#ایده

در مورد نقش دانشگاه در تقویت شبکه‌ حرفه‌ای دانشجویان و فارغ‌التحصیلان:

ساخت شبکه سرلوحه فعالیت‌های جانبی بخش آموزش دانشکده است. کارهایی که به صورت مرتب انجام میده:

اول، یک سنت برپا کرده برای کاریابی دانش‌جویان: فارغ‌التحصیلان دانشگاه همیشه اول برای جذب نیرو به دانشکده خبر میدن. مدیریت دوره MPA/ID هر جمعه مجموعه ایمیل‌های دریافتی در طول هفته از فار‌غ‌التحصیلان رو برای دانشجویان ارسال می‌کنه.

دوم، هر وقت یکی از فاغ‌التحصیلان به بوستون میاد، به مدیر دوره خبر میده تا جلسه‌ای خصوصی با دانشجویان برگزار کنه. به این ترتیب، هم درمورد تجربه کاری‌اش صحبت می‌کنه و هم امکان بالقوه جذب نیرو برای مجموعه‌اش فراهم میشه.

سوم، برای گردهمایی فارغ‌التحصیلان در شهرهای مختلف کشور و دنیا، هماهنگی‌ها رو انجام میده. برای این کار، پیش از هر تعطیلات، به لیست فارغ‌التحصیلاش در شهرهای مختلف ایمیل میزنه و می‌پرسه که آیا می‌تونن جلسه‌ای برای دیدار دانشجویان و فارغ‌التحصیلان دانشکده در اون شهر برگزار کنند یا خیر. سپس جلسات «دو ساعته»، در «یک کافه» در اون شهرها برگزار می‌کنه. با حداقل هزینه مالی و زمانی.


یادگیری برای ما:

هرچند که راهکار اصولی به مساله بیکاری در کشور ما حتما فراتر از تقویت شبکه حرفه‌است، ولی این راهکار می‌تونه گشایشی برای بخشی از دانشجویان و فارغ‌التحصیلان جویای کار ما باشد.

درخواست:

این راهکارها بسیار ساده هستند و شدنی. ایده آن را با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید و اگر برای اجرای آن به کمک شما نیاز داشتند، داوطلب شوید.

در مورد استفاده از کارآموزی برای کاریابی, این پست رو بخونید:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/916

#story

خلاصه مطالب درس «داستانی که به خود می‌گوییم»

دانشکده حکمرانی

دانشگاه هاروارد


@kennedy_notes

#macro1


بخش هفتم: انواع نظام‌های نرخ ارز

جلسه بیست‌و‌سوم: معرفی نظام‌های نرخ ارز ثابت و شناور و بررسی فوائد و مضرات هر یک


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته Jeffery Frankel درمورد تجربه‌های #آموزنده از تغییر نظام ارز در کشورهای دارای اقتصاد نوظهور:

https://www.nber.org/papers/w10032

دوم، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته Guillermo Calvo درمورد نرخ ارز شناور در کشورهای دارای اقتصاد نوظهور:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/117/2/379/1883887

سوم، مقاله سال ۱۹۹۵ نوشته Maurice Obsfeld درمورد مضرات داشتن نرخ ارز ثابت:

https://pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10.1257/jep.9.4.73

چهارم، مقاله نشریه اکونومیست:

https://www.economist.com/finance-and-economics/2011/04/28/few-woes-in-warsaw
-----------

مطالعه بیشتر:

درمورد نظام نرخ ارز ثابت (مانند ایران):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85_%D9%86%D8%B1%D8%AE_%D8%AB%D8%A7%D8%A8%D8%AA_%D8%A7%D8%B1%D8%B2

درمورد نظام نرخ ارز شناور:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%B1%D8%AE_%D8%A7%D8%B1%D8%B2_%D8%B4%D9%86%D8%A7%D9%88%D8%B1


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#معرفی
◀️دسترسی به پژوهش‌های مرکز مطالعات و برنامه ریزی شهر تهران

🔹در سامانه شفافیت شهرداری تهران، بخشی وجود دارد که شما می‌توانید به فایل کامل بخش زیادی از مطالعات انجام شده پیرامون مسائل جاری و گذشته شهر تهران، دسترسی پیدا کنید.

🔸این بانک اطلاعاتی، منبع خوبی جهت محققان در سراسر کشور است و در حوزه های مختلف اجتماعی، محیط زیستی، عمرانی و اقتصادی شهر تهران، پژوهش‌های ارزشمندی که بسیاری از آنها ماهیت کاربردی دارد، در دسترس عموم قرار داده شده است.

🔗لینک دسترسی: shafaf.tehran.ir/Default.aspx?tabid=534

📍مدرسه توسعه پایدار
@sdschool

#macro1


جلسه بیست‌و‌چهارم: مناطق دارای ارز بهینه و اتحادیه‌های پولی (Optimum Currency Areas & Currency Unions)

منابع:

اول، بخش ۵ از فصل ۲۶ کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، مقاله سال ۱۹۶۱ Robert Mundell درمورد مبنای نظری مناطق دارای پول واحد بهینه:

https://web.ntpu.edu.tw/~guan/courses/Mundell61.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۰۰ نوشته Atish Ghosh درمورد ارزیابی عملکرد هیات‌ تعیین سیاست ارزی با نرخ تبدیل ثابت (currency board):

https://academic.oup.com/economicpolicy/article-abstract/15/31/270/2366375?redirectedFrom=fulltext
--------------
مطالعه بیشتر:

درمورد مناطق دارای ارز بهینه (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Optimum_currency_area

درمورد هیات‌ تعیین سیاست ارزی با نرخ تبدیل ثابت (currency board) (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Currency_board


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789



@kennedy_notes

#macro1


جلسه بیست‌و‌پنجم: رژیم‌های نرخ ارز ترکیبی

(Intermediate Exchange Rate Regimes)


منبع:

مقاله سال ۱۹۹۱ نوشته Paul Krugman:

https://www.jstor.org/stable/pdf/2937922.pdf?seq=1

----------
مطالعه بیشتر:


درمورد رژیم‌های نرخ ارز ترکیبی (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر کسی ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Exchange_rate_regime#Intermediate_rate_regime

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#معرفی
#negotiation


مذاکره فراتر از تفاوت‌ها (Negotiating Across Differences)


درس مذاکره فراتر از تفاوت‌ها دانشجویان را با نظریه و نحوه انجام مذاکره آشنا می‌کند. به این منظور، هر دو جنبه‌ مهارت‌های تحلیلی و فردی انجام مذاکره معرفی می‌شوند.

کلاس در طول یک ترم کامل تحصیلی و‌ به‌صورت سه روز در هفته، دو جلسه ۷۵ دقیقه‌ای و یک جلسه ۱۶۵ دقیقه‌ای برگزار ‌می‌شود. دو جلسه اول بیشتر برای تدریس رسمی هستند و جلسه سوم برای فعالیت‌های جانبی مانند دعوت از سخنران یا متخصصی برای به اشتراک گذاری تجربه، مرور آموخته‌های هفته و مانند آن.
------
تعداد زیادی از مقالات این درس از نشریه Harvard Business Review هستند. یک جا برای مطالعه ترجمه فارسی گزیده مقالات این نشریه، این کانال تلگرام است:

https://news.1rj.ru/str/HarvardFarsi

یک مرجع خیلی خوب برای یادگیری مذاکره، سایت متممه:

https://motamem.org/سری-اصول-و-فنون-مذاکره/


@kennedy_notes

#ایده


بعد از قبولی در دوره دکتری، به استادی که به حوزه کارشان علاقه‌مند هستم، ایمیل زدم و اظهار علاقه‌کردم به کار با ایشون. کار جالبی که ایشون در تابستون انجام دادن (و میدن) اینه که کتاب و بحث مرتبط با موضوع علاقه‌شان معرفی می‌کنند تا مطالعه کنم.

به نظرم این رویکردشان به راهنمایی و آماده‌سازی دانشجو برای تحصیل، جالب توجهه و آموزنده.

قبلا راهنمایی کرده‌بوده‌اند که در کدام یک از جلسات ارایه کنفرانس NBER شرکت کنم و این هفته یک کتاب برای مطالعه معرفی کردند و پیشنهاد کردند که بعد از مطالعه، نظرم رو بگم.

---------------------
پیوند به ارایه‌های کنفرانس NBER:

http://conference.nber.org/confer/2020/SI2020/SI2020.html

کتاب معرفی شده:

https://yalebooks.yale.edu/book/9780300244175/trade-wars-are-class-wars


@kennedy_notes

#macro1


جلسه بیست‌و‌ششم (آخر): سیاست اقتصاد کلان در چین

در این جلسه، دو موضوع سیاست ارزی چین درمورد یوان (واحد پول آن کشور) و کاهش رشد اقتصادی در بازه‌ سال‌های ۲۰۱۲ تا ۲۰۱۹ مورد بررسی قرار گرفتند.

منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۵ Jeffery Frankel درمورد رویکرد کنگره آمریکا به سیاست نرخ ارز چین:

https://www.chinausfocus.com/finance-economy/congress-china-and-currency-manipulation/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۴ Lant Pritchet درمورد اثر نوع حکمرانی در چین بر کاهش رشد اقتصادی آن کشور:

https://www.nber.org/papers/w20573

سوم، مقاله اول نشریه فایننشیال تایمز:

https://www.ft.com/content/a0d450c6-7f8c-11e8-bc55-50daf11b720d

چهارم، مقاله دوم نشریه فایننشیال تایمز در پاسخ به مقاله اول:

https://www.ft.com/content/e867fc46-8075-11e8-bc55-50daf11b720d

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1789


@kennedy_notes

#ایده


درمورد یادگیری موضوعی زبان خارجی:


مدت‌ها بود که متوجه شده‌بودم میزان تسلط‌م بر زبان خارجی در موضوعات مختلف متفاوت است و در یک طیف بهترین در موضوعات درسی تا بدترین در موضوعات مربوط به بخش‌های مختلف زندگی روزمره، قرار می‌گیره.

جدیدا شروع کرده‌ام به تقویت موضوعی زبان: این که تمرکز کنم به یادگیری اسامی اشیا و افعال مربوط به یک حوزه خاص. روش این است:

گام اول، تهیه کردن لیست لغات موردنظر* با جست‌و‌جو در گوگل.

مثال: جست‌و‌جو برای لغات مربوط به دادگاه‌ها.

اول، تحقیق برای عبارت court vocabulary. نتیجه:

https://bit.ly/305A3VT

دوم، انتخاب یکی از صفحات مانند:

https://www.vocabulary.com/lists/281960
--------
گام دوم: وارد کردن لیست کلمات در سایت vocabulary.com:

https://www.vocabulary.com/lists/vocabgrabber
--------
گام سوم: تکمیل مراحل ثبت لیست و سپس شروع یادگیری لغات در همین سایت


* این مثال درمورد دادگاه است. بسته به علاقه، این انتخاب می‌تواند متفاوت باشد.


@kennedy_notes

#negotiation


جلسه اول: آشنایی با چالش‌های متداول در مذاکره


منابع اجباری:

اول، فصل‌های اول تا سوم کتاب مرجع درس: مذاکره سه‌بعدی:

https://www.amazon.com/3-d-Negotiation-Powerful-Change-Important/dp/1591397995

ترجمه فارسی کتاب:

https://www.gisoom.com/book/11563285/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D9%85%D8%B0%D8%A7%DA%A9%D8%B1%D9%87-%D8%B3%D9%87-%D8%A8%D8%B9%D8%AF%DB%8C/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Michael Wheeler درمورد تجزیه‌و‌تحلیل مذاکره:

https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=27426


منابع اختیاری:

اول، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Iris Bohnet درمورد اعتماد در مذاکره:

https://store.hbr.org/product/how-much-should-you-trust/n0603c?sku=N0603C-PDF-ENG

دوم، کتاب سال ۱۹۸۴ نوشته Robert Axelrid در مورد تکامل رویکرد همکاری در مذاکرات:

http://www.eleutera.org/wp-content/uploads/2015/07/The-Evolution-of-Cooperation.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۱ Yochai Benkler:

https://hbr.org/2011/07/the-unselfish-gene

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Roderick Kramer:

https://hbr.org/2009/06/rethinking-trust
--------

تعداد زیادی از مقالات این درس از نشریه Harvard Business Review هستند. یک جا برای مطالعه ترجمه فارسی گزیده مقالات این نشریه، این کانال تلگرام است:

https://news.1rj.ru/str/HarvardFarsi

یک مرجع خیلی خوب برای یادگیری مذاکره، سایت متممه:

https://motamem.org/%D8%B3%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84-%D9%88-%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%B0%D8%A7%DA%A9%D8%B1%D9%87/


@kennedy_notes

🔵 دکتری می خواهید یا پست دکتری؟

💡بزرگترین جعل کننده مدرک تحصیلی

✅رسانه اقتصادی اجتماعی دورنمای اقتصاد
✅ @econviews

#ایده


در دانشکده با دانستن ملیت افراد میشد با دقت بالا حدس زد که مدرک تحصیلی شان قبل از آغاز دوره چه بوده: اهالی هند, ایران, آرژانتین و همه کشورهای آفریقا, حداقل کارشناسی ارشد و بقیه جاها کارشناسی.

به همین دلیل هم متوسط سن اهالی این کشورها از بقیه چند سالی بالاتر بود.


یکبار از یکی از دانشجویان اهل انگلیس دوره سیاست گذاری (MPP) دانشکده که در حوزه تجارت خارجی آنجا کار می کرده, در همین رابطه سوال کردم.

از ایشان پرسیدم که مدرک تحصیلی قبلی ات چه بود که توانستی آنجا کار کنی؟ گفت کارشناسی اقتصاد و فلسفه.

پرسیدم که چطور با دانش مقطع کارشناسی توانستی وارد حوزه سیاست گذاری تجاری شی؟

جواب داد محل کارم کلاس آموزشی برای مهارت های مورد نیاز برگزار می کرد و در کنار آن, خودخوانی کردم.
---------

به زبان اقتصادی, مدرک تحصیلی از یک سطحی به بعد (مثلا کارشناسی), نقش سیگنال یا نشانه ای از توانایی فردی رو ایفا می کنه. ایده اینه که مثلا آن کسی که توانسته از عهده کارشناسی ارشد دانشگاهی خاص بربیاد, حتما توانایی ذهنی برای قبول کاری رو داره.

برای خروج از این دور مدرک گرفتن، چند راه به ذهنم می‌رسه:

اول، تغییر تدریجی سیگنال:

مثل ارایه نمونه کار, اشتغال آزمایشی برای مدت خیلی کوتاه یا برگزاری دوره آموزشی کوتاه مدت در بدو جذب نیرو و سپس برگزاری آزمون و نگه داشتن توانمندترین ها.

دوم، کاهش بار ارزشی عناوین همراه با مدارک, مانند دکتر و مهندس و مانند آن.

به جای آن, میشه خیلی معمولی خانم و آقای فلان دیگران را خطاب کرد و هم چنین از دیگران خواست که خود ما را آقا و خانم فلان صدا کنند.

سوم، تغییر معیار پرداخت حقوق و ارتقای شغلی:

در حال حاضر در ادارات دولتی، افراد به‌صورت تابعی از سابقه کار و مدرک تحصیلی حقوق می‌گیرند و هم‌چنین تا جایی که می‌دانم، کسب جایگاه در سطوح مدیریتی نیازمند داشتن مدارک تحصیلات تکمیلی (حتی مثلا نمایندگی مجلس!) است. لذا در حال حاضر یکی از راه‌های پیشرفت شغلی کسب مدرک تحصیلی جدید است. شاید بتوان این شروط را به تدریج حذف کرد.

چهارم، حذف شرط ورود به کتابخانه‌ها:

آخری کم‌تر دیده می‌شود ولی در ایران تا جایی که می دانم، پژوهشگران بدون مدارک کارشناسی ارشد و دکتری، با مانع برای ورود به کتاب‌خانه‌ها مواجه اند. مثلا، با تعجب فراوان، شرط عضویت در کتابخانه ملی ایران، داشتن مدرک حداقل کارشناسی ارشد است:

http://opac.nlai.ir/opac-prod/realPerson/request.do?command=gotoConditionsPage

می‌توان شرایط را برای پژوهشگر بودن بدون داشتن تحصیلات تکمیلی، آسان‌تر کرد.



@kennedy_notes

#macro1


خلاصه درس سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۱


@kennedy_notes

#macro2
#معرفی

سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۲


درس سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۲
بخش دوم از دو درس در موضوع سیاست‌گذاری اقتصاد کلان در دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل دانشکده بوده‌است.

در این درس، کاربرد ابزارهای بهینه‌سازی پویا در مدل‌های رشد بلندمدت سولو و رمزی، مدل‌های تعادل عمومی پویای آماری و سیاست‌های پولی و مالی در اقتصادهای به‌هم پیوسته مورد بررسی قرار گرفته‌است.

کتاب مرجع درس، کتاب زیر نوشته Richard Caves و Jeffery Frankel است. دانلود کتاب:

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

ترتیب جلسات:

- به‌هم پیوستگی بازارهای مالی: جلسات ۱ تا ۳
- انتظارات، پول و نرخ‌ ارز: جلسات ۴ تا ۶
- تجارت ناشی از اختلاف قیمت ارز در بازارهای مختلف، ریسک و تنوع پورتفولیو: جلسات ۷ تا ۹
- بحران‌های بدهی و دیگر بحران‌های بازارهای نوظهور: جلسات ۱۰ تا ۱۳
- رشد و چرخه‌های تجاری: جلسات ۱۴ تا ۲۰
- سیاست: جلسات ۲۱ و ۲۲
- سیاست کلان مالی: جلسات ۲۳ تا ۲۶
- مطالعات موردی: جلسات ۲۷ و ۲۸

---------
پیشنیاز این درس، گذراندن دروس اقتصاد کلان ۱ و ۲ و نیز، درس سیاستگذاری اقتصاد کلان ۱ است. یک راه برای یادگیری این دروس، شرکت در کلاس‌های درس سایت مکتب‌خونه است.

اقتصاد کلان ۱: https://maktabkhooneh.org/course/اقتصاد-کلان-١-mk153/

اقتصاد کلان ۲: https://maktabkhooneh.org/course/اقتصاد-کلان-2-mk336/

پیوند به خلاصه مطالب درس سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۱: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1879


@kennedy_notes

#ایده


تنها افرادی اجازه ورود به ساختمان‌‌های دانشگاه رو دارند که در یک دوره آنلاین ۳۰ دقیقه‌ای درمورد موارد ایمنی مربوط به کرونا شرکت کرده‌باشند. حین ورود، مدرک شرکت در دوره رو باید به نگهبان نشان داد.

اطلاعات بیشتر:

https://www.ehs.harvard.edu/sites/default/files/covid19_general_safety_training_links_resources_cd051a_2020_05_22.pdf


@kennedy_notes

#معرفی
#data


یک کانال که در حال اشتراک‌گذاری تدریجی آموخته‌ها درحوزه تحلیل داده است:

https://news.1rj.ru/str/machinelearningir



@kennedy_notes

#آموزنده


درمورد ارتباط بین خود و کاری که می‌کنیم:


مدتی پیش دوستی که سال‌ها در زمینه رفع نژادپرستی در اروپا فعالیت داشته، از این گفت که دیگر نمی‌خواهد به آن کار بازگردد، چرا که فرهنگ غالب سازمانی در سازمان‌های حقوق بشری بسیار خشن است.

از این متعجب شدم و فکر کردم که شاید اشتباه شنیده باشم. دوباره پرسیدم که آیا منظورت این است که آیا کارتان در موضوع خشونت است یا فضای سازمانی‌تان خشن است؟ این بار شفاف‌تر گفت که فضای سازمانی خشن است. و این مساله نه در مورد آن سازمان خاص، بلکه قاعده کلی درمورد سازمان‌های مشابه است. تعجبم از این تناقض بود که کار این سازمان ها رفع خشونت علیه افراد است و خود درگیر خشونت داخلی بودند.

این مطلب را سپس با دوستی دیگر که درحوزه مشابه در کشور کلمبیا فعال بوده، در میان گذاشتم و نظرش را خواستم. تایید کرد و گفت در حال که ما «کارگاه آموزشی مذاکره با افراد دارای نظرات مختلف» برگزار می‌کردیم، خودمان در سازمان، به گروه‌هایی تقسیم شده‌بودیم که با یکدیگر صحبت نمی‌کردیم. یعنی آن‌چه را که تدریس می‌کردند، خود قادر به اجرا نبودند.

فکر می‌کنم که یادگیری از این تجربه‌ها برای فردی/سازمانی که در حوزه «توسعه» کار می‌کند، می‌تواند این باشد که:

اول، توسعه، روندی بلندمدت است و کار یک هفته و یک ماه و یک سال نیست. برای انجام چنین کاری، طبق این تجربه‌ها، لازمه به‌عنوان افراد و سازمان‌های فعال در این حوزه هم، برای بلندمدت کار و زندگی کنیم.

دوم، توسعه اساسا از جنس یادگیری و عمل به یادگیری‌ها است. برای همین هم لازمه در سطح فردی و سازمانی، آماده دریافت اطلاعات جدید و یادگیری و بهبود روش‌ها باشیم.


@kennedy_notes

#ایده


پیش از شروع تحقیقی درمورد کشور اندونزی، زمانی کوتاه صرف کردم برای مطالعه عمومی درمورد این کشور. در عجبم از میزان توانایی این کشور برای قبول تفاوت‌ها، انطباق با شرایط و عبور از مشکلات.

از همه عجیب‌تر، این که این کشور حتی یک خاک واحد هم نداره و از حدود ۱۷ هزار (!) جزیره تشکیل شده. اندونزی از بحران‌های استعمار و جنگ و کودتا عبور کرده و الان ۱۶ امین اقتصاد بزرگ دنیاست.
-------------

پیوند به صفحه کشور در ویکیپدیا:

https://en.wikipedia.org/wiki/Indonesia

جلسه بحث درمورد حکمرانی در اندونزی با حضور معاون رییس‌جمهور در دانشگاه آکسفورد:

https://youtu.be/3CMF1mtI__8

مقاله اقتصاد آنلاین درمورد توسعه اندونزی:

https://www.eghtesadonline.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86-29/330763-%DA%86%D8%B1%D8%A7-%D8%A7%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%86%D8%B2%DB%8C-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA-%DA%A9%D8%B1%D8%AF

درخواست:

اگر منبعی خوب (کتاب، فیلم و مانند آن) درمورد اقتصاد یا شیوه حکمرانی در کشور اندونزی می‌شناسید، بفرمایید تا به بقیه هم معرفی کنیم.



@kennedy_notes

#ایده


جلسه سال ۲۰۱۳ درمورد حکمرانی در کشور اندونزی با حضور معاون رییس‌جمهور آن کشور در دانشگاه آکسفورد:

https://youtu.be/3CMF1mtI__8

نحوه اضافه کردن زیرنویس فارسی به فیلم:

https://digit-dream.ir/%D8%A7%D8%B6%D8%A7%D9%81%D9%87-%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86-%D8%B2%DB%8C%D8%B1-%D9%86%D9%88%DB%8C%D8%B3-%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%B3%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-youtube/


با تشکر از همراهی که معرفی کردند.


@kennedy_notes

#ایده

درمورد پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد رشته‌های مربوط به توسعه:


امروز در حال صحبت با دوستی درمورد شیوه پذیرش در دانشگاه‌های خارجی در مقطع کارشناسی ارشد بودیم. به نظرمان رسید که در مقطع کارشناسی ارشد رشته‌های از جنس توسعه (اعم از اقتصاد، جامعه‌شناسی،‌ مدیریت دولتی، مدیریت کارآفرینی و مانند آن) که موضوع آن‌ها انسان‌ها و جوامع انسانی است، معیار پذیرش دانشجو برای دانشگاه‌ها، نه داشتن یک «فرد خاص»، بلکه تشکیل یک «کلاس خاص» باشد.

به این منظور،‌ دانشجویان به ترتیبی انتخاب می‌شوند که ترکیب پروفایل‌ افراد در کلاس درس تا حداکثر ممکن متنوع باشد. هدف هم آن است که بتوانند با چنین ترکیبی از افراد، بحث‌های کلاسی را غنی و جذاب کنند. چرا که بخش زیادی از یادگیری، از همکلاسی‌ها صورت می‌گیرد.

نتیجه این که در چنین دوره‌هایی، تنوع ملیت و جنسیت و طبقه اجتماعی و سابقه کار و سن و مانند آن، نقشی کلیدی در انتخاب افراد از میان تمامی متقاضیان دارد.
------

احتمالا مشابه چنین رویکردی در ایران، می‌تواند تمرکز بر انتخاب افراد با هدف حداکثر کردن تنوع افراد از استان‌ها و طبقه اجتماعی و جنسیت و سن و سابقه کار و مانند آن باشد.


@kennedy_notes