#development
#inequality



مفهوم مقابل نابرابری، می‌تواند «فراگیری» یا inclusiveness باشد. به یک رشد اقتصادی پایدار که بهره‌مندان آن همه یا بیشتر آحاد جامعه هستند نیز، رشد فراگیر یا inclusive growth گفته‌می‌شود.

برای یادگیری بیشتر در مورد فراگیری رشد اقتصادی و شرایط دستیابی به آن، در دوره صندوق جهانی پول با این موضوع شرکت کنید:

https://learning.edx.org/course/course-v1:IMFx+IGx+3T2021a/home

دوره امروز شروع شده و به‌مدت یک هفته ادامه خواهدداشت.
--------

تعاریف:

رشد اقتصادی:

Economic growth refers to increases in the production of goods and services that are valued by people, providing the means for a better standard of living. Growth also has other benefits. It creates job opportunities and helps pull people out of poverty. It also increases the resources that the government can tap through taxation in order to finance the provision of public
services.

فراگیری:

Inclusion refers to broadly sharing these improvements in living standards among all groups of society, as well as across regions and with a view to protecting future generations. Inclusion can be summarized by four general objectives: (1) benefit-sharing; (2) opportunity; (3) participation; and (4) empowerment.

رشد اقتصادی پایدار:

In order to be sustainable, growth must also be sustainable. Sustainable means that the current path of consumption and social welfare can be sustained into the future for future generations. This means that economic growth should not be generated by unsustainable boom-bust policies, such as those that lead to debt or other financial crises. It also means that we need to maintain environmental sustainability, ensuring that future generations have the same opportunity to benefit from the natural bounty of the Earth.

منبع تعاریف همین دوره است.



@kennedy_notes

راهنمای مامور HEIS

پژوهش‌گرانی که از #طرح_آمارگیری_از_هزینه_و_درآمد_خانوار (#HEIS) استفاده می‌کنند معمولا با سوالاتی در خصوص جزئيات تعاریف مواجه می‌شوند که با استفاده از پرسشنامه و گزارش نتایج طرح قابل پاسخ‌گویی نیستند.

به عنوان مثال تعریف به‌کار رفته برای محاسبه تعداد اتاق چیست؟ آیا آشپزخانه و هال اتاق هستند؟ سرپرست خانوار چگونه تعیین می‌شود؟ تعریف دقیق اقلام درآمد (درآمد ناخالص، درآمد غیر پولی و ... ) چیست؟ چه افرادی عضو خانوار محسوب می‌شوند؟ نحوه تعیین هزینه بیمه‌های اجتماعی و سلامت چگونه است؟ تعریف شاغل، بیکار و غیر فعال در HEIS چیست؟ تعریف برخی کد‌های اختصاری استفاده چیست؟ داده خام ارایه شده از طرف مرکز آمار چگونه تمیز‌کاری شده است؟

برای پاسخ‌گویی به این سوالات علاوه بر پرسش‌نامه طرح نیاز به موارد دیگری مانند «#راهنمای_مامور_آمارگیری» و «#راهنمای_بازبینی_و_کد‌گذاری» است به طور کلی توصیه می‌شود قبل از انجام دادن هر پژوهش دقیقی به طور کامل هم راهنمای مامور و هم راهنمای بازبین را مطالعه بفرمایید. اما متاسفانه این راهنما‌ها در وبسایت مرکز آمار ایران وجود ندارند. در اینجا (https://news.1rj.ru/str/IED_KiarashHosseini/5) می‌توانید راهنمای مامور HEIS را دریافت کنید. در آینده در خصوص راهنمای مامور طرح‌های دیگر نیز صحبت خواهم کرد.

@IED_KiarashHosseini

#phd


درس تجارت بین‌الملل:


تمرین پنجم:

مطالعه و اظهارنظر کتبی در حد ۳۰۰ کلمه درمورد مقاله سال ۲۰۰۵ نوشته Fabio Ghironi درمورد تجارت خارجی در مدل‌های اقتصاد کلان:

https://scholar.harvard.edu/files/melitz/files/rrerd_qje.pdf
------------------

جلسه بیستم: تجارت خارجی در مدل‌های اقتصاد کلان

(International Trade and Macroeconomic Dynamics with Heterogeneous Firms)

منبع:

مقاله سال ۲۰۰۵ نوشته Fabio Ghironi:

https://scholar.harvard.edu/files/melitz/files/rrerd_qje.pdf
------------------

جلسات بیست‌و‌یکم تا بیست‌و‌چهارم (آخر): ارائه کلاسی طرح پژوهشی دانشجویان




@kennedy_notes

پایان اشتراک‌گذاری درس تجارت بین‌الملل

چه زمانی می توان به توسعه امیدوار بود؟ (۹)
درماندگی آموخته شده


با مدیر یکی از واحدهای سازمان گفتگو می کردم. حرفهای خیلی خوبی می زد؛ از مشکلات و مسائل جامعه و ایران و راههایی که به توسعه و بهروزی ختم می شود.
ولی انتهای صحبتش این بود که باید فرزندانمان را بفرستیم بروند، اینجا درست بشو نیست.

به او گفتم تو مدیر منطقه ای هستی و نزدیک صد نفر را راهبری می کنی.
اگر دور و بر خودت را هم توسعه دهی و آباد کنی، کار کوچکی نیست.
خلاصه پاسخش این بود که من گرفتار سیستمی هستم که اجازه توسعه به من نمی دهد.

تقابل عاملیت و ساختار همیشه بوده و هست؛ ولی اگر هر کدام از ما که حرفهای خردمندانه زیاد بلدیم، مطابق حرفهایمان عمل کنیم و با اطرافیان خود در مورد توسعه به گفتگو بنشینیم و دور و برمان، انگیزه و امید ایجاد کنیم، می توان به بهبود، امیدوار بود.

بهروزی جز با موفقیتهای کوچک و به هم پیوستن آنها و بازیابی سرمایه های اجتماعی، ممکن نیست.

خود را مقهور ساختار ندانیم و به قدر خود، مثبت و سازنده، مسئولیت پذیر و پاسخگو باشیم.



https://news.1rj.ru/str/Diaryofanemployee

#job


موقعیت‌ کاری برای اقتصاددان حوزه سلامت در بانک جهانی:

https://worldbankgroup.csod.com/ats/careersite/JobDetails.aspx?id=14423&site=1

موقعیت کاری در یونیسف:

https://jobs.unicef.org/en-us/job/547180/education-research-specialist-systems-and-foundational-learning-p3-fixed-term-outposted-to-c%C3%B4te-divoire

موقعیت کاری سازمان پناهندگان سازمان ملل در ایران:

https://www.unhcr.org/ir/unhcr-iran/

دیگر موقعیت کاری در سازمان پناهندگان سازمان ملل:

https://www.unhcr.org/admin/jobs/61a8af6e4/typology-teachers-persons-concern-poc-unhcr-consultancy-home-based-closing.html

موقعیت کاری در یونسکو:

https://careers.unesco.org/job/Paris-Chief-Technical-Officer/737957802/

موقعیت کاری در IFC، فعال در حوزه سرمایه‌گذاری:

https://www.linkedin.com/posts/elaine-reinke-b7708827_tor-ifc-me-consultant-poultry-kenya-dec-activity-6877531541954793472-3ZNP

موقعیت‌های کاری در موسسه Fund for Innovation in Development، فعال در حوزه توسعه:

https://afd.csod.com/ux/ats/careersite/5/home/requisition/4441?c=afd

https://afd.csod.com/ux/ats/careersite/5/home/requisition/4440?c=afd

https://afd.csod.com/ux/ats/careersite/5/home/requisition/4442?c=afd

https://afd.csod.com/ux/ats/careersite/5/home/requisition/4443?c=afd
-----------------

خوب است آگهی‌ها را مطالعه کنید و

۱- لیستی از موسسات فعال در حوزه‌های مختلف کاری تهیه کنید.

۲- لیستی از مهارت‌های مورد نیاز پرتکرار برای موقعیت‌های کاری مورد علاقه‌تان تهیه کنید.

۳- برای کسب آن مهارت‌ها برنامه‌ریزی کنید.

۴- صفحات موسسات مورد علاقه‌تان را در شبکه‌های اجتماعی (عمدتا لینکدین و توییتر) دنبال کنید.

این لیست‌ها را به تدریج و در طول زمان تکمیل کنید.

با این رویکرد، آگهی‌های شغلی می‌توانند نقش نقشه مسیر یادگیری را برای شما ایفا کنند.


@kennedy_notes

#development


گزارش امسال بانک جهانی درمورد اقتصاد ایران:

https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/36785
-------

#data


روش تهیه نمودارها و آمارهای بانک جهانی به‌ کمک Povcal Net:

http://iresearch.worldbank.org/PovcalNet/home.aspx



@kennedy_notes

#ایده


درمورد دیگرپنداری یا othering:


یکی از اصطلاحات جالبی که در چند وقت اخیر با آن آشنا شده‌ام، اصطلاح othering یا دیگرپنداری است.

این اصطلاح برای نامیدن رفتاری است که در آن به فرد یا بخشی از جامعه القا می‌شود آن‌ها به آن جامعه یا جمع تعلق ندارند. این رفتار می‌تواند خودآگانه یا ناخودآگاهانه صورت بگیرد.

نکته تلخ آن است که افرادی که این رفتار را مرتبا تجربه می‌کنند، بعدا در گروه‌ها و جوامع دیگر هم سخت‌تر می‌توانند احساس تعلق کنند.

از وقتی که با این مفهوم آشنا و به مشاهده این رفتار حساس‌تر شده‌ام، می‌بینم که چقدر زیاد هست و چقدر می‌توان با آگاهی از این رفتار، به کاهش و حذف آن کمک کرد.

مفهوم مقابل دیگرپنداری، می تواند «دربرگیرندگی» یا inclusion باشد. معنای این رفتار، پذیرای تفاوت‌ها بودن و استقبال کردن از وجود آن‌ها است.
------

برای یادگیری درمورد این رفتار:

گزارش نشریه گاردین درمورد تبعات تلخ دیگرپنداری:

https://www.theguardian.com/inequality/2017/nov/08/us-vs-them-the-sinister-techniques-of-othering-and-how-to-avoid-them

درمورد رفتار دیگرپنداری (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Other_(philosophy)



@kennedy_notes

#phd
#سیلابس


خلاصه درس تجارت بین‌الملل- ترم سوم دوره دکتری اقتصاد


@kennedy_notes

#phd


درس سازمان صنعتی (Industrial Organization):

هدف از این کلاس، آماده کردن دانشجویان برای انجام پژوهش در دو حوزه سازمان صنعتی و اقتصاد خرد کاربردی است. پیشنیاز این درس گذراندن دروس اقتصادسنجی ۱ و ۲ (سال اول دکتری) است.

نمره‌دهی:

پروپوزال پژوهشی (۴۵ درصد)، پروژه‌های کامپیوتری (۳۵ درصد) و نوشتن گزارش داوری (referee report) بر یک مقاله نهایی دانشجوی دکتری اقتصاد، موسوم به job market paper (۲۰ درصد).

مرجع:

کتاب سال ۲۰۰۹ نوشته Kenneth Train:

https://eml.berkeley.edu/books/choice2.html

جزوه درس بسیار مشابه جزوه دانشگاه Caltech است:

http://www.its.caltech.edu/~mshum/gradio/lectnotes.pdf


@kennedy_notes

ادامه از جلسه بیست و ششم

#phd


درس سازمان صنعتی:


تمرین سری سوم (سه هفته فرصت):

سوالات شبیه‌سازی طبق صفحات ۱۷۵ تا ۱۷۷ از جزوه درس:

http://www.its.caltech.edu/~mshum/gradio/lectnotes.pdf
--------------

جلسه بیست‌و‌ششم: مزایده- بخش اول (Auction)

منابع:

مقاله سال ۱۹۹۵ نوشته Jean-Jacques Laffont:

https://www.jstor.org/stable/2171804

بخش یک از فصل شش جزوه درس:

http://www.its.caltech.edu/~mshum/gradio/lectnotes.pdf



@kennedy_notes

#phd


درس سازمان صنعتی:


جلسه بیست‌و‌هفتم (آخر): مزایده- بخش دوم (Auction)

منابع:

مقاله سال ۲۰۰۰ نوشته Emmanuel Guerre:

https://www.jstor.org/stable/2999600

مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته Philip Haile:

http://www.econ.yale.edu/~pah29/npmcv.pdf

بخش‌های دو و سه از فصل شش جزوه درس:

http://www.its.caltech.edu/~mshum/gradio/lectnotes.pdf




@kennedy_notes

پایان اشتراک‌گذاری درس سازمان صنعتی

🔖 تحرک درآمدی درون‌نسلی در ایران

👤دکتر ناصر امن‌زاده
📅 چهارشنبه، ۸ دی ۱۴۰۰
🕕 ساعت ۱۸
🗓 افزودن به تقویم گوگل
📍محل برگزاری: کلاس مجازی انجمن علمی

@SharifEconAA

#development
#inequality


موضوع این نشست در این مورد است که:

- چه میزان از شرایط رفاهی افراد تابع رفاه خانواده‌شان است،

- تا چه میزان انتخاب های جامعه می تواند با فراهم کردن امکانات، سهم خانواده‌ را در تعیین رفاه افراد کاهش دهد و به سهم ویژگی های شخصی بیافزاید.

اگر به موضوع نابرابری علاقه مندید، در این جلسه شرکت کنید.
------

در این رابطه بخوانید:

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_mobility



@kennedy_notes

#phd
#سیلابس



خلاصه درس سازمان صنعتی

(Industrial Organization)

ترم سوم دوره دکتری اقتصاد



@kennedy_notes

🖋 از مدرکت مهمتر، آدمیه که در پایان تحصیلت میشی

🔸 پانته آ وزیری نوشت:
«برای دیدن اقوام همسرم در هند هستیم.
پرادیپ داشت به پسر داییش توضیح میداد که شرکتی که زده در زمینه محیط زیست فعالیت میکنه که یهو یک بمب انرژی - یک دختر هجده ساله - پرید جلوش و شروع کرد خودش رو معرفی کردن و برای انتخاب رشته راهنمایی خواستن.

نگاش میکردم، آینده دنیا توی برق چشماش بود.
دختر بود.
لباسش ساده بود.
از هند بود.
با هر معادله‌ای، کلی سد جلوی پاش بود.

اما امید داشت. ورزش میکرد. تیراندازی بلد بود. میتونست بشینه توی جمعی و از خودش حرف بزنه. پدرش که در جمع بود با احترام و مهربانی باهاش حرف میزد.

کشیدمش کنار. گفتم ببین تقریبا اصلا مهم نیست محیط زیست بخونی یا چیز دیگه. چون اقتصاد دنیا داره جوری میشه که هر هفت سال یکبار باید بکوبی از نو یادبگیری. اما خیلی مهمه که هرکاری که دستت میگیری رو به بهترین نحوی که از دستت برمیاد انجام بدی. چون اون تعهد به کیفیت اصالتیه که باعث پیشرفتت میشه.

اینه که این حرفی که ده دقیقه پیش زدی که پارسال کوید بود، سر درسها تنبلی کردم ...دیگه هیچوقت این اشتباه رو توی زندگیت نکن.

رشته تحصیلیت رو فقط به چشم یک نقطه شروع نگاه کن.
از مدرکت مهمتر، آدمیه که در پایان تحصیلت میشی. سعی کن تا میتونی تجربه کنی و آماده ورود به دنیای بزرگ بشی.
خوب درس بخون و نمره‌های خوب بگیر اما به مدرک بسنده نکن.
برای همه عمرت باید محصل و کنجکاو باقی بمونی. کنجکاویت رو دنبال کن و مسیر روشن میشه.

و تابستونهات رو تلف نکن. حتما کار کن که خودت رو در کارِ عملی بشناسی.

خیلی قشنگ بود. تصویرش و امید به آینده روشنش قشنگترین خاطره این سفره.

پ.ن. برای هجده ساله‌های ایرانی یک نکته اضافه هم هست: زبان انگلیسی رو به اندازه درس جدی بگیرین.»

#هدایت_تحصیلی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#معرفی
#سیلابس


دکتر قدرت آبادی مرتبا درمورد تجربه تدریس‌شان می‌نویسند. آدرس:

https://www.linkedin.com/in/masoud-ghodrat-abadi-077640ab/



@kennedy_notes