Продолжаем писать #summary за 2018.03.27 хотя уже пора бы за вчера делать... Сейчас будет про #бот #AI и #ML

http://telegra.ph/summary-za-20180327-hotya-uzhe-pora-by-za-vchera-delat-Sejchas-budet-pro-bot-AI-i-ML-03-29

Уникальное предложение для развития нашего сообщества!

Коллеги, добрый день!
После нашей оффлайн встречи размышлял над тем, какой вклад мы могли бы принести в развитие сообщества. Подумал, что мы можем стать "проводником" в развитие нашей индустрии за границей. Ведь Skyeng - про английский язык, а основная информация о развитии e-learning написана именно на английском. Мы можем:
1. Добавить сет слов по тематике сообщества в мобильное приложение Skyeng и дать доступ каждому участнику для изучения и тренировки новых слов.
2. Отслеживать и подбирать для вас наиболее интересные статьи по нашей теме, предоставлять вам ссылку на оригинал с возможностью быстрого перевода и изучения новых слов.
3. У нас есть расширение для браузера google сhrome, которое позволяет пополнять свой личный словарь в мобильном приложении при сёрфинге в интернете.

Что думаете?
Если интересно, готов записать перечень зарубежных сайтов-источников, чтобы на основе них подготовить сет слов. И договориться о регулярности подборки статей.

#vacancy #ForexClub #SaintPetersburg #СанктПетербург
Товарисчи, спешу сообщить, что у нас в Forex Club в офисе в центре Санкт-Петербурга открылась вакансия Ведущего специалиста по СДО.
*Ищем* человека с опытом администрирования, настройки и доработки системы СДО (у нас это Мираполис), с опытом проведения очных тренингов продаж и написанием сценариев к интерактивным курсам.
*Предлагаем*: белую з/п, ДМС, современный офис в центре города, возможность карьерного роста и развития внутри компании с офисами по всему миру.
Более подробное описание по ссылке.
https://hh.ru/vacancy/25068652

#summary за 2018.03.29 по теме #оценкаЭффективности и #статистикаВОбучении #аналитика

http://telegra.ph/summary-za-20180329-po-teme-ocenkaEHffektivnosti-i-statistikaVObuchenii-analitika-03-30

Иногда как начнешь про эту аналитику думать, так и не поймешь где ж взять время на все это! Про сбор данных я вообще молчу )

Ну что? Кто на каком уровне по Киркпатрику?

И вот оно - официальное полное видео вчерашнего семинара
https://youtu.be/bG1-bAWlSm0

#summary за 2018.03.27 про #мудл #moodle
http://telegra.ph/summary-za-20180327-pro-mudl-moodle-03-30
Первый опыт моего саммари. Обычно для себя я их так и формирую. Сборник цитат(простите не везде есть имена) + мои короткие ссылки и коментарии
Спасибо @vmkazakoff за поддержку и помощь в оформлении))

Друзья, сегодня переговорка по теме: "СУЗ для сообщества Digital Learning" по адресу: https://news.1rj.ru/str/joinchat/EuJ5oU_EqfUi_Jjwa7OlNQ официально заканчивает свою работу как мы и планировали. Никто правда не думал, что обсуждения закончатся ещё вчера😄 Дальше будем пробовать реализовывать ряд идей, которые были выдвинуты здесь во время обсуждений.
Спасибо участникам за обсуждение и ваши идеи.

Обратите внимание на закреплённое сообщение. По ссылке вы найдёте Анкету-Опрос, заполнив которую, вы внесёте существенный вклад в развитие нашего сообщества и конкретно в создание платформы для него.

Ждём ваших ответов!

Коллеги из Питера, небольшая напоминалка: через четыре часа (в 18:00) состоится небольшой мастер-класс по запуску онлайн-курса на WordPress. Если нет других планов на вечер, приходите!
https://obuylov.timepad.ru/event/680766/

#summary за 2018.03.30 для тех, кто (как и я) с трудом осиливал прочитать 150+ сообщений про #игрофикация #теорияИгр #состояниеПотока и #октализ

Выходной или не выходной - у нас всегда найдется что обсудить. В этот раз зашла тема про игры. А формат для саммари будет немного новый - теперь можно чуть удобнее вернуться к обсуждению и прочиать историю сообщений, а не только краткий пересказ. Если формат понравится - голосуйте внизу ;)

Коллеги, всем добрый день! У нас, в Московской школе управления СКОЛКОВО, открыта вакансия Менеджера/Координатора образовательной программы "Practicum Global Shift" ( https://practicum.skolkovo.ru/ru/gs/ ). Есть ли кто-то здесь, кому это может быть интересно? За рекомендации буду не менее признательна 😁
Резюме можно смело отправлять на Ksenia_egorova@skolkovo.ru
Спасибо!

Друзья, предлагаем выбрать тему для ближайшей переговорки. По традиции она начнется в среду (4 апреля) в 15:00.

Напоминаем, что приходить в переговорку лучше со своими кейсами )

Итак:
1️⃣ - форсайт методологий и технологий в обучении (уже хотели сделать, но не успели)
2️⃣ - инструменты и методы аналитики в обучении
3️⃣ - адаптивное обучение

Ну и ещё:
❗️ мы хотим обсудить ближайшую встречу нашего сообщества которая пройдет в режиме вебинара 18 мая. Желающие попасть в рабочую группу приглашаются - выберем формат, кейсы и пр.

Ну что, в этот раз победила тема про будущее наше с вами и про то куда вообще идёт обучение. Начало завтра (среда, 4 апреля) в 15:00.

Приходим со своим видением для обмена идеями о том куда смотреть и что делать, дабы через несколько лет не сидеть у разбитого корыта.

Ссылка на чат: https://news.1rj.ru/str/joinchat/AnEY8ENtXIGkBIqrnGifmA

#переговорка Форсайт технологий и форматов обучения. Начало уже сегодня (среда, 4 апреля) в 15:00.

Пара дней в чате выдалась спокойной. Давайте сегодня со свежими идеями зажжжжом!

Ссылка на чат: https://news.1rj.ru/str/joinchat/AnEY8ENtXIGkBIqrnGifmA

#summary за 2018.04.04

Для начала уже немного подзабытые за последние недели:

#case - нужно (как всегда быстро и не дорого) систему для смешанного обучения. В частности - скормы, тинканы, а ещё регистрация на мероприятия и отметки о посещении... Окей, вызов принят.
1) Сходу закинули Мираполис (автором кейса) и по нему сразу пришел подтверждающий коммент. Действительно все заявленное есть и работает.
2) Dream Study. Не хватило в нем поддержки очки для заказчика, но вариант тоже стоит держать в голове.
3) Вебтьютор - конечно не могли пройти мимо. Тем более что снова - все что просили в нем есть, и столько еще всего... что порой нужен ещё и свой разработчик (что правда!)
4) Гиперметод.
5) Мудл для небольшого бюджета (ооох какая опасная дорожка, недавно же обсуждали что в него тоже надо вкладываться и не сильно меньше чем в другие решения). Ну и да - по хорошему и тут нужен разраб. Один бонус - PHP спец сейчас сильно дешевле и чаще встречается в дикой природе.

Очень интересное обсуждение вытекло из этого кейса: #приемПлатежей в СДО. Ну и добавлю тег #монетизация - не совсем в тему но найти потом можно будет...

Пока тема раскрыта не полностью - рассмотрели только что за модули есть в системе мудл. И пока назван только модуль который интегрирован с конкретной кассой, а не в который можно завести любой банк или посредника. Но вообще кажется что стоит ещё обсудить подробнее способы монетизации - возможно что тут уже поставщики будут делиться с нами своим опытом? А мы слушать? Ну а что?

Картина в вузе - отправьте смс на номер 1234 для продолжения лекции....
Картина в компании - вы досмотрели видео до конца, из вашей зарплаты вычтено 1000 рублей...

Вот вам и ROI и KPI и вся эффективность сразу!))))


Ну и в конце появился вопрос про #исследование про расходы на частное образование в разрезе центров допобразования. Вот они:
https://edmarket.digital/ и https://memo.hse.ru/ind2017

И ещё одно #summary за 2018.04.04 про #мобильноеОбучение и #чаты как метод доставки

Мне кажется что для нас возвращаться к теме это нормально и даже хорошо. А к теме чатов так и подавно. Вчера снова зашла речь о них.

Пожалуй, главный вывод: обучение в чатах возможно.

Да, это не панацея и не ответ на вопрос жизни и вселенной. У этого метода доставки контента есть свои преимущества, а есть и недостатки. Но свою аудиторию находит и свои задачи решает.

Важно помнить что чат это способ доставки.

Мессенджер - это всего лишь интерфейс, как и любое другое приложение. Нет никакой разницы через что давать контент. Важно в каком контексте. (С) @aleksnikavi

Форматом в нем могут быть как текст, так и картинки или инфографика, видео, презентации... Да телеграм даже массовые игры поддерживает в формате HTML... И методологией для этого метода может быть как микро, так и смешанное обучение или перевернутый класс. В общем снова любой.

Что можно учить в чатах? (помня что учит не сам чат, а контент в нем (с) Игорь)

1) Мне кажется сократический диалог в чате можно вполне себе попробовать применить. Общаться прежде всего может научить. (с) Dmitry
2) Микрообучение в чате очень эффективно при обучении иностранным языкам. Особенно лексика (с) Alexei Kiselev
3) На работе сейчас делаем такую штуку: канал Телеграм для продажников с микрообучением + чат, где они обсуждают кейсы.
Сам канал и чат, конечно, не учит (как и вебинар, и СДО, и VR и пр.пр.пр.) Учит специально спроектированная среда. (С) @IDEvA
4) Мессенджеры в сочетании с гугл-докс могут попытаться создать аналог работы с текстом на семинаре - реально основной формы работы для многих гуманитарных дисциплин. И даже, быть может, открыть для них новые возможности. (С) Dmitry
5) А мне нравится телеграм для фиксации и реплик во время обсуждения различных тем на учебном занятии: пока что-то вслух обсуждаем/рисуем... кто-то идеи и мысли в телеграмм фиксирует, иногда завязывается параллельное обсуждение; кто-то вслух не может высказаться - но пишет и это ему помогает потом. Параллельный инструмент. Картинками можно изменять настроение мгновенно, подбодрить... Люблю потом анализировать чат - много пищи для ума... (С) Marina Vayndorf

Ну и да. Наш чат и канал тоже вполне себе учебный инструмент со своими плюсами и минусами.

#vacancy
Коллеги, привет!
Вакансия в КУ Сбербанка от коллег по цеху: http://telegra.ph/E-learning-CU-04-03

Всем привет! Ребята, я организую секцию на https://edmarketconf.ru и забил одно место для спикера от сообщества. Если есть идеи кого позвать - пишите кого хотите видеть или предлагайте себя, буду рад рассмотреть!

17:10 — 18:30 МСК, 20 апреля, Технопарк Сколково
Дискуссия «Инструменты современного EdTech»:

Как меняется модель обучения и какие инструменты нужны в новом мире?
Как решить задачу массового (пере)обучения: в корпорациях, в образовательном бизнесе, лично для себя?
Что делают участники рынка уже сейчас, чтобы не остаться за бортом прогресса?

#summary за 2018.04.05 про #видео #анимацию и #скрайбинг

#case от Marina Kim
Подскажите, кто-то использовал в обучении незамысловатую мультипликацию? Как реагируют взрослые на неё и как создавали? Если сами, то в каких программах?

Логично что ответов было много. Про отзывы - всем нравится и негатива никто из ответивших не наблюдал. Да и с чего вдруг?)

1) На первом месте, пожалуй, гоАнимейт. Главным образом за то что есть скрайбинг, синхронизация движения губ со звуком и большая база элементов. Применяют Юлмарт (вставка в курс про продажи), Сбер и Райф раздали для работы тренерам. Сбер рисовал своих персонажей и делал просто рисованные ролики.

2) не гоуанимейтом единым. Powtool тоже простой и удобный инструмент для этих целей. Дешевле и быстрее гоанимейта.

3) для анимации самой по себе есть ещё Videoscribe

4) ещё один инструмент - Camtasia. Начиная от записи экрана и заканчивая большим числом фич которые "закрывают 95% офисных задач". Кроме того умеет писать видео с экрана девайсов мобильных. В общем профессиональный и удобный инструмент видеомонтажа и не только.

5) Biteable - главное преимущество в простоте (как отвёртка!) И есть огромная библиотека.

6) для записи экрана можно использовать и iSpring

7) ну и вообще в поверпоинте можно сделать и видео. И даже добавить озвучку (ну или снять говорящую голову;). Нет персонажей или библиотеки, но привычный интерфейс и хороший подход к анимации могут творить чудеса. Видео можно сконвертировать или переклеить. Для маклводов есть замена в виде кейноут - тоже может сохранить как видео.

И лайфхак - если есть курс со слайдами и видео - персонажей можно брать из библиотек, заодно смотреться весь курс будет в едином стиле.

Кроме инструментов есть находки про персонажей: чем больше деталей тем больше вкусовщины и тем больше к чему можно придраться. Причем не всегда эти придирки будут на сознательном уровне. В этом плане минимализм спасает. Все что похоже на человека сильнее чем обезьяна в костюме или человекоподобный робот, но ещё не полностью соответствующее нам - нас пугает. Эффект зловещей долины. Так что стремиться за деталями и не надо. Тем более что делать видео с учётом камер в новых смартфонах становится все легче и легче.

Кстати были даже советы что фото лучше чем клипарт. А живое лучше чем стоковое... Так может видео лучше чем анимация? (тапками про цели и задачи прошу не кидать)

Друзья. У нас вспервые переговорка продлится на вторую неделю. Обсуждение форсайтов затянулось, а сбор всех данных в одну картинку требует времени. Так что желающие могут еще присоединиться. Активное продолжение в следующую среду, пока отдыхаем и набираемся сил))

#summary штуки сложные... Сегодня 2018.04.06 и будет несколько коротких постов. #оценка360 #peer2peer и оценка качества... преподавателей...

Тема которой ещё не поднимали, кажется. Как оценить преподавателя. Да. Вот не курс, не вебинар, а сразу вот самого педагога. Эдак скоро появится вопрос как методолога оценить, чего доброго!

Но, в целом решения есть. Кстати, как ни странно, один из моментов когда в корпорациях может быть больше опыта (т.к. денег хочется тратить мало, а тренинги получать хорошие):

1) взять как методологию связку в виде оценки 360 градусов (можно в разрезе слушатель, руководитель слушателя, подчинённый слушателя, заказчик обучения... Но под ВУЗ надо подумать)
2) добавить оценку NPS по мероприятию. Можно со шкалами и в т.ч. преподавателя оценить.
3) если ещё круче надо - добавляем кейсы в которых надо писать ответ текстом (или писать себя на видео) и пир ту пир оценку. С нестандартными ситуациями, когда педагоги будут сами оценивать друг друга.
4) ну и обычные тесты никто не отменял, понятное дело...

Сходу вспомнили только Степик и Стартэкзам где есть вот это все и сразу. Но может чего забыли?

5) хотите космос? Их есть у нас! кейс компании, которая занимается прокторингом. Одно дело - использовать автоматический прокторинг на онлайн-экзамене (там фиксируются нарушения). Но есть и другой вариант использования - на обычном занятии собирать статистику по "типам нарушениям", т.е. так замеряется вовлеченность учащихся, а потому является одним из критериев для оценки преподавателя. За этот пример спасибо @mskryabin