#job


مدیر پژوهشی در موسسه Busara:

https://jobs.lever.co/BusaraCenter/2fa14290-4f88-4db6-9224-6a9f25172db4

موقعیت‌های کاری شرکت مشاوره Dalberg:

https://dalberg.hua.hrsmart.com/hr/ats/JobSearch/viewAll

موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/539632/internalexternal-vacancy-announcement-chief-education-p4-fixed-term-bangui-car41972

موقعیت‌های کاری موسسه JP Morgan:

https://jpmc.fa.oraclecloud.com/hcmUI/CandidateExperience/en/sites/CX_1001/job/210103343/?utm_medium=jobshare&fbclid=IwAR0OekbaPd92OPO1BItgTmXDa-b_x5bnYpSSLL06WSM95unuck1J9ThZsfo

https://jpmc.fa.oraclecloud.com/hcmUI/CandidateExperience/en/sites/CX_1001/job/210108717/?utm_medium=jobshare&fbclid=IwAR0unCdgAmpMtwzENvSbqumHhYqP3w6FaDN7t9_3lY9rITwiRo19coNr_kE

https://jpmc.fa.oraclecloud.com/hcmUI/CandidateExperience/en/sites/CX_1001/job/210109138/?utm_medium=jobshare&fbclid=IwAR1droeW1b7FZR6mHD5F4SVKWI_gLR1Xacg37LQxdxH44Q-9HGhXr0ofdP8

محق ارشد در موسسه GiveWell:

https://www.givewell.org/about/jobs/senior-researcher

تحلیل‌گر داده در سازمان بین‌المللی کار (ILO):

https://www.linkedin.com/jobs/view/2523499472/?refId=5x0J3ZcMRa2DKy2MLlDeiA%3D%3D

تدریس اقتصاد در دانشگاه بریستول:

https://www.bristol.ac.uk/jobs/find/details/?jobId=223957&jobTitle=Senior%20Lecturer%2FAssociate%20Professor%20in%20Economics%20(Education%20Pathway


@kennedy_notes

#leadership

هفته هشتم: هنر و مهارت مداخله کردن

(art and craft of intervention)


منابع:

اول، این فیلم در TED talk درمورد خلاقیت:

https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity?language=en

دوم، این مطلب درمورد تجربه فوق‌العاده! شهردار سابق بوگوتا، پایتخت کلمبیا، برای کاهش مرگ‌و‌میر ناشی از ترافیک در شهر:

https://news.harvard.edu/gazette/story/2004/03/academic-turns-city-into-a-social-experiment/

سوم، فصل دوم کتاب Robert Fitz درمورد خلق کردن:

https://www.amazon.com/Creating-practical-creative-anything-relationship/dp/0449908011

چهارم، مقاله نشریه تایم درمورد گرتا گوتنبرگ (فعال نوجوان محیط زیستی) در این آدرس:

https://time.com/collection-post/5584902/greta-thunberg-next-generation-leaders/

پنجم: فصل اول کتاب «جسارت خلق کردن» نوشته Rollo May:

https://www.amazon.com/Courage-Create-Rollo-May/dp/0393311066

ششم، فصل سوم کتاب «قدرت روح» نوشته Harrison Owen:

https://www.amazon.com/Power-Spirit-How-Organizations-Transform/dp/1576750906
------------------
مطالب هفته‌های ۱-۷ با #leadership به اشتراک گذاشته‌شده‌اند.


@kennedy_notes

این‌کمپین خلاقانه‌ی یونیسف برای افزایش آگاهی مردم و ریشه‌کن کردن خشونت علیه کودکان در آرژانتین، اروگویه و پاراگویه، اجرا شده است. به چهره تماشاچیان و واکنش آنها به این نمایش دقت کنید!

Artchannelll
@sahandiranmehr

#ایده


دیدم که در کانال دغدغه ایران, محمد فاضلی در واکنش به از دست رفتن رومینا, سوالات زیر رو مطرح کرده اند.

به نظرم آمد تاکید کنم که مخاطب این سوالات, تک تک ما هستیم.

به اندازه داشته و توانایی خود, مسولیت قبول کنیم و سرمایه گذاری کنیم برای جوان ترها.

سوالات ایشون:


سيزده سؤال درباره قتل رومینا سيزده ساله

محمد فاضلي – عضو هيئت علمي دانشگاه شهيد بهشتي

✅ رومينا دختر سيزده ساله‌اي که با پسري از خانه فرار کرده بود، بعد از دستگيري و بازگرداندن به خانه، توسط پدرش، با داس، در قتلی ناموسي، کشته شده است. چند خبرنگار از صبح تا حالا خواسته‌اند تحليلم را بنويسم، اما من چند سؤال دارم.

⭕️ يک. آيا رومينا به حقوق فرزندي‌اش آگاهي داشت؟ آيا او در مدرسه يا هر جاي ديگري درخصوص خشونت خانگي يا هر تهديد ديگري که ممکن است يک دختر نوجوان را تهديد کند آموزش ديده بود؟

⭕️ دو. آيا رومينا در زمانه‌اي که سن و سال اولين ارتباط‌هاي عاشقانه و جنسي به همين حدود سيزده چهارده سال کاهش يافته است، براي مديريت عواطف و احساسات انساني‌اش آموزشي دريافت کرده بود؟

⭕️ سه. آيا قانون جامع و کم‌نقصي وجود دارد که از فرزندان و بالاخص دختران در مقابل خشونت‌هاي خانگي – از تحقير گرفته تا کودک‌آزاري، تجاوز جنسي و قتل – دفاع کند؟

⭕️ چهار. آيا رومينا به مراکز مشاوره، مراجع حقوقي مسئول در زمينه حمايت از حقوق کودکاني که ممکن است در معرض خشونت خانگي قرار گيرند، دسترسي داشت؟ آيا او شماره تلفن‌ مراکزي را که مي‌توانستند از او در مقابل خشونت خانگي دفاع کنند، مي‌دانست؟

⭕️ پنج. آيا پدر رومينا براي اعمال آن‌چه خير فرزندش مي‌دانسته – ممانعت از ازدواج با فرد نامناسب – به مراکز مشاوره يا هر مرجع کمک‌کننده ديگري دسترسي داشته است؟

⭕️ شش. آيا جامعه در حال گذار ايران به اندازه کافي درباره پديده‌هاي ناشي از تغييرات اجتماعي – از جمله همين بروز زودهنگام احساسات دختران و پسران و ارتباطات جنسي – دانش، خرد و گفت‌وگو توليد مي‌کند؟ (همين ديروز در شمال ميدان تجريش، کمي بالاتر از مرکز خريد ارگ، دختر و پسري در همين سن و سال را ديدم که در تاريکي پياده‌رو، عاشقانه يکديگر را بغل کرده بودند، پديده تا اين حد عادي شده است.)

⭕️ هفت. آيا رومينا مدرسه مي‌رفت؟ آيا نظام آموزش و پرورش ما در قبال بروز چنين مسائلي مسئوليتي دارد؟ آيا معلمان و مديران مدرسه مسئوليت داشتند وضعيت روحي او را زير نظر داشته و نسبت به بروز واقعه‌اي نظير فرار او با يک پسر حساسيت نشان دهند؟

⭕️ هشت. آيا پليس به ابزارهاي قانوني لازم براي بررسي شرايط روحي و رواني اعضاي خانواده و ممانعت از بروز خشونت احتمالي مجهز است؟

⭕️ نه. آيا پليس، بهزيستي، قوه قضائيه و ... مجازند آمارهاي قتل‌هاي ناموسي را منتشر نکنند و به گونه‌اي عمل کنند که گويي اين چنين وقايعي در کشور رخ نمي‌دهند؟

⭕️ ده. آيا کساني که نقشي در توقيف نُه ساله فيلم «خانه پدري» (با محوريت قتل ناموسي) – فقط به عنوان ابزاري براي طرح مسأله و نمادي از گفت‌وگوي اجتماعي درباره پديده قتل ناموسي - داشتند و حتي پس از صدور مجوز اکران، باز هم آن‌را از اکران بازداشتند، نقش و مسئوليتي در اين گونه قتل‌ها دارند؟ آيا آن‌ها به جز پنهان کردن اين رخدادها و پاک دانستن جامعه از اين گونه وقايع، راهبرد و راهکار ديگري هم براي جلوگيري از تکرار اين وقايع دارند؟

⭕️ يازده. آيا اين ظرفيت در رسانه صدا و سيما وجود دارد که آزادانه در اين ماجرا ورود کند و از همه جوانب حقوقي، رواني، خانوادگي، جامعه‌شناختي و ... به مسأله بپردازد و جامعه را نسبت به چنين رخدادهايي آگاه کند و مبدأ گفت‌وگوي اجتماعي فراگيري درباره اين پديده باشد؟ آيا صدا و سيما اجازه خواهد داشت ابعاد واقعي اين گونه قتل‌ها در ايران را آشکار کند؟

⭕️ دوازده. سياست و جامعه ايران امروز تا چه زماني مي‌خواهد يا مي‌تواند وضعيت «سکس» و «امر جنسي» را زير فرش جارو کرده و چنان با آن روبه‌رو شود که گويي وجود ندارد يا به‌سامان است؟ نظريه سياست بدن و مواجهه با امر جنسي در اين کشور که سياست اجتماعي و فرهنگي بر اساس آن تدوين مي‌شود چيست؟ کجا درباره آن بحث شده و جامعه در جريان آن قرار گرفته است؟ بنياد #خِرَد_جنسي اين جامعه چيست و کجا و چگونه اين خرد بررسي مي‌شود؟ سياست اجتماعي #امر_جنسي در جامعه ايراني چگونه وضع مي‌شود؟

⭕️ سيزده. سياست رسمي حکومت براي حفاظت از کودکان، زنان و قربانيان خشونت خانگي چيست؟ آيا سندي بالادستي براي مهار اين پديده وجود دارد؟

✅ قتل رومينا ريشه‌هاي اجتماعي، سياسي و سياستي دارد که اگر کاوش نشوند، دردي درمان نمي‌شود. بُهت، حيرت و گريستن بدون پرسش و پاسخ مطالبه کردن، بي‌فايده است.

(اگر مي‌پسنديد به اشتراک بگذاريد.)


@fazeli_mohammad



@kennedy_notes

نتایج بورسیه تحصیلی سال ۱۴۰۰ موسسه حامی علوم انسانی اعلام شد.

جهت اطلاع از جزئیات به آدرس زیر مراجعه بفرمایید:
https://haamee.org/report1400/

#معرفی
#ایده


موسسه حامی علوم انسانی از پذیرفته‌شدگان رشته‌های علوم انسانی در مقاطع تحصیلات تکمیلی حمایت مالی می‌کند.

درخواست:

این مطلب را به اطلاع بقیه برسانید و به تامین مالی موسسه کمک کنید.



@kennedy_notes

#capital


جلسه چهارم- بخش چهارم: ظرفیت جذب ضرر کل

(Total Loss Absorbing Capacity-TLAC)


منابع:

اول، صفحات ۱ تا ۲۹ گزارش سال ۲۰۱۷ هیات ثبات مالی درمورد اصول ظرفیت جذب ضرر کل:

https://www.fsb.org/wp-content/uploads/P060717-1.pdf

لینک باز نشد. اطلاعات این گزارش:

Financial Stability Board, “Guiding Principles on the Internal Total Loss-absorbing Capacity of G-SIBs (‘Internal TLAC’),” July 6, 2017 (pp. 1-29).

دوم، صفحات ۴ تا ۲۸ دستورالعمل سال ۲۰۱۶ بانک مرکزی درمورد ظرفیت جذب ضرر کل (اجباری):

https://www.federalregister.gov/documents/2020/03/26/2020-06371/total-loss-absorbing-capacity-long-term-debt-and-clean-holding-company-requirements-for-systemically
------------

درمورد ظرفیت جذب ضرر کل:

https://www.risk.net/definition/total-loss-absorbing-capacity-tlac

درمورد هیات ثبات مالی (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%87%DB%8C%D8%A6%D8%AA_%D8%AB%D8%A8%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%A7%D9%84%DB%8C

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

کنفرانس اقتصاد بخش عمومی پاریس-لندن

✅Paris-London Public Economics Virtual Conference

#Webinar

▫️This conference is co-organized by Paris School of Economics (PSE), Sciences Po - Department of Economics, London School of Economics (LSE), University College London (UCL) and, Institute For Fiscal Studies (IFS)

برنامه همایش
View the schedule (pdf)

Date:
Thursday 6 May
Friday 7 May

پنجشنبه و جمعه، ۱۶ و ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۰ ساعت ۱۷:۳۰ به وقت ایران


👉🏼Register here


@nudgeunit

#capital


جلسه پنجم: محدودیت بر فعالیت و زیادی بزرگ برای ورشکسته‌شدن

(Activity Restriction and Too Big to Fail)

بخش اول: پیشینه قانون ولکر (Volcker Rule History)


منابع:

اول، صفحات ۷۱ تا ۷۸، ۱۳۲ و ۱۳۳ از گزارش سال ۲۰۱۷ خزانه‌داری درمورد نظام مالی حامی خلق فرصت‌های اقتصادی (اجباری):

https://www.treasury.gov/press-center/press-releases/documents/a%20financial%20system.pdf

دوم، صفحات ۷۸ تا ۹۲ از گزارش سال ۲۰۱۷ اتحادیه انجمن‌های اوراق قرضه و بازارهای مالی (اجباری):

https://www.sifma.org/wp-content/uploads/2017/05/SIFMA-EO-White-Paper.pdf

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۱ نوشته Hal Scott درمورد نتایج قانون ولکر برای پایداری نظام مالی (اجباری):

https://corpgov.law.harvard.edu/2010/02/05/implications-of-the-volcker-rules-for-financial-stability/#:~:text=The%20Volcker%20Rules%20would%20limit,cap%20applied%20to%20bank%20deposits.

چهارم، صفحات ۲ تا ۶ یادداشت سال ۲۰۱۲ نوشته Oliver Wyman درمورد محدودیت‌های قانون ولکر برای معامله‌گران انحصاری (اجباری):

https://www.oliverwyman.com/our-expertise/insights/2012/feb/the-volcker-rule-restrictions-on-proprietary-trading.html

پنجم، یادداشت سال ۲۰۱۷ نوشته Peter Madigan درمورد قانون ولکر:

https://www.risk.net/regulation/dodd-frank-act/4949951/volcker-fights-back-as-prop-trading-ban-comes-under-attack

ششم، صفحات ۱ و ۲ یادداشت سال ۲۰۱۳ موسسه CFA درمورد ارزیابی مقایسه‌ای رویکرد ولکر و ویکرز (رییس بانک مرکزی انگلیسی) به سیاست‌گذاری پولی (اجباری):

https://blogs.cfainstitute.org/marketintegrity/2013/05/01/volcker-vs-vickers-which-plan-is-best-for-banks/

هفتم، صفحات ۱ تا ۱۰ گزارش سال ۲۰۱۸ کمیته تنظیم مقررات بازار سرمایه درمورد پیشنهاد الحاقیه برای قانون ولکر (اجباری):

https://www.capmktsreg.org/2018/10/17/committee-submits-comment-letter-on-proposed-amendments-to-the-regulations-implementing-the-volcker-rule/

هشتم، یادداشت سال ۲۰۱۸ وال استریت ژورنال درمورد لزوم شفافیت در قانون ولکر:

https://www.wsj.com/articles/the-volcker-rule-needs-transparency-more-than-simplification-1536524547
------------

درمورد اصطلاح زیادی بزرگ برای ورشکسته‌شدن (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Too_big_to_fail

درمورد قانون ولکر (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D9%84%DA%A9%D8%B1

درمورد معامله‌گران انحصاری (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Proprietary_trading

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

#capital


جلسه پنجم- بخش دوم: قانون ولکر کنونی (Current Volcker Rule)

منابع:

اول، صفحات ۱۰ تا ۱۳ و مرور اجمالی کل گزارش سال ۲۰۱۹ بانک مرکزی درمورد بازبینی محدودیت‌ها بر معامله‌گران انحصاری:

https://www.federalregister.gov/documents/2019/07/22/2019-15019/revisions-to-prohibitions-and-restrictions-on-proprietary-trading-and-certain-interests-in-and

دوم، صفحات ۱ تا ۱۴ از گزارش سال ۲۰۱۹ Cleary Gottlieb درمورد اجرای عناصر اصلی قانون ولکر (اجباری):

https://www.clearygottlieb.com/news-and-insights/publication-listing/agencies-adopt-final-rule-implementing-key-elements-of-volcker-2-0

سوم، صفحات ۲۶ و ۲۷ از گزارش سال ۲۰۱۹ دفتر تحقیقات مالی (OIF) درمورد آثار قانون ولکر بر تجارت اوراق مشارکت:

https://www.financialresearch.gov/working-papers/2019/08/06/the-effects-of-the-volcker-rule-on-corporate-bond-trading/

چهارم، صفحات ۱ تا ۳ یادداشت سال ۲۰۱۹ نوشته Hannah Lang درمورد قانون ولکر:

https://www.americanbanker.com/news/whats-left-of-the-volcker-rule-after-the-final-rewrite
------------

درمورد معامله‌گران انحصاری (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Proprietary_trading

درمورد دفتر تحقیقات مالی (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر آن را تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Office_of_Financial_Research

پیوند به طرح درس:


https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998
@kennedy_notes

#phd
#سیلابس


خلاصه درس اقتصاد خرد ۲

دوره دکتری اقتصاد



@kennedy_notes

#capital


جلسه پنجم- بخش سوم: قانون Glass-Steagall برای جداسازی دو حوزه بانکداری تجاری و سرمایه‌گذاری

(Glass-Steagall)


منابع:

اول، یادداشت سال ۲۰۱۷ Hal Scott درمورد اجرای مجدد این قانون (اجباری):

https://www.washingtonpost.com/opinions/the-white-house-and-lawmakers-want-to-reinstate-a-1930s-law-they-dont-understand/2017/07/12/7f8c48e6-60d5-11e7-8adc-fea80e32bf47_story.html

دوم، صفحات ۱ تا ۹ گزارش کمیته تنظیم مقررات بازارهای سرمایه درمورد این قانون:

https://www.capmktsreg.org/wp-content/uploads/2017/08/NBTF_Glass-Steagall.pdf

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ Quint Forgey درمورد برنامه الیزابت وارن (نامزد ریاست جمهوری) برای اصلاح حوزه مالی:

https://www.politico.com/story/2019/07/18/elizabeth-warren-wall-street-2020-1421826
------------

درمورد قانون Glass-Steagall (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر آن را تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Glass%E2%80%93Steagall_legislation

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

#ایده
#leadership


یکی از آموخته‌هام در دوره رهبری‌ای که سال گذشته شرکت کردم، این بود که چقدر «شیوه نگاه به یک تجربه واحد» می‌تونه در چگونگی عبور از آن تجربه و رفتن به مراحل دیگر زندگی موثر باشه.

این فیلم رو دیدم از یه دونده ماراتن.

نحوه نگاهش به تجربه‌ای که با احتمال زیادی افراد یک شکست می‌نامند، الهام‌بخشه:

https://www.youtube.com/watch?v=xXFC_rn8AzY&feature=emb_logo&fbclid=IwAR3PahNqOa-MsB3Vns7hktoDh2i0MYiGNN6XPb4iZxd5pioyivQ3TFtG9XM
-----

مشابه این کلاس‌ها رو در ایران موسسه «به‌سوی تعادل» برگزار می‌کنه:

http://besooyetaadol.org/


@kennedy_notes

#capital


جلسه پنجم- بخش چهارم: زیادی بزرگ برای ورشکسته‌شدن (Too Big To Fail)


منابع:


اول، یادداشت سال ۲۰۱۶ نوشته John Berry درمورد بحث پیرامون ورشکسته‌شدن موسساتی که از شدت بزرگی، تبعات قابل‌توجهی برای کل اقتصاد دارد:

http://www.international-economy.com/TIE_Sp16_Berry.pdf

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ کمیته تنظیم مقررات بازارهای سرمایه در این رابطه (اجباری):

https://www.capmktsreg.org/wp-content/uploads/2019/04/4_25_19_FSOC-Comment-Letter-Final.pdf

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ رییس سابق خزانه‌داری در این رابطه (اجباری):

https://wallstreetonparade.com/wp-content/uploads/2019/06/FSOC_Comment_Letter_05_13_19-from-Bernanke-Yellen-Geithner-and-Lew.pdf

چهارم، صفحات ۱ تا ۹ گزارش زیر (متاسفانه فایل آن را پیدا نکردم):

Heritage Foundation, “Financial Regulation Policy Brief Book,” 2018 (pp. 1-9)

پنجم، صفحات ۱ تا ۱۳ قانون رشد اقتصادی، کاهش مقررات و حمایت از مصرف‌کننده (اجباری):

https://www.congress.gov/bill/115th-congress/senate-bill/2155

ششم، صفحات ۳۰ تا ۳۹ مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Darrell Duffie درمورد نظام مالی پیش از بحران مالی سال ۲۰۰۸:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3259345
------------

درمورد نظریه بیش از اندازه بزرگ برای ورشکسته‌شدن (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%DB%8C%D8%B4_%D8%A7%D8%B2_%D8%AD%D8%AF_%D8%A8%D8%B2%D8%B1%DA%AF%E2%80%8C%D8%B4%D8%AF%D9%87_%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C_%D9%88%D8%B1%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA%D9%87_%D8%B4%D8%AF%D9%86

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

#phd
#سیلابس


درس ۳ واحدی تدریس اقتصاد به دانشجویان دوره کارشناسی، در ترم دوم تحصیلی به دانشجویان مقطع دکتری اقتصاد ارائه‌می‌شود. این درس از ۹ بخش به‌ترتیب زیر تشکیل شده‌است:

اول: قوانین و مقررات دانشگاه

دوم: خروجی تدریس و اهداف یادگیری

سوم: کتاب‌های مرجع و منابع آموزشی

چهارم: آشنایی با نحوه کار سایت آموزش دانشگاه
(شبیه سیستم گلستان ایران)

پنجم: طراحی سیلابس درسی

ششم: طراحی امتحان کلاسی (کوییز)

هفتم: طراحی سوالات امتحانی

هشتم: طراحی درس

برای این منظور، هر یک از دانشجویان مسوول تدریس یک مبحث از اقتصاد مقدماتی شده و سپس کار خود را به مدت ۱۰ دقیقه در کلاس ارائه‌دادند. سپس همکلاسی‌ها و استاد درس به فرد ارائه‌دهنده درمورد کیفیت کار ایشان بازخورد دادند.

نهم: تهیه فلسفه تدریس

فلسفه تدریس محتوایی است که افراد در هنگام فارغ‌التحصیلی و در جست‌و‌جو برای شغل تدریس، به دانشگاه‌های مختلف ارائه می‌دهند.

-----

درمورد اهداف یادگیری:

http://edutechwiki.unige.ch/en/Learning_objective

درمورد طراحی سیلابس درسی:

https://bokcenter.harvard.edu/syllabus-design

درمورد نوشتن فلسفه تدریس:

https://cei.umn.edu/writing-your-teaching-philosophy


@kennedy_notes

#job



موقعیت کاری در یونیسف:

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/540274

موقعیت‌های کاری موسسه نوآوری برای رفع فقر، موسوم به IPA:

https://www.poverty-action.org/job/head-policy-right-fit-evidence-unit-francophone-west-africa

https://www.poverty-action.org/job/monitoring-evaluation-learning-manager-cote-divoire

موقعیت کاری در مرکز پژوهشی سیاست‌گذاری حوزه مهاجرت در دانشگاه استنفورد:

https://immigrationlab.org/2021/05/03/ipl-seeks-an-executive-director/

موقعیت‌های کاری در موسسه کارآفرینی اجتماعی Tri-Sector:

https://trisector.org/careers/

موقعیت‌های کاری Evidence for Action:

https://evidenceaction.bamboohr.com/jobs/view.php?id=450&source=evidenceaction

https://evidenceaction.bamboohr.com/jobs/view.php?id=478&source=other

https://evidenceaction.bamboohr.com/jobs/view.php?id=476&source=evidenceaction

https://evidenceaction.bamboohr.com/jobs/view.php?id=477&source=evidenceaction

https://evidenceaction.bamboohr.com/jobs/view.php?id=481&source=other



@kennedy_notes

#ایده



چند وقت پیش در کتابی خواندم که وقتی فردی اطرافیانش را نمی شنود، احتمالا از این ناشی شده که خود احساس شنیده‌شدن نمی‌کند. به این ترتیب، دو طرف در یک دور این که کدام یک اول دیگری را بشنود، می افتند. رابطه وقتی به سمت بهبود می‌رود که حداقل یکی از دو طرف این چرخه را بشکند و به دیگری به خوبی گوش کند.

تجربه ام از ایران این بود که به تدریج شروع کرده بودیم به صحبت نکردن با هم و نشنیدن هم.

هر چند آن تجربه بالا درمورد روابط بین فردی و شخصی بود، شاید امکان تعمیم آن به بستر جامعه هم وجود داشته‌باشد. البته ملاحظات روابط مبتنی بر موقعیت و قدرت در جامعه در این معادله وارد می‌شوند و به‌ همین دلیل حتما مساله پیچیده‌تر است.

--------
کتاب:

https://www.amazon.com/dp/0143118447/ref=cm_sw_r_wa_awdb_imm_t1_YtAWFbYSW886N?_encoding=UTF8&psc=1

ترجمه فارسی:

https://www.gisoom.com/book/11050861/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%AF%D8%B4%D9%88%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%85%D9%87%D9%85-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85/



@kennedy_notes

#capital


جلسه پنجم- بخش پنجم: زیادی بزرگ برای ورشکسته‌شدن (Too Big To Fail)


منابع:


هفتم، صفحات ۵ تا ۱۷ از مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته James Barth درمورد نظریه زیادی بزرگ برای ورشکسته‌شدن:

https://www.chicagofed.org/~/media/others/events/2012/international-conference/barth-111512-pdf.pdf

هشتم، صفحات ۱ تا ۶ یادداشت سال ۲۰۱۲ نوشته Peter Williamson در این رابطه:

https://www.aei.org/research-products/report/breaking-up-the-big-banks-is-anybody-thinking/

نهم، صفحات ۱ تا ۴ یادداشت سال ۲۰۱۵ بانک مرکزی نیویورک درمورد شیوه رویکرد موسسات اعتبارسنجی به نظریه زیادی بزرگ برای ورشکسته‌شدن (اجباری):

https://libertystreeteconomics.newyorkfed.org/2015/06/what-do-rating-agencies-think-about-too-big-to-fail-since-dodd-frank.html

دهم، صفحات اول و دوم یادداشت سال ۲۰۱۸ بانک مرکزی نیویورک درمورد اثر قانون Dodd-Frank بر ورشکستگی موسسات خیلی بزرگ (اجباری):

https://libertystreeteconomics.newyorkfed.org/2018/03/did-the-dodd-frank-act-end-too-big-to-fail.html

یازدهم، صفحات ۱۲ تا ۲۰ مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Emilios Avgouleas در انتقاد بر تجدید ساختار بانک‌ها و موسسات بحران‌زده از طریق منابع داخلی (bail in) (اجباری):

https://academic.oup.com/jfr/article/1/1/3/2357875

دوازدهم: صفحات ۳ و۴ یادداشت سال ۲۰۱۰ درمورد حمایت دولت از بانک‌های بزرگ برای عبور از بحران مالی سال ۲۰۰۸:

https://fraser.stlouisfed.org/archival-collection/financial-crisis-inquiry-commission-4967/preliminary-staff-report-520687

سیزدهم، یادداشت سال ۲۰۱۵ وال استریت ژورنال در این رابطه:

https://www.wsj.com/articles/BL-MBB-31420
------------

درمورد نظریه بیش از بزرگ برای ورشکسته‌شدن (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%DB%8C%D8%B4_%D8%A7%D8%B2_%D8%AD%D8%AF_%D8%A8%D8%B2%D8%B1%DA%AF%E2%80%8C%D8%B4%D8%AF%D9%87_%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C_%D9%88%D8%B1%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA%D9%87_%D8%B4%D8%AF%D9%86

درمورد قانون Dodd-Frank (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%AF%D8%A7%D8%AF%E2%80%93%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%DA%A9

درمورد تجدید ساختار بانک‌ها و موسسات بحران‌زده از طریق منابع داخلی (bail in):

https://donya-e-eqtesad.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%A8%D8%A7%D9%86%DA%A9-%D8%A8%DB%8C%D9%85%D9%87-16/1106173-%D8%AA%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF-%D8%B3%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A7%D8%B1-%D8%A8%D8%A7%D9%86%DA%A9-%D9%87%D8%A7-%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A8%D8%AD%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%B2%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D8%B2-%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82-%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84%DB%8C


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

#phd
#سیلابس


سیلابس درس اقتصاد کلان ۲ دوره دکتری اقتصاد


@kennedy_notes