#معرفی
#development2


درس تحلیل نهادی و توسعه:


این درس در ترم پاییز سال ۲۰۲۱ و به‌صورت مشترک بین دانشکده‌های حکمرانی، حقوق و علوم سیاسی برگزار شده‌است.

درس توسط دو استاد به‌صورت مشترک ارایه شده‌است: یک استاد دکترای حقوق دارد و استاد دیگر دکترای علوم سیاسی.

جلسات درس هم به‌صورت هفته‌ای یک‌مرتبه و در قالب ۱۲ کلاس برگزار شده‌اند.

کتاب‌های مرجع:

کتاب سال ۱۹۹۰ نوشته Elinor Ostrom درمورد حکمرانی منابع مشترک یا مشاعات (مثل منابع محیط زیستی):

https://www.amazon.com/Governing-Commons-Evolution-Institutions-Collective/dp/0521405998

کتاب سال ۲۰۱۰ نوشته Amy Poteete درمورد همکاری با یکدیگر برای حل مسایل جمعی:

https://www.amazon.com/Working-Together-Collective-Multiple-Practice/dp/0691146047

به نظر میاید که این کتاب‌ها ترجمه نشده‌باشند.



@kennedy_notes

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Elinor Ostrom:


در این مقاله، استروم سیر شکل‌گیری نظریه حکمرانی غیرمتمرکز خود را ارایه می‌دهد. در این شیوه حکمرانی، دولت، بخش خصوصی و مردم، در کنار هم در مدیریت منابع مشترک یا مشاعات (مانند منابع محیط زیستی) همکاری می‌کنند. به گفته نویسنده، ایده اولیه این شیوه حکمرانی، به تبع نحوه کارکرد صنعت آب در ایالت کالیفرنیا شکل گرفته‌است.
حاصل کار استروم، معرفی چارچوب تحلیل نهادی و توسعه (Institutional Analysis and Development Framework) بوده‌ که موضوع اصلی این درس است.

پیوند به مقاله:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.100.3.641
-----------

درمورد چارچوب تحلیل نهادی و توسعه (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر آن را تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Institutional_analysis_and_development_framework

درمورد حکمرانی غیرمتمرکز (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر آن را تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Multi-level_governance




@kennedy_notes

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Roberta Q. Herzberg:

این مقاله عوامل موثر بر شکل‌گیری مکتب فکری الینور و وینسنت استروم را تحلیل می‌کند.

https://www.jstor.org/stable/24507592?seq=1
--------------

سخنرانی استروم درمورد چارچوب تحلیل نهادی و توسعه:

https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/2009/ostrom/facts/



@kennedy_notes

#data
#ایده



مدتی است که در حال کار بر یک بانک داده هستم که طی مطالعه گزارش‌های سازمان تجارت جهانی تهیه کرده‌ام. مانده‌بودم که حالا با این داده چه‌کار کنم.

در این بین، با نوعی کار پژوهشی آشنا شده‌ام که با هدف تهیه بانک داده و قرار دادن آن در دسترس دیگران، انجام می‌شود. این نوع کار پژوهشی به data-paper موسوم است.

به‌نظرم بسیاری از موسسات و افراد که در کنار کار اصلی خود، داده تهیه می‌کنند، به این ترتیب بتوانند آن را در اختیار دیگران قرار دهند.

مطالعه بیشتر در این رابطه:

https://guides.library.oregonstate.edu/research-data-services/data-management-data-papers-journals



@kennedy_notes

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


متن مصاحبه سال ۲۰۰۳ با وینسنت و الینور استورم

در این مصاحبه به سوالات زیر پاسخ داده می‌شود:

- تفاوت مکاتب ویرجینیا، روچستر و بلومینگتون در حوزه انتخاب عمومی (public choice) چیست؟

- روش تحلیل مخصوص به مکتب استروم‌ها چیست؟

- ارتباط بین روش حکمرانی غیرمتمرکز با دوگانه دولت-بازار چیست؟

پیوند:

https://www.mercatus.org/system/files/Rethinking_Institutional_Analysis_-_Interviews_with_Vincent_and_Elinor_Ostrom.pdf
---------

درمورد نظریه انتخاب عمومی:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%B6%DB%8C%D9%87_%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%AE%D8%A7%D8%A8_%D8%B9%D9%85%D9%88%D9%85%DB%8C




@kennedy_notes

"شاگرد مادرم بودم. از ۲ و سه سالگی به کودکستان می‌رفتم. وقتی مادر و پدرها دیر برای بردن کودکان خود به مدرسه می‌آمدند، من باید کودکان آنها را همراهی می‌کردم. یک روز در کلاس دوم راهنمایی زمانی که مادر امتحان علوم اجتماعی می‌گرفت، سوالات را به دانش‌آموزان داد و از کلاس خارج شد. چند نفر دنبال مادر رفتند که چرا کسی را بالای سر ما نمی‌گذارید؟ اما مادر گفت که نیازی به مراقب نیست. دیگر کلاس پر از همهمه دانش‌آموزان شد. برای پیدا کردن پاسخ سوالات کتاب‌ها را باز کردند و با خرد جمعی به نتیجه رسیدند. وقتی همه ورق‌های خود را که به یک صورت پاسخ داده شده بود به میرهادی دادند، او گفت هدفم همین بود، تا با هم‌فکری به پاسخ برسید. من هیچ وقت نمی‌توانستم اینگونه پاسخ‌ها را به شما بیاموزم."

🔹سیده توران میرهادی
تولد ۲۶ خرداد ۱۳۰۶ و درگذشت ۱۸ آبان ۱۳۹۵

استاد ادبیات کودک، نویسنده و کارشناس آموزش و پرورش

🔻پوستر: اثر قلم و فکر علی خسروی
از مجموعه بزرگان ایران زمین

📟 گسترش دهید و دوستان را فرا بخوانید
پیوستن به کانال چراغداران: t.me/Chraghdaran
گروه چراغداران: https://news.1rj.ru/str/cheraghdaran
👇

مستندی کوتاه در پنج دقیقه
🔺زندگی و آثار سیده توران میرهادی
تولد ۲۶ خرداد ۱۳۰۶ و درگذشت ۱۸ آبان ۱۳۹۵

🔹 همراه با صداهایی از آن محقق و نویسنده توانا

تهیه و تالیف: محمدحسینی باغسنگانی
راوی: بهروز رضوی

📟 گسترش دهید و دوستان را فرا بخوانید
پیوستن به کانال چراغداران: t.me/Chraghdaran
گروه چراغداران: https://news.1rj.ru/str/cheraghdaran

☝️

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Michael McGinnis:

این مقاله به تحلیل ارتباط بین نظریه انتخاب عمومی و مدیریت جمعی منابع مشترک یا مشاعات (مانند منابع محیط زیستی) اختصاص دارد.

پیوند:

https://www.jstor.org/stable/40661023
---------

درمورد منابع مشترک یا مشاعات (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Common-pool_resource


@kennedy_notes

#job



جلسه آنلاین آشنایی با فرصت‌های کاری در بانک توسعه زیرساخت‌های قاره آسیا:

https://virtualcareerfairs.impactpool.org/event/5849

موقعیت‌های کاری در یونیسف:

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/547584

https://www.unicef.org/pacificislands/work-unicef

موقعیت کاری در موسسه Save the Children:

https://recruiting.ultipro.com/SAV1002STCF/JobBoard/7d92e82b-af74-464d-859b-c5b8cba6e92e/OpportunityDetail?opportunityId=9fe30d3a-29c2-48ac-b1a7-630773a34ff9

موقعیت کاری در یونسکو:

http://www.iiep.unesco.org/en/global-training-practice-lead-14053

موقعیت کاری در موسسه JPAL، فعال در حوزه فقرزدایی:

https://www.povertyactionlab.org/careers/data-scientist-learning-collider-job-103926

موقعیت کاری در موسسه Bloomberg، وابسته به دانشگاه جانز هاپکینز:

https://jobs.jhu.edu/job/Baltimore-Innovation-Program-Director-BCPI-MD-21218/812064400/?feedId=228300&utm_source=HigherEdJobs&utm_campaign=JHU_HigherEd
-----------------

خوب است آگهی‌ها را مطالعه کنید و

۱- لیستی از موسسات فعال در حوزه‌های مختلف کاری تهیه کنید.

۲- لیستی از مهارت‌های مورد نیاز پرتکرار برای موقعیت‌های کاری مورد علاقه‌تان تهیه کنید.

۳- برای کسب آن مهارت‌ها برنامه‌ریزی کنید.

۴- صفحات موسسات مورد علاقه‌تان را در شبکه‌های اجتماعی (عمدتا لینکدین و توییتر) دنبال کنید.

این لیست‌ها را به تدریج و در طول زمان تکمیل کنید.

با این رویکرد، آگهی‌های شغلی می‌توانند نقش نقشه مسیر یادگیری را برای شما ایفا کنند.



@kennedy_notes

🔸شدت یا مداومت ؛ کدام؟

سایمون سینک
مترجم: حسین محمدی‌زاده

#رویکرد_تدریجی
#مداومت
#موفقیتهای_کوچک

🆔@mohammad_kheyrabadi
🆑@yaddasht_kheyrabadi‌‌‌‌

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته James Walker نحوه شکل‌گیری و کار ورکشاپ بلومینگتون به‌صورت مرکزی برای پژوهش بین رشته‌ای درموضوع منابع مشترک و مشاعات را بررسی می‌کند:

https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11127-014-0192-0


@kennedy_notes

در این رابطه:

#ایده
#evaluation1


درس «ارزیابی اثربخشی» که با #evaluation1 در حال اشتراک‌‌گذاشته‌شدن است، به‌صورت مشترک بین دانشکده‌های حکمرانی و آموزش ارائه شده‌است.

استاد درس اقتصاددان بوده و در مرکز تحقیقاتی سیاست‌گذاری آموزش، شاغل هستند.

به‌نظرم این شیوه طراحی درس به‌صورت بین دانشکده‌ای و استفاده از تخصص تحلیلی اقتصادی برای شناسایی و حل مسایل یک حوزه خاص، برای ما جای یادگیری دارد. این اتفاق می‌تواند بین دانشکده‌های اقتصاد و آموزش، اقتصاد و محیط زیست، اقتصاد و بهداشت (سلامت)، اقتصاد و روانشناسی، اقتصاد و برنامه‌ریزی شهری، اقتصاد و جامعه‌شناسی، اقتصاد و علوم سیاسی و مانند آن هم تکرار شود.

در مواردی که دانشگاهی این تنوع دانشکده را ندارد، شاید بتوان به‌صورت بین دانشگاهی درسی را ارائه داد.

به‌نظرم خوب است به این پتانسیل همکاری بین دانشکده‌ای (یا بین دانشگاهی) برای ارایه دروس توجه شود.

درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل یا اشتغال خود در میان بگذارید.

- اگر می‌توانید برای هماهنگی اجرای آن کمک کنید، برای این امر داوطلب شوید.
------

پیوند به مرکز تحقیقات آموزش:

https://cepr.harvard.edu/



@kennedy_notes

#دانشگو بعد از تجربه موفق #فارکست هفتگی، فارکست اقتصادی و مالی را با هدف بررسی دقیق‌تر موضوعات برای مخاطبین تخصصی این حوزه از این هفته منتشر کرد.

موضوع اپیزود اول: #تامین_مالی_زنجیره_تولید

آیا زنجیره عرضه و تامین مالی به هم مربوط اند؟ تا حدی

در این قسمت خواهیم شنید چگونه شرکت‌های بزرگ و معتبر از قبیل کوکاکولا و اپل، به تامین مالی زنجیره تولید خود کمک می‌کنند و از آن منتفع می‌شوند.
توضیح می‌دهیم که بانک چگونه می‌تواند به اتكای اعتماد به حلقه خوش‌نام زنجیره، مبادلات داخل زنجیره را تسهیل، و اعتبار با نرخ پایین‌تر را در اختیار حلقه‌های ضعیف‌تر قرار دهد.

تامین مالی زنجیره تولید را در تعامل با جهانی شدن و تحولات اخیر پس از شیوع کووید بررسی می‌کنیم و در انتها نیز گریزی به نقش فن‌آوری‌های نوین و فین‌تک‌ها در این شیوه تامین مالی می‌زنیم.

تحلیل‌گران:
#دکتر_فرهاد_نیلی
#دکتر_مسعود_طالبیان
#دکتر_مهدی_حق‌باعلی

سردبیر:
#دکتر_امینه_محمودزاده

تدوین و تنظیم:
محمداسماعیل نوائی

گرافیک:
نعیمه وجدانی‌فخر
بیتا امین‌پور

برای دسترسی به نسخه مکتوب این اپیزود به وب‌سایت #رهنمان مراجعه نمایید:
https://lnkd.in/eQg52M6c

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


یادداشت سال ۲۰۱۹ نوشته Aurelian Craiutu، از فصل هفت این کتاب:

https://ppe.mercatus.org/publications/ostroms-tensions


@kennedy_notes

#development2


جلسه اول: آشنایی با الینور و وینسنت استروم و مکتب فکری آن‌ها


مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته John Groenewegen درمورد رابطه بین نهادگرایی آمریکایی و مکتب فکری استروم:

https://muse.jhu.edu/article/451158/pdf?casa_token=TzOQN9VdFN4AAAAA:EhFA501l06wB_zoPHSSNhrG6CCfyWgAXko5HInOVJqOQDNKxKF9NHA7SBEkHEjFfSib1VHW1FoE
-------

درمورد نهادگرایی آمریکایی (American Institutionalism):

https://www.hetwebsite.net/het/schools/institutional.htm


@kennedy_notes

سرمایه انسانی در ایران وموانع راه بر سر توسعه قابلیتها، فایل صوتی سخنرانی بیست وپنج دقیقه ای فراستخواه در همایش https://www.instagram.com/p/CUkWkDklxbD/