Многие из наших студентов испытывают негативные чувства по поводу GMAT-GRE.

Действительно, наши студенты часто в прошлом — лучшие на A-level в Великобритании или с золотыми медалями и красными дипломами в лучших университетах.

Однако первая же тестовая попытка GMAT даёт неприятный результат. Тут два пути: принять вызов и справиться или решить, что топ-университет — не для вас.

К нам идут те, кто принимают вызов, решают работать и достигать цели. И справляются.

Малика Турсунова (GMAT 750+, HEC Paris, London Business School) говорит после 8 месяцев занятий в MathPad:

Вначале было страшно: GMAT был как дремучий лес. Теперь у меня есть структура, умение решать и управлять временем. Самое главное, - у меня есть уверенность.

Если вам сейчас GMAT-GRE тоже кажется таким лесом — напишите мне слово «лес», и я подскажу, с чего лучше начать. 🌿

Посты, вызвавшие наибольший интерес у вас за последнее время
1. Топ-магистратуры и бизнес-школы: GMAT-GRE обязателен
2. Окупаемость GMAT-GRE: сколько денег можно заработать и сэкономить на гранте
3. Когда начинать готовиться к GMAT-GRE
4. Решение задач - еженедельно
Problem 1 - Data Insights, Two-Part Analysis
Problem 2 - Data Insights, Two-Part Analysis, Формальная логика

🔗Запишитесь на Premium консультацию, чтобы разработать план подготовки к GMAT-GRE и начать готовиться.

Планирование будущего обучения в топ магистратуре - это многоплановая вещь.

Хорошо известным фактором из психологии развития является постепенное развитие навыков самоорганизации и тайм-менеджмента до 25 лет. Отсюда следует необходимость присутствия более опытного эксперта, например родителя или ментора, для студентов бакалавриата, планирующих поступление в топ-магистратуру или бизнес школу. Будучи взрослыми, бакалавры часто в силу отсутствия солидного опыта нуждаются в поддержке старшего при поступлении в зарубежные страны.

Научное кросс-секционное исследование от 2025 года установило, что математические навыки и навыки понимания текста, которые тестируются в GMAT-GRE, постепенно возрастают до 40 лет, после чего происходит снижение.

Интересно при этом следующее (cм. графики на картинке вверху):
▪️Взрослые с высшим образованием демонстрируют постепенный рост математических скиллов и навыков чтения текста вплоть до 60 лет. В то же время, люди без высшего образования теряют эти навыки уже после 30 лет
▪️Белые воротнички также постоянно наращивают свои навыки понимания текста вплоть до 60 лет. При этом рост математических скиллов, хотя и более медленный, также наблюдается вплоть до 60 лет. Голубые воротнички демонстрируют снижение обоих навыков с 30 лет.

Вывод: Высшее образование (MiM, MBA, MSc) и работа в интеллектуальных областях способствуют поддержанию молодости интеллекта.

P.S. О роли старшего и родителя в принятии решений по топ-магистратуре или бизнес школе - позже

Мы продолжаем публикацию нашего цикла задач GMAT, целью которого является дать представление о структуре теста и встречающихся типах задач.

Сегодняшняя, третья по счету задача, снова относится к секции Data Insights, тип задания Two-Part Analysis.

Две предыдущие задачи были чисто логическими, на этот раз мы предлагаем задачу математического типа. Все такие задачи в секции Data Insights имеют свои прототипы в определённых темах секции Quantitative Review.

Данная задача относится к теме Integers/Number Theory (Теория чисел).

Решение задачи 3 см. внизу👇

Решение Problem 3 (DI/2PA 700194 M), условие которой приведено выше на картинке, во вложении здесь.

💾Cохраняйте себе в пул задач GMAT

Приятного и умного разбора задачки🙂

Опасный миф про GMAT-GRE № 1: "Это легкий тест на школьную математику"

По словами Софьи Самцовой, нашей студентки, сдававшей GMAT в 2025 году:

Около 20-30% приходится на продвинутые темы, которые не проходят в школе и покрываются углубленным физико-математическим образованием

Одним из явных аргументов против убеждения "легкий тест на школьную математику" является то, что на основании этого теста принимают в топ-20 мира.

Например, в Harvard, в котором училось и учится 10% мировой элиты, включая министров, руководителей центробанков, ведущих бизнесменов. Подробно здесь.

В целом, будучи адаптивными тестами на основе аналога машинного обучения, эти экзамены измеряют ваше умение мыслить аналитически, нестандартно и глубоко за ограниченный период времени: на решение - в среднем 2 минуты.

P.S. На картинке вверху показан график Acceptance Rate в Стенфорд в зависимости от балла GMAT: видно, что чем больше GMAT, тем выше вероятность попасть в эту элитную бизнес школу. Стенфорд требует GMAT от 650 баллов по старой шкале.

Ошибка-миф номер № 2: Самоподготовка по видео, платформам, книгам

Большинство видео и платформ для самоподготовки имеют следующие недостатки:
- Неактуальные версии экзамена
- Неактуальные типы задач

Так, GMAT в последний раз сменился в 2024 году, когда из него были исключены:
- Эссе
- Геометрия, аналитическая геометрия

С 2024 года в GMAT - 3 секции, а платформы же и видео продолжают объяснять, что их 4, а также предлагать изучение геометрии и аналитической геометрии. В итоге, когда вы смотрите видео или работаете на платформе, вы готовитесь не к тому экзамену.

Основная же проблема в самоподготовке связана с так называемым эффектом Даннинга - Крюгера: чем менее человек профессионален в теме, тем больше он думает, что разбирается в ней.

При подготовке на платформах, по книгам и по видео студент разбирает чужие решения, но не видит своих ошибок. Фактически, подготовка превращается в хождение по кругу: без фидбэка и структуры от специалиста понять собственные ошибки и гибко изменить тактику невозможно.

Результат при самоподготовке в 99% случаев отрицателен: от нескольких попыток сдать экзамен (-1 000 - 2000$ в год) до потерянного времени и пропущенных дедлайнов.

В мире, где зачастую важны наносные ценности имиджа и крутизны, мы в MathPad работаем со смыслами и глубиной.

Да, для нас подготовка к поступлению в топ-магистратуры и бизнес школы - это о том, что студент с помощью интеллекта, планомерной работы и собственного упорства достигает своих академических и карьерных целей за рубежом.

Для меня лично в этом важен не только результат, но и сам процесс открытия новых горизонтов в подготовке: это не только логика и математика, но и множество аспектов бизнеса-юриспруденции-биологии и прочих областей, которые покрываются в GMAT-GRE.

В эти дни Европа и США готовятся к Рождеству. Люди планируют свое будущее в Новом 2026 году, некоторые из них делают ставку на академическую карьеру и диплом магистратуры топ - 20 университетов и бизнес школ.

Если для вас это тоже важно, то вы можете записаться на Premium консультацию, получив дорожную карту и индивидуальный план движения к вашей мечте в 2026 году

Живя в Германии уже более 7 лет, я с 13 лет возраста моего сына поражаюсь ставке немцев на независимость принятия решений их детьми и тем более молодыми людьми с 18 лет.

Да, в школах и тем более университетах Германии как мантра звучит фраза о воспитании самостоятельности в принятии решения, причем зачастую уже c возраста ребенка в 1 год.

Заодно немцы с удивлением замечают, что популярность высшего образования стала весьма небольшой, и не менее 30%- 50% студентов бакалавриата по STEM, включая востребованное Computer Science, не заканчивают бакалавриат.

Моя догадка относительно данного явления, не имеющая тем не менее подтверждения в научных источниках и в итоге с ограничениями для генерализации, заключается в том, что ставка на полную самостоятельность в принятии решения у немцев играет с ними злую шутку в воспитании молодых людей.

Действительно, как мы и писали ранее, навыки принятия решения, планирования учебы и карьеры формируются у молодых людей до 25 лет (см. график).

Исследование 2022 года Role of Parents in Career Decision-Making Behaviour among Young Adults in the Age Group 20-25 Years (Роль родителей в принятии карьерных решений и поведении молодежи в возрасте 20-25 лет) утверждает, что:
▪️У 60-65% молодежи в возрасте 20 - 25 лет родители остаются ролевой моделью при выборе учебы и дальнейшей карьеры
▪️65% девушек и 60% парней этого возраста сообщили, что родители - это единственные люди, которые заботятся об их успехах в университете

При работе со студентами до 25 лет я часто наблюдаю эту поддерживающую манеру поведения мам и пап. Это полностью согласуется с результатами исследований выше: молодые люди до 25 лет не имеют достаточного опыта и сформированных навыков принятия плановых решений, видя в нас, родителях, ролевые модели.

Речь не о том, что молодые люди «не способны» принимать решения. Речь о том, что сложные, долгосрочные и дорогостоящие решения (образование, страна, денежные инвестиции, стратегия) биологически и психологически легче принимать не в одиночку. Поддержка родителей и старших в этом возрасте — это не контроль и давление, а совместное мышление, проверка гипотез и разделение ответственности за риск.

По моим наблюдениям, модель принятия решения "студент до 25 лет + родитель" в среднем приводит к большей стабильности и лучшим результатам при сдаче GMAT - GRE и поступлении в зарубежные университеты, чем модель "студент до 25 лет сам".

Ключевой зимний праздник для Европы и США - отнюдь не Новый год, а Рождество. Рождественское убранство городов и рождественские ярмарки появляются уже в конце ноября каждого года.

23-24 декабря закрываются некоторые ярмарки. Европейцы заканчивают закупки рождественских подарков. С середины 24 декабря до конца 25 декабря Европа затихает.

Шлем вам поздравления с рождеством из Страсбурга, Франция: красота снята 19 декабря 2025.

Merry Christmas!

Если вы не родились в Европе–США и состоятельной семье из стран Запада, то поступление в топ-магистратуру за счёт демонстрации своего ума в GMAT–GRE — один из рычагов социальной лестницы в мире. Premium-гражданство и карьера на Западе зачастую являются естественным следствием обучения в топ бизнес-школе и магистратуре.

Действительно, в соответствии с научными исследованиями, факторы построения успеха в жизни, в академической и профессиональной карьере включают:
- рождение в «правильной» семье
- рождение в «правильном» городе и стране
- рождение с «правильной» генетикой

К примеру, Branko Milanović (World Bank / академический экономист) показывает, что до 90% разброса в доходах между людьми объясняется тем, в какой стране и в каком социальном классе человек родился:

90 percent of variability … is explained by only … country … and social class

Именно этот эффект в научной литературе описывается как Premium-гражданство — социальный и экономический буст, связанный с фактом рождения в развитых странах Европы и США. В эту же логику укладывается и исследуемое понятие географического неравенства: хорошо известное преимущество воспитания в столице по сравнению с провинцией.

P.S. На графике вверху представлена динамика доли собственности во Франции со времен Французской революции по 2020 год. Видно, что, хотя доля 10% самых богатых снизилась с примерно 84% до примерно 67%, она по-прежнему остается очень высокой. При этом доля 50% самых бедных осталась почти неизменной, повысившись с 3% до 6% (Источник: Тома Пикетти, "Краткая история равенства")

Многие из людей, добившихся успеха, демонстрируют публично, что всему обязаны только самим себе.

Лишь некоторые из них понимают и заявляют, что на самом деле все не так просто. К примеру, российский миллиардер и владелец «Новатэк» Леонид Михельсон прямо говорит:

только 40% успеха - это труд, мозги, целеустремленность, а 60% - удача и умение ее воспользоваться

В его случае 60% удачи - это весьма немало, а именно происхождение из семьи, где его отец возглавлял «Куйбышевтрубопроводстрой» и считался одним из самых влиятельных людей в отрасли. После смерти отца в 1987 г. Леонид Михельсон «по наследству» возглавил «Куйбышевтрубопроводстрой». Тем не менее, он прямо говорит о 40% труда, интеллекта и целеустремленности.

Резюме. Социальная мобильность в современном мире не стартует с равных условий. География рождения и социальный класс дают значимое преимущество. Однако труд, интеллект и целеустремлённость также остаются значимыми факторами.

Именно на эти факторы и опираются стандартизированные экзамены GMAT–GRE. Они позволяют конвертировать интеллектуальный труд в доступ к топ-образованию, а через него — к Premium-гражданству для тех, кто не родился в нём по умолчанию.

Продолжая предыдущие посты (Пост 1, Пост 2), я с легким чувством раздражения и одновременно юмором вспоминаю слова моего подчиненного, руководителя филиала ОАО "Мечел", в г. Актау, Казахстан, который бросил мне как-то вызов, спросив:

Жанна, а откуда вы взялись? Я вообще вас не знал до "Мечела"

В ту пору я была коммерческим директором главного офиса ОАО "Мечел", известной российской горнодобывающей компании, который располагался в г. Алма-Ата, Казахстан. И, да, я пришла туда не по знакомству, а лишь благодаря собственным усилиям и профессионализму.

Однако, и тут я мгновенно должна поправить сама себя: еще и благодаря тому, что именно этот дух труда, знаний и профессионализма во мне воспитали мои родители и многочисленные учителя - лекторы.

Тот же подчиненный, как и многие в Казахстане тех времен и по сей день, пришел "по знакомству" и из "правильного жуза".

Справка. Жуз - это деление казахов на определенные кланы, которого они придерживаются по сей день. Принадлежность к тому или иному жузу способствует или тормозит твой путь в иерархии в Казахстане.

Способствует или тормозит, - это да. Но даже в клановом Казахстане это не предопределение, как видно на моем примере.

Профессионализм, умение работать с людьми, знания и дипломы, а в особенности дипломы признанных топовых университетов мира, по-прежнему значат многое.

Ну а теперь — к теме Нового года.

Вспомним «Иван Васильевич меняет профессию», а именно сцену, где Грозный спрашивает у Шпака:

Ты чьих будешь? Чей холоп, спрашиваю?

И недоумение Шпака:

Что значит «ты чьих будешь»? Я вас не понимаю!

Этот вопрос про мир, где статус определяется происхождением и иерархией. Про мир, где сначала важно, чей ты, а уже потом-что ты умеешь.

MathPad приглашает вас в другой мир и желает
▪️Будущим студентам топ бизнес-школ и магистратур: чтобы в вашей жизни было больше интеллектуального труда, таланта и меньше влияния происхождения
▪️Родителям студентов: чтобы дети однажды сказали вам спасибо за старт, поддержку, терпение и вложения в образование.

Так выпьем же за то, чтобы вместо архаичного «Вы чьих будете?» наши студенты слышали вслед совсем другое:

Это студентка, спортсменка, да просто отличница из HEC Paris, Stanford, London Business School!

С Новым 2026 годом!🎄

Согласно World Inequality Report за 2025 год, Россия и Центральная Азия имеют средний месячный доход, измеренный по паритету покупательской способности, который:
- На 41% меньше, чем в Европе
- На 55% меньше, чем в США

В современном мире во многом правят подходы плутократии, когда:
- власть и социальный статус определяются богатством;
- ценность человека измеряется деньгами, доходом, активами

В противовес плутократии, GMAT - GRE являются инструментами меритократии, - системы правления и ценностей, где в основе - достижения, ум и талант. Являясь интеллектуальными адаптивными тестами, они показывают вашу способность структурированно и быстро думать, много трудиться и учиться так, как это принято на Западе и в развитых странах Азии.

Являясь merit-based измерителями, GMAT-GRE все же не сравнимы по глубине мышления с физико-математическими олимпиадами в России и мире. Тем не менее, высокие перцентили без длительной подготовки чаще показывают люди с сильной математической и аналитической базой.

Да, это не идеальный инструмент, но один из немногих масштабируемых способов оценить мышление, а не кошелёк.

Всех с Новым 2026 годом: пусть он станет годом ваших личных достижений и побед!

По традиции, в среду мы публикуем следующую задачу из нашего цикла задач GMAT.

На этот раз мы решили предложить вам задачу, которая хотя и относится формально к секции Data Insights (тип задач Two-Part Analysis), по типу используемых при решении навыков связана с частью экзамена Verbal Reasoning / Critical Reasoning.

Хотя наша практика показывает, что большинство наших студентов имеют проблемы скорее с математическими частями теста, мы тем не менее думаем, что эта задача также может быть интересна для тех, кто хочет лучше понять структуру теста GMAT и встречающиеся типы задач.

Решение задачи см. внизу👇

Решение Problem 4 (DI/2PA 100331 H), условие которой приведено выше на картинке, во вложении здесь.

💾Cохраняйте себе в пул задач GMAT

Приятного и умного разбора задачки🙂

В ближайшее время заканчиваются длинные выходные как в России и странах СНГ, так и в Восточной Европе. Самое время подвести итоги и начать строить реализовывать планы на 2026 год.

Вот что вызвало ваш интерес за последние недели:
1. Совместное решение об обучении "Будущий студент топ-магистратуры + Родитель-Старший" эффективно: результаты научных исследований
2. GMAT-GRE как буст по социальной лестнице в США, Европе и Азии
Пост 1: 90% разброса в доходах - страна и социальный класс
Пост 2 : Доход России-ЦА на 41-55% ниже, чем Европы и США
3. "Сначала GMAT был как дремучий лес, а сейчас появилась уверенность" - студентка MathPad о подготовке
4. Решение задач еженедельно
Problem 3 - Data Insights, Two-Part Analysis, Number Theory
Problem 4 - Data Insights, Two-Part Analysis, Critical Reasoning

Начало 2026 года - правильное время, чтобы начать готовиться к подаче в сентябре - октябре 2026 года: срок подготовки к GMAT-GRE >= 6-8 месяцев, как говорит наша студентка.

🔗Запишитесь на Premium консультацию, чтобы получить дорожную карту поступления, разработать индивидуальный план подготовки к GMAT-GRE и начать готовиться.

Я регулярно сталкиваюсь с убеждением, что люди делятся на «гуманитариев» и тех, кто «способен к математике». С научной точки зрения это деление, мягко говоря, упрощённое.

На сегодня в науке "Когнитивная психология" известно, что:
▪️не выявлены отдельные гены «математики» и «языков»;
▪️множества людей, хорошо усваивающих языки и способных к математике, существенно пересекаются;
▪️установки вроде «я гуманитарий» часто формируются в детстве под влиянием среды, - родителей, школы, случайных ярлыков, - и могут не иметь отношения к реальным когнитивным способностям.

Я пришла к этому выводу не только как математик, но и как человек с подготовкой в когнитивной психологии, включая исследовательскую работу в немецком университете с центральной темой "Факторы познания математики".

Поэтому страх математики и логики у «гуманитариев» в большинстве случаев - не ограничение способностей, а набор предустановок. С ними можно работать спокойно, дружественно, с пониманием, - и получать результат. Именно так мы и подходим к подготовке к GMAT и GRE.

Продолжу эту тему позже уже со ссылками на научные работы