – «точек роста».

Шаг 5. План Б. По мнению многих экспертов, идея стопроцентного контроля над своей жизнью и карьерой иллюзорна. Никто и ничто не застраховано от внезапных изменений.
Поколение родителей сегодняшних школьников, как и предыдущие поколения выбирали профессию на всю жизнь. Однако изменения в современном мире набирают настолько высокий темп, что сейчас каждому из нас приходится повышать уровень своих компетенций каждые три года или чаще. Кто-то меняет род деятельности, так выбранная когда-то профессия оказалась не востребована на рынке труда или не соответствовала ожиданиям.

Задать интересующие вопросы и посмотреть, чем живут студенты НовГУ:

🔗 Центр развития ДПО
🔗 Центр дополнительного образования НовГУ
🔗 Цифровая кафедра НовГУ
🔗 Передовая инженерная школа НовГУ
🔗 ВК: Абитуриент НовГУ

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#полезное #прямойэфир

Друзья, завтра жду на разговор!

Кадровый суверенитет или как взаимодействовать с университетами?".

❗️Сейчас вопрос привлечения и удержания персонала является ключевым для многих отраслей экономики России. Это государственная задача, которая решается системными и глобальными мерами правительственных решений.

❗️А что может сделать каждая компания в разрезе своей деятельности и задач? Где найти кадровый ресурс и как правильно с ним работать, учитывая постулаты поколенческой теории и практику Центров карьеры университетов?

❗️ Об этом и многом другом вы узнаете, если послушаете эфир Устойчивой пятницы. Сможете задать вопросы лицам, принимающим решения, в университетах. Понять, как встроиться в образовательный и воспитательный процесс вуза, чтобы иметь свой собственный кадровый резерв.

📌Регистрация: https://kachestvo.pro/events/ustoychivaya-pyatnitsa-kadrovyy-suverenitet-ili-kak-vzaimodeystvovat-s-universitetami-/

⚡️Владимир Путин объявил о запуске национального проекта «Кадры».
Президент РФ заявил, что до 2028 года нужно подготовить миллион специалистов рабочих профессий для высокотехнологичных отраслей. В качестве одной из мер будут отремонтированы колледжи и училища, на это направят 120 миллиардов рублей.

⚡️Президент России Владимир Путин предложил повысить уровень оплаты труда преподавателей фундаментальных дисциплин в вузах.

⚡️Президент предложил до 2030 года построить 40 университетских кампусов, на эти цели будет выделено около 400 млрд руб.

⭐️⭐️⭐️Моя группа в Вк https://vk.com/dpo_vn обогнала по числу подписчиков мой ТГ-канал https://news.1rj.ru/str/expertDPO

🔴 🔴🔴🔴 🔴🔴🔴🔴🔴

Илья Алексеевич Коршунов, руководитель Лаборатории непрерывного образования взрослых Высшей школы экономики