«Сегодня я исповедовался в церкви в своих грехах…»

И как же радует видеть, что в нашей молодёжи просыпается искреннее желание приходить в храм, открывать своё сердце Богу, исповедоваться, причащаться.

Это по-настоящему важно — учиться жить с чистой совестью, искать духовной опоры и не бояться делать шаг навстречу Богу.

Какое правильное воспитание дали родители этому мальчику — с детства вложили в него веру, доброту и стремление к духовной жизни.

Сердце радуется.
Слава Богу за всё! ☦️

🇷🇺 Славянская сестрица – голос Русской души, подпишись.

Пусть мы исчезнем, только в этом исчезновении останемся людьми Христовыми. Иначе мы не согласны жить. В этом суть, ибо мы знаем, что предки наши, столько веков и лет переживая беды и войны, выстояли в правде и всех нас сохранил Господь Всевышний, Который всегда на стороне добра. И если надлежит нам пострадать, то лучше сложить головы, чем стать нелюдями

Патриарх Павел Сербский

🌑 Имени Твоему

❗️Во Владимирской области за 6 лет сделали 19 тыс. абортов - 25,75% всех беременностей закончились убийством

Вдумайтесь: 19 607 человек не появились на свет с 2019 года. Это население двух Суздалей, одного Юрьева-Польского, 6% населения самого Владимира.

Эти нерожденные, убитые в утробе матери дети, - уничтоженное будущее Владимирской области. Они не станут врачами, учеными, спортсменами, мамами и папами, не родят своих собственных детей, каждый из которых был запланирован Господом.

Сегодня региональные власти сообщили, что число абортов сокращается пятый год подряд. В 2019 году в регионе было сделано 4619 абортов, в 2020-м - 3700, в 2021-м - 3284, в 2022-м - 3094, в 2023-м - 2536, в 2024-м - 2374. Но если все сложить, получается чудовищная цифра - 19 607 человек.

Одновременно с сокращением абортов во Владимирской области падает рождаемость. За указанный шестилетний период она снизилась на 27%.

С 2019 по 2024 год в регионе родились 56 449 малышей. После рождения 11 158 детей в 2019 году в 2020 году появились на свет 10 120 (-9.3%), затем 9 780 в 2021 (-3.4%), 8 787 в 2022 (-10.2%), 8 466 в 2023 (-3.7%) и 8 138 детей в 2024 году (-3.9%).

На самом деле за шесть лет в регионе должны были родиться 76 056 детей. Но на свет появились только 74,22%, а 25,78% детей не увидели солнца и не услышали голос мамы.

А теперь представьте в масштабах страны. Ежегодно в России совершается более полумиллиона абортов. За этими сухими цифрами стоят детские жизни, неуслышанный детский смех, непрожитая жизнь. Нереализованный потенциал целого государства.

На самом деле число абортов может быть намного больше. Это вина частных клиник, готовых сделать аборт в день обращения, игнорирующих все регламенты Минздрава о "неделе тишины", регулярно и агрессивно рекламирующих убийство человека в материнской утробе, и не подающих статистику по абортам в Росстат и Минздрав.

Вопрос этот необходимо решать прямо сейчас путем лишения частных клиник права на совершение аборта. Многие коммерческие медучреждения отказываются от этой преступной процедуры. Таких уже 752.

Призываем власти региона откликнуться на призыв Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла - вывести аборты из частной сферы и принять закон о запрете склонения к аборту, присоединившись к всероссийскому движению за жизнь.

😊 Иерей Феодор Лукьянов | Патриаршая комиссия по вопросам семьи

Сегодня день апостола Андрея Первозванного!

Андрей и его брат Симон родились в семье рыбака и с юных лет занимались рыболовством. Но Андрей тяготел к познанию Бога, стал учеником Иоанна Предтечи и был крещен своим учителем.

Именно Андрей стал первым, кто последовал за Христом и за это получил имя Первозванный. После вознесения Спасителя апостол Андрей продолжил дело Учителя и стал проповедовать на разных языках.

В греческой Патре проповедник вызвал гнев местного правителя Эгеата. Тот приказал казнить Андрея, распяв на косом кресте. Святого привязали за руки и ноги, вокруг места казни собрался народ. Два дня апостол проповедовал с креста и обратил многих в христианство. Властитель испугался народного бунта и повелел снять апостола. Но тот молился, чтобы Господь удостоил его крестной смерти. Яркое сияние озарило мученика, после чего он скончался. Позже крест получил название Андреевского, который в последствии стал главным символом и знаменем Русского Военно-морского флота.

📱Педагог Илья Ипатов

Учительница насильно затащила школьницу в туалет, чтобы заставить смыть макияж через принудительное умывание

Всё произошло в пермской Нытве — учительница школы №3 решила радикально бороться с косметикой: она схватила и силой повела 7-классницу смывать косметику прямо в школьный туалет.

Ситуация с подростком не осталось незамеченной — теперь действиями учителя занимается прокуратура.



Ничего преступного в действиях учителя не вижу. Поражают негодования в сети тех, кто явно и дня в школе не трудился (и вряд ли сможет и пары месяцев продержаться). Наверное, эти же люди во время коронавируса считали себя профессиональными иммунологами, во время СВО военными экспертами и политиками… Грустно от того, что у местной прокуратуры нет более серьезных прецендентов для своего внимания. Горько за учителя.

Благодаря именно таким, неравнодушным и требовательным педагогам (в моменте очень нелицеприятных, словно во время операции хирурги режут ножом человека во имя его спасения), наше массовое образование ещё живет. Нам пытаются навязать некие системы «ученикоцентричности», которые губят молодые души и убивают реальное воспитание и образование молодёжи, укрепляя в эгоизме и потребительстве.

Можно наплевать на учеников, приходя на урок – и минута в минуту начинать и заканчивать преподавание, к чему, увы, скатываются многие... А можно с душой и со всей долей разделения ответственности – нести на себе образ ответственного педагога за будущее и настоящее молодого поколения.

Ни всегда это идёт через «ути-пути». Мы уже воспитали миллионы «божков» в своих семьях, которые в самомнении и эгоизме оказываются просто не способны к самостоятельной жизни. Тоже самое реализовываем и в школах…

Я благодарен за два очень важных случая в свои школьные годы: пройдя по помытому полу, отхватил от уборщицы сырой и грязной тряпкой (на век научился уважать труд); играясь на уроке, по моим рукам от учителя прилетела линейка (более никогда на этих уроках я уже не игрался, а внимательно слушал уроки…).

Воистину, сегодня быть учителем – героический, большой и неблагодарный труд.

📱Педагог Илья Ипатов

Пишет подписчик канала Сергей:

«Правильно говоришь, брат, труд учителя сейчас, конечно, героический. Когда я учился в школе (90-е годы) авторитет учителя был, шатался уже, но был ещё.
Мой классный руководитель, Роза Дмитриевна, была как гром и молния, на её уроках было смертельно опасно шутить и хулиганить, она была как суровый советский молот: никакой косметики, коротких юбок, причудных причёсок и тд.
Причём строга и бескомпромиссна она была больше с родителями, потому, как многие проблемы именно из семьи. Если малолетки хамят учителю, то значит родитель не объяснил – что так нельзя.

Авторитет учителя надо восстановить. И чем раньше – тем лучше»

📱Педагог Илья Ипатов

#РазговорыОважном

Тема: «Ужас из Пермского края…»

Про будоражащую новость из Пермского края, где учительница отвела ученицу в туалет смыть макияж. О возрождении авторитета учителя и государственной идеологии России.

📱Педагог Илья Ипатов

Пишет подписчик канала Станислав:

«Случай, который мы здесь разбираем – сложный, несмотря на свою видимую простоту... С первых кадров видео хочется закричать: – насилие над ребенком! Учитель тиран! Но так ли оно на самом деле?

Хотелось бы обратиться к истории. Замечательный педагог 20 века Антон Семенович Макаренко в своей "Педагогической поэме" приводит пример, когда он ударил воспитанника Задорова за то, что тот отказался пойти и нарубить дров. После того, как об этом узнали за пределами Горьковской коммуны, на Макаренко ополчились многие... Они кричали, что это: "не по-советски", "это не гуманно". Конечно, педагог раскаивался, что ударил мальчика. Но, что интересно, Задоров исправился.

Почему? Потому что, как пишет тот же Макаренко, нет плохих или хороших педагогических средств, все зависит от ситуации. Задоров был уличным хулиганом, он понимал закон силы и это подействовало, хотя Макаренко действовал скорее неосознанно, эмоционально, потому что ему было очень тяжело...
Но никто не смотрел на это, газеты писали, что он бьет детей, что он плохой педагог...

И мы спустя 100 лет продолжаем ту же историю. Я не хочу героизировать учительницу. Нет, она не герой нашего времени. И, конечно, поступила радикально. Но даже на видео видно, что она не проявляет особого насилия к девочке, а мы уже кричим: "Распни ее!", "Распни!". И еще говорим о гуманизме..

Гуманизм прежде всего требует снисхождения к человеку, не только к ребенку, но и ко взрослому. Мы не знаем контекста ситуации. Может быть у нее наболело, может быть похожий случай в семье, усталость и много чего еще. Учитель тоже человек, а не машина. Хотя даже машина дает сбои в работе.
А мы только кричим:
"Распни ее! Распни! "...

P. S. К слову об авторитете учителя.. В наше время с этим тяжело. И данный случай пример этой общественной болезни – отсутствия авторитетов. Но разве в этом виноват сам учитель? Сколько можно говорить о талантах? На одном таланте далеко не уедешь, да и сам талант нужно еще воспитать. Семья и общество в целом играют сейчас куда большую роль, чем зажатый между ними педагог, который многими воспринимается только как механизм передачи знаний.
И это о том, что проблема не в педагоге... (хотя мы не снимает с него ответственности)»

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Спасибо, Станислав, что вспомнили Антона Семеновича! Но разве случай с его крепкими ударами по Задорову можно сравнить с учительницей из Пермского края, которая, придерживая за рукав, отвела школьницу в туалет умыться…?

Кстати, Задоров получил три удара от Макаренко А.С. И не просто за отказ от труда (ношения дров, для поддержания тепла в их же помещении), а за хамство и грубость, проявленную лично к педагогу. Да и Задоров был на тот момент бандитом, потому и получил в свою меру.

Можно много романизировать и строить в голове красивых идей, как должно быть, но всё меряется практикой и плодами. Макаренко А.С. из уголовников сделал людей, внеся особый вклад в формирование самой мощной массовой системы образования в мире. Но и не на насилии построена та система.

Если уже и говорить о насилии, то, конечно, оно не может быть в основании и около педагогики. Но убеждён, что физическое воздействие возможно в недопущении зла.

Подростки - особая когорта уже не детей, но и не взрослых, самая сложная в педагогическом смысле среда, часто очень жестокая и очень не гуманная. Мне доводилось разнимать драку подростков, и да, я их в обезумевшей схватке не уговаривал остановиться голосом, а буквально собственными руками останавливал и разнимал, приводя попутно в чувства трезвости ума. Насилие ли это?…

Сегодня в массовом образовании все держится на личностях учителей и преподавателей. Не все люди сильны духом, есть педагоги в школах, над которыми буквально издеваются, и во многом это стало возможным из-за явных перекосов смыслов в обществе и государстве.

Будь в наши дни Антон Семенович, боюсь, что им уже не только прокурор, но и следователь по уголовным делам заинтересовался, поскорее отстранив от детей (ведь он ещё их и через серьезный труд воспитывал…).

📱Педагог Илья Ипатов

🕊☦️Седьмой день – Богу!

Увидел такую рекламу Движения Первых - объединения молодежи России.

Идея объединить - прекрасно, но вокруг чего???

«Главное, что объединяет всех этих школьников и студентов, - желание расти, развиваться и создавать новые тренды» – рассказывает девушка на видео.

«Расти» – КУДА?
«Развиваться» - ДЛЯ ЧЕГО?
«Создавать новые тренды» – О ЧЁМ?

Направления, конечно, хороши, но беда – пустота смысла. Мы последние 30 лет рассказываем детям про то, что они должны быть самыми-самыми… Растим и укрепляем общество потребителей. Одни из таких самых в 2022 году поспешили Россию покинуть.

Если и направлять молодёжь всей страны к чему-то, то необходимо юным умам дать точные и конкретные направления. Иначе заявленное единомыслие будет возможным сугубо в мечтах организаторов и кураторов.

Русские сердца никогда не примут идеи культа самости, а даже если и навязать таковое, то русское сознание уже становится не русским. Государствообразующему народу нужны высокие идеалы и мечты. Иначе бы мы не владели самой огромной территорией в мире, не полетели бы в космос и не даровали миру высочайшую культуру, как попытку передать и приблизиться к Богу.

Русскому человеку чуждо «быть первым» внутри себя, русскому человеку важна возможность быть причастным к чему-то реально значимому – ценному, и каждый из нас стремится послужить своей семье, Отечеству и Богу. Изучайте наши былины, на которых воспитаны победители Куликовского поля, преодолевшие смуту 1612 и создавшую Империю в 1/6 планеты, стройте на них концепции воспитания и мотивации детей и молодежи в современных форматах, и настанет долгожданное: сильный и единый народ – мощная и великая Русская Держава.

📱Педагог Илья Ипатов