Уже второй год мы с коллегами делаем бесплатный курс по олимпиадной математике на английском языке. Отличная возможность и язык подучить, и математику)

Проходит набор на JetBrains Youth Math Club — открытую программу для старшеклассников, которую мы уже второй год подряд делаем совместно с университетом «Неаполис» в Пафосе при поддержке компании JetBrains.

📚Курсы охватывают все базовые темы по математике, необходимые для поступления в университеты по направлению «Математика и Computer Science».

📚 При успешном прохождении программа дает бонусные баллы для поступления на бакалаврскую программу Computer Science and AI (Neapolis University, Paphos, Cyprus)

Как все устроено в этом году:
🔹Два уровня подготовки: для старшеклассников, которые хотят освоить базу, и тех, кто готов к темам сложнее.
🔹 По субботам — онлайн-лекции, на которых преподаватель рассказывает теорию и обсуждает с учениками ключевые задачи.
🔹 Еженедельное домашнее задание для отработки материала. Часть — с автоматической проверкой, часть — с письменной и устной проверкой.

Кто преподает:
🔹 Фёдор Львович Бахарев — кандидат физико-математических наук, преподаватель МТ Кружков «Профи».
🔹 Ольга Дмитриевна Телешева — преподаватель с многолетним опытом подготовки к олимпиадам по математике разного уровня.

🔗 Подробности и расписание - по ссылке.

Проблема нехватки учителей решится сама собой?

В российском образовании назревает демографический перелом. Много лет подряд в школы ежегодно приходило около 2 миллионов первоклассников, и система образования привыкла к этой цифре. Но за последние два года падение численности составило примерно 25%

Количество первоклассников в России за последние 7 учебных лет

2019/2020 учебный год — около 1,9 млн
2020/2021 учебный год — около 1,9 млн
2021/2022 учебный год — около 2,0 млн
2022/2023 учебный год — около 2,0 млн
2023/2024 учебный год — около 2,0 млн
2024/2025 учебный год — около 1,8 млн
2025/2026 учебный год — около 1,5 млн

Рынок дополнительного образования сжимается

Я, как руководитель отдельно взятой онлайн школы математики, могу сказать, что из года в год конкуренция за учеников будет только возрастать. Бизнесу дополнительного образования придётся бороться за сокращающуюся аудиторию, и многие школы и кружки могут закрыться из-за недостатка учеников. Выживут сильнейшие и наиболее востребованные, а мелкие и менее эффективные проекты, вероятно, уйдут с рынка.

В отличии от общего образования, дополнительное образование в России представляет собой довольно конкурентный рынок, который так или иначе адаптируется к новым реалиям. Поэтому образовательные возможности в любой случае никуда не денутся. Но что будет с обычными школами?

Меньше учеников — меньше финансирование школ

В разных регионах установлен свой норматив финансирования за одного школьника в год, дифференцированный по ступеням (начальная, основная, старшая школа). Бюджет школы прямо пропорционален числу учеников: количество детей в каждой параллели умножается на подушевой норматив — так рассчитывается смета школы. Эти средства покрывают всё — от зарплат учителей до коммунальных услуг и содержания здания.

В такой модели снижение численности учащихся автоматически ведёт к уменьшению финансирования. Как это ощутят на местах? Прежде всего, у школ станет меньше денег на содержание инфраструктуры. Коммунальные расходы, охрана, ремонт классов — эти статьи никуда не денутся, но оплачивать их будет сложнее при падающем бюджете. Малокомплектные школы могут объединять, укрупнять — детям из небольших населённых пунктов тогда придётся ездить в более крупные центры за образованием.

Нехватка учителей никуда не денется

Возвращаясь к главному вопросу: если учеников стало меньше, не решится ли сама собой проблема дефицита учителей? Логика на первый взгляд проста: учеников минус 25%, значит и учителей нужно примерно на четверть меньше. Подождите пару лет, сейчас народится меньше детей — и учителей хватит на всех.

В отличие от данных о числе первоклассников, полноценную возрастную пирамиду учителей в России почти нигде не публикуют. Мне удалось найти вот такую статью двухлетней давности, в которой говорится, что более 35% всех учителей — старше 58 лет. Это вполне совпадает с тем, что вижу я сам: среди моих знакомых педагогов действительно больше трети — в предпенсионном или пенсионном возрасте.

Иначе говоря, на горизонте десяти лет систему образования покинет гораздо больший процент учителей, чем уменьшится число учеников

Вот как прошли наши открытые уроки. Чувствуем себя так, будто собрали Олимпийский 🕺

Обязательно повторим. Следите за новостями и делитесь в комментариях впечатлениями о прошедших занятиях!

P.S.
Материалы занятий разошлем всем зарегистрировавшимся в ближайшие 2-3 дня.

#МТуроки

Впервые проводили открытые уроки в МТ кружках и МТ классах. Было прямо очень много желающих — практически из всех часовых поясов России (даже несколько детей из Магадана)

Искусственный интеллект и списывание

Наткнулись сегодня на подборку видео, в которых преподаватели кричат на студентов за использование чата-gpt в домашних работах.

Кто-то жалуется, что все работы как будто написаны вежливым роботом, другой грозит передать резюме своих учеников в Макдональдс 🤷🏻‍♀️

Можем понять преподавателей. Тратить время на проверку решений искусственного интеллекта бесит кажется бессмысленным. Но здесь важно помнить, что ничего нового не происходит.

20 лет назад списывали у одноклассников. Потом научились гуглить, и это был гигантский вызов для всего сообщества преподавателей. Чат-GPT — всего лишь еще один вариант того же самого.

Так что набираемся терпения и относимся философски. От списанной домашки еще никто не умирал.

❓ А вот что делать с тем, чтобы избежать списывания на важных мероприятиях вроде экзаменов и олимпиад — это очень хороший вопрос. Чуть позже поделимся своими мыслями, а пока хотим спросить об этом у Вас.

P.S. Есть подозрение, что это видео тоже создано с помощью ИИ😂 Но это не отменяет проблемы, озвученной в нем.

Этот песик тоже может победить в заочном туре олимпиады «Курчатов», ведь он научился отправлять задачи в чат-GPT

А теперь серьезно.

🤖 На прошлой неделе в канале мы просили рассказать, как Вы предлагаете решать проблему списывания с помощью ИИ. В комментариях под постом разгорелась дискуссия о том, насколько вообще искусственный интеллект способен решать олимпиадные задачи.

🤔 Отвечаем: еще как может. Предложили чату-GPT 5.1 решить задачи из отборочного тура олимпиады «Курчатов» прошлого года для 10-11 классов. ИИ старался, решал быстро, под конец дважды завис, но все же справился. В результате решил за 31 минуту (скрины в комментариях) + примерно 22 минуты ушло на подвисание и перезагрузку.

📗 А недавно Арсений Акопян — автор учебника «Геометрия в картинках» — в одной из соцсетей рассказал, как новый Gemini за 30 минут доказал его теорему по комбинаторике, за которую математик получил в свое время третью премию Эйлера.

❓ Какой вывод из всего этого хочется сделать? Глушилки в аудиториях, удаление из класса за попытку списывания, снижение значимости олимпиад — это все возможные меры. Но подумать в первую очередь хочется о том, что заочное туры олимпиад как никогда слабо отражают знания учеников. Ведь многие задачи решит робот, а не ученик.

Может быть, пора пересмотреть форматы проведения современных олимпиад?