#story

هفته سوم:


جلسه چهارم:‌ درمورد گفتن داستان خود

جلسه پنجم: تمرین دو دقیقه‌ای ارایه داستان خود برای گروه‌های ۲۰ نفره کلاسی


منابع اجباری:

اول، فصل ۳ کتاب زیر نوشته Dan McAdams:

https://www.amazon.com/Redemptive-Self-Stories-Americans-Live/dp/0195176936

دوم، صفحات ۶۳ تا ۸۷ کتاب زیر نوشته Jerome Bruner:

https://www.amazon.com/Making-Stories-Law-Literature-Life/dp/067401099X

سوم، مقاله زیر درمورد استفاده از داستان زندگی برای تقویت مهارت رهبری:

https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/S1479-357120180000009017/full/html

چهارم، مشاهده فیلم زیر:

https://www.youtube.com/watch?v=0-RYp0m1VcQ

منبع اختیاری:

https://www.youtube.com/watch?v=qovZBlWYNow


@kennedy_notes

◀️همیاری بخش خصوصی در ایفای مسئولیت‌های اجتماعی، و شکل گیری کمپین نَفَس، چطور در بحران کرونا، به کمک نظام سلامت کشور آمد؟

✅درس آموخته‌هایی شنیدنی، با حضور مهمانانی ویژه:
🔹پدرام سلطانی (فعال اقتصادی و نایب رییس سابق اتاق بازرگانی صنایع معادن و کشاورزی ایران) -موسس و رئیس شورای راهبردی پویش
🔸علی شریعتی (مدیر صادرات هلدینگ اکت -گروه صنعتی گلرنگ-) -دبیر کارگروه مسوولیت اجتماعی و جلب مشارکت ها
🔹پویا فیروزی (نایب رئیس شرکت پرتو درمان گروه و مدیر پروژه بر و بحر ایران) -دبیر کارگروه زنجیره تامین کالا و لجستیک
🔸فرزین فردیس (بنیانگذار و رییس هیات مدیره گروه صنعتی پارس سامان) -مدیر کارگروه اطلاع رسانی کمپین

📌دوشنبه30تیر-ساعت 17 تا 19:30-بر بستر فضای مجازی
⬅️توضیحات بیشتر و ثبت نام: sdschool.ir/post/cnafas

📍مدرسه توسعه پایدار
@sdschool

#macro1

جلسه هفدهم: موانع ادغام بازارهای بین‌المللی برای افزایش تجارت بین‌ کشوری

در این جلسه دو موضوع کلی مورد بررسی قرار گرفت: ۱) اثر مقاومت قیمت‌ها دربرابر تغییر (موسوم به چسبندگی قیمت) بر عدم تحقق قاعده برابری قدرت خرید (PPP در جلسه ۱۶ بررسی شد) و ۲) هزینه‌های حمل‌و‌نقل و دیگر موانع پیش‌روی ادغام بازارهای بین‌المللی


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۰۰ نوشته Andrew Rose:

https://academic.oup.com/economicpolicy/article-abstract/15/30/08/2366365?redirectedFrom=fulltext

دوم، مقاله سال ۱۹۹۶ نوشته Charles Engel:

https://econpapers.repec.org/article/aeaaecrev/v_3A86_3Ay_3A1996_3Ai_3A5_3Ap_3A1112-25.htm

سوم، مقاله سال ۱۹۸۶ نوشته Michael Mussa:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0167223186900394
-----------
مطالعه بیشتر:

درمورد چسبندگی قیمت‌ها:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%86%D8%B3%D8%A8%D9%86%D8%AF%DA%AF%DB%8C_%D9%82%DB%8C%D9%85%D8%AA

مقاله سایت مهرنیوز درمورد چسبندگی قیمت بازار مسکن:

https://www.mehrnews.com/news/4475156/%DA%86%D8%B3%D8%A8%D9%86%D8%AF%DA%AF%DB%8C-%D9%82%DB%8C%D9%85%D8%AA%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%B3%DA%A9%D9%86-%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84-%DA%AF%D8%B1%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%86%D8%B1%D8%AE-%D8%A7%D9%88%D9%88%D8%B1%D8%B4%D9%88%D8%AA-%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D8%B3%D8%AA

مقاله نشریه دنیای اقتصاد درمورد چسبندگی بازار محصولات پتروشیمی:

https://donya-e-eqtesad.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%A8%D9%88%D8%B1%D8%B3-%DA%A9%D8%A7%D9%84%D8%A7-13/3445984-%D9%88%D8%A7%DA%A9%D8%A7%D9%88%DB%8C-%D8%AF%D9%84%D8%A7%DB%8C%D9%84-%DA%86%D8%B3%D8%A8%D9%86%D8%AF%DA%AF%DB%8C-%D9%82%DB%8C%D9%85%D8%AA-%D9%87%D8%A7-%D8%AF%D8%B1-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D8%A7%D8%B1

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#story

هفته چهارم:

جلسه ششم: در مورد گفتن داستان ما

جلسه هفتم: تمرین دو دقیقه‌ای ارایه داستان ما در کلاس


مطلب هفته گذشته درمورد گفتن داستان «خود» بود. چنین روایتی به آن‌که دیگران بتوانند فردی را درک کنند و با وی ارتباط برقرار کنند، کمک می‌کند. مطالب این هفته درمورد گفتن داستان «ما» است. این روایت کمک می‌کند که تیم‌ها و گرو‌ه‌ها و هر جمع دیگری که برای خود به نحوی ضمیر اشاره «ما» را به کار می‌برند، بتوانند با هم برای تحقق هدفی مشترک فعالیت کنند.


منابع اجباری:

اول، این فیلم درمورد همدلی:

https://www.youtube.com/watch?v=l7AWnfFRc7g

دوم، فصل ۶ کتاب زیر نوشته Alexander Haslam:

https://www.amazon.com/New-Psychology-Leadership-Alexander-Haslam/dp/1841696102

سوم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Andrew Brown:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1467-6486.2006.00609.x

چهارم، مقاله سال ۱۹۹۳ نوشته Richard Cuoto:

https://www.jstor.org/stable/2132228?seq=1

منبع اختیاری:

مقاله سال ۲۰۰۱ نوشته Marshall Ganz:

https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/27306251/Power_of_Story-in-Social-Movements.pdf?sequence=1


@kennedy_notes

⭕️ روحش شاد...

🔹 فهیمه علیزاده یک فرزند مادر ایرانی- پدر افغانستانی بود که با هزاران مشکل توانسته بود رشد کند و دانشجوی پزشکی شود. توانسته بود نبوغ خودش را نشان بدهد و چند اختراع پزشکی را به نام خودش ثبت کند. بعد از ۱۸ سالگی توانسته بود شناسنامه بگیرد. اما چون به عنوان افغانستانی وارد دانشگاه شده بود، نپذیرفته بودند که حالا ایرانی است. قبول نکرده بودند که بدون شهریه تحصیل کند...

🔹 خانم دکتر فهمیه علیزاده اول هفته‌ی جاری دار فانی را وداع گفت.

🔹 توی برنامه‌ی مثل ماه از اجرا نشدن قانون تابعیت فرزندان مادر ایرانی و محرومیت و رنج هزاران نفر گفته بود. حالا از دنیا رفته و هنوز که هنوز است دستگاه‌های اجرایی هیچ اراده‌ای برای اجرای قانون ندارند. هنوز که هنوز است برخی مدیران وزارت کشور از این صحبت می‌کنند که اعطای شناسنامه به فرزندان مادر ایرانی برای کشور ایران تهدید است. ای کاش می‌توانستند امثال فهیمه علیزاده‌ها را ببینند و ای کاش می‌توانستند بفهمند که هموار کردن راه برای امثال فهیمه علیزاده‌ها برای این کشور تهدید نیست و دریغ کردن حق این افراد ظلم آشکار به آنان است...

🆔 @diaran_ir

#ایده


روزها پشت سرهم از زمان ابلاغ شیوه‌نامه اجرایی آیین‌نامه قانون تابعیت فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی و مردان خارجی می‌گذرد و هم‌چنان همه استان‌ها برای ثبت‌نام از این مادران و کودکان ثبت‌نام نمی‌کنند.

به‌نظرم اگر بدانم و بدانیم که هر یک روز تاخیر در انجام کاری چه اثری بر کیفیت زندگی بقیه افراد دارد، به شیوه دیگری کار ‌کنم و کار ‌کنیم.

این مورد اهمیت داشتن شناسنامه هم اظهر من الشمسه: هر یک روزی که بچه‌ای بدون شناسنامه زندگی می‌کنه، یک روز از فرصتش برای رشد بهتر در دوران کودکی کم میشه.

هم‌درد باشیم و اگر دست‌مان می‌‌رسد، کاری کنیم!


@kennedy_notes

⭕️ سلمان پاک‌سرشت نماینده ایران در سازمان بین‎المللی کار: ایجاد فرصت فراگیری رایگان و مجازی مهارت های دیجیتال برای همه جوانان دنیا

🔹 در پی همه‌گیری کووید 19 و در آستانه 15 ژوئیه روز جهانی مهارت های جوانان، یونیسف در یک پروژه مشترک فرصت آموزش های رایگان فراهم کرد.
https://bit.ly/2DOT2eL

🔹هدف از این پروژه، آموزش مهارت به یک میلیون جوان برای کاریابی و تاب‎آورسازی آنها در شرایط سالهای 2020 تا 2021 است.

🔹این آموزش های آنلاین رایگان از سوی ائتلاف جهانی آموزش ارائه شده است که تحت راهبری یونیسف می باشد. این ائتلاف که در پاسخ به شرایط ناشی از همه‌گیری کووید 19 به وجود آمده است، پس از پایان همه گیری و در راستای اهداف توسعه پایدار به کار خود ادامه خواهند داد.

🔹شرکای دانشگاه جهانی مهارتها در حال حاضر عبارت اند از:

سازمان بین‎المللی کار(ILO) |آی بی ام(IBM) |مایکروسافت(MICROSOFT) | کورس ارا(COURSERA)|هواوی (Huawei) |فستو(ّFESTO)| دیور(Dior)| سازمان توسعه و همکاری های اقتصادی(OECD) |ارنج (Orange)| پیکس(PIX)|

#کووید_19| #بیکاری | #یونیسف| #سازمان_بین‌المللی_کار

https://bit.ly/3eI5utF

#macro1

جلسه هجدهم: کالاهای غیرتجاری و رابطه بالاسا-ساموئلسون

(Nontraded goods and Balassa-Samuelson)


منابع:

اول، مقاله نشریه اکونومیست درمورد شاخص همبرگر مک دونالد برای تعیین میزان برابری قدرت خرید (PPP- موضوع جلسه شانزدهم):

https://www.economist.com/finance-and-economics/2017/07/13/the-big-mac-index


دوم، مقاله سال ۱۹۶۴ نوشته Bela Balassa درمورد برابری قدرت خرید:

https://pdfs.semanticscholar.org/58a1/47727ff6aff4b42438d8550b0f735f2fcf43.pdf

سوم، مقاله سال ۱۹۹۴ نوشته Jose Gregorio درمورد تفاوت تورم در کالاهای قابل تجارت و غیرقابل تجارت:

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0014292194900701
-------------
مطالعه بیشتر:

درمورد اثر بالاسا-ساموئلسون (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر ترجمه شود.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Balassa%E2%80%93Samuelson_effect

درمورد شاخص همبرگر مک دونالد برای تخمین برابری قدرت خرید:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%D8%A7%D8%AE%D8%B5_%D8%A8%DB%8C%DA%AF_%D9%85%DA%A9

مقاله سال ۱۳۹۱ سید کمیل طیبی درمورد اثر بالاسا-سامویلسون در اقتصاد ایران:

https://jte.ut.ac.ir/article_25009.html


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#story

هفته پنجم:

جلسه هشتم: داستان «اکنون»

جلسه نهم: تمرین دو دقیقه‌ای ارایه داستان اکنون برای گروه‌های ۲۰ نفره کلاسی

مطلب دو هفته گذشته درمورد گفتن داستان «خود» و «ما» بود. روایت اول به این کمک می‌کرد به آن‌که دیگران بتوانند فردی را درک کنند و با وی ارتباط برقرار کنند. روایت دوم به این کمک می‌کرد که تیم‌ها و گرو‌ه‌ها و هر جمع دیگری که برای خود به نحوی ضمیر اشاره «ما» را به کار می‌برند، بتوانند با هم برای تحقق هدفی مشترک فعالیت کنند.
مطلب این هفته، بستری فراهم می‌کند برای دعوت از دیگران برای پیوستن به کاری و دنبال کردن هدفی.


منابع اجباری:

اول، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته James Polichak:

https://psycnet.apa.org/record/2003-04381-004

دوم، فصل ۲۰ کتاب روانشناسی مثبت نوشته James Maddux:

https://www.amazon.com/Handbook-Positive-Psychology-C-Snyder/dp/0195135334

سوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Marshall Ganz:

https://www.academia.edu/19115864/Speaking_of_Power


@kennedy_notes

#معرفی


یک نفر که مرتب درمورد تلاقی سیاست‌گذاری‌های تجاری و توسعه کشورها می‌نویسد، دنی رودریک است.

توییتر ایشون:

https://twitter.com/rodrikdani

کتاب اخیر درمورد تجارت:

https://press.princeton.edu/books/hardcover/9780691177847/straight-talk-on-trade

همه کتاب‌ها:

https://drodrik.scholar.harvard.edu/publications/type/book


@trade_notes

🔵 رابطه سرمایه اجتماعی با سرمایه فسیلی

💡امیر شاملویی، پژوهشگر اقتصاد

مدتی پیش، نتایج شاخص رفاه لگاتوم که هر ساله از سوی موسسه پژوهشی لگاتوم در مورد وضعیت رفاهی کشورهای جهان منتشر می‌شود، مورد توجه بسیاری از اقتصاددانان و علاقمندان به حوزه‌های سیاست، اقتصاد و جامعه‌شناسی قرار گرفت.

طبق این گزارش، رتبه سرمایه اجتماعی ایران افت چشمگیری نسبت به سال گذشته نشان می‌دهد. اما این کاهش سرمایه اجتماعی ناشی از چیست؟ برخی این کاهش سرمایه اجتماعی را ناشی از سرمایه فسیلی و نفت و دولت تحصیلداری می‌دانند که با استفاده از درآمدهای حاصل از آن یا شاید استفاده از سوخت و منابع فسیلی به مثابه نوعی یارانه، به نوعی سرمایه اجتماعی خریده‌اند و اکنون با کاهش چشمگیر صادرات نفتی، این درآمدها افت قابل ملاحظه‌ای پیدا کرده و در واقع دیگر نمی‌توانند سرمایه اجتماعی بخرند.

اما این مطلب چقدر درست است؟ و آیا رابطه‌ای بین سرمایه اجتماعی و درآمد ناشی از فروش سوخت‌های فسیلی و نفت وجود دارد؟ در این نوشته ابتدا به بررسی این که سرمایه اجتماعی چیست می‌پردازیم و سپس وضعیت سرمایه اجتماعی در ایران را بررسی کرده و نگاهی به نقش نفت بر تشکیل و از میان رفتن آن می‌اندازیم.

به نظر می‌رسد رابطه نفت و سرمایه اجتماعی تنها منحصر به توزیع درآمدهای نفتی از سوی دولت برای جلب سرمایه اجتماعی و افزایش آن نباشد بلکه توزیع درآمدهای نفتی به دلیل کیفیت نامناسب نهادی تا حدودی می‌تواند اثر منفی بر سرمایه اجتماعی داشته باشد. این مساله هرچند در تجربه کشوری مانند ونزوئلا مشاهده می‌شود اما بررسی آمارهای مربوط به اقتصاد ایران نشان می‎دهد که بهبود سرمایه اجتماعی دلیلی فراتر از قیمت نفت و کسب این درآمدها داشته است.

با توجه به این موضوع، بهبود پاسخگویی نهادها و افزایش اعتماد مردم به نهادهای دولتی با ایجاد شفافیت بیشتر و نیز تسهیل انجام کسب‌وکار و کنترل فساد خواهد توانست انتظارات مردم را تحت تاثیر قرار دهد و در کنار بهبود متغیرهای سیاسی و اقتصادی، عاملی برای سرمایه اجتماعی بدون در نظر گرفتن نفت باشد.

🔻یادداشت کامل در کانال دورنمای اقتصاد
👇👇👇👇
✅رسانه اقتصادی اجتماعی دورنمای اقتصاد
✅ @econviews

https://bit.ly/38U0YXy

#macro1


بخش ششم: اقتصاد‌های کوچک دارای رابطه تجاری با دیگر کشورها (small open economies) (مانند ایران)

جلسه نوزدهم: کاهش ارادی نرخ ارز در کشورهای کوچک دارای رابطه تجاری با دیگر کشورها

(devaluation in small open economies)

سوال این جلسه:

برای کشوری انقدر کوچک که نتواند بر قیمت‌های جهانی اثر بگذارد، آیا نرخ ارز آن می‌تواند بر تراز تجاری (trade balance) و تعادل پرداخت (balance of payments) اثر بگذارد؟

پاسخ کلی:

بله می‌تواند از دو طریق اثر بگذارد:

۱) اثر کاهش ارزش ارز بر کاهش مخارج و ۲) تغییر تولید از تمرکز بر بخش غیرقابل تجارت به بخش کالاهای قابل تجارت


منابع:

اول، بخش ۴ از فصل ۱۹ و پیوست C بخش ۱۹ تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، مقاله سال ۱۹۷۳ نوشته Rudiger Dornbuch:

http://ftp.itam.mx/pub/academico/licencia/DivEco/ecomex/Parte%20I/DORNBUSC.PDF

سوم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Ariel Burstein:

https://www.nber.org/papers/w10986.pdf
----------
مطالعه بیشتر:

تعریف اقتصاد کوچک دارای رابطه تجاری با دیگر کشورها (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر کسی ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Small_open_economy

درمورد تفاوت کاهش ارادی قیمت ارز و کاهش غیرارادی نرخ ارز کشور (devaluation و depreciation):

https://www.economicshelp.org/blog/355/trade/devaluation-and-depreciation-definition/#:~:text=A%20devaluation%20occurs%20when%20a,in%20a%20floating%20exchange%20rate.

درمورد تراز تجاری:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%B2_%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%DB%8C

درمورد تراز پرداخت‌ها:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%B2_%D9%BE%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7



پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#ایده

درمورد تفاوت کتاب خواندن و مقاله خواندن:

بعد از سال‌ها فقط مقاله‌خوانی، مدتی است شروع کرده‌ام به خواندن کتاب در موضوعات مورد علاقه‌ام.

تفاوت بزرگی هست بین این دو: به نظرم مقاله خواندن به مخاطب ذره‌بینی میده برای بررسی مساله‌ای بسیار خاص و از این طریق، نقش بستری مناسب برای یادگیری در مورد جزییات مطلب رو ایفا می‌کنه. ولی کتاب خواندن، به مخاطب امکان میده از چند قدم عقب‌تر به موضوع نگاه کنه و تصویر کلی مطلب رو بفهمه.

فکر می‌کنم که بدون کتاب خواندن، دانش با احتمال بیشتری در حد مجموعه‌ای ناپیوسته از اطلاعات باقی می‌مونه. از طرفی، بدون خواندن مقاله، کمتر می‌توان به جزییات مطالب دست پیدا کرد.

چه می‌توان کرد؟

به نظرم داشتن همزمان هر دو منبع در بین خوانده‌ها بتواند به بهره‌مندی از جوانب مثبت هر دو کمک کند.


@kennedy_notes

در رابطه با #ایده بالا.

ممنون از همراهی که اطلاع دادند.

#story


هفته ششم:

جلسه هشتم: ارتباط بین داستان من، ما و اکنون

جلسه نهم: تمرین سه دقیقه‌ای ارایه داستانی برای ارتباط بین داستان‌های خود فردی و جمعی و اکنون برای گروه‌های ۲۰ نفره کلاسی

این جلسه دانشجویان می‌اموزند چطور بین داستان خود فردی و جمعی و داستان اکنون،‌ ارتباط برقرار کنند. چنین داستانی با بیان یک چالش در داستان «اکنون» آغاز و با یک انتخاب در این داستان به پایان می‌رسد. داستان‌های خود فردی و جمعی (من و ما) هم در حدفاصل شروع و پایان داستان قرار می‌گیرند. پایان این داستان‌ها با دعوت از مخاطبان برای پیوستن به حل مساله یا رفع دغدغه‌ای به پایان می‌رسند.

این جلسه منبعی برای مطالعه ندارد.



@kennedy_notes

#macro1


جلسه بیستم: مدل سالتر- سوان (the Salter-Swan Model)

منابع:

اول، فصل ۲۰ کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم،‌ مقاله سال ۱۹۵۹ نوشته Salter:

https://www.econbiz.de/Record/internal-and-external-balance-the-role-op-price-and-expenditure-effects-salter/10010563372

سوم، مقاله سال ۱۹۶۳ نوشته Swan:

https://www.econbiz.de/Record/longer-run-problems-of-the-balance-of-payments-swan/10003690668
-------
مطالعه بیشتر:

مدل سالتر-سوان: (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر کسی ترجمه کند.)

https://en.wikipedia.org/wiki/Swan_diagram

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#آموزنده


همسایه‌ای دارم در دو خانه‌ دورتر که هرروز و بدون هیچ استثنایی، ساعت ۱ ظهر و ۶ عصر به مدت حدود نیم ساعت تمرین موسیقی می‌کنه. خانه‌ها آن‌قدرها دور نیستند و همین کمک کرده تا از نعمت موسیقی زنده همسایه هنرمند بهره‌مند شم. قبلا از نظم کاری هنرمندان شنیده‌بودم ولی خوب ایشون سطح انتظارم رو از معنی منظم بودن تغییر داده.

چیزی که برام جالبه، اینه که تو این مدت ۴- ۵ ماه قرنطینه، حتی یک روز هم دست از کار نکشیده یا در ساعت دیگری ساز نزده.

این تداومش در این دوران روزهای قرنطینه و دورکاری، شده الهام‌بخش منظم بودن در هر شرایطی. حتما ایشون هم با شرایط پیش‌بینی نشده و ناخواسته در زندگی مواجه میشه. ولی به هر ترتیب،‌ داره مدیریت می‌کنه تا به تمرین موسیقی‌اش برسه.

به نظرم این شیوه نظم و تعهد به انجام کار، برام جای یادگیری داشته.


@kennedy_notes

دوره آنلاین «از تفکر سیستمی تا دینامیک سیستم‌ها»

برای کسانی که علاقمند به یادگیری عمیق هستند.

اطلاعات بیشتر و ثبت نام:
bit.ly/st1399

#معرفی
#ایده


مدتی پیش داشتم با دوستی که در حوزه تجارت بین‌الملل در آرژانتین کار کرده‌، صحبت می‌کردم. از تجربه‌اش پرسیدم و ایده‌اش برای بهبود سیاست‌گذاری تجاری. ایشان هم اقتصادخوانده‌ هستند و همکلاسی در دوره ارشد در مدرسه کندی.

نظرش برایم مهم بود چرا که به دلایل متعدد، شامل رایگان بودن تحصیلات دانشگاهی،‌ این کشور هم مانند ایران دارای درصد بالای فارغ‌التحصیل دانشگاهی است و لذا درس‌خوانده و متخصص کم ندارد. ولی با این حال، مدت‌هاست که تورم بالا و اوضاع نابسامان در سیاست تجاری بر این کشور غالب بوده‌است.

گفت به نظرم مساله کشور ما این نیست که کارشناس در ادارات و شرکت‌ها کم داریم، بلکه این است که دانش به‌صورت ایستا در یک لحظه از زمان (مثلا دانشگاه) آموخته شده و پس از آن، افراد و سازمان‌ها در مواجهه با مسایل هرروزه، از سرعت چالش‌ها جا می‌ماند.

نظر ایشون این بود که راه‌حل، تقویت فرهنگ یادگیری سازمانی در ادارات است تا مثل یک موجود زنده، خود را با تغییرات تطبیق دهند و از حل مسایل جا نمانند.

البته این حکم مطلق نیست ولی به‌نظرم به واقعیت نزدیک‌ باشد.
----------

یک جا که بر موضوع یادگیری سازمانی کار کرده و دوره‌های مرتبط برای افراد و سازمان‌ها برگزار می‌کند، این کانال است:

https://news.1rj.ru/str/systemsthinking



@kennedy_notes

#ایده


موسسه آموزشی IPDET کارگاه‌های آموزشی‌ برای تدریس ارزیابی اثربخشی (impact evaluation) برگزار می‌کند. اگر علاقه‌مند هستید به موضوع،‌ ‌می‌توانید برای دریافت کمک‌هزینه جهت شرکت در این دوره‌ها ثبت‌نام کنید. مهلت ثبت‌نام: روز ۴ مرداد، ساعت ۳:۳۰ عصر به وقت تهران.

کارگاه‌ها:

https://ipdet.org/online-program-2020/online-workshops/

ثبت‌نام برای کمک هزینه:

https://ipdet.org/online-program-2020/online-scholarship-information/how-to-apply/


* ممنون از همراهی که اطلاع دادند.


@kennedy_notes

#story


هفته هفتم (پایانی):

جلسه دهم: ارایه ۵ دقیقه‌ای روایت عمومی هر یک از دانشجویان به گروه همکلاسی‌ها

جلسه یازدهم: داستان‌های جدید برای دورانی جدید

جلسه پایانی به مرور آموخته‌ها اختصاص دارد.


منابع:

اول، صفحات ۳ تا ۳۶ کتاب زیر نوشته Jerome Bruner:

https://www.amazon.com/Making-Stories-Law-Literature-Life/dp/067401099X

دوم، این فیلم در TED talk:

https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story/up-next



@kennedy_notes