Все только и говорят о запуске банком «Тинькофф» университета на основе STEM-модели. А на уровне государства стартуют инициативы по развитию центров STEM-обучения. Сегодня расскажу вам, что же это значит.

🔸 STEM расшифровывается как: Наука, Технологии, Инженерия и Математика (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Это подход к обучению, в котором особое внимание уделяется изучению естественных наук (биология, физика, химия, математика) с помощью междисциплинарной, практической педагогики, основанной на исследовании.

Главным отличием STEM-обучения является инженерный подход, применение науки и математики для решения реальных технологических задач. В основе такого подхода 2 ключевых принципа:

🔸 Межпредметность. Ученики изучают естественные науки в связи друг с другом, а не по отдельности. Например, ученикам дается задача, для решения которой необходимо применить знания из разных областей.

🔸 Проектная деятельность. Ученики работают над реальными технологическими проектами и получают опыт, приближенный к будущей профессии.

В отличие от традиционного образования, STEM-подход максимально приближает обучающихся к практической деятельности, позволяет связать теорию и реальную практику. Благодаря этому подходу ученики развивают исследовательские навыки, навыки аргументации, критическое мышление, навык решения проблем, умение работать в команде.

🔹 Добавлю, что не так давно появилась расширенная концепция STEAM – к естественным наукам добавилось еще искусство (Arts). Эта концепция предполагает включение в учебную программу кроме естественных наук и гуманитарные дисциплины: музыка, изобразительное искусство, дизайн, литература и т.д.

По мнению экспертов, будущим ученым необходимо развивать навыки коммуникации не только через развитие навыков письма и устной речи, но и с помощью более художественных средств, включая иллюстрации, анимацию, видеосъемку, создание карикатур и моделей. Кроме того, творчество развивает образное мышление и воображение, эстетическое восприятие, наблюдательность, умение генерировать идеи. Все это имеет огромную практическую пользу для решения технологических задач, особенно в условиях постоянных и быстрых перемен.

#развитие #подходы #STEM #STEAM

Американский профессор Кен Бэйн в своей книге «What the Best College Students Do» («Что делают лучшие студенты», издательство Harvard University Press, в России не издавалась) описал 3 подхода к обучению, которые практикуют студенты колледжей: поверхностный, стратегический и глубинный подход.

🔸 Поверхностный подход предполагает, что студент делает лишь необходимый минимум. Для него главное «выжить» – закончить курс и получить аттестацию.

🔸 Студенты со стратегическим подходом ориентированы скорее на получение высоких оценок, а не на понимание материала. Про них мы обычно говорим, что они зубрят, но не всегда понимают сути.

🔸 В основе глубинного подхода (deep learning) лежит страсть и искренний интерес к изучаемым темам. Студентами, которые учатся в этом стиле, движет любопытство и увлеченность, а не желание получать высокие баллы за тесты. И именно эти студенты заканчивают колледж с настоящим богатым багажом знаний.

🔹Чем отличается глубинный подход к обучению?
В отличие от других подходов, глубинное обучение основано на внутренней мотивации (интересе к теме, осознании своих целей и желании их достичь, стремлении внести свой вклад в развитие общества), а не на внешних стимулах (хороших оценках и наградах).

Студенты глубинного подхода также отличаются установкой на рост. Они верят, что интеллект и способности можно развивать через старание. Студенты, которые учатся в этом стиле, также обладают самоконтролем, умеют отложить сиюминутное удовольствие ради долгосрочного достижения.

🔹 Как прийти к глубинному обучению?
По мнению Бэйна глубинное обучение формируется через создание определенных условий, преимущественно в школе. В частности, у детей должна быть возможность учиться и находить решения методом проб и ошибок и до того, как они получат оценку в дневник. Пространство для экспериментов позволяет ученикам развивать свои интересы, а не фокусироваться исключительно на оценках. А мы, родители, можем повлиять на это, развивая у детей установку на рост. Про это я уже писала ранее (#установки).

А как вы думаете, какой стиль обучения у ваших детей?

#развитие #установки

На прошлой неделе Соня вернулась из Летней многопрофильной школы, которая проходила в Архызе, живописном районе Карачаево-Черкесии. Организаторы – кафедра естественных наук школы «Летово» и Специальная астрофизическая обсерватория Российской академии наук (САО РАН).

Три основных направления летней школы были астрофизика, биология и историческое краеведение. Ученики ходили на семинары, наблюдали за небом и работали над своими проектами под руководством ученых.

Но самое интересное, ребята поднимались в горы и посетили несколько телескопов, например, БТА – Большой Телескоп Азимутальный, один из крупнейших оптических телескопов в мире, находится на высоте 2070 метров над уровнем моря. А еще РАТАН-600 – крупнейший в мире радиотелескоп, который предназначен для исследований Солнца, планет и их спутников в Солнечной системе, а также самых далеких звездных систем – радиогалактик, квазаров и космического микроволнового фона.

Поездка произвела сильнейшее впечатление! Подобные летние школы создают прекрасную среду для исследования и развития своих интересов, погружения в науку, выбора направлений, в которые хочется углубляться дальше. Многие проекты, которые ребята начали в Архызе, наверняка получат дальнейшее развитие. Я уже не говорю про красоту природы и окружение из интересных и талантливых людей! Именно такая среда наилучшим образом способствует развитию и мотивации к обучению.

#Летово #Архыз #летняяшкола

Очень интересный вопрос мне задали после одного из постов. Как добиться того, чтобы ребенок сам принимал осмысленные решения по поводу выбора/смены школы, курсов и т.д.? Тут мне кажется 2 важных аспекта.

🔸 Во-первых, осмысленные решения – это про осознанность. Мы, взрослые, сами далеко не всегда принимаем осмысленные решения. Поэтому в первую очередь здесь важна рефлексия и метапознание – что ребенок знает про свои познавательные процессы (мышление, память, внимание), про свои способности и как использует эти знания для решения своих задач. Эта осознанность приходит через вербализацию, проговаривание. Очень важно регулярно обсуждать с ребенком его результаты, причем не вы должны делать выводы, а он сам с помощью ваших вопросов. Про одну из таких практик я уже рассказывала здесь.

🔸 Второй важный аспект – это окружение, атмосфера, в которой растет ребенок. Ключевая задача родителей – создать и поддерживать такое жизненное пространство для ребенка, которое максимально способствует обучению. Это касается в том числе физического пространства, в котором растет ребенок. Именно вы принимаете решение, будет ли в комнате у ребенка телевизор или книжная полка. Или, например, район, в котором вы живете – соседские дети тоже могут влиять на отношение вашего ребенка к учебе.

Наличие развивающих кружков, хороших лагерей, участие в серьезных образовательных мероприятиях – тоже один из факторов среды. Например, когда вы забираете ребенка после олимпиады и потом вместе с другими родителями и детьми обсуждаете результаты и делитесь впечатлениями, это создает атмосферу, в которой ребенок чувствует ценность обучения и вашу вовлеченность.

Интересно, что дети академиков зачастую успешны в учебе, потому что сам образ жизни, который ведут их родители, подчеркивает важность обучения. Ученые, как правило, много работают дома, скажем так на глазах у своих детей. В гостях у таких родителей часто бывают интеллектуалы, которые за кухонным столом ведут жаркие дискуссии на разные научные темы, превосходно демонстрируя критическое мышление. Эти люди много читают, размышляют, обращают внимание на важные вещи. Когда в доме такая атмосфера, ребенок это впитывает.

Что окружает вашего ребенка? Какие люди влияют на его картину миру? Какая атмосфера у вас дома? Ценность обучения формируется не тем, что вы делаете домашние задания с ребенком или регулярно ходите в школу, чтобы поговорить с учителем, а той средой, которую создаете вокруг ребенка. А когда ценность обучения сформирована, тогда ребенок сам начинает тянуться к лучшим школам, кружкам и педагогам.

#рефлексия #окружение

Друзья! Один из лучших на мой взгляд репетиторов по английскому языку Валентина Юрьевна запустила интересный летний курс. Валентина готовила моего сына к Кембриджскому экзамену FCE, и Вадим сдал его с отличием, на высшие баллы.

Мне очень нравится формат курса – изучение языка по современным сериалам, а «Уэнсдэй» («Wednesday», Netflix) вообще🔥 По-моему, это отличный вариант на лето, когда хочется отдыха и легкости – интересно и полезно одновременно. Курс рассчитан на средний уровень языка и выше (Intermediate, B1+). Только обратите внимание на возрастные ограничения у сериала.

Записаться на курс можно по ссылке в этом посте в канале Валентины. Ну, а если вам просто нужен репетитор для конкретных целей, очень рекомендую запланировать пробный урок через комментарии.

«Летово» – школа-пансион, и именно это отпугивает многих родителей. Ранее здесь я уже рассказывала про 3 формата посещения школы. Мой сын учился на полном пансионе, так как мы тогда жили еще в Омске, а дочь сейчас – на недельном.

Начнем с того, что «Летово» далеко не единственная школа подобного формата в России. Есть всем известный СУНЦ МГУ – школа имени А.Н. Колмогорова, Республиканский лицей для одаренных детей в г. Саранск, лицей Иннополис, СУНЦ НГУ, школа «Интеллектуал», школа-пансион МГУ им. М.В. Ломоносова, физтех имени П. Капицы. Ломоносовская гимназия и т.д. Классические школы-пансионы очень распространены также в Англии и США. Выделю основные плюсы такого формата.

🔸 Глубокое погружение в образовательную среду. В школах-пансионах с детей снимается большинство бытовых вопросов. Им не надо мыть посуду и полы, тратить время на дорогу до школы, спортивных секций и внеакадемических занятий. Вся образовательная активность организована в одном месте. Утром, днем и вечером детей окружают вдохновляющие наставники, интересные проекты, новые возможности для самореализации, и они могут сосредоточиться на своем развитии. Во многом именно поэтому школы-пансионы, как правило, занимают высокие позиции в рейтингах по конкурентоспособности выпускников.

🔸 Развитие самостоятельности и самоорганизация. Ели мыть посуду никто не заставляет, то вот вовремя приходить на уроки и выполнять домашние задания ребенку нужно научиться самому. В пансионе «Летово» детей конечно будят по утрам, но над душой стоять никто не будет. Если ребенок решил еще полежать, то может и проспать.

То же самое касается подготовки к контрольным и выполнения домашних заданий. Родители максимально отстранены от учебной деятельности ребенка. У меня конечно есть доступ к оценкам Сони, но что они там проходят и что им задают для самостоятельной работы я не вижу. Поэтому если ваш ребенок без вашего контроля ничего не делает, в школе-пансионе он рискует «скатиться» по успеваемости. Вообще, я тут много пишу о том, какую важную роль играет самоорганизация и самоконтроль для успеха в учебе.

🔶 Сплоченность. Представьте, что дети живут вместе несколько лет. А в «Летово» в соседних домах с детьми живут и некоторые учителя. Их объединяет не только учеба, но и быт, хобби, проекты. Здесь ребята учатся дружить и поддерживать друг друга, находить компромисс и разрешать конфликты.

Вот например жизненная ситуация: в одной комнате живут три человека, одному жарко и хочется открыть окно, другому холодно и хочется его закрыть – приходится искать решения, договариваться. Настоящая школа жизни, в которой рождается самая крепкая дружба! Здесь у ребят второй дом, семья, и учителя являются частью этой семьи. И это остро чувствовалось на выпускном у сына, атмосфера была совершенно особенная. Потому что детям не говорили «До свидания», им говорили «Летово с вами навсегда».

Тему пансиона буду еще продолжать. Есть конечно и свои недостатки такого проживания, но с ними можно работать. Об этом – отдельно, а пока пишите свои вопросы про пансион в комментариях. 🤗

#Летово #пансион

В этом канале уже накопилось много полезностей, поэтому напомню вам, что в Telegram очень легко находить нужные посты через поиск по ключевым словам. Для этого перейдите в описание канала, в меню выберите «Поиск», введите нужное слово и вам будут предложены все посты, в которых это слово содержится.

Также вы можете фильтровать записи по хэштегам, я добавляю их в конце каждого поста. Ниже я собрала все основные хэштеги этого канала. Нажмите на нужную вам тему и Telegram предложит все посты по ней. Этот пост со списком закреплю (смотрите сверху), чтобы вы могли быстро открыть его в любой момент.

Учебные заведения:
#летово #гарвард #оксфорд #поступление #олимпиады

Программы:
#IB #ALevel #ATL

Чему учить:
#навыки #самоконтроль #насмотренность #внимание #упорство #умениеслушать #доверие #планирование #креативность #рефлексия #осознанность #письмо #английский #воображение #память #чтение #контроль #метанавыки #творчество #самооценка

Родительский интеллект:
#ожидания #установки #семья #мотивация #призвание #профориентация

И еще кое что:
#одаренность #будущее #волонтерство #репетитор #инструменты #проекты

Во многих западных вузах можно получить степень бакалавра (и магистра) по направлению Liberal arts (свободные искусства). В отличие от программ со специализацией на конкретных видах деятельности (например программирование или маркетинг), учебная программа Liberal arts направлена на развитие общих интеллектуальных способностей. Основной акцент на развитии важных для работы навыков критического мышления, логики, творческого решения проблем. Большое внимание уделяется командной работе, риторике, навыкам письма и коммуникациям.

🔸 В современных колледжах и университетах эта программа охватывает 4 направления обучения:
- Гуманитарные науки: литература, философия, история, религия, языки.
- Искусство: производственный дизайн, графический дизайн, театр, изобразительное искусство, мода, кинематограф.
- Естественные науки: астрономия, биология, химия, физика, математика, география.
- Социальные науки: психология, социология, антропология, право, экономика.

В первые два года обучения на бакалавриате студент проходит общую программу после чего выбирает профиль (major) в одном из 4 направлений Liberal arts. Таким образом формируется индивидуальный план обучения и на выходе студент получает степень в той области, которая ему наиболее интересна.

🔸 Ценность программы
Liberal arts позиционируется как программа, которая воспитывает командных игроков и будущих лидеров, способных ориентироваться в самых сложных мировых проблемах. Как сказано на сайте Принстона: «Студенты учатся критически читать, убедительно писать и широко мыслить». Программа развивает творческое мышление, заставляет думать не только о том, как решать проблемы, но и задаваться вопросом, какие проблемы решать и почему.

Еще одно преимущество – карьерная гибкость. Выпускники Liberal arts могут работать в самых разных областях и на самых разных позициях. Например, с профилем по биологии можно устроиться сотрудником научной лаборатории или работать научным журналистом. А с профилем по психологии – менеджером по персоналу, медиатором, менеджером в различных оздоровительных центрах, журналистом в специализированных изданиях и т.д.

🔸 Кому подойдет программа
Я как-то рассказывала про сканеров (или мультипотенциалов). Эта программа, мне кажется идеальна для тех ребят, у которых широкий круг интересов. Особенно она подходит тем, кто пока не может определиться, чем хочет заниматься в будущем.

🔸 Лучшие вузы 
В России с подобным форматом пока сложно. Я слышала только про 2 факультета свободных искусств – в РАНХиГС и в СПбГУ, но их кажется закрыли. Что-то похожее есть в Школе перспективных исследований – School of Advanced Studies (SAS) – в ТюмГУ.

На Западе в рейтинги лучших вузов по направлению Liberal arts чаще всего попадают: Оксбридж, Гарвард, Беркли, университет Торонто, Нью-Йоркский и Колумбийский университеты, UCLA.

Если бы я сейчас заканчивала школу, то непременно выбрала бы Liberal arts. Правда тут у нас с сыном возникла дискуссия. Широкий круг интересов я могу удовлетворять самыми разными способами – читать книги, покупать курсы, путешествовать, общаться с разными людьми и т.д. Так ли нужно получать для этого высшее образование? Не будет ли разумнее получить профильное образование по конкретной специальности? А вы что думаете по этому поводу?

#поступление #liberalarts #высшееобразование #свободныеискусства

Недавно в посте я упомянула, что жизнь в пансионе почти полностью освобождает детей от бытовых вопросов. Хочу на этом остановиться поподробнее, это очень важно. Но прежде чем я расскажу, что думает об этом наука, интересно узнать ваше мнение. Пройдите, пожалуйста, небольшой опрос ниже.👇

Итак, по результатам нашего голосования большинство из вас считают, что приучать ребенка выполнять домашние дела обязательно нужно. И в этом действительно есть смысл.

Есть много научных исследований, которые показали положительную взаимосвязь между выполнением домашних дел в детстве и успешностью во взрослой жизни. Одно из самых известных исследований – Harvard Grant Study – длилось 75 лет. Исследователи обнаружили, что дети, которые с детства выполняли домашнюю работу – заправляли кровать, мыли посуду, помогали готовить – во взрослом возрасте стали более самостоятельными и независимыми. Согласно полученным результатам, чем раньше ребенок начинает помогать по дому, тем лучше для будущего профессионального успеха.

🔸 С чем это связано? Дело в том, что такие домашние обязанности помогают принять тот факт, что в мире есть не самые приятные дела и кто-то должен их выполнять, чтобы сделать жизнь и пространство вокруг себя лучше. Мы с вами знаем, что в любой работе есть что-то, что мы не любим делать, но должны. А домашние обязанности формируют соответствующее отношение к таким неприятным, но необходимым задачам, установку «засучи рукава и берись за дело». И в конечном итоге это приводит к более высоким результатам в профессиональной деятельности.

🔸 Значение имеет и то, как эти домашние обязанности преподносятся ребенку. Например, если позиционировать такие дела как возможность проявить заботу о других людях, это сближает с семьей, имеет объединяющий эффект. Кроме того, вместо того чтобы просто давать поручения и ждать от ребенка их выполнения, можно вовлекать его в домашние дела, давая ему возможность принимать решения. Тогда он не просто будет делать свою работу, он будет стремиться сделать ее как можно лучше. При этом вознаграждать за работу нужно похвалой и поддержкой, а не материальным внешним вознаграждением.

🔸 Начать привлекать детей к домашним обязанностям никогда не поздно. Уже с 2-3 лет ребенок может убирать игрушки, сортировать одежду, помогать накрывать на стол. Таким образом при правильном подходе дома у вас есть возможность развить в ребенке желание вносить свой вклад в общее дело и брать на себя ответственность внутри семьи и за ее пределами, что, конечно, имеет большую ценность для успеха в учебе и в жизни.

#развитие #домашниедела #самостоятельность

Многие родители не воспринимают всерьез мечты своих детей. В моем детстве все мальчики хотели стать космонавтами, а родители над ними посмеивались, намекая на то, что надо более трезво оценивать свои возможности. То есть мы, родители, сами же снижаем планку для своих детей, приземляем их пониже, а потом восхищаемся другими детьми, которые добились чего-то необыкновенного.

Чаще всего это происходит потому, что взрослые утрачивают способность смело мечтать. В реальной жизни человек всегда ограничен определенными обстоятельствами – не только он сам определяем свое поведение, но и происходящее вокруг влияет на него. Чем больше внешняя среда и общество ограничивает человека, тем больше он привыкает к зависимости, его воля расслабляется, и уже взрослый он настолько свыкается со своей несвободой, что воспринимает это как данность.

А между тем мечта – это форма воображения, направленная на желаемое будущее. В мечтах отражаются глубинные потребности человека. Поэтому над ними нельзя смеяться, их нужно воспринимать серьезно – исследовать, пытаться понять и может превратить в план. Например, если ребенок мечтает о славе актера, что вам стоит записать его в театральный кружок? Возможно, у него есть талант. А может, наоборот, он быстро поймет, что это ему не интересно. Может в мечтах о славе кроется потребность во внимании, признании со стороны? Ведь талантливых актеров все так любят!

А главное, мы зачастую даже не знаем, о чем мечтают наши дети. Они нам не говорят, потому что мы ведь только посмеемся, они покорно идут учиться туда, где «перспективно». Потом эти дети вырастут, разучатся мечтать. А в кризис среднего возраста, когда они поймут, что делают что-то совсем не то, и займутся поиском призвания, первое задание, которое им даст психолог, будет «вспомнить свои детские мечты».

#профориентация #самореализация #мечты

Два раза в год родители детей, которые учатся в «Летово», получают так называемые репорты – отчет о результатах ребенка. Это обратная связь от учителей, наставников, психологов и сотрудников пансиона.

Каждый учитель по каждому ребенку пишет отзыв, который включает информацию о том, что было изучено, каковы достижения ребенка, какие у него трудности и рекомендации по дальнейшему развитию. Отдельным блоком учителя пишут о метапредметных результатах ребенка.

Во всех ФГОС прописаны 3 типа результатов, которые должны освоить школьники – предметные, метапредметные и личностные.

🔸 Метапредметные результаты – это общие навыки, не связанные со знаниями по конкретным предметам. Например, чтобы подготовить доклад, нужно уметь находить информацию, чтобы реализовать проект, нужно уметь взаимодействовать в команде, чтобы решить задачу, нужно уметь анализировать информацию и т.д.

Метапредметные результаты достигаются учениками через освоение универсальных учебных действий. Универсальными они называются потому, что применяются во всех областях, их нельзя отнести к какому-то одному предмету. Вот основные категории этих действий:

🔹 Познавательные учебные действия. Сюда относится поиск и структурирование информации, определение понятий, интерпретация, классификация, сопоставление, умение формулировать проблему, доказательство и аргументация, установление аналогий, смысловое чтение (понимание содержания, смысла, идеи).

🔹 Регулятивные учебные действия. Это планирование, постановка учебных целей, оценка и контроль своих учебных результатов, корректирование учебной деятельности. Также сюда относится эмоциональная саморегуляция – способность совладать со своими страхами, тревожностью и неуверенностью, способность к волевому усилию.

🔹 Коммуникативные учебные действия обеспечивают социальную компетентность, умение сотрудничать, эффективно взаимодействовать в группе. Сюда относится планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов как инструмент сотрудничества в группе, умение выражать свои мысли, а также умение слушать собеседника, идентификация конфликта в команде, поиск способа разрешения конфликта и реализация решения.

🔸 Для достижения метапредметных результатов важно давать ученику задачи, направленные на соответствующие универсальные учебные действия, например, поиск информации, планирование учебной деятельности, работа в группе. Важное значение имеет самостоятельная умственная деятельность ребенка по овладению учебного материала, то есть нужно давать ему возможность самому искать решение стоящей перед ним задачи. Если всегда давать ученику готовые решения, это не поможет ему сформировать соответствующие навыки и достичь метапредметных результатов, которые так важны для развития.

#метапредметныерезультаты #навыки #развитие