🪄دفتر EDO دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران برگزار می کند:

📌کارگاه آموزشی “پروپوزال نویسی" 

📍مدرس: خانم الهام رحمان زاده
(دانشجوی دکتری بهداشت حرفه ای و ایمنی کار)

📍زمان: چهارشنبه ۷ آبان ماه ۱۴۰۴  
از ساعت ۱۰ الی ۱۲ 

📍مکان: مجازی- در بستر اسکای روم و از طریق لینک زیر

https://www.skyroom.online/ch/iums/soh

📍هزینه: رایگان 😍

📌ظرفیت محدود است.

افرادی که تمایل به شرکت در کارگاه و کسب گواهی را دارند می توانند از تاریخ ۲۸ مهرماه لغایت ۷ آبان ماه با مراجعه به سامانه طبیب دانشگاه ایران که در ذیل ذکر شده است، اقدام به ثبت نام نمایند.
 
https://tabib.iums.ac.ir/

@IUMS_SRC

▫️آیا به دانشجویان، شایستگیِ هوش مصنوعی (AI competence) را آموزش می‌دهیم یا وابستگی (dependence) به آن را؟

در عصر AI، دانشگاه‌ها با چالشی بنیادین روبه‌رو هستند: آیا آموزش فعلی، دانشجویانی شایسته و توانمند در استفاده آگاهانه از AI تربیت می‌کند، یا نسلی وابسته که بدون آن قادر به تفکر مستقل نیست؟ Thorsten Fröhlich استاد تمام مدیریت IT در دانشگاه علوم کاربردی IU آلمان در نوشتاری به این دغدغه پرداخته است.

پارادوکس عملکرد
دانشگاه‌ها با شور و شتاب به استقبال فناوری‌های AI رفته‌اند، از آموزش مهندسی پرامپت تا تدوین دستورالعمل‌های اخلاقی. اما سوال اصلی نادیده گرفته شده است: آیا این آموزش‌ها به رشد فکری منجر می‌شوند یا فقط ظاهری از یادگیری را ایجاد می‌کنند؟

مطالعات متعدد نشان داده‌اند که استفاده زیاد از ابزارهای AI با افت تفکر انتقادی همراه است. دلیل این امر چیزی است که پژوهشگران تنبلی فراشناختی (metacognitive laziness) می‌نامند: یعنی دانشجو به‌جای درگیر شدن در فرایند تفکر، تصمیم‌گیری و تحلیل، مسئولیت این فرایندها را به ماشین می‌سپارد.

اعتماد کاذب و توهم شایستگی
این اتکا منجر به اعتماد بیش‌ازحد می‌شود. دانشجویان متونی تولید می‌کنند که از نظر ظاهری، علمی و دقیق است، اما خودشان قادر به توضیح یا دفاع از آن نیستند. پژوهش‌ها نشان می‌دهد بیشتر آن‌ها نمی‌توانند خطاهای تولیدشده توسط AI را تشخیص دهند، مگر این‌که مستقیماً درباره احتمال اشتباه هشدار داده شوند. در نتیجه نوعی توهم شایستگی شکل می‌گیرد؛ یعنی احساس تسلط بدون درک واقعی.

برنامه درسی پنهانِ وابستگی
در عمل، بسیاری از برنامه‌های آموزشی به‌جای آموزش سواد AI، وابستگی ذهنی به آن را تقویت می‌کنند. نتایج پژوهش‌ها نشان می‌دهد حتی دانشجویانی که می‌دانند این وابستگی خطرناک است، به‌تدریج در دام آن می‌افتند. پیامدهای این روند شامل:

کاهش خلاقیت و توان حل مسئله،
افزایش انفعال ذهنی،
پذیرش بی‌چون‌وچرای اطلاعات تولیدشده،
افت در تحلیل مستقل و ارزیابی انتقادی است.

در واقع دانشگاه‌ها به‌صورت ناخواسته همان مهارت‌هایی را تضعیف می‌کنند که اندیشه انسانی را از پردازش ماشینی متمایز می‌سازد.

ناتوانی نظام ارزیابی
روش‌های ارزیابی فعلی این شکاف را تشخیص نمی‌دهند. آثار تولیدشده با کمک AI اغلب با استانداردهای دانشگاهی سازگارند، اما پشت آن‌ها درک و قضاوت انسانی وجود ندارد. حتی برنامه‌های موسوم به سواد AI نیز نشان داده‌اند که دانشجویان بیشتر در مهارت فنی موفق‌اند تا در استدلال اخلاقی و تحلیل نقادانه. در نتیجه، دانشگاه‌ها در ارزیابی واقعی یادگیری دچار خطا می‌شوند.

مسیر اصلاح: پرورش شایستگی AI
برای عبور از بحران، باید از آموزش ابزار فراتر رفت و به پرورش قضاوت هوش مصنوعی (AI judgment) پرداخت؛ یعنی توانایی تشخیص زمان، نحوه و ضرورت استفاده از AI در فرایند اندیشه.

این امر مستلزم بازطراحی آموزش بر سه اصل است:

1. تمرین ارزیابی انتقادی (Critical evaluation practice): دانشجویان باید در چارچوبی ساختارمند، توانایی ارزیابی انتقادی خروجی‌های AI را تمرین کنند؛ یعنی دقت، ارتباط موضوعی و انسجام منطقی آن را بسنجند. برای این هدف می‌توان از تکالیفی مانند راستی‌آزمایی محتوا، شناسایی خطاها و شکاف‌های استدلالی، و مقایسه نتایج AI با منابع معتبر استفاده کرد.

2. پرورش آگاهی فراشناختی: (Meta-cognitive awareness development): دانشجویان باید شیوه‌های استفاده خود از AI و تأثیر آن بر یادگیری‌شان را آگاهانه بررسی کنند؛ برای این منظور می‌توان از تمرین‌های بازاندیشانه (reflection exercises) بهره گرفت که در آن، دانشجو یک وظیفه را هم با کمک AI و هم بدون آن انجام داده و سپس تفاوت در شیوه تفکر و تصمیم‌گیری خود را تحلیل می‌کند.

3. حفظ مالکیت فکری (Intellectual ownership maintenance): دانشجویان باید تفاوت بین استفاده از AI به‌عنوان ابزار و سپردن تفکر به آن را درک کنند. برای تقویت این مهارت، می‌توان از ارزیابی‌های شفاهی جهت سنجش توان توضیح و دفاع از ایده‌ها و نیز از پورتفولیوهای مستندکننده‌ی روند شکل‌گیری تفکر دانشجو در تعامل با AI استفاده کرد.

اساتید نیز باید آموزش ببینند تا وابستگی ذهنی دانشجویان را تشخیص دهند، مهارت‌های تحلیلی را تقویت کنند و ارزیابی‌هایی طراحی نمایند که فرایند تفکر را بسنجد، نه فقط نتیجه تولیدشده را.

انتخاب نهایی
آینده آموزش عالی در گرو انتخابی روشن است:
آیا دانشگاه‌ها فارغ‌التحصیلانی خواهند پروراند که صرفاً استفاده از AI را بلدند یا انسان‌هایی که می‌توانند با هوش مصنوعی فکر کنند؟

راه نخست به نسلی وابسته و ظاهراً توانمند اما بی‌درک می‌انجامد. راه دوم، هرچند دشوارتر، می‌تواند نسلی از اندیشمندان مستقل، منتقد و مسئول بسازد که از AI بهره می‌گیرند بی‌آنکه تفکر انسانی خود را تسلیم آن کنند.
#AI


🆔 @iumsIRC

ایران، رتبه اول مصرف آنتی بیوتیک در جهان!!

آمارها نشان می‌دهد که میزان مصرف آنتی‌بیوتیک‌ها در ایران بالاتر از میانگین جهانی است و در بسیاری از موارد بدون تجویز پزشک انجام می‌شود!

این روند نگران کننده، نقش قابل توجهی در گسترش پدیده مقاومت میکروبی (Antimicrobial Resistance; AMR) دارد که یکی از تهدیدهای جدی برای سلامت بشر محسوب می‌شود.

از عوامل مهمی که در گسترش این بحران در ایران نقش دارند، از جمله:

۱-تجویز نابجا یا غیر ضروری آنتی‌بیوتیک‌ها توسط پزشکان(بویژه در عفونت‌های ویروسی مانند سرماخوردگی)

۲-فروش ازاد دارو در داروخانه‌ها بدون نسخه پزشک

۳-استفاده از آنتی‌بیوتیک‌ها در دامپروری و صنایع
غذایی و...

@iumsIRC

🎓 کارگاه آموزش مقاله نویسی📝

کمیته تحقیقات تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی ایران با همکاری کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران برگزار می‌کند:

👩🏻‍🏫 مدرس: آقای سجاد بهاری نیا
دانشجوی دکتری مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی ایران


📅 زمان برگزاری: یکشنبه ۱۸ آبان ماه ۱۴۰۴
⏰ ساعت: ۱۶ تا ۱۹
🌐 برگزاری به‌صورت مجازی

💡 همراه با اعطای گواهی معتبر از دانشگاه علوم پزشکی ایران

🔗 لینک ثبت نام: https://B2n.ir/qr1135
🔗 لینک ورود به کارگاه: http://skyroom.online/ch/iums/rtd

🆔 @shmis_src
🆔 @iums_src
🌐 https://B2n.ir/wf5370

🖋️گروه اپیدمیولوژی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران با همکاری مرکز تحقیقات سلامت روان سالمندی و كميته تحقيقات وفناورى دانشجويى دانشكده بهداشت برگزار مى كند:


✅کارگاه جامع Interaction در مطالعات

🔶از مبانی تا مباحث پیشرفته و کار عملی
ویژه دانشجویان

🔹کارگاه به صورت حضوری بوده و برای دانشجویان رایگان است.

🔹لینک ثبت نام در کارگاه:
https://tabib.iums.ac.ir/

📍مکان برگزاری: دانشکده بهداشت - سالن شهید رحیمی

🗓 تاریخ برگزاری کارگاه: دوشنبه ۱۴۰۴/۰۸/۲۶

⏰ ساعت برگزاری کارگاه: ۱۳ الی ۱۷

🔷برای فراگیری هر چه بهتر مطالب لازم است شرکت کنندگان محترم لپ تاپ و نرم افزار STATA نصب شده بر روی آن را همراه داشته باشند

🔸جهت دریافت گواهی این کارگاه، از طریق سامانه طبیب اقدام نمایید.

🆔 https://news.1rj.ru/str/iums_src
🆔 https://news.1rj.ru/str/health_src_iums

📢اطلاعیه مهم

به اطلاع دانشجویان و پژوهشگران گرامی می‌رساند:

✅مهلت ارسال خلاصه‌مقالات تا تاریخ ۲۵ آبان ماه تمدید شد.

🔹از تمامی علاقه‌مندان دعوت می‌شود تا با ارسال آثار خود در این بازه‌ی زمانی، در همایش حضور یابند.

✒️منتظر دریافت آثار ارزشمند شما هستیم.

@iumsIRC

sites
:دانشگاه اهايو
https://etd.ohiolink.edu/ap:1:100766165341125

florida:
http://etd.lib.fsu.edu/ETD-db/

دسترسي به متن
کامل پايان نامه هاي 435 دانشگاه
از24 کشور اروپايي
http://www.dart-europe.eu/basic-search.php

دسترسي رايگان به بانک مقالات
دانشگاه کاليفرنيا
http://escholarship.org/

دسترسي رايگان به بانک مقالات
دانشگاه TENNESSEE
http://www.lib.utk.edu:90/cgi-perl/dbBro...i?help=148

دسترسي رايگان به 1,550,632 مقاله ي
دانشگاهي
http://www.oalib.com/

دسترسي به پايان نامه هاي
الکترونيکي دانشگاه ناتينگهام
http://etheses.nottingham.ac.uk/

دسترسي رايگان به کتاب ها و ژورنال
هاي سايت In Tech
http://www.intechopen.com/

دسترسي رايگان به مقالات علمي --
دانشگاه McGill
http://digitool.library.mcgill.ca/R

دسترسي رايگان به مقالات علمي --
مقالات 1753 ژورنال--- دانشگاه
استنفورد
http://highwire.stanford.edu/

Directory of Open Access Journals
http://www.doaj.org/

دسترسي به مقالات و متون علمي
پايگاه Proceeding of the National Academy
of Sciences
ايالت متحده ي آمريکا
http://www.pnas.org/


@iumsIRC

🎓 ویژه دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای کمیته تحقیقات دانشجویی

🔥 کارگاه آموزشی تخصصی Detect 3D 🔥
موضوع: تحلیل پوشش آشکارسازهای شعله (Flame Detector Coverage Analysis) و ارزیابی خطرات نشت و آتش در محیط‌های صنعتی

اگر به حوزه ایمنی صنعتی، HSE  و بهداشت حرفه‌ای علاقه‌مندید، این کارگاه فرصتی بی‌نظیر برای شماست تا با یکی از پیشرفته‌ترین نرم‌افزارهای ایمنی دنیا آشنا شوید و بیاموزید:
✅ چگونه مدل سه‌بعدی محیط صنعتی را در Detect 3D بسازید.
✅ محل بهینه نصب آشکارسازهای شعله را تحلیل کنید.
✅ نقشه پوشش دید و شعاع عملکرد حسگرها را طراحی نمایید.
✅ نتایج تحلیلی را برای تصمیم‌گیری ایمنی و طراحی سیستم‌های حفاظت از حریق به‌کار ببرید.

👩‍🏫 مدرس: خانم سمیه خیراندیش سرایی – کارشناس ارشد مهندسی بهداشت حرفه‌ای و ایمنی کار

📅 زمان برگزاری: سه‌شنبه ۲۷ آبان ۱۴۰۴
🕓 ساعت: ۱۷ تا ۱۹
💻 برگزاری: به‌صورت آنلاین

🔗 برای ثبت‌نام از طریق  «سامانه جامع کارگاه ها» به نشانی https://workshops.iums.ac.ir/1159/
یا اسکن QR در پوستر اقدام کنید.



@iumsIRC

🔗 کانال پنجمین کنگره پیشرفت های مهندسی بافت و پزشکی بازساختی👇

https://news.1rj.ru/str/iums_pterm

🎯 کارگاه آموزشی "طرح‌های اثرگذار"

فرصتی برای ارتقای مهارت‌های پژوهشی و تقویت توانمندی در تدوین طرح‌های نوآورانه و اثربخش!

در این کارگاه، با اصول طراحی و نگارش طرح‌های پژوهشی خلاقانه، تحلیل عوامل موفقیت در پروپوزال‌های علمی، و راهکارهای افزایش اثرگذاری پژوهش‌های دانشگاهی آشنا خواهید شد.

🔹 محورهای کارگاه:

تدوین طرح‌های پژوهشی نوآورانه و اثرگذار

شناسایی عناصر کلیدی در طراحی پروپوزال‌های موفق

بررسی نمونه‌های الهام‌بخش از طرح‌های دانشگاهی


مدرسان:

دکتر پروانه رحیمی‌مقدم – عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران

دکتر نسرین حسینی – عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران

دکتر سارا مینائیان – عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران


📅 زمان برگزاری: چهارشنبه ۲۸ آبان ۱۴۰۴ | ساعت ۱۰ تا ۱۲
📍 محل برگزاری: آمفی‌تئاتر کتابخانه مرکزی دانشگاه
💡 ویژه: دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به توسعه مهارت‌های پژوهشی

📎 برای ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر به سامانه طبیب یا پوستر اطلاع‌رسانی مراجعه نمایید.

@iumsIRC

هجدهمین کنگره سالانه انجمن علمی طب اورژانس ایران، به عنوان بزرگ‌ترین رویداد علمی سالانه طب اورژانس کشور، هم‌زمان با چهارمین کنگره بین‌المللی تازه‌های تروما در تاریخ ۲ تا ۵ دی‌ماه ۱۴۰۴ در مرکز همایش‌های رازی دانشگاه علوم پزشکی ایران برگزار می‌گردد.

ارسال مقالات (Abstract Submission):
هجدهمین کنگره سالانه طب اورژانس ایران: isemcong18@gmail.com
چهارمین کنگره بین‌المللی تازه‌های تروما: Tirc.iums@gmail.com
مهلت ارسال: تا ۲۰ آذرماه ۱۴۰۴

فرصتی ویژه برای علاقه‌مندان به تحلیل پیامد و ارزیابی ریسک فرایندی! 🌟

در این کارگاه با یکی از قدرتمندترین ابزارها در حوزه مدلسازی پیامد حوادث فرایندی، شامل نشت، انفجار، آتش‌سوزی و انتشار گازهای سمی.

در این دوره، به‌صورت کاربردی و گام‌به‌گام یاد می‌گیرید:

سناریوهای نشت مواد خطرناک را مدلسازی کنید،

محدوده تأثیر حرارتی، انفجار و سمیت را تحلیل نمایید،

داده‌های ورودی را تنظیم و نتایج را تفسیر کنید،

و در نهایت، از خروجی‌های PHAST برای ارزیابی ریسک، طراحی ایمن تأسیسات و تصمیم‌گیری مدیریتی بهره ببرید.

🎯 این کارگاه برای دانشجویان و متخصصان رشته‌های مهندسی بهداشت حرفه‌ای، ایمنی کار، HSE، مهندسی شیمی و صنایع فرایندی فرصتی ارزشمند است .

📅 زمان برگزاری: سه شنبه، ۴ آذر ۱۴۰۴ | ساعت ۱۷ تا ۱۹
💻 نحوه برگزاری: به‌صورت آنلاین
👨‍🏫مدرس: محمّدحسین کیوانی بروجنی ، کارشناس ارشد مهندسی بهداشت حرفه‌ای و ایمنی کار
⏳ زمان ثبت‌نام: از ۲۰ آبان تا ۳ آذر ماه

📍برای ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر، به سامانه جامع کارگاه ها (https://workshops.iums.ac.ir/1169/
) مراجعه کنید یا از کد QR درج‌شده در پوستر استفاده نمایید.

@iumsIRC