#phd
#سیلابس


در میان‌ترم دوم درس اقتصاد خرد ۱ دوره دکتری اقتصاد، فصل‌های ۱۵، ۱۶، ۱۷، ۱۸ و ۲۱ کتاب اقتصاد خرد نوشته Andreu Mas-Colell تدریس شده‌است.

پیوند:

https://www.amazon.com/Microeconomic-Theory-Andreu-Mas-Colell/dp/0195073401

ترجمه فارسی:

http://shop.economya.ir/product/تئوري-اقتصاد-خرد-مس-کالل/
-------

جزوه Nolan Miller برای مطالعه این کتاب:

https://nmiller.web.illinois.edu//notes.html

نمونه جزوه و تمرین های درسی:

https://econweb.ucsd.edu/~rstarr/Winter2010200B/



@kennedy_notes

#competition


جلسه هفتم: روش‌های ضدرقابتی: فروش کالا مشروط به فروش کالای دیگر و فروش انحصاری بسته‌ای از کالاها

(Anticompetitive Bundling/Tying)

منابع:

اول، فصل ۱۱ کتاب راهنمای آکسفورد برای اقتصاد دیجیتال:

https://www.oxfordhandbooks.com/view/10.1093/oxfordhb/9780195397840.001.0001/oxfordhb-9780195397840

دوم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته David Evans درمورد توجیه اقتصادی فروش انحصاری بسته‌ای از کالاها (tying):

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=381940

سوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Stefan Holzweber درمورد فروش مشروط کالا و فروش انحصاری در دنیای دیجیتال:

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17441056.2018.1533360
-------

درمورد فروش کالا مشروط به فروش کالای دیگر (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Product_bundling

درمورد فروش انحصاری بسته‌ای از کالاها (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Tying_(commerce)

خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2411


@kennedy_notes

#آموزنده
#plc


سال گذشته که دستیار آموزشی درسی با دانشجویان میانسال بودم، متوجه نکته‌ای طلایی در مراوده با آن‌ها شدم:

این که خیلی زودتر از آن‌چه که لازم است برای یادگیری مطلبی وقت بگذارم، دست از کار می‌کشم.

در آن کلاس، متحیر شدهبودم از مقدار پشتکار دانشجویان. این که وقتی مطلبی را در قالب درس دریافت می‌کردند، شاید حداقل ۳ یا ۴ برابر طول کلاس را صرف مطالعه خود مطلب و مطالعه جانبی می‌کردند و وقتی برای جلسه حل تمرین حاضر می‌شدند، مطلب را «خورده بودند»!

با دیدنشان متوجه شدم این انتظاری که از خود دارم برای این که با یک یا دو بار مطالعه مطلبی آن را شیرفهم شوم، چقدر دور از واقعیت است و چقدر کار بیشتری لازم است برای یادگیری انجام دهم.


@kennedy_notes

#development


جلسه بیست‌و‌دوم- بخش دوم: اقتصاد سیاسی ایده‌ها و منافع (Political Economy of Ideas and Interests)

منابع:

اول، مقاله سال ۱۹۷۱ نوشته George Stigler درمورد نظریه اقتصادی پشتوانه وجود مقررات:

https://www.jstor.org/stable/3003160?seq=1

دوم، مقاله سال ۱۹۷۴ نوشته Anne Krueger درمورد اقتصاد سیاسی تلاش برای بدست آوردن انواع رانت:

https://www.jstor.org/stable/1808883

سوم،‌ فصل ۶ کتاب زیر نوشته Wayne Leighton:

https://www.sup.org/books/noscript/?id=21703

چهارم،‌ مقاله سال ۲۰۰۵ نوشته Sharun Mukand درمورد مدل‌سازی اثر رهبری موفق بر بهبود عملکرد اقتصادی:

https://www.nber.org/papers/w9134

پنجم،‌ مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Pratap Bhanu Mehta درمورد تحلیل شیوه توسعه کشور هند بعد از استقلال آن کشور:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2503367
----------

درس اقتصاد سیاسی قبلا با #dev1 به اشتراک گذاشته شده‌است.

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

🔰 کارگاه آموزشی آشنایی با بودجه و فرآیند تصویب آن برگزار می‌شود.


🔶️کارگاه آموزشی آشنایی با بودجه و فرآیند تصویب آن همراه با تحلیل رویه شورای نگهبان به همت پژوهشکده شورای نگهبان، در ۴ جلسه طی روزهای ۲۵ آذرماه، ۲ دی‌ماه، ۹ دی‌ماه، ۱۶ دی‌ماه سال جاری به صورت مجازی برگزار می‌شود.

🔶️این کارگاه علمی در ۴ جلسه‌ی ۲ ساعته و مجموعا ۸ ساعت به صورت مجازی برگزار خواهد شد و اساتید دوره آقایان دکتر سیدمجتبی حسینی پور معاون پژوهش‌های کاربردی پژوهشکده شورای نگهبان و دکتر داریوش ابوحمزه مدیر دفتر مطالعات مالیه عمومی و توسعه مدیریت مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی می‌باشند.

🔶️به شرکت کنندگان در تمام جلسات این کارگاه نیز گواهی معتبر علمی اعطا می‌شود‌.

✅علاقه‌مندان می‌توانند جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام در این رویداد علمی به نشانی اینترنتی www.nashr-rc.ir مراجعه نمایند‌‌.


✅#پژوهشکده‌_شورای_نگهبان
👇👇👇
🆔 @shora_rc

⭕به مناسبت روز مهاجرت
__انجمن دیاران با همکاری دیدار نیوز برگزار می‌کند:

🔻نشست تخصصی بررسی وضعیت مهاجران و مقوله مهاجرت
(با حضور نخبگان مهاجران در لایو اینستاگرام)

📆پنجشنبه،۲۷ آذر
🕠ساعت ۱۷:۳۰
🆔 @diaran_ir
🌐 diaran.ir

#ایده


کاش مساله دسترسی به حساب و خدمات بانکی هم برای مهاجران در این نشست بررسی شود.



@kennedy_notes

#competition


جلسه هشتم: سیستم عامل اندروید و اپلیکیشن‌های گوگل
(Android OS and Google Apps)


مهمان جلسه (به‌صورت اینترنتی): مدیر بخش سیاست‌ اقتصادی شرکت گوگل

منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Benjamin Edelman درمورد عملکرد شرکت گوگل در رعایت قانون رقابت:

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17441056.2016.1254483

دوم، این خبر درمورد جریمه شرکت گوگل برای تعدی از قوانین رقابت:

https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_18_4581

سوم، مطلب سال ۲۰۱۸ نوشته Nicholas Banasevic درمورد تصمیم اتحادیه اروپا درمورد رعایت قوانین رقابت در بستر اندروید:

https://www.competitionpolicyinternational.com/the-european-commissions-android-decision-and-broader-lessons-for-article-102-enforcement-2/
-------
خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2411


@kennedy_notes

در مورد این جلسه:

محکمه



چند روز پیش، مدیرانِ چهار غولِ تکنولوژی (اپل، آمازون، گوگل و فیسبوک) به کنگره آمریکا فراخوانده شدند. دغدغه هایِ کنگره، بیشتر ناظر بر «امپراطوری و انحصارِ این کمپانی ها در بازار»، و همچنین «پتانسیلِ مداخله آنها در حاکمیت» (چیزی که به آن، حاکمیتِ بخشِ خصوصی میگویند) بود!

از آنجا که فیلمِ جلسه در دسترس عموم قرار دارد، پیشنهاد می کنم حتمن افرادی که به همپوشانیِ «اقتصاد و سیاست»، تعاملِ «سیاستگذاری و تکنولوژی»، نسبتِ «کارآفرینی و اخلاق» و دوگانه «دولت و بازار آزاد» علاقه مند هستند، فیلمِ را دقیقه به دقیقه و همچون یک «کلاس درس» ببینند.

در LSE آموختم که اگر به دنبالِ درکِ مفاهیم هستم، ارزشِ آموزشیِ این نوع جلسه ها، که پیرامونِ مسائلِ دنیایِ واقعی میچرخند، به مراتب بیش از غرق شدن در لابه لای متونِ کتب و مقالات است!



*********************************************************
برای من پرسش ها و پاسخ های زیر به یاد ماندنی بود:


سوال: گوگل، در مناقصه قراردادِ دفاعی با آمریکا (قراردادی که به JEDI مشهور و ارزش آن 10 میلیارد دلار است) به این بهانه که این همکاری در تناقض با ارزش های اخلاقیِ شرکتِ گوگل است[هوش مصنوعی، برای کشتن نیست]، شرکت نکرد. چطور امروز در حال تعامل با چینِ کمونیستی هستید که در کمپهای خود مسلمانان را شکنجه می کند؟
مدیر گوگل: فعالیت های ما در چین هم محدود است؛ ضمنا ما در حال حاضر با واحدِ نوآوریِِ پنتاگون (DIU)هم همکاری می کنیم!


سوال: آقای جف بزوس، ادعا شده است که آمازون، از اطلاعاتِ فروشنده ها در سایتش سو استفاده می کند تا محصول مشابه را تولید و فروشنده ها را نابود کند؟ تایید می کنید؟ فقط بگویید بله یا خیر!
مدیر آمازون: نمیتوانم بگویم بله یا خیر، آمازون سیاست هایی برای حمایت از حقوق فروشنده ها دارد ولی نمیتوانم قول بدهم که آن سیاست ها تا به حال زیر پا گذاشته نشده است!


سوال: تصور میشود که گوگل به لطف موتور جستجوی خود، کاربران را به سمتِ خرید و استفاده از محصولاتِ خود سوق می دهد!
مدیر گوگل: اگر گوگل موتور جستجوی خوبی نبود، کاربران از آن استفاده نمی کردند!


سوال: آقای زاکربرگ، شواهد و مدارک نشان میدهد که شما با تهدید اینستاگرام، واتس اپ و اسنپ چت [به تولید محصول مشابه و نابودی آنها] مالکان را وادار به فروش شرکتهایشان به فیسبوک کرده اید. آیا همیشه از تاکتیکِ «کپی کردن»، «تصاحب» و «ویرانی» ایده های رقبا استفاده می کنید؟
مدیر فیسبوک: من همچین گفتگویی با مالکان آن شرکت ها را به خاطر نمی آورم!


سوال: گزارشهایی مبنی بر حذف اپلیکیشنهایی که اپل هم مشابه آن را توسعه داده است دریافت کرده ایم. آیا چنین اتفاقی در اپل استور افتاده است؟
مدیر اپل: ما همیشه نگران امنیت کاربران خود هستیم!


پینوشت: ترجمه های بالا ترجمه کلمه به کلمه نیست و صرفا نقل به مضمون است.

@LSESIE

#development


جلسه بیست‌و‌سوم- بخش اول: نهادهای بین‌المللی، اقتصاد جهانی و توسعه

(International Institutions, the World Economy, and Development)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Arvind Subramanian در مورد ارتباط بین داشتن ارتباط بین‌المللی مالی با بقیه کشورها و رشد اقتصادی بلندمدت:

https://drodrik.scholar.harvard.edu/files/dani-rodrik/files/why-did-financial-globalization-disappoint.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۰۰ نوشته Francisco Rodriguez درمورد ارتباط بین سیاست تجاری و رشد اقتصادی:

https://www.journals.uchicago.edu/doi/10.1086/654419

سوم، مقاله سال ۲۰۲۰ نوشته Dani Rodrik درمورد یک مدل برای حکمرانی بین‌المللی:

https://elibrary.worldbank.org/doi/10.1093/wbro/lkz008

چهارم، مقاله سال ۱۹۹۴ نوشته Paul Romer درمورد هزینه‌های رفاهی محدودیت‌های تجاری:

https://www.nber.org/papers/w4452
----------

یکی از نهادهای ناظر بر ارتباط بین‌المللی بین موسسات مالی و بانک‌ها، گروه ویژه اقدام مالی (FATF) نام دارد. در مورد این نهاد:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D8%B1%D9%88%D9%87_%D9%88%DB%8C%DA%98%D9%87_%D8%A7%D9%82%D8%AF%D8%A7%D9%85_%D9%85%D8%A7%D9%84%DB%8C

درمورد نقش نپیوستن ایران به FATF در محرومیت کشور از خدمات بانکی بین‌المللی:

https://www.atlanticcouncil.org/blogs/iransource/fatf-blacklists-iran-but-does-it-matter/

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294


@kennedy_notes

«ماهيت همكارى ايران با گروه اقدام مالى FATF
از منظر حقوق بين الملل»

استاد دكتر محمد رضا ضيايى بيگدلى-

ویدیوی کامل
#بنیاد_حقوق_بین_الملل_ضیایی_بیگدلی
#bigdeliacademy

#آموزنده


دانشکده به آموزش نحوه تعامل حرفه‌ای دستیاران آموزشی (TA) با دانشجویان و توجیه نقش دستیار آموزشی در یادگیری، توجه ویژه‌ای داره.

در این رابطه، از دستیاران آموزشی خواسته شده که ابتدا شیوه‌های یادگیری افراد را مرور کنند:
https://bokcenter.harvard.edu/science-learning

سپس، شیوه تعامل حرفه‌ای با دانشجویان را یاد بگیرند:
https://bokcenter.harvard.edu/professional-conduct

از سیاست‌های کلی دانشگاه مطلع باشند:
https://www.hks.harvard.edu/more/about/policies/noscript-ix-policies-procedures

به حفظ حریم خصوصی دانشجویان توجه کنند:
https://bokcenter.harvard.edu/professional-conduct

و در نهایت، یاد بگیرند که در شرایط بحرانی در کلاس درس، چگونه جو کلاس را مدیریت کنند:
https://bokcenter.harvard.edu/navigating-difficult-moments


یادگیری برای ما:

به نظرم این شیوه شفاف‌سازی درمورد انتظارات و وظایف، فضای اندکی برای شک و شبهه می‌ذاره و می‌تونه به افزایش کیفیت کار کمک کنه.

در حالت کلی هم، این شیوه شفاف‌سازی را می‌توان در دیر موقعیت‌ها اجرا کرد و از محاسن‌اش بهره برد.


درخواست:

اگر معلم/استاد هستید، خود مطالب فوق را مطالعه کنید.

و این مطلب را در اختیار دیگر معلم‌ها و اساتید قرار دهید.

#competition


جلسه نهم: توافق‌های همکاری بین شرکت‌ها و تبانی

(Horizontal Agreements and Collusion)


منبع:

گزارش سال ۲۰۰۳ کمیسیون اروپا درمورد تبانی‌های غیررسمی شرکت‌ها:

https://ec.europa.eu/competition/mergers/studies_reports/the_economics_of_tacit_collusion_en.pdf
-------
خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2411


@kennedy_notes

#ایده


موقعیت ایران در بین همسایگانی عمدتا با زبان غیرفارسی، خیلی مشابه موقعیت برزیل در آمریکای جنوبی است: تنها کشور پرتغالی‌زبان در بین همسایگان اسپانیولی‌زبان.

درمورد برزیل، به‌نظر میاد که این تفاوت زبانی به جدایی نسبی‌اش از دیگر کشورهای منطقه کمک کرده‌باشد.

در تماس محدودم با برزیلی‌ها، دیده‌ام که برای حل این چالش و فراهم کردن فرصت بیشتر برای تعامل با همسایگانشان، اسپانیولی یاد می‌گیرند.

به‌نظرم خوب باشد برای افزایش ارتباط با همسایگانمان، زبانشان را بیاموزیم. با توجه به پیشینه مشترک، احتمالا شروع از زبان عربی آسان‌تر باشد.
---

مرکز آموزش‌های آزاد زبان‌های خارجی دانشگاه تهران:

http://utlc.ir/Taleghani/default.aspx


@kennedy_notes

#development


جلسه بیست‌و‌سوم- بخش دوم: نهادهای بین‌المللی، اقتصاد جهانی و توسعه

(International Institutions, the World Economy, and Development)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Dani Rodrik درمورد بررسی نقش تکنولوژی‌های جدید در بهبود یا بدتر کردن وضعیت کشورهای درحال‌توسعه در تجارت جهانی:

https://drodrik.scholar.harvard.edu/files/dani-rodrik/files/new_technologies_global_value_chains_developing_economies.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Dani Rodrik درمورد ارتباط بین نرخ حقیقی ارز و رشد اقتصادی:

https://drodrik.scholar.harvard.edu/files/dani-rodrik/files/real-exchange-rate-and-growth.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Richard Baldwin درمورد ساختن زنجیره‌های تامین جهانی و پیوستن به آن‌ها:

https://www.nber.org/papers/w17716

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Maurice Obsfeld درمورد تامین مالی بین‌المللی و رشد اقتصادی در کشورهای درحال توسعه:

https://www.nber.org/papers/w14691
----------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

فایل پی‌دی‌اف کامل صفحات روزنامه سراسری خوزی‌ها، شماره ۳۸، دوشنبه ۲۴ آذرماه ۹۹

#impact
#معرفی


فایل صوتی‌ برنامه‌ی شب‌های روشن در اینستاگرام

جلسه هفتم: آفرینندگی و مولد بودن


پیوند:

@drsargolzaei


@kennedy_notes

#competition


جلسه دهم: ابرداده، الگوریتم‌ها و تبانی

(Big Data, Algorithms and Collusion)


منابع:


اول، گزارش سازمان همکاری کشورهای OECD درمورد چالش الگاریتم‌ها برای سیاست‌های تنظیم رقابت بازار:

https://www.oecd.org/competition/algorithms-collusion-competition-policy-in-the-digital-age.htm

دوم، یادداشت نشریه نیویورکر درمور تبانی شرکت‌ها:

https://www.newyorker.com/business/currency/when-bots-collude
-------

سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) شامل ۳۵ کشور عمدتا اروپایی، و دیگر کشورها مانند ترکیه، مکزیک و کلمبیا است.

ایران جزو این سازمان نیست.

لیست نام کشورهای عضو:

https://www.oecd.org/about/document/list-oecd-member-countries.htm


خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2411


@kennedy_notes

#آموزنده

در باب نقش بحث کردن در یادگیری:

یکی از عناصر جدانشدنی همه درس‌ها در این‌جا، «بحث کردن» درمورد مبحث با دیگران در کلاس درسه.

به این ترتیب که استاد مطلبی را مطرح می‌کنه و سپس از دانشجویان می‌خواد درمورد آن با نفر یا نفرات کناری برای مثلا ۵ دقیقه صحبت کنند. سپس دانشجویان، تجربه خود را از بحث با کلاس به اشتراک می‌ذارند.

حتی این تجربه در درسی به شدت نظری، مانند «آنالیز حقیقی» هم تکرار میشه! برای مثال، استاد درس بعد از مطرح کردن اصول زیرفضا (subspace)، مثالی از یک مجموعه مطرح کرد و از کلاس خواست که با دیگران بحث کنند که آیا این مجموعه مفروضات زیرفضا را برآورده می‌کند یا خیر.


درخواست:

اول،‌ اگر استاد یا دستیار آموزشی درسی هستید، در کلاس درس خود این شیوه را امتحان کنید.

دوم، این مطلب را با اساتید خود در میان بگذارید.