#گزیده_های_جهان
☑️ به جامعۀ پساسواد خوش آمدید
🔖 اشاره: آنچه می خوانید مروری است بر مطلب (The dawn of the post-literate society) نوشتۀ جیمز ماریوت که در تاریخ ۱۹ سپتامبر ۲۰۲۵ در صفحۀ سابستک او با نام (cultural capital) منتشر شده است. ترجمان
🔹بزرگترین انقلاب تاریخ بشر در میانۀ قرن هجدهم اتفاق افتاد، بدون آنکه خونی ریخته شود، پادشاهی گردنش را از دست بدهد، یا گلولهای شلیک شود. انقلابی آرام، اما با نتایجی حیرتانگیز: انقلابِ خواندن. از اختراع چاپ حدود دویستسال میگذشت و در تمام این مدت، خواندن عمدتاً فعالیتی نخبگانی بود. اما در قرن هجدهم با افزایش سواد عمومی و گسترش کتابها و مطبوعات، ناگهان به نظر میرسید همه مشغول خواندن شدهاند. پیر و جوان، زن و مرد، و فقیر و ثروتمند هر چه به دستشان میرسید، میخواندند. خواندن را به «تب»، «دیوانگی» یا «اپیدمی» تشبیه میکردند.
🔹انقلاب مطالعه باعث دموکراتیزهشدن بیسابقۀ اطلاعات شد، اما از آن مهمتر، شیوۀ تفکر عمومی را تغییر داد. خواندن باعث همهگیری تفکر استدلالی، تمرکز و ژرفاندیشی و گسترش جهانبینیهای منسجم شد.
🔹اما اکنون ضدانقلاب به پیروزی رسیده است. مطالعات بیشماری سقوطِ آزادِ عادت مطالعه در میان مردم را مستند کردهاند. طی بیستسال، خواندن برای لذت در آمریکا، چهلدرصد کاهش پیدا کرده. در بریتانیا یکسوم بزرگسالان مطالعه را بهکلی کنار گذاشتهاند. مطالعه در کودکان به شکلی «ناامیدکننده و شوکآور» کم شده است. صنعت نشر در بحران است و به قول الکساندر لارمن، نویسنده و ناشر آمریکایی، کتابی که قبلاً صدها هزار نسخه میفروخت، امروز اگر چندهزار نسخه بفروشد، خوششانس بوده است.
🔹گزارش سازمان همکاری و توسعۀ اقتصادی (OECD) در اواخر ۲۰۲۴ نشان میدهد سطح سواد در اکثر کشورهای توسعهیافته «در حال کاهش یا رکود» است. آمارهای مربوط به بحران سواد، چنان است که پیش از این، فقط در جنگها یا فروپاشیهای اجتماعی دیده شده بود. استادان دانشگاه در بهترین دانشگاههای جهان احساس میکنند «اکثر دانشجویان عملاً بیسواد هستند». حتی تستهای IQ که -علیرغم همۀ انتقادهایی که دربارۀ آنها مطرح است- در طول قرن بیستم دائماً در حال افزایش بودند، حالا در جای جای دنیا مسیری معکوس در پیش گرفتهاند.
🔹چه اتفاقی افتاده است؟ جیمز ماریوت، روزنامهنگار و جامعهشناس بریتانیایی، میگوید: «ما در بامداد جامعۀ پساسواد قرار داریم». دلیل آن را ممکن است اینترنت، شبکههای اجتماعی، افول سرمایهداری، بحرانهای سیاسی، یا هر چیز دیگری بدانیم، اما در نتیجه تردیدی وجود ندارد: کنارگذاشتن خواندن، یک فرایند عظیم «تخلیۀ فرهنگی» است. با افول اندیشۀ استدلالی و تفکر انتقادی «تجربۀ غنی انسانیت در حال فقیرشدن است» و پیامدهای این اتفاق، از سیاست تا فرهنگ، از مدرسه تا خیابان، مشهود است.
🔹اریک هاولوک، متخصص یونان باستان، مینویسد: ظهور سواد در یونان مقدمۀ پیدایش فلسفه بود و فلسفه بنیاد تمدن بود. پس به صورت خلاصه میتوانیم بگوییم: افول جهانی سواد در واقع به معنی افول تمدن است.
🔹اگر جهان ما در حال حاضر ناپایدار به نظر میرسد، به این دلیل است که زیربناهای فکری ما در حال فروپاشی هستند. جهان نمایشگرها جای جهان چاپ را گرفته است و این جهان بسیار پرتلاطم، احساسیتر، خشمگینتر، آشوبناکتر جهان قبلی است. والتر اونگ، نویسندۀ آمریکایی، میگوید: نوشتن فکر را سرد و عقلانی میکند، اما اگر بخواهید حرفتان را در یک ویدیوی تیکتاک ارائه دهید، باید از معیارهای نوشتۀ منطقی دست بکشید. فریاد بزنید، گریه کنید یا مخاطب را با جذابیت ظاهریتان تحت تأثیر قرار دهید. موفق باشید، اما این کارها ربطی به فکر ندارد.
@tarjomaanweb
➕مقاله به زبان اصلی:
https://jmarriott.substack.com/p/the-dawn-of-the-post-literate-society-aa1
@yekhezaran
☑️ به جامعۀ پساسواد خوش آمدید
دیگر لازم نیست کتابی ممنوع شود، چون اصلا کسی به خواندن علاقه ندارد
🔖 اشاره: آنچه می خوانید مروری است بر مطلب (The dawn of the post-literate society) نوشتۀ جیمز ماریوت که در تاریخ ۱۹ سپتامبر ۲۰۲۵ در صفحۀ سابستک او با نام (cultural capital) منتشر شده است. ترجمان
🔹بزرگترین انقلاب تاریخ بشر در میانۀ قرن هجدهم اتفاق افتاد، بدون آنکه خونی ریخته شود، پادشاهی گردنش را از دست بدهد، یا گلولهای شلیک شود. انقلابی آرام، اما با نتایجی حیرتانگیز: انقلابِ خواندن. از اختراع چاپ حدود دویستسال میگذشت و در تمام این مدت، خواندن عمدتاً فعالیتی نخبگانی بود. اما در قرن هجدهم با افزایش سواد عمومی و گسترش کتابها و مطبوعات، ناگهان به نظر میرسید همه مشغول خواندن شدهاند. پیر و جوان، زن و مرد، و فقیر و ثروتمند هر چه به دستشان میرسید، میخواندند. خواندن را به «تب»، «دیوانگی» یا «اپیدمی» تشبیه میکردند.
🔹انقلاب مطالعه باعث دموکراتیزهشدن بیسابقۀ اطلاعات شد، اما از آن مهمتر، شیوۀ تفکر عمومی را تغییر داد. خواندن باعث همهگیری تفکر استدلالی، تمرکز و ژرفاندیشی و گسترش جهانبینیهای منسجم شد.
🔹اما اکنون ضدانقلاب به پیروزی رسیده است. مطالعات بیشماری سقوطِ آزادِ عادت مطالعه در میان مردم را مستند کردهاند. طی بیستسال، خواندن برای لذت در آمریکا، چهلدرصد کاهش پیدا کرده. در بریتانیا یکسوم بزرگسالان مطالعه را بهکلی کنار گذاشتهاند. مطالعه در کودکان به شکلی «ناامیدکننده و شوکآور» کم شده است. صنعت نشر در بحران است و به قول الکساندر لارمن، نویسنده و ناشر آمریکایی، کتابی که قبلاً صدها هزار نسخه میفروخت، امروز اگر چندهزار نسخه بفروشد، خوششانس بوده است.
🔹گزارش سازمان همکاری و توسعۀ اقتصادی (OECD) در اواخر ۲۰۲۴ نشان میدهد سطح سواد در اکثر کشورهای توسعهیافته «در حال کاهش یا رکود» است. آمارهای مربوط به بحران سواد، چنان است که پیش از این، فقط در جنگها یا فروپاشیهای اجتماعی دیده شده بود. استادان دانشگاه در بهترین دانشگاههای جهان احساس میکنند «اکثر دانشجویان عملاً بیسواد هستند». حتی تستهای IQ که -علیرغم همۀ انتقادهایی که دربارۀ آنها مطرح است- در طول قرن بیستم دائماً در حال افزایش بودند، حالا در جای جای دنیا مسیری معکوس در پیش گرفتهاند.
🔹چه اتفاقی افتاده است؟ جیمز ماریوت، روزنامهنگار و جامعهشناس بریتانیایی، میگوید: «ما در بامداد جامعۀ پساسواد قرار داریم». دلیل آن را ممکن است اینترنت، شبکههای اجتماعی، افول سرمایهداری، بحرانهای سیاسی، یا هر چیز دیگری بدانیم، اما در نتیجه تردیدی وجود ندارد: کنارگذاشتن خواندن، یک فرایند عظیم «تخلیۀ فرهنگی» است. با افول اندیشۀ استدلالی و تفکر انتقادی «تجربۀ غنی انسانیت در حال فقیرشدن است» و پیامدهای این اتفاق، از سیاست تا فرهنگ، از مدرسه تا خیابان، مشهود است.
🔹اریک هاولوک، متخصص یونان باستان، مینویسد: ظهور سواد در یونان مقدمۀ پیدایش فلسفه بود و فلسفه بنیاد تمدن بود. پس به صورت خلاصه میتوانیم بگوییم: افول جهانی سواد در واقع به معنی افول تمدن است.
🔹اگر جهان ما در حال حاضر ناپایدار به نظر میرسد، به این دلیل است که زیربناهای فکری ما در حال فروپاشی هستند. جهان نمایشگرها جای جهان چاپ را گرفته است و این جهان بسیار پرتلاطم، احساسیتر، خشمگینتر، آشوبناکتر جهان قبلی است. والتر اونگ، نویسندۀ آمریکایی، میگوید: نوشتن فکر را سرد و عقلانی میکند، اما اگر بخواهید حرفتان را در یک ویدیوی تیکتاک ارائه دهید، باید از معیارهای نوشتۀ منطقی دست بکشید. فریاد بزنید، گریه کنید یا مخاطب را با جذابیت ظاهریتان تحت تأثیر قرار دهید. موفق باشید، اما این کارها ربطی به فکر ندارد.
@tarjomaanweb
➕مقاله به زبان اصلی:
https://jmarriott.substack.com/p/the-dawn-of-the-post-literate-society-aa1
@yekhezaran
Substack
The dawn of the post-literate society
And the end of civilisation
Forwarded from انجمن ترویج علم ایران
🔴 انجمن ترویج علم ایران به همراه کرسی یونسکو در ترویج علم برگزار میکند:
📚 حلقهٔ کتابخوانی
«در اوج تاریکی؛ چرا افراد خودکشی میکنند؟»
👨🏫 تسهیلگر:
علی سلیمی – ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه تهران
درمانگر هیجانمدار | مشاور بحران
🗓 تعداد جلسات: ۳ جلسه
🔹 شروع: ۱۲ آبان
🕢 زمان: دوشنبهها، ۱۹:۳۰ الی ۲۱:۳۰
💻 محل برگزاری: آنلاین (در بستر Google Meet)
◻️ رایگان
🔺برای دریافت اطلاعات بیشتر و ثبتنام لطفاً به آیدی زیر پیام دهید:
👉 @popscience_ir
📚 حلقهٔ کتابخوانی
«در اوج تاریکی؛ چرا افراد خودکشی میکنند؟»
👨🏫 تسهیلگر:
علی سلیمی – ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه تهران
درمانگر هیجانمدار | مشاور بحران
🗓 تعداد جلسات: ۳ جلسه
🔹 شروع: ۱۲ آبان
🕢 زمان: دوشنبهها، ۱۹:۳۰ الی ۲۱:۳۰
💻 محل برگزاری: آنلاین (در بستر Google Meet)
◻️ رایگان
🔺برای دریافت اطلاعات بیشتر و ثبتنام لطفاً به آیدی زیر پیام دهید:
👉 @popscience_ir
Forwarded from وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
حضار محترم، اساتید ارجمند، پژوهشگران و مروجان گرانقدر علم؛
در آستانه «#روز_جهانی_علم در خدمت صلح و توسعه»، مراتب احترام و ارادت خود را به یکایک شما جامعه ترویج علمی کشور ابلاغ میدارم. این روز، فرصتی است تا نه صرفاً به دستاوردهای علمی، بلکه به فلسفه و رسالت وجودی علم در حیات جمعی بپردازیم و نقش آن را در ساختن جهانی عادلانهتر، صلحآمیزتر و توسعهیافتهتر بازنگری کنیم. امروز هیچ دولتی تردید ندارد که علم، همچون نیرویی سازنده و راهگشا، میتواند مسیری مطمئن برای گسترش صلح، عدالت و رفاه فراهم کند.
از انجمن ترویج علم ایران که با همت والای خود، پرچم این گفتمان حیاتی را برافراشته و این رویداد ارزشمند را تدارک دیدهاند، صمیمانه سپاسگزارم. نقش مروجان علم، امروز دیگر یک فعالیت جانبی نیست؛ بلکه یک وظیفهی راهبردی و ملی در کشور است.
همانگونه که بارها و از ابتدا در برنامههای وزارت علوم تأکید کردهام، یکی از مأموریتهای اصلی و کلیدی ما در این دوره، ترویج گفتمان علم، عقلانیت و جامعهپذیر کردن دانش در برابر هجمهی روزافزون شبهعلم و رویکردهای ضدعلم است. بیاعتنایی به معیارهای علمی، نهتنها اعتماد عمومی را مخدوش میکند، بلکه میتواند امنیت و آینده جامعه را تهدید کند. این وظیفه دولت، دانشگاه، رسانه و نهادهای فرهنگی است که با تقویت سواد علمی، و ترویج تفکر انتقادی، سدّی مستحکم در برابر جریانهای ضددانش ایجاد کنند؛ جریان هایی که به دین و دانش، توأمان ضربه زدند و با رویکرد های خرافی و ترویج هرآنچه غیرعقلانی است،تهدیدی برای خرد ایرانی و اسلامیِ کهن این مرز و بومند.
برای تحقق این مهم، از تمامی دانشگاهیان، سازمانها، نهادها، رسانهها و بهویژه انجمنهای ترویجی میخواهم که در این مسیر ملی، یاران و همکاران وزارت علوم باشند. دانشگاهیان باید فنون ارائه و اشاعهی کار علمی را بیاموزند و مروجان نیز باید با شجاعت تمام، مرزهای علم و شبهعلم را برای عموم مردم تبیین کنند.
پیام ما در این روز جهانی علم، یک جمله است: «علم، باید از لابراتوارها به متن زندگی مردم بیاید و با تقویت عقلانیت و تفکر نقاد، زمینه توسعه پایدار، رفاه عمومی و صلح همگانی را فراهم سازد.»
روز جهانی علم، به ما یادآور میشود که علم را نباید در برج عاج دانشگاهها و آزمایشگاهها محصور کرد. علم، هنگامی به اوج کمال میرسد که در خدمت توسعه پایدار، کاهش رنجها و تقویت صلح قرار گیرد. گفتمان غالب در دوره کنونی آموزش عالی کشور، همانگونه که بارها بر آن تأکید کردهام، باید گفتمان مسئولیت اجتماعی باشد.
این مسئولیت، ایجاب میکند تا دانشگاه و جامعه علمی، فعالانه در حل مسائل کلان کشور، از چالشهای زیستمحیطی و اقتصادی گرفته تا مسائل فرهنگی و اجتماعی، نقشآفرینی کند. ما نیازمند دانشگاهی هستیم که نقشآفرین باشد. دانشگاهی که بتواند خرد جمعی و عقلانیت را در متن جامعه نهادینه کند.
و این همان تعبیر دیگر و ترجمان امروزیِ مفهوم دینی و نقلیِ «علمِ نافع» در میراث غنی احادیث و ادعیه اسلامی است؛ علمی که امامان معصوم ما را به آن دعوت و از فراگیری نقطه مقابلِ آن، علم غیرنافع بر حذر می داشتند؛
به امید روزهای درخشانتر ِ توسعه ایران عزیز در پرتوی حکمرانیِ علمی و عقلانیتِ نقاد
حسین سیمایی
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری
۱۹ / آبان ماه / ۱۴۰۴
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
💢چالش بنیادین جهان معاصر؛ هشدار معاون فرهنگی وزیر علوم درباره سلطه سرمایه و کنترل ذهن
🔹معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با تأکید بر اینکه علم باید در برابر سلطه سرمایه، قدرت و سیطره فرهنگی نقش رهاییبخش ایفا کند، گفت: در جهان امروز با چهار مساله اساسی روبهرو هستیم که جایگاه علم را بیش از پیش تعیین میکند؛ ظهور خدایان فرهنگی، سلطه سرمایهداری، گسترش کنترل ذهن و مصرف انفعالی فرهنگ.
ادامه مطلب را اینجا بخوانید
♻️ با ما همراه باشید
🆔@msrt_iri
🔹معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با تأکید بر اینکه علم باید در برابر سلطه سرمایه، قدرت و سیطره فرهنگی نقش رهاییبخش ایفا کند، گفت: در جهان امروز با چهار مساله اساسی روبهرو هستیم که جایگاه علم را بیش از پیش تعیین میکند؛ ظهور خدایان فرهنگی، سلطه سرمایهداری، گسترش کنترل ذهن و مصرف انفعالی فرهنگ.
ادامه مطلب را اینجا بخوانید
♻️ با ما همراه باشید
🆔@msrt_iri
Forwarded from وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
رئیس پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران:
💢ترویج علم، راهی برای توسعه ارتباط دانشگاه و صنعت است
🔹در آیین بزرگداشت روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه که روز ۱۹ آبان ۱۴۰۴ در پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) برگزار شد، سامانه ملی ترویج علم ایران به طور رسمی رونمایی شد.
ادامه مطلب را اینجا بخوانید
♻️ با ما همراه باشید
🆔@msrt_iri
💢ترویج علم، راهی برای توسعه ارتباط دانشگاه و صنعت است
🔹در آیین بزرگداشت روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه که روز ۱۹ آبان ۱۴۰۴ در پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) برگزار شد، سامانه ملی ترویج علم ایران به طور رسمی رونمایی شد.
ادامه مطلب را اینجا بخوانید
♻️ با ما همراه باشید
🆔@msrt_iri