Как объединить цели обучения с бизнес-целями
Представьте, что вы финансовый директор. К вам подходит специалист по обучению и с горящими глазами говорит: «Мы запустили потрясающий курс! По таксономии Блума! С элементами геймификации! Уровень удовлетворенности участников — 4.8 из 5!».
Ваша реакция? Скорее всего, вежливое кивание и внутренний вопрос: «И что? Как это повлияет на выручку в следующем квартале?». Именно этот разрыв между языком «просветителей» и языком бизнеса — главная боль, которую вскрывает Кристофер Ньюбауэр в своей книге «Объединение учебного дизайна с бизнес-целями». Ценность обучения измеряется не количеством курсов, а изменением поведения сотрудников и его влиянием на ключевые показатели компании.
Несколько идей
📚Обучение как стратегический инструмент
Профессионал по развитию талантов перестаёт быть просто поставщиком знаний и превращается в архитектора изменений, напрямую влияющих на бизнес. Каждый курс и тренинг выстраивается через призму результатов, которые нужны компании.
📚Вовлечение стейкхолдеров
Любая инициатива TD существует в сети влияний. Успех обучения зависит от того, насколько осознанно идентифицированы участники, их интересы, власть и уровень вовлечённости. Автор предлагает системный подход к работе со стейкхолдерами через карты влияния и классификацию по степени участия.
📚Развитие талантов через бизнес-приоритеты
Любое обучение должно иметь измеримую ценность для компании: рост продаж, сокращение расходов, повышение производительности. Финансовые показатели становятся критерием успеха, а не абстрактные цели вроде «повышение компетенций».
📚Измерение эффективности через показатели
Традиционные метрики вроде вовлечённости или удовлетворённости участников — только начало. Истинный эффект — это изменение поведения сотрудников, которое трансформируется в реальные бизнес-результаты. Автор демонстрирует, как строить цепочку от обучения к финансовым результатам с помощью логической модели (Logic Model).
📚Пятиуровневая оценка успеха
Программы оцениваются через пять уровней: реакция участников, освоение знаний и навыков, изменение поведения, бизнес-результаты и ROI. Ключевой принцип — критерии успеха формулируются до старта курса, превращая оценку в стратегический инструмент.
Подробнее — в нашем новом спринте
Представьте, что вы финансовый директор. К вам подходит специалист по обучению и с горящими глазами говорит: «Мы запустили потрясающий курс! По таксономии Блума! С элементами геймификации! Уровень удовлетворенности участников — 4.8 из 5!».
Ваша реакция? Скорее всего, вежливое кивание и внутренний вопрос: «И что? Как это повлияет на выручку в следующем квартале?». Именно этот разрыв между языком «просветителей» и языком бизнеса — главная боль, которую вскрывает Кристофер Ньюбауэр в своей книге «Объединение учебного дизайна с бизнес-целями». Ценность обучения измеряется не количеством курсов, а изменением поведения сотрудников и его влиянием на ключевые показатели компании.
Несколько идей
📚Обучение как стратегический инструмент
Профессионал по развитию талантов перестаёт быть просто поставщиком знаний и превращается в архитектора изменений, напрямую влияющих на бизнес. Каждый курс и тренинг выстраивается через призму результатов, которые нужны компании.
📚Вовлечение стейкхолдеров
Любая инициатива TD существует в сети влияний. Успех обучения зависит от того, насколько осознанно идентифицированы участники, их интересы, власть и уровень вовлечённости. Автор предлагает системный подход к работе со стейкхолдерами через карты влияния и классификацию по степени участия.
📚Развитие талантов через бизнес-приоритеты
Любое обучение должно иметь измеримую ценность для компании: рост продаж, сокращение расходов, повышение производительности. Финансовые показатели становятся критерием успеха, а не абстрактные цели вроде «повышение компетенций».
📚Измерение эффективности через показатели
Традиционные метрики вроде вовлечённости или удовлетворённости участников — только начало. Истинный эффект — это изменение поведения сотрудников, которое трансформируется в реальные бизнес-результаты. Автор демонстрирует, как строить цепочку от обучения к финансовым результатам с помощью логической модели (Logic Model).
📚Пятиуровневая оценка успеха
Программы оцениваются через пять уровней: реакция участников, освоение знаний и навыков, изменение поведения, бизнес-результаты и ROI. Ключевой принцип — критерии успеха формулируются до старта курса, превращая оценку в стратегический инструмент.
Подробнее — в нашем новом спринте
makeright.ru
Как объединить дизайн обучения с бизнес-целями
Читайте этот спринт, чтобы узнать, как сделать обучение измеримым, полезным и стратегически значимым для бизнеса.
Семь ментальных состояний для разных типов работы
Продуктивность — это не столько вопрос силы воли или дисциплины, сколько умение осознанно входить в нужное состояние в нужный момент. В книге «Управление разумом, а не временем» Дэвид Кадэви советует задать себе три вопроса:
- Какую работу нужно выполнить?
- В каком состоянии для этого должен быть ваш ум?
- Когда в последний раз вы чувствовали себя так?
Отвечая на эти вопросы, вы начинаете не с задачи, а с режима, в котором эта задача лучше всего решается, а потом создаёте условия, которые помогут войти именно в это состояние.
Кадэви выделяет семь ментальных состояний, которые соответствуют разным этапам творческого процесса.
1. Приоритизация — состояние, в котором вы планируете и определяете, что нужно сделать, а что можно отложить. Это состояние помогает увидеть общую картину и расставить приоритеты.
2. Исследование — состояние открытости и любопытства, когда вы погружаетесь в тему, не ставя перед собой конкретных задач. Это состояние позволяет находить новые идеи и связи между концепциями.
3. Изучение — более сфокусированное, чем исследование, состояние. Вы ищете конкретные ответы на конкретные вопросы, необходимые для вашего проекта.
4. Генерация — состояние, в котором вы создаёте что-то новое: пишете текст, рисуете, сочиняете музыку. Это состояние требует максимальной концентрации и творческой энергии.
5. Полировка — состояние, в котором вы редактируете и улучшаете то, что создали. Это может быть проверка фактов, исправление ошибок или доведение работы до совершенства.
6. Администрирование — состояние, в котором вы занимаетесь рутинными задачами, необходимыми для поддержания работы: оплата счетов, ответы на письма, организация файлов.
7. Перезарядка — состояние отдыха и восстановления энергии. Это может быть сон, прогулка, медитация или любая другая деятельность, которая помогает вам расслабиться и восстановить силы.
Больше о том, как входить в нужное ментальное состояние, читайте в нашем спринте
Продуктивность — это не столько вопрос силы воли или дисциплины, сколько умение осознанно входить в нужное состояние в нужный момент. В книге «Управление разумом, а не временем» Дэвид Кадэви советует задать себе три вопроса:
- Какую работу нужно выполнить?
- В каком состоянии для этого должен быть ваш ум?
- Когда в последний раз вы чувствовали себя так?
Отвечая на эти вопросы, вы начинаете не с задачи, а с режима, в котором эта задача лучше всего решается, а потом создаёте условия, которые помогут войти именно в это состояние.
Кадэви выделяет семь ментальных состояний, которые соответствуют разным этапам творческого процесса.
1. Приоритизация — состояние, в котором вы планируете и определяете, что нужно сделать, а что можно отложить. Это состояние помогает увидеть общую картину и расставить приоритеты.
2. Исследование — состояние открытости и любопытства, когда вы погружаетесь в тему, не ставя перед собой конкретных задач. Это состояние позволяет находить новые идеи и связи между концепциями.
3. Изучение — более сфокусированное, чем исследование, состояние. Вы ищете конкретные ответы на конкретные вопросы, необходимые для вашего проекта.
4. Генерация — состояние, в котором вы создаёте что-то новое: пишете текст, рисуете, сочиняете музыку. Это состояние требует максимальной концентрации и творческой энергии.
5. Полировка — состояние, в котором вы редактируете и улучшаете то, что создали. Это может быть проверка фактов, исправление ошибок или доведение работы до совершенства.
6. Администрирование — состояние, в котором вы занимаетесь рутинными задачами, необходимыми для поддержания работы: оплата счетов, ответы на письма, организация файлов.
7. Перезарядка — состояние отдыха и восстановления энергии. Это может быть сон, прогулка, медитация или любая другая деятельность, которая помогает вам расслабиться и восстановить силы.
Больше о том, как входить в нужное ментальное состояние, читайте в нашем спринте
makeright.ru
Управление разумом, а не временем
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, как управлять своей креативностью и добиваться выдающихся результатов без выгорания.
Как на самом деле происходит обучение?
Что такое обучение? На первый взгляд, это процесс передачи информации от знающего к незнающему. Но если посмотреть глубже, становится ясно, что обучение — это сложная, многослойная система, в которой переплетаются память, внимание, мотивация, культура, социальное взаимодействие и биологические ограничения человеческого мозга.
В книге «Как происходит обучение» Пол Киршнер и Карл Хендрик объединяют результаты десятилетий научных исследований и педагогической практики и показывают, что обучение — это не переливание знаний из головы в голову, а сложный процесс перестройки памяти и мышления, требующий чёткого педагогического дизайна и психологической поддержки.
📚 Ограниченная память — главный фильтр обучения.
Человек не может удерживать в уме больше 4–7 элементов информации. Чтобы справляться, мы группируем их в блоки, превращая «разрозненные факты» в системы. Если перегрузить рабочую память — ученик теряет концентрацию. Поэтому важно не «давать больше информации», а помогать её структурировать и встроить в уже существующие знания.
📚 Яркие уроки ≠ глубокие знания.
Эпизодическая память (живые воспоминания) и семантическая (понятия, факты) работают вместе. Можно устроить шоу с пирожными на уроке дробей — дети запомнят пирожные, но не математику. Настоящее обучение происходит, когда новый опыт связывается с понятиями, когда весёлое и личное становится опорой для понимания.
📚 Предыдущие знания решают всё.
Мы учимся, опираясь на то, что уже знаем. Новички и эксперты воспринимают одну и ту же задачу по-разному: первые хватаются за поверхностные признаки («это про трение»), вторые видят фундаментальные принципы («это про сохранение энергии»). Поэтому методы для экспертов (открытия, исследования) бесполезны для новичков: у них ещё нет схем, на которые можно опираться.
📚 Метапознание — зеркало для ума.
Мы часто думаем, что понимаем материал, просто потому что он «знаком». На деле настоящее понимание требует самопроверки, вопросов к себе, анализа ошибок. Учитель должен не только давать знания, но и учить учиться: планировать, отслеживать, корректировать.
📚 Новички не учатся, просто решая задачи.
Без базы знаний решение превращается в блуждание наугад и перегрузку памяти. Настоящее обучение требует примеров, поэтапных подсказок и перехода от декларативных знаний к автоматизированным навыкам. Эксперты уверены не потому, что умнее, а потому что их память хранит готовые схемы.
📚 Три главных мифа об обучении.
Чтобы учиться или учить, нужно понимать, как работает сам процесс обучения. Без этого — любые реформы, гаджеты или «креативные методы» превращаются в иллюзии. Подробный разбор идей книги — в нашем новом спринте
Что такое обучение? На первый взгляд, это процесс передачи информации от знающего к незнающему. Но если посмотреть глубже, становится ясно, что обучение — это сложная, многослойная система, в которой переплетаются память, внимание, мотивация, культура, социальное взаимодействие и биологические ограничения человеческого мозга.
В книге «Как происходит обучение» Пол Киршнер и Карл Хендрик объединяют результаты десятилетий научных исследований и педагогической практики и показывают, что обучение — это не переливание знаний из головы в голову, а сложный процесс перестройки памяти и мышления, требующий чёткого педагогического дизайна и психологической поддержки.
📚 Ограниченная память — главный фильтр обучения.
Человек не может удерживать в уме больше 4–7 элементов информации. Чтобы справляться, мы группируем их в блоки, превращая «разрозненные факты» в системы. Если перегрузить рабочую память — ученик теряет концентрацию. Поэтому важно не «давать больше информации», а помогать её структурировать и встроить в уже существующие знания.
📚 Яркие уроки ≠ глубокие знания.
Эпизодическая память (живые воспоминания) и семантическая (понятия, факты) работают вместе. Можно устроить шоу с пирожными на уроке дробей — дети запомнят пирожные, но не математику. Настоящее обучение происходит, когда новый опыт связывается с понятиями, когда весёлое и личное становится опорой для понимания.
📚 Предыдущие знания решают всё.
Мы учимся, опираясь на то, что уже знаем. Новички и эксперты воспринимают одну и ту же задачу по-разному: первые хватаются за поверхностные признаки («это про трение»), вторые видят фундаментальные принципы («это про сохранение энергии»). Поэтому методы для экспертов (открытия, исследования) бесполезны для новичков: у них ещё нет схем, на которые можно опираться.
📚 Метапознание — зеркало для ума.
Мы часто думаем, что понимаем материал, просто потому что он «знаком». На деле настоящее понимание требует самопроверки, вопросов к себе, анализа ошибок. Учитель должен не только давать знания, но и учить учиться: планировать, отслеживать, корректировать.
📚 Новички не учатся, просто решая задачи.
Без базы знаний решение превращается в блуждание наугад и перегрузку памяти. Настоящее обучение требует примеров, поэтапных подсказок и перехода от декларативных знаний к автоматизированным навыкам. Эксперты уверены не потому, что умнее, а потому что их память хранит готовые схемы.
📚 Три главных мифа об обучении.
1. Миф о «цифровых аборигенах» — вера в то, что молодое поколение врождённо владеет цифровыми технологиями и потому учится иначе. В действительности технология сама по себе не учит.
2. Миф о стилях обучения — убеждение, что эффективность обучения повышается, если преподавание подстраивать под «визуалов», «аудиалов» и «кинестетиков». Исследования показывают: такой связи нет. Реальный эффект даёт разнообразие методов, выстроенное вокруг содержания, а не вымышленных «типов».
3. Миф о самостоятельном обучении — идея, что учащиеся должны полностью управлять процессом обучения. На практике многие из них выбирают слишком лёгкое или, напротив, неподъёмное, избегая нужных усилий.
Чтобы учиться или учить, нужно понимать, как работает сам процесс обучения. Без этого — любые реформы, гаджеты или «креативные методы» превращаются в иллюзии. Подробный разбор идей книги — в нашем новом спринте
makeright.ru
Как происходит обучение: главное в педагогической психологии
Читайте этот спринт, чтобы узнать, как действительно работает обучение, как люди запоминают, развиваются, и как легко, не понимая сути, превратить хорошую образовательную идею во вредную практику.
Учиться — значит строить внутреннюю модель мира
У человека необычайно долгий период детства — годы, когда мы учимся и в это время наш мозг потребляет половину всей энергии организма. Кажется, было бы проще рождаться уже «с загруженными знаниями». Но это невозможно: емкости нашей ДНК (около 6 миллиардов бит, то есть примерно 750 мегабайт — как у среднего флеш-накопителя) просто не хватило бы.
В этом и заключается парадокс. ДНК — это чертёж нашего тела, но информации в нём во много раз меньше, чем в реальном мозге: 86 миллиардов нейронов, триллионы связей. Емкость мозга превосходит геном минимум в сто тысяч раз. Такой уровень сложности возникает не при рождении, а в процессе обучения — через «доработку чертежа».
В книге «Как мы учимся» нейробиолог Станислас Деан определяет обучение как способность формировать внутреннюю модель внешнего мира — создавать симуляцию, ментальную карту. Мозг строит тысячи таких моделей: для пространства и движений, для речи и объектов, для понимания других людей. Именно благодаря этим моделям мы фантазируем, видим сны, выдвигаем гипотезы и корректируем их по мере накопления опыта.
Обновление ментальных моделей подчиняется семи принципам — они одинаково важны и для человеческого мозга, и для машинного обучения.
1. Мы подстраиваем модели под сигналы реальности.
2. Используем колоссальное число параметров (нейроны и их связи).
3. Учимся на ошибках, минимизируя их.
4. Исследуем пространство возможностей, поднимаясь на новые уровни иерархий, не зацикливаясь на идеальном решении.
5. Испытываем удовольствие от самого процесса обучения и отслеживаем прогресс.
6. Обобщаем знания и переносим их из одной области в другую.
7. Опираемся на априорные гипотезы — допущения, которые ускоряют обучение.
Чтобы превзойти человека, искусственному интеллекту нужно быть лучше во всех этих параметрах, но пока он далёк от этого. Алгоритмам нужны терабайты данных, тогда как мозг способен делать выводы из нескольких примеров. Даже младенец в построении абстрактных моделей оказывается сильнее самых передовых компьютеров.
Подробнее — в спринте
Большая подборка книг о том, как учиться эффективно
У человека необычайно долгий период детства — годы, когда мы учимся и в это время наш мозг потребляет половину всей энергии организма. Кажется, было бы проще рождаться уже «с загруженными знаниями». Но это невозможно: емкости нашей ДНК (около 6 миллиардов бит, то есть примерно 750 мегабайт — как у среднего флеш-накопителя) просто не хватило бы.
В этом и заключается парадокс. ДНК — это чертёж нашего тела, но информации в нём во много раз меньше, чем в реальном мозге: 86 миллиардов нейронов, триллионы связей. Емкость мозга превосходит геном минимум в сто тысяч раз. Такой уровень сложности возникает не при рождении, а в процессе обучения — через «доработку чертежа».
В книге «Как мы учимся» нейробиолог Станислас Деан определяет обучение как способность формировать внутреннюю модель внешнего мира — создавать симуляцию, ментальную карту. Мозг строит тысячи таких моделей: для пространства и движений, для речи и объектов, для понимания других людей. Именно благодаря этим моделям мы фантазируем, видим сны, выдвигаем гипотезы и корректируем их по мере накопления опыта.
Обновление ментальных моделей подчиняется семи принципам — они одинаково важны и для человеческого мозга, и для машинного обучения.
1. Мы подстраиваем модели под сигналы реальности.
2. Используем колоссальное число параметров (нейроны и их связи).
3. Учимся на ошибках, минимизируя их.
4. Исследуем пространство возможностей, поднимаясь на новые уровни иерархий, не зацикливаясь на идеальном решении.
5. Испытываем удовольствие от самого процесса обучения и отслеживаем прогресс.
6. Обобщаем знания и переносим их из одной области в другую.
7. Опираемся на априорные гипотезы — допущения, которые ускоряют обучение.
Чтобы превзойти человека, искусственному интеллекту нужно быть лучше во всех этих параметрах, но пока он далёк от этого. Алгоритмам нужны терабайты данных, тогда как мозг способен делать выводы из нескольких примеров. Даже младенец в построении абстрактных моделей оказывается сильнее самых передовых компьютеров.
Подробнее — в спринте
Большая подборка книг о том, как учиться эффективно
Парадокс процветания: почему борьба с бедностью часто лишь укрепляет нищету
Распространено мнение, что путь к процветанию бедных стран лежит через масштабную гуманитарную помощь, строительство школ, больниц и донорские миллиарды. Но что, если эта логика в корне неверна? Что если, пытаясь ликвидировать бедность, мы лишь загоняем ее глубже, создавая зависимость, а не развитие?
Этому посвящена книга Клейтона Кристенсена, Эфосы Оджомо и Карен Диллон «Парадокс процветания». Кристенсен, автор теории «подрывных инноваций», предлагает радикально новый взгляд на проблему глобального неравенства.
Парадокс звучит так: сосредоточение усилий на искоренении нищеты не приводит к процветанию. Напротив, процветание достигается за счет инвестиций в инновации, которые создают новые рынки, рабочие места и — уже как следствие — устойчиво сокращают бедность.
Почему традиционная помощь не работает? Соавтор книги, Эфоса Оджомо, на собственном опыте убедился в ее бесполезности. Он собрал $300 000 на строительство колодцев в нигерийских деревнях. Сначала — ликование. Но через полгода колодцы ломались. Не было местных техников, запчастей, системы ремонта. В итоге из пяти колодцев работал всего один. По всей Африке, по некоторым оценкам, сегодня брошено около 50 000 таких же «мертвых» колодцев. Это типичный пример подхода «вталкивания»: мы придумали решение и пытаемся его навязать.
Авторы противопоставляют провальные инновации «вталкивания» эффективным инновациям «притяжения». Последние рождаются не в кабинетах благотворительных фондов, а из глубокого понимания локальных проблем и потребностей.
Пример №1: Мобильная связь в Африке. В середине 90-х идея Мо Ибрагима создать сотовую сеть в Африке казалась безумием. Нищие потребители, нестабильность, отсутствие инфраструктуры. Но Ибрагим увидел не бедность, а потребность. Мигрантам, чтобы передать весточку домой, приходилось проделывать многодневный путь. Его компания Celtel невероятными усилиями построила вышки в 13 странах. В итоге — 5,2 млн абонентов, которые впервые получили доступ к связи, и чистая прибыль в $147 млн к 2004 году. За ним пришли другие операторы, создавая тысячи рабочих мест и наполняя бюджеты налогами.
Пример №2: лапша в Нигерии. Компания Tolaram пришла в Нигерию в 1988 году, чтобы продавать лапшу быстрого приготовления Indomie. Страна была нищей, а лапша — нетрадиционной едой (первые потребители боялись, что это «черви»). Но Tolaram не просто продавала продукт. Она создала всю экосистему с нуля: построила фабрики, наладила логистику, решила проблемы с электричеством и водой, создала сети дистрибуции и даже способствовала появлению первых супермаркетов. Их инвестиции в $350 млн создали инфраструктуру и предпосылки для процветания, которые не смогло создать государство.
Ключевые идеи для переосмысления развития.
1. Ищите «непотребителей». Самый большой потенциал для роста скрыт не среди существующих потребителей, а среди тех, кто хочет, но не может что-то купить или получить услугу из-за цены, сложности или недоступности. Это миллионы людей, чьи потребности полностью игнорируются классическим маркетингом.
2. Процветание — это процесс, а не событие. Его нельзя «включить», построив институты по западным лекалам. Оно запускается «снизу», когда инновации создают рынки. Эти рынки требуют инфраструктуры, логистики, защиты прав — так постепенно и естественно вызревают и эффективные институты.
3. Делайте сложное — простым и доступным. Подрывные инновации всегда превращают продукты, которые были роскошью для избранных, в нечто простое и доступное для миллионов.
4. Коррупция — не причина, а симптом бедности. Борьба с коррупцией сама по себе не приведет к процветанию.
Подробный разбор идей книги — в нашем спринте
Распространено мнение, что путь к процветанию бедных стран лежит через масштабную гуманитарную помощь, строительство школ, больниц и донорские миллиарды. Но что, если эта логика в корне неверна? Что если, пытаясь ликвидировать бедность, мы лишь загоняем ее глубже, создавая зависимость, а не развитие?
Этому посвящена книга Клейтона Кристенсена, Эфосы Оджомо и Карен Диллон «Парадокс процветания». Кристенсен, автор теории «подрывных инноваций», предлагает радикально новый взгляд на проблему глобального неравенства.
Парадокс звучит так: сосредоточение усилий на искоренении нищеты не приводит к процветанию. Напротив, процветание достигается за счет инвестиций в инновации, которые создают новые рынки, рабочие места и — уже как следствие — устойчиво сокращают бедность.
Почему традиционная помощь не работает? Соавтор книги, Эфоса Оджомо, на собственном опыте убедился в ее бесполезности. Он собрал $300 000 на строительство колодцев в нигерийских деревнях. Сначала — ликование. Но через полгода колодцы ломались. Не было местных техников, запчастей, системы ремонта. В итоге из пяти колодцев работал всего один. По всей Африке, по некоторым оценкам, сегодня брошено около 50 000 таких же «мертвых» колодцев. Это типичный пример подхода «вталкивания»: мы придумали решение и пытаемся его навязать.
Авторы противопоставляют провальные инновации «вталкивания» эффективным инновациям «притяжения». Последние рождаются не в кабинетах благотворительных фондов, а из глубокого понимания локальных проблем и потребностей.
Пример №1: Мобильная связь в Африке. В середине 90-х идея Мо Ибрагима создать сотовую сеть в Африке казалась безумием. Нищие потребители, нестабильность, отсутствие инфраструктуры. Но Ибрагим увидел не бедность, а потребность. Мигрантам, чтобы передать весточку домой, приходилось проделывать многодневный путь. Его компания Celtel невероятными усилиями построила вышки в 13 странах. В итоге — 5,2 млн абонентов, которые впервые получили доступ к связи, и чистая прибыль в $147 млн к 2004 году. За ним пришли другие операторы, создавая тысячи рабочих мест и наполняя бюджеты налогами.
Пример №2: лапша в Нигерии. Компания Tolaram пришла в Нигерию в 1988 году, чтобы продавать лапшу быстрого приготовления Indomie. Страна была нищей, а лапша — нетрадиционной едой (первые потребители боялись, что это «черви»). Но Tolaram не просто продавала продукт. Она создала всю экосистему с нуля: построила фабрики, наладила логистику, решила проблемы с электричеством и водой, создала сети дистрибуции и даже способствовала появлению первых супермаркетов. Их инвестиции в $350 млн создали инфраструктуру и предпосылки для процветания, которые не смогло создать государство.
Ключевые идеи для переосмысления развития.
1. Ищите «непотребителей». Самый большой потенциал для роста скрыт не среди существующих потребителей, а среди тех, кто хочет, но не может что-то купить или получить услугу из-за цены, сложности или недоступности. Это миллионы людей, чьи потребности полностью игнорируются классическим маркетингом.
2. Процветание — это процесс, а не событие. Его нельзя «включить», построив институты по западным лекалам. Оно запускается «снизу», когда инновации создают рынки. Эти рынки требуют инфраструктуры, логистики, защиты прав — так постепенно и естественно вызревают и эффективные институты.
3. Делайте сложное — простым и доступным. Подрывные инновации всегда превращают продукты, которые были роскошью для избранных, в нечто простое и доступное для миллионов.
4. Коррупция — не причина, а симптом бедности. Борьба с коррупцией сама по себе не приведет к процветанию.
Подробный разбор идей книги — в нашем спринте
makeright.ru
Парадокс процветания
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, почему популярные меры против бедности не приносят результата и что действительно поможет ликвидировать нищету.
Как создать продающий питч, который работает
В книге Sales Pitch Эйприл Данфорд рассматривает одну из самых недооценённых задач в бизнесе — умение выстраивать разговор с клиентом так, чтобы тот видел продукт не как набор функций, а как естественное решение своей проблемы. Данфорд показывает, что успешная презентация — это не поток информации и не «боевое оружие» продавца, а тщательно продуманный сценарий. Клиент ясно видит свою проблему и то, как предлагаемый продукт решает её в сравнении с конкурентами.
📚Продажа — это помощь клиенту в принятии решения
Задача продавца — не просто закрыть сделку, а облегчить покупку. При крупных B2B-покупках риск ошибки высок, выбор сложен, и вовлекаются разные участники процесса. Страх ошибки, боязнь потерять репутацию или деньги делает «ничего не делать» естественным выбором. Исследования показывают, что 40–60% B2B-процессов покупки заканчиваются именно отказом от изменений. Продавец перестаёт быть агрессивным «закрывателем» и становится гидом, который помогает клиенту ориентироваться на рынке, понимать альтернативы и оценивать риски.
📚Уникальный инсайт формирует основу презентации.
Презентация без уникального инсайта превращается в набор общих фраз. Инсайт показывает, почему продукт важен именно для конкретного сегмента рынка, создаёт дифференцированную ценность и помогает сосредоточиться на том, что реально решает проблему клиента.
📚Понимание альтернатив клиента помогает принимать решения.
Эффективная презентация показывает не только продукт, но и контекст: какие альтернативы рассматривает клиент и как они соотносятся с вашим решением.
📚Идеальный мир клиента определяет фокус презентации.
Презентация строится вокруг того, каким клиент видит «идеальное решение». Фокус смещается с функциональности продукта на достижение желаемого результата для клиента.
📚Дифференцированная ценность — ключ к убедительной презентации.
Просто перечислять функции недостаточно. Важно показать уникальные преимущества продукта, которые решают конкретные задачи клиента лучше конкурентов, и подчеркнуть, как именно эти преимущества влияют на бизнес-результаты.
Больше идей и полезных советов — в нашем новом спринте
В книге Sales Pitch Эйприл Данфорд рассматривает одну из самых недооценённых задач в бизнесе — умение выстраивать разговор с клиентом так, чтобы тот видел продукт не как набор функций, а как естественное решение своей проблемы. Данфорд показывает, что успешная презентация — это не поток информации и не «боевое оружие» продавца, а тщательно продуманный сценарий. Клиент ясно видит свою проблему и то, как предлагаемый продукт решает её в сравнении с конкурентами.
📚Продажа — это помощь клиенту в принятии решения
Задача продавца — не просто закрыть сделку, а облегчить покупку. При крупных B2B-покупках риск ошибки высок, выбор сложен, и вовлекаются разные участники процесса. Страх ошибки, боязнь потерять репутацию или деньги делает «ничего не делать» естественным выбором. Исследования показывают, что 40–60% B2B-процессов покупки заканчиваются именно отказом от изменений. Продавец перестаёт быть агрессивным «закрывателем» и становится гидом, который помогает клиенту ориентироваться на рынке, понимать альтернативы и оценивать риски.
📚Уникальный инсайт формирует основу презентации.
Презентация без уникального инсайта превращается в набор общих фраз. Инсайт показывает, почему продукт важен именно для конкретного сегмента рынка, создаёт дифференцированную ценность и помогает сосредоточиться на том, что реально решает проблему клиента.
📚Понимание альтернатив клиента помогает принимать решения.
Эффективная презентация показывает не только продукт, но и контекст: какие альтернативы рассматривает клиент и как они соотносятся с вашим решением.
📚Идеальный мир клиента определяет фокус презентации.
Презентация строится вокруг того, каким клиент видит «идеальное решение». Фокус смещается с функциональности продукта на достижение желаемого результата для клиента.
📚Дифференцированная ценность — ключ к убедительной презентации.
Просто перечислять функции недостаточно. Важно показать уникальные преимущества продукта, которые решают конкретные задачи клиента лучше конкурентов, и подчеркнуть, как именно эти преимущества влияют на бизнес-результаты.
Больше идей и полезных советов — в нашем новом спринте
makeright.ru
Продающий питч: выделиться и победить
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, как представить свой продукт так, чтобы его ценность стала для клиента очевидной.
Наука как глобальный и конфликтный процесс: три книги, которые меняют взгляд на её историю и современность
Когда мы говорим «история науки», воображение выстраивает привычный ряд: Коперник, Галилей, Ньютон, Дарвин, Эйнштейн. Эти имена как будто образуют прямую линию прогресса, ведущую от Средневековья к современности. Но наука никогда не развивалась изолированно или линейно. Это всегда было поле борьбы — с властью, с догмами, с невежеством; и одновременно это был процесс глобального обмена, в котором участвовали разные цивилизации. Об этом рассказывают три достойные внимания книги.
1. «Галилей и отрицатели науки», Марио Ливио
Ливио, астрофизик по профессии, показывает Галилея не иконой мученичества, а живым человеком: гениальным экспериментатором, но при этом тщеславным, упрямым и порой своим характером усугублявшим конфликт. Это делает историю не сказкой о добре и зле, а уроком о сложности взаимодействия науки и общества. Автор детально разбирает, как работает машина отрицания. В случае Галилея — это апелляция к религиозному авторитету и букве Писания вместо научных доказательств. Ливио наглядно показывает, что сегодня используются те же инструменты: политизация, информационный шум (создание ложной полемики там, где в научной среде есть консенсус) и доверие к ложным авторитетам.
Наука побеждает не потому, что её представители непогрешимы, а потому, что её метод — наблюдение, эксперимент, проверка — работает.
2. «Просвещение продолжается», Стивен Пинкер
Пинкер, опираясь на статистику ВОЗ, ООН и других институтов, доказывает, что ценности Просвещения — разум, наука, гуманизм — привели к невероятному прогрессу. Он приводит десятки графиков, показывающих: резкое снижение бедности и голода; рост продолжительности жизни и падение детской смертности; сокращение насилия. Критики обвиняют Пинкера в чрезмерном оптимизме, но его книга работает как контраргумент против медийного пессимизма. Мы не замечаем прогресса, потому что наш мозг и СМИ сфокусированы на плохих новостях, но прогресс реален и измерим. А будущее зависит от того, сохраним ли мы приверженность научному и рациональному подходу, или уступим соблазну национализма, догмы и иррациональности.
3. «Незападная история науки», Джеймс Поскетт
Поскетт разрушает миф о науке как «эксклюзивном продукте Европы». Он показывает, что ключевые достижения возникали на перекрёстках культур. Гелиоцентрическая модель Коперника опиралась на арабскую и персидскую математику. Османский астроном Такиюддин строил обсерваторию одновременно с Тихо Браге и делал столь же точные расчёты. Ацтеки создали ботанические сады и классификации растений задолго до Европы. Индийский махараджа Джай Сингх в XVIII веке построил сеть обсерваторий и исправлял ошибки европейских таблиц.
Эти истории — не экзотические «дополнения» к канону, а часть единого процесса. Наука всегда была глобальным проектом, рождённым в диалоге, конфликте и обмене между культурами.
Когда мы говорим «история науки», воображение выстраивает привычный ряд: Коперник, Галилей, Ньютон, Дарвин, Эйнштейн. Эти имена как будто образуют прямую линию прогресса, ведущую от Средневековья к современности. Но наука никогда не развивалась изолированно или линейно. Это всегда было поле борьбы — с властью, с догмами, с невежеством; и одновременно это был процесс глобального обмена, в котором участвовали разные цивилизации. Об этом рассказывают три достойные внимания книги.
1. «Галилей и отрицатели науки», Марио Ливио
Ливио, астрофизик по профессии, показывает Галилея не иконой мученичества, а живым человеком: гениальным экспериментатором, но при этом тщеславным, упрямым и порой своим характером усугублявшим конфликт. Это делает историю не сказкой о добре и зле, а уроком о сложности взаимодействия науки и общества. Автор детально разбирает, как работает машина отрицания. В случае Галилея — это апелляция к религиозному авторитету и букве Писания вместо научных доказательств. Ливио наглядно показывает, что сегодня используются те же инструменты: политизация, информационный шум (создание ложной полемики там, где в научной среде есть консенсус) и доверие к ложным авторитетам.
Наука побеждает не потому, что её представители непогрешимы, а потому, что её метод — наблюдение, эксперимент, проверка — работает.
2. «Просвещение продолжается», Стивен Пинкер
Пинкер, опираясь на статистику ВОЗ, ООН и других институтов, доказывает, что ценности Просвещения — разум, наука, гуманизм — привели к невероятному прогрессу. Он приводит десятки графиков, показывающих: резкое снижение бедности и голода; рост продолжительности жизни и падение детской смертности; сокращение насилия. Критики обвиняют Пинкера в чрезмерном оптимизме, но его книга работает как контраргумент против медийного пессимизма. Мы не замечаем прогресса, потому что наш мозг и СМИ сфокусированы на плохих новостях, но прогресс реален и измерим. А будущее зависит от того, сохраним ли мы приверженность научному и рациональному подходу, или уступим соблазну национализма, догмы и иррациональности.
3. «Незападная история науки», Джеймс Поскетт
Поскетт разрушает миф о науке как «эксклюзивном продукте Европы». Он показывает, что ключевые достижения возникали на перекрёстках культур. Гелиоцентрическая модель Коперника опиралась на арабскую и персидскую математику. Османский астроном Такиюддин строил обсерваторию одновременно с Тихо Браге и делал столь же точные расчёты. Ацтеки создали ботанические сады и классификации растений задолго до Европы. Индийский махараджа Джай Сингх в XVIII веке построил сеть обсерваторий и исправлял ошибки европейских таблиц.
Эти истории — не экзотические «дополнения» к канону, а часть единого процесса. Наука всегда была глобальным проектом, рождённым в диалоге, конфликте и обмене между культурами.
Как здравый смысл становится самым дефицитным ресурсом в бизнесе
Мы привыкли считать бюрократию досадной помехой, но что, если это не просто помеха, а системная ошибка, которая вытесняет саму суть бизнеса — создание ценности для клиента и смысла для сотрудника? Книга Мартина Линдстрома «Департамент здравого смысла» — это не просто сборник забавных кейсов, а вскрытие сути большой организации, в которой под слоем правил, KPI и презентаций уже не найти живого человека.
Почему здравый смысл исчезает из работы?
📚Идиократия вместо эмпатии. Пример: компания создает пульт для телевизора, поделив его на «зоны ответственности» каждого департамента. Инженеры гордятся компромиссом, а пользователь не может включить телевизор. Победа внутренней политики над внешним клиентом. Эмпатия — врожденная человеческая способность — подавляется корпоративным идиолектом и стремлением угодить не клиенту, а начальнику отдела.
📚Фетишизация данных. Представители авиакомпания SAS заявили Линдстрому, что пассажиры «добровольно» отказались от горячих обедов в пользу скидки. Вопрос в том, как был сформулирован опрос: «Что вы выберете: разогретую заморозку или $500?». Данные, оторванные от контекста и здравого смысла, становятся оружием для оправдания любой, даже самой абсурдной экономии.
📚Ритуалы вместо работы. Бесконечные совещания и презентации — это современная форма ритуала. Они создают иллюзию деятельности. Линдстром приводит аргумент: он подсчитывает стоимость таких встреч в денежном эквиваленте, умножая потраченные часы на зарплату участников. Цифра оказывается шокирующей.
📚Технологии как самоцель: покупка дорогой CRM, которая только усложняет жизнь, вместо того чтобы познакомить коллег из разных отделов; перенос данных из таблицы в таблицу становится оправданием собственной занятости. Пример: кибератака на Maersk в 2017 году. Отключились все системы, но катастрофы не случилось. Сотрудники, лишенные цифровых костылей, начали действовать по-человечески: звонили клиентам, решали проблемы по ситуации, проявляли инициативу. Сбой системы включил здравый смысл.
📚Культура страха. Линдстром приводит примеры: норвежская страховая компания, отслеживающая время пребывания сотрудников в туалете; Apple, запрещающая говорить «компьютер сломался» (только «перестал реагировать»). Это не эффективность, а создание среды, в которой любое самостоятельное действие карается, а единственной целью становится соблюдение ритуала.
Больше о том, почему в компаниях теряется здравый смысл, а также о том, что помогает его восстановить, читайте в нашем спринте
Мы привыкли считать бюрократию досадной помехой, но что, если это не просто помеха, а системная ошибка, которая вытесняет саму суть бизнеса — создание ценности для клиента и смысла для сотрудника? Книга Мартина Линдстрома «Департамент здравого смысла» — это не просто сборник забавных кейсов, а вскрытие сути большой организации, в которой под слоем правил, KPI и презентаций уже не найти живого человека.
Почему здравый смысл исчезает из работы?
📚Идиократия вместо эмпатии. Пример: компания создает пульт для телевизора, поделив его на «зоны ответственности» каждого департамента. Инженеры гордятся компромиссом, а пользователь не может включить телевизор. Победа внутренней политики над внешним клиентом. Эмпатия — врожденная человеческая способность — подавляется корпоративным идиолектом и стремлением угодить не клиенту, а начальнику отдела.
📚Фетишизация данных. Представители авиакомпания SAS заявили Линдстрому, что пассажиры «добровольно» отказались от горячих обедов в пользу скидки. Вопрос в том, как был сформулирован опрос: «Что вы выберете: разогретую заморозку или $500?». Данные, оторванные от контекста и здравого смысла, становятся оружием для оправдания любой, даже самой абсурдной экономии.
📚Ритуалы вместо работы. Бесконечные совещания и презентации — это современная форма ритуала. Они создают иллюзию деятельности. Линдстром приводит аргумент: он подсчитывает стоимость таких встреч в денежном эквиваленте, умножая потраченные часы на зарплату участников. Цифра оказывается шокирующей.
📚Технологии как самоцель: покупка дорогой CRM, которая только усложняет жизнь, вместо того чтобы познакомить коллег из разных отделов; перенос данных из таблицы в таблицу становится оправданием собственной занятости. Пример: кибератака на Maersk в 2017 году. Отключились все системы, но катастрофы не случилось. Сотрудники, лишенные цифровых костылей, начали действовать по-человечески: звонили клиентам, решали проблемы по ситуации, проявляли инициативу. Сбой системы включил здравый смысл.
📚Культура страха. Линдстром приводит примеры: норвежская страховая компания, отслеживающая время пребывания сотрудников в туалете; Apple, запрещающая говорить «компьютер сломался» (только «перестал реагировать»). Это не эффективность, а создание среды, в которой любое самостоятельное действие карается, а единственной целью становится соблюдение ритуала.
Больше о том, почему в компаниях теряется здравый смысл, а также о том, что помогает его восстановить, читайте в нашем спринте
makeright.ru
Министерство здравого смысла: избавляемся от корпоративного бреда
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, почему в организациях бюрократические процедуры часто заменяют здравый смысл и как его вернуть.
Подумайте ещё раз: сила знания о незнании
Почему люди так крепко держатся за свои убеждения, даже когда сталкиваются с фактами, которые им противоречат? Адам Грант, психолог и автор книги «Подумайте ещё раз», утверждает, что способность к переосмыслению — это не просто полезный навык, а один из самых важных инструментов для личного и профессионального развития. Он считает, что мы часто избегаем этой «ментальной работы» из-за так называемой когнитивной лени.
Почему мы сопротивляемся переосмыслению?
- Страх потерять идентичность. Переосмысление убеждений воспринимается как угроза нашей личности. Нам кажется, что вместе с мнением мы теряем часть себя.
- Чрезмерная уверенность. Мы склонны цепляться за свои первые мысли и ответы. Эта самоуверенность мешает нам увидеть пробелы в знаниях. Так работает «синдром квотербека», когда уверенность преобладает над компетентностью.
- Предвзятость подтверждения. Мы подсознательно ищем и воспринимаем только ту информацию, которая подтверждает наши существующие взгляды. Это мешает нам мыслить объективно.
Грант предлагает несколько подходов, которые помогут развить способность к переосмыслению.
1. Развивайте интеллектуальное смирение.
Признайте, что у вас есть пробелы в знаниях. По-настоящему умные люди не боятся периодически обновлять свои представления о мире. Способность признавать свои ограничения и смотреть на собственные идеи скептически — это основа мышления настоящего учёного.
2. Используйте преимущества «синдрома самозванца».
Этот синдром, когда человек, несмотря на компетентность, не уверен в себе , имеет свои плюсы. Он мотивирует нас усерднее работать , более обдуманно подходить к делу и постоянно учиться. Уверенность и компетентность не всегда идут рука об руку.
3. Задавайте вопросы, вместо того чтобы спорить.
Чтобы убедить другого человека, не нужно вступать в прямой спор и нападать на его убеждения. Эффективный метод —
мотивационное интервью. Задавайте вопросы, которые помогут человеку самому изучить своё поведение и прийти к новым выводам. Помните, что люди лучше усваивают информацию, когда она открывает им возможность самим всё переосмыслить.
Больше о вводах книги — читайте в нашем обзоре
Почему люди так крепко держатся за свои убеждения, даже когда сталкиваются с фактами, которые им противоречат? Адам Грант, психолог и автор книги «Подумайте ещё раз», утверждает, что способность к переосмыслению — это не просто полезный навык, а один из самых важных инструментов для личного и профессионального развития. Он считает, что мы часто избегаем этой «ментальной работы» из-за так называемой когнитивной лени.
Почему мы сопротивляемся переосмыслению?
- Страх потерять идентичность. Переосмысление убеждений воспринимается как угроза нашей личности. Нам кажется, что вместе с мнением мы теряем часть себя.
- Чрезмерная уверенность. Мы склонны цепляться за свои первые мысли и ответы. Эта самоуверенность мешает нам увидеть пробелы в знаниях. Так работает «синдром квотербека», когда уверенность преобладает над компетентностью.
- Предвзятость подтверждения. Мы подсознательно ищем и воспринимаем только ту информацию, которая подтверждает наши существующие взгляды. Это мешает нам мыслить объективно.
Грант предлагает несколько подходов, которые помогут развить способность к переосмыслению.
1. Развивайте интеллектуальное смирение.
Признайте, что у вас есть пробелы в знаниях. По-настоящему умные люди не боятся периодически обновлять свои представления о мире. Способность признавать свои ограничения и смотреть на собственные идеи скептически — это основа мышления настоящего учёного.
2. Используйте преимущества «синдрома самозванца».
Этот синдром, когда человек, несмотря на компетентность, не уверен в себе , имеет свои плюсы. Он мотивирует нас усерднее работать , более обдуманно подходить к делу и постоянно учиться. Уверенность и компетентность не всегда идут рука об руку.
3. Задавайте вопросы, вместо того чтобы спорить.
Чтобы убедить другого человека, не нужно вступать в прямой спор и нападать на его убеждения. Эффективный метод —
мотивационное интервью. Задавайте вопросы, которые помогут человеку самому изучить своё поведение и прийти к новым выводам. Помните, что люди лучше усваивают информацию, когда она открывает им возможность самим всё переосмыслить.
Больше о вводах книги — читайте в нашем обзоре
makeright.ru
Подумай еще раз: сила знания о незнании
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, как важно вовремя переосмысливать мнения, взгляды и ситуации, даже если они нас вполне устраивают, а также о том, как изменить мнение другого человека без спора и конфронтации.
Мозг в покое: зачем нам ничегонеделание
Мир учит нас ценить работу, жёсткие графики, гордиться переработками. Но, как показывает в новой книге «Мозг в покое» нейробиолог Джозеф Джебелли, когда мы позволяем своему разуму блуждать, активируется пассивная сеть работы мозга, которая работает на восстановление, воображение и интеграцию опыта. Отдых — не просто пауза, а активный ресурс эффективности.
📚Выгорание истончает кору лобных долей (что влияет на планирование и принятие решений), сокращает гиппокамп (отвечающий за память) и увеличивает миндалевидное тело (центр страха). Гормоны стресса повреждают нейронные связи. В результате развивается состояние, похожее на ПТСР: тревожность, апатия и потеря концентрации. К этому добавляются физические проблемы, от сердечно-сосудистых заболеваний до диабета.
📚В моменты отдыха мозг объединяет опыт, строит образы будущего и связывает идеи. Можно сравнить мозг с оркестром: во время работы звучит лишь тихая мелодия, но в покое — мощное фортиссимо. Если лишать мозг отдыха, дирижёр будто «умирает», и человек теряет креативность и чувство собственного «я».
📚Сеть пассивного режима находится в постоянном балансе с «исполнительной сетью», отвечающей за выполнение задач. Когда работает одна, другая затихает. Культура гиперпродуктивности подавляет работу сети пассивного режима, лишая нас важнейшего ресурса.
📚Отрыв от природы — один из факторов роста тревожных расстройств, которые ежегодно обходятся экономике в сотни миллиардов долларов. Американцы проводят 90% времени в помещениях, а британские дети гуляют меньше, чем заключённые. Исследование Мэтью Уайта из Экзетерского университета показало: всего два часа в неделю в зелёной среде заметно улучшают психологическое здоровье людей любого возраста.
📚Никсен — особая голландская философия отдыха, искусство «ничегонеделания» (от существительного niks — ничего). Это не просто культурная привычка, а практика, опирающаяся на сеть пассивного режима работы мозга. Важный нюанс: никсен не равен пассивному потреблению. Бездумный просмотр сериалов перегружает исполнительные сети мозга и систему вознаграждения, усиливает тревожность. Настоящее ничегонеделание — это мягкое блуждание мыслей, свободное созерцание.
Больше идей — в нашем новом спринте
Мир учит нас ценить работу, жёсткие графики, гордиться переработками. Но, как показывает в новой книге «Мозг в покое» нейробиолог Джозеф Джебелли, когда мы позволяем своему разуму блуждать, активируется пассивная сеть работы мозга, которая работает на восстановление, воображение и интеграцию опыта. Отдых — не просто пауза, а активный ресурс эффективности.
📚Выгорание истончает кору лобных долей (что влияет на планирование и принятие решений), сокращает гиппокамп (отвечающий за память) и увеличивает миндалевидное тело (центр страха). Гормоны стресса повреждают нейронные связи. В результате развивается состояние, похожее на ПТСР: тревожность, апатия и потеря концентрации. К этому добавляются физические проблемы, от сердечно-сосудистых заболеваний до диабета.
📚В моменты отдыха мозг объединяет опыт, строит образы будущего и связывает идеи. Можно сравнить мозг с оркестром: во время работы звучит лишь тихая мелодия, но в покое — мощное фортиссимо. Если лишать мозг отдыха, дирижёр будто «умирает», и человек теряет креативность и чувство собственного «я».
📚Сеть пассивного режима находится в постоянном балансе с «исполнительной сетью», отвечающей за выполнение задач. Когда работает одна, другая затихает. Культура гиперпродуктивности подавляет работу сети пассивного режима, лишая нас важнейшего ресурса.
📚Отрыв от природы — один из факторов роста тревожных расстройств, которые ежегодно обходятся экономике в сотни миллиардов долларов. Американцы проводят 90% времени в помещениях, а британские дети гуляют меньше, чем заключённые. Исследование Мэтью Уайта из Экзетерского университета показало: всего два часа в неделю в зелёной среде заметно улучшают психологическое здоровье людей любого возраста.
📚Никсен — особая голландская философия отдыха, искусство «ничегонеделания» (от существительного niks — ничего). Это не просто культурная привычка, а практика, опирающаяся на сеть пассивного режима работы мозга. Важный нюанс: никсен не равен пассивному потреблению. Бездумный просмотр сериалов перегружает исполнительные сети мозга и систему вознаграждения, усиливает тревожность. Настоящее ничегонеделание — это мягкое блуждание мыслей, свободное созерцание.
Больше идей — в нашем новом спринте
makeright.ru
Мозг в покое: искусство и наука безделья
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, почему ничегонеделание полезно для продуктивности и творческого потенциала, и о том, как избежать выгорания.
Формула поведения: как изменить жизнь без «силы воли»
Мечтаете начать заниматься спортом, но никак не получается? Хотите вставать раньше, но каждый раз откладываете будильник? Многие считают, что им не хватает силы воли. Но что, если дело не в ней, а в простой формуле, которая управляет любым нашим поступком? Автор книги «Нанопривычки», основатель лаборатории поведенческого дизайна при Стэнфордском университете Би Джей Фогг утверждает, что любое поведение складывается из трёх ключевых элементов:
Поведение = Мотивация + Способность + Триггер
Давайте разберёмся, что это значит.
1. Мотивация — ваше «хочу»
Это ваше желание совершить действие. Например, вы хотите похудеть, чтобы быть здоровым и привлекательным.
2. Способность — ваше «могу»
Это то, насколько легко или сложно выполнить действие. Простая задача, например, выпить стакан воды, требует минимальной способности. Сложная, например, пробежать марафон, — максимальной.
3. Триггер — ваш «сигнал»
Это сигнал, который побуждает вас к действию. Это может быть уведомление на телефоне, звонок будильника или даже вид кроссовок у двери.
Как это работает на практике?
Представьте, что благотворительная организация отправляет вам СМС с просьбой о пожертвовании.
- Поведение: вы делаете пожертвование.
- Мотивация: вы хотите помочь (желание).
- Способность: отправить СМС очень просто (возможность).
- Триггер: СМС-сообщение (сигнал).
Все элементы сошлись в один момент, и вы совершили действие. Если бы хоть один из них отсутствовал, ничего бы не вышло.
Почему мы терпим неудачи?
Часто мы пытаемся изменить поведение, воздействуя не на тот компонент. Например, если вы хотите перестать скроллить ленту соцсетей по утрам, бесполезно пытаться усилить мотивацию («Мне нужно быть продуктивным!»). Это слишком сложно, когда сам процесс доставляет удовольствие.
Вместо этого нужно работать с другими элементами:
- Способность: усложните себе задачу — удалите приложение или поставьте ограничения на время использования.
- Триггер: уберите телефон из спальни, чтобы он не был первым, что вы увидите утром.
Совет: меняйте поведение в правильном порядке
Прежде чем что-то менять, анализируйте ситуацию в такой последовательности:
1. Сначала найдите триггер. Что именно вызывает нежелательное поведение?
2. Затем оцените способность. Насколько сложно или легко это действие?
3. И только потом работайте с мотивацией.
Например, если сотрудники опаздывают на совещания, бесполезно угрожать штрафами (воздействие на мотивацию). Сначала проверьте, был ли чёткий триггер (пришло ли всем уведомление о встрече?), затем разберитесь со способностью (не было ли у кого-то срочной задачи, которая помешала прийти?). Только если эти два фактора в порядке, можно говорить о мотивации.
Больше идей о том, как безболезненно менять поведение, читайте в нашем спринте
Мечтаете начать заниматься спортом, но никак не получается? Хотите вставать раньше, но каждый раз откладываете будильник? Многие считают, что им не хватает силы воли. Но что, если дело не в ней, а в простой формуле, которая управляет любым нашим поступком? Автор книги «Нанопривычки», основатель лаборатории поведенческого дизайна при Стэнфордском университете Би Джей Фогг утверждает, что любое поведение складывается из трёх ключевых элементов:
Поведение = Мотивация + Способность + Триггер
Давайте разберёмся, что это значит.
1. Мотивация — ваше «хочу»
Это ваше желание совершить действие. Например, вы хотите похудеть, чтобы быть здоровым и привлекательным.
2. Способность — ваше «могу»
Это то, насколько легко или сложно выполнить действие. Простая задача, например, выпить стакан воды, требует минимальной способности. Сложная, например, пробежать марафон, — максимальной.
3. Триггер — ваш «сигнал»
Это сигнал, который побуждает вас к действию. Это может быть уведомление на телефоне, звонок будильника или даже вид кроссовок у двери.
Как это работает на практике?
Представьте, что благотворительная организация отправляет вам СМС с просьбой о пожертвовании.
- Поведение: вы делаете пожертвование.
- Мотивация: вы хотите помочь (желание).
- Способность: отправить СМС очень просто (возможность).
- Триггер: СМС-сообщение (сигнал).
Все элементы сошлись в один момент, и вы совершили действие. Если бы хоть один из них отсутствовал, ничего бы не вышло.
Почему мы терпим неудачи?
Часто мы пытаемся изменить поведение, воздействуя не на тот компонент. Например, если вы хотите перестать скроллить ленту соцсетей по утрам, бесполезно пытаться усилить мотивацию («Мне нужно быть продуктивным!»). Это слишком сложно, когда сам процесс доставляет удовольствие.
Вместо этого нужно работать с другими элементами:
- Способность: усложните себе задачу — удалите приложение или поставьте ограничения на время использования.
- Триггер: уберите телефон из спальни, чтобы он не был первым, что вы увидите утром.
Совет: меняйте поведение в правильном порядке
Прежде чем что-то менять, анализируйте ситуацию в такой последовательности:
1. Сначала найдите триггер. Что именно вызывает нежелательное поведение?
2. Затем оцените способность. Насколько сложно или легко это действие?
3. И только потом работайте с мотивацией.
Например, если сотрудники опаздывают на совещания, бесполезно угрожать штрафами (воздействие на мотивацию). Сначала проверьте, был ли чёткий триггер (пришло ли всем уведомление о встрече?), затем разберитесь со способностью (не было ли у кого-то срочной задачи, которая помешала прийти?). Только если эти два фактора в порядке, можно говорить о мотивации.
Больше идей о том, как безболезненно менять поведение, читайте в нашем спринте
makeright.ru
Крошечные привычки: маленькие изменения, которые меняют все
Читайте этот спринт, чтобы узнать о простом и научно обоснованном подходе к приобретению полезных привычек и отказу от вредных.
Следующий разговор: как перестать спорить и начать понимать
Мы живем в эпоху перманентного спора. Соцсети, политика, даже общение с близкими все чаще напоминает поле боя, где цель — не понять, а победить. В новой книге «Следующий разговор» адвокат Джефферсон Фишер объясняет, как управлять тоном, словами и структурой диалога так, чтобы не застревать в конфликтах и тупиках.
1. Под маской агрессии часто скрывается уязвимость
Крик, раздражение, сарказм — это почти всегда верхушка айсберга. Под ними — страх, боль, усталость. Реагируя только на поверхность, мы боремся с волнами, не замечая глубинного течения.
2. Откажитесь от сценария «идеального примирения»
Мы часто входим в трудный разговор с готовым сценарием в голове: сейчас он извинится, признает правоту, и все мгновенно наладится. Реальность сложнее. Главная установка: в разговоре нужно иметь желание чему-то научиться, а не что-то доказать.
3. Управляйте триггерами, а не просто реагируйте на них
Конфликт редко начинается внезапно. Есть фаза «воспламенения», когда какая-то мелочь (тон, взгляд, слово) задевает больное место и запускает режим «бей или беги». Разум затуманивается, и мы говорим то, о чем потом жалеем. Ключ к самоконтролю — знать свои триггеры. Они бывают:
- Социальные: страх быть отвергнутым, осмеянным.
- Личные: угроза нашей компетентности, автономии, ценностям (даже простое «нет»).
- Страх потери: тревога утратить отношения, статус, часть себя.
Осознав свои триггеры, мы начинаем видеть их и в других. Повышенный тон или вздох — это не атака, а сигнал тревоги: «Убери угрозу!». Это меняет всю оптику конфликта.
4. Искусство «фрейма»: как структурировать разговор
Беседа без цели — это хаотичное блуждание. Фишер предлагает использовать «фрейм» — рамку, которая задает структуру. В начале разговора:
- Задайте направление: «Я хочу обсудить твои комментарии на вчерашнем собрании».
- Назовите цель: «Я хочу, чтобы мы лучше поняли друг друга и сохранили доверие».
- Получите согласие: «Тебя устраивает такой план?».
Это сразу снижает тревогу и превращает оппонента в соучастника диалога, а не в противника.
Больше полезных советов — в нашем новом спринте
Мы живем в эпоху перманентного спора. Соцсети, политика, даже общение с близкими все чаще напоминает поле боя, где цель — не понять, а победить. В новой книге «Следующий разговор» адвокат Джефферсон Фишер объясняет, как управлять тоном, словами и структурой диалога так, чтобы не застревать в конфликтах и тупиках.
1. Под маской агрессии часто скрывается уязвимость
Крик, раздражение, сарказм — это почти всегда верхушка айсберга. Под ними — страх, боль, усталость. Реагируя только на поверхность, мы боремся с волнами, не замечая глубинного течения.
2. Откажитесь от сценария «идеального примирения»
Мы часто входим в трудный разговор с готовым сценарием в голове: сейчас он извинится, признает правоту, и все мгновенно наладится. Реальность сложнее. Главная установка: в разговоре нужно иметь желание чему-то научиться, а не что-то доказать.
3. Управляйте триггерами, а не просто реагируйте на них
Конфликт редко начинается внезапно. Есть фаза «воспламенения», когда какая-то мелочь (тон, взгляд, слово) задевает больное место и запускает режим «бей или беги». Разум затуманивается, и мы говорим то, о чем потом жалеем. Ключ к самоконтролю — знать свои триггеры. Они бывают:
- Социальные: страх быть отвергнутым, осмеянным.
- Личные: угроза нашей компетентности, автономии, ценностям (даже простое «нет»).
- Страх потери: тревога утратить отношения, статус, часть себя.
Осознав свои триггеры, мы начинаем видеть их и в других. Повышенный тон или вздох — это не атака, а сигнал тревоги: «Убери угрозу!». Это меняет всю оптику конфликта.
4. Искусство «фрейма»: как структурировать разговор
Беседа без цели — это хаотичное блуждание. Фишер предлагает использовать «фрейм» — рамку, которая задает структуру. В начале разговора:
- Задайте направление: «Я хочу обсудить твои комментарии на вчерашнем собрании».
- Назовите цель: «Я хочу, чтобы мы лучше поняли друг друга и сохранили доверие».
- Получите согласие: «Тебя устраивает такой план?».
Это сразу снижает тревогу и превращает оппонента в соучастника диалога, а не в противника.
Больше полезных советов — в нашем новом спринте
makeright.ru
Следующий разговор: меньше спорьте, больше говорите
Читайте этот спринт, чтобы узнать, как даже в самом трудном разговоре сохранять возможность для следующего, более продуктивного и человечного диалога.
Бессмертие: как стремление жить вечно управляет цивилизацией
Что движет цивилизацией? Деньги, власть, технологии? Английский философ Стивен Кейв в своей книге «Бессмертие» предлагает неожиданный и глубокий ответ: нами правит фундаментальный страх смерти и стремление его преодолеть. Это стремление — главный двигатель прогресса, религии, искусства и науки.
Кейв выделяет четыре фундаментальных сюжета (нарратива), которые создало человечество, чтобы справиться с «парадоксом смертности»: мы понимаем, что умрем, но не можем осознать свое небытие.
1. Путь Эликсира: остаться в своем теле навсегда
Самый прямой путь — просто избежать смерти. Это миф о вечной молодости, волшебном источнике, пилюле бессмертия. От легенд о Желтом императоре в Китае до современных биохакеров и исследований по остановке старения — мы верим, что можем победить смерть физически.
Что за этим стоит? Вера в прогресс. Мы возделываем землю, строим города, развиваем медицину в надежде, что однажды смерть станет опцией.
Цена вопроса: А что, если получится? Сюжет пьесы «Средство Макропулоса» заставляет задуматься: вечная жизнь может обернуться вечной скукой, потерей смысла и одиночеством.
2. Путь Воскрешения: умереть, чтобы возродиться
Здесь смерть признается, но лишь как временный этап. Мы умрем, но однажды нас воскресят — Бог, технологии или наука. Эта идея родилась из наблюдений за природными циклами и стала стержнем авраамических религий.
Современная версия: крионика (заморозка тел) и цифровое бессмертие (загрузка сознания в компьютер). Мы верим, что будущие технологии смогут «перезагрузить» нас в новых телах или аватарах.
Главный вопрос: А будет ли это мной? Или лишь копия, похожая на меня? И кто решит, кого воскрешать — богатых и могущественных?
3. Путь Бессмертной Души: жизнь после смерти
Самый распространенный нарратив. Тело смертно, но душа (сознание, личность) — вечна и после смерти отправляется в лучший мир: Рай, Нирвану, Валгаллу.
Проблемы рая: А что мы там будем делать вечность? Встретимся ли с близкими? Не наскучит ли вечное блаженство? Современная теология избегает конкретики, оставляя рай метафорой.
4. Путь Наследия: продолжить себя в других
Материалистичный путь для тех, кто не верит в загробную жизнь. Бессмертие — это слава, память потомков или собственные дети.
Культурное наследие: картины, книги, открытия, посты в соцсетях. Мы живем, пока о нас помнят.
Биологическое наследие: наши гены продолжаются в детях, внуках и правнуках. С эволюционной точки зрения, мы лишь временные носители непрерывной цепи жизни, которой миллионы лет.
Ирония: ни слава, ни дети — это не продление моего сознания. Это продолжение моего дела или моей ДНК, но не меня.
Подробный разбор идей книги — в нашем спринте.
Что еще стоит почитать по теме в нашей библиотеке:
📚«Пробуждение», Сэм Харрис: гид по духовной практике с точки зрения рациональности.
📚«Рай на Земле: научный поиск жизни после смерти, бессмертия и утопии», Майкл Шермер.
📚«Отрицание смерти», Эрнест Беккер.
📚«Четыре тысячи недель», Оливер Беркман.
📚«Трансцендентный мозг», Алан Лайтман.
Что движет цивилизацией? Деньги, власть, технологии? Английский философ Стивен Кейв в своей книге «Бессмертие» предлагает неожиданный и глубокий ответ: нами правит фундаментальный страх смерти и стремление его преодолеть. Это стремление — главный двигатель прогресса, религии, искусства и науки.
Кейв выделяет четыре фундаментальных сюжета (нарратива), которые создало человечество, чтобы справиться с «парадоксом смертности»: мы понимаем, что умрем, но не можем осознать свое небытие.
1. Путь Эликсира: остаться в своем теле навсегда
Самый прямой путь — просто избежать смерти. Это миф о вечной молодости, волшебном источнике, пилюле бессмертия. От легенд о Желтом императоре в Китае до современных биохакеров и исследований по остановке старения — мы верим, что можем победить смерть физически.
Что за этим стоит? Вера в прогресс. Мы возделываем землю, строим города, развиваем медицину в надежде, что однажды смерть станет опцией.
Цена вопроса: А что, если получится? Сюжет пьесы «Средство Макропулоса» заставляет задуматься: вечная жизнь может обернуться вечной скукой, потерей смысла и одиночеством.
2. Путь Воскрешения: умереть, чтобы возродиться
Здесь смерть признается, но лишь как временный этап. Мы умрем, но однажды нас воскресят — Бог, технологии или наука. Эта идея родилась из наблюдений за природными циклами и стала стержнем авраамических религий.
Современная версия: крионика (заморозка тел) и цифровое бессмертие (загрузка сознания в компьютер). Мы верим, что будущие технологии смогут «перезагрузить» нас в новых телах или аватарах.
Главный вопрос: А будет ли это мной? Или лишь копия, похожая на меня? И кто решит, кого воскрешать — богатых и могущественных?
3. Путь Бессмертной Души: жизнь после смерти
Самый распространенный нарратив. Тело смертно, но душа (сознание, личность) — вечна и после смерти отправляется в лучший мир: Рай, Нирвану, Валгаллу.
Проблемы рая: А что мы там будем делать вечность? Встретимся ли с близкими? Не наскучит ли вечное блаженство? Современная теология избегает конкретики, оставляя рай метафорой.
4. Путь Наследия: продолжить себя в других
Материалистичный путь для тех, кто не верит в загробную жизнь. Бессмертие — это слава, память потомков или собственные дети.
Культурное наследие: картины, книги, открытия, посты в соцсетях. Мы живем, пока о нас помнят.
Биологическое наследие: наши гены продолжаются в детях, внуках и правнуках. С эволюционной точки зрения, мы лишь временные носители непрерывной цепи жизни, которой миллионы лет.
Ирония: ни слава, ни дети — это не продление моего сознания. Это продолжение моего дела или моей ДНК, но не меня.
Подробный разбор идей книги — в нашем спринте.
Что еще стоит почитать по теме в нашей библиотеке:
📚«Пробуждение», Сэм Харрис: гид по духовной практике с точки зрения рациональности.
📚«Рай на Земле: научный поиск жизни после смерти, бессмертия и утопии», Майкл Шермер.
📚«Отрицание смерти», Эрнест Беккер.
📚«Четыре тысячи недель», Оливер Беркман.
📚«Трансцендентный мозг», Алан Лайтман.
makeright.ru
Бессмертие: как стремление жить вечно управляет цивилизацией
Читайте этот спринт, чтобы узнать о том, как стремление избежать смерти и поиски бессмертия управляют цивилизацией.
Три стратегии для устойчивой работоспособности без выгорания
Ваш мозг работает без перерыва, даже когда вы думаете, что отдыхаете. Он переключается между задачами, держит десятки деталей, анализирует ошибки и планирует будущие шаги. И при этом его ресурсы ограничены. Перегрузка, многозадачность и постоянные уведомления способны превратить любой рабочий день в марафон, в котором силы уходят быстрее, чем достигаются реальные результаты. Но есть способы работать продуктивно без насилия над собой и мозгом.
1. Беречь исполнительную сеть мозга. Исполнительная сеть — это центр управления нашей продуктивностью. Она позволяет концентрироваться, принимать решения, переключаться между ролями, но её возможности не бесконечны. Если мозг постоянно перегружен, решения даются с трудом, сон нарушается, стресс накапливается. Чтобы этого избежать, важно чередовать нагрузку с отдыхом, использовать короткие блоки концентрации, ограничивать проверку почты и встреч, и давать мозгу возможность восстанавливаться в пассивном режиме. Подробнее — в нашем спринте «Мозг в покое».
2. Добавить личной власти и уверенности. Ощущение контроля над своей жизнью — ключ к внутренней мотивации. Теория самоэффективности Альберта Бандуры показывает: уверенность в собственных силах прямо повышает результативность. Даже если вы сомневаетесь, можно действовать так, будто уверены, задавая себе вопрос: как бы я поступил, если бы действительно был уверен в успехе? Практики «ума новичка», обучение других через эффект протеже и превращение «должен» в «выбираю» помогают развивать уверенность, сохранять внутреннюю свободу и получать удовольствие от работы. Подробнее — в спринте «Продуктивность хорошего настроения».
3. «Тянущая» стратегия организации работы. Перегрузка возникает, когда работу «толкают» дальше без учета готовности следующего этапа. Исследование института Броуда показало, что если каждый шаг начинается только тогда, когда следующий готов принять результат, эффективность резко возрастает. На личном уровне это значит визуализировать задачи, следить за ресурсами, брать новые проекты только когда готовы, и поддерживать прозрачность с коллегами. Подробнее — в спринте «Медленная продуктивность».
Ваш мозг работает без перерыва, даже когда вы думаете, что отдыхаете. Он переключается между задачами, держит десятки деталей, анализирует ошибки и планирует будущие шаги. И при этом его ресурсы ограничены. Перегрузка, многозадачность и постоянные уведомления способны превратить любой рабочий день в марафон, в котором силы уходят быстрее, чем достигаются реальные результаты. Но есть способы работать продуктивно без насилия над собой и мозгом.
1. Беречь исполнительную сеть мозга. Исполнительная сеть — это центр управления нашей продуктивностью. Она позволяет концентрироваться, принимать решения, переключаться между ролями, но её возможности не бесконечны. Если мозг постоянно перегружен, решения даются с трудом, сон нарушается, стресс накапливается. Чтобы этого избежать, важно чередовать нагрузку с отдыхом, использовать короткие блоки концентрации, ограничивать проверку почты и встреч, и давать мозгу возможность восстанавливаться в пассивном режиме. Подробнее — в нашем спринте «Мозг в покое».
2. Добавить личной власти и уверенности. Ощущение контроля над своей жизнью — ключ к внутренней мотивации. Теория самоэффективности Альберта Бандуры показывает: уверенность в собственных силах прямо повышает результативность. Даже если вы сомневаетесь, можно действовать так, будто уверены, задавая себе вопрос: как бы я поступил, если бы действительно был уверен в успехе? Практики «ума новичка», обучение других через эффект протеже и превращение «должен» в «выбираю» помогают развивать уверенность, сохранять внутреннюю свободу и получать удовольствие от работы. Подробнее — в спринте «Продуктивность хорошего настроения».
3. «Тянущая» стратегия организации работы. Перегрузка возникает, когда работу «толкают» дальше без учета готовности следующего этапа. Исследование института Броуда показало, что если каждый шаг начинается только тогда, когда следующий готов принять результат, эффективность резко возрастает. На личном уровне это значит визуализировать задачи, следить за ресурсами, брать новые проекты только когда готовы, и поддерживать прозрачность с коллегами. Подробнее — в спринте «Медленная продуктивность».
Магия слов: как язык формирует реальность
Мы редко задумываемся о языке как о системе управления. Но что, если каждое наше слово — это не просто ярлык для явления, а тонкий инструмент, способный влиять на поведение, менять решения и раскрывать нашу личность? Книга Йоны Бергера «Волшебные слова» — это исследование скрытой механики языка и оптимального выбора слов для разных ситуаций.
1. Магия идентичности: «будь помощником», а не «помоги»
Учитывайте разницу между действием и идентичностью. Глаголы («помочь») описывают то, что мы делаем. Существительные («помощник») — то, кем мы являемся.
Пример: в эксперименте в детском саду детей, которых просили «быть помощниками», убирались на значительно активнее тех, кого просто просили «помочь». Слово «помощник» создавало позитивную внутреннюю идентичность, которую ребенку хотелось поддерживать.
Вывод: хотите повлиять на поведение (свое или чужое)? Говорите на языке идентичности.
2. Уверенность как лингвистический конструкт
Слова не просто передают информацию — они сигнализируют о нашей уверенности. Бергер называет слова-паразиты и неопределенные выражения («вероятно», «возможно», «как бы») «живой изгородью» — они ограждают говорящего от ответственности, но одновременно выдают его неуверенность.
Что делать?
- Используйте настоящее время. Настоящее время создает ощущение постоянной актуальности.
- Редактируйте речь. Избавляйтесь от словесного мусора. Пауза воспринимается лучше, чем «э-э-э» или «ну».
- Знайте контекст. В спорах на острые темы (политика, религия) небольшая доля неуверенности («Я не до конца в этом уверен, но...») может расположить оппонента к диалогу, тогда как безапелляционность лишь усилит конфронтацию.
3. Искусство задавать вопросы: просьба о совете как скрытая лесть
Мы часто боимся просить совета, опасаясь показаться некомпетентными. Но исследование, проведенное в Гарварде, показало обратное: людей, которые просили совета, считали более умными и компетентными. Просьба о совете — это тонкая форма признания экспертизы другого человека. Это лесть, которая не выглядит подозрительной, потому что основана на уважении, а не на манипуляции. Важно задавать «глубокие» вопросы, следующие из контекста беседы. Вопрос «Что вы планируете на выходные?» после рассказа о предвкушении отдыха — знак внимания. А вопрос о любимом фильме в этой же ситуации — сигнал, что вы не слушали.
4. Конкретика против абстракции: когда что работает
Чем конкретнее язык, тем выше доверие и лучше запоминание.
- В сервисе: фраза «Ваши лимонные кроссовки Nike будут доставлены к вашей двери завтра к 18:00» вызывает больше доверия, чем «Ваш заказ будет доставлен в ближайшее время».
- В личном общении: на жалобу о тяжелом дне абстрактное «Понимаю, как это тяжело» работает хуже, чем конкретное «Не могу поверить, что твой босс опоздал на час на встречу!». Конкретика показывает, что вы действительно вникли.
Но есть нюанс: абстрактный язык полезен там, где нужен полет фантазии, например, в питчах для инвесторов. «Мы меняем парадигму рынка» (абстракция) звучит перспективнее сухого перечисления функций и создает образ большого потенциала.
Больше идей и полезных советов — в нашем спринте «Волшебные слова»
Мы редко задумываемся о языке как о системе управления. Но что, если каждое наше слово — это не просто ярлык для явления, а тонкий инструмент, способный влиять на поведение, менять решения и раскрывать нашу личность? Книга Йоны Бергера «Волшебные слова» — это исследование скрытой механики языка и оптимального выбора слов для разных ситуаций.
1. Магия идентичности: «будь помощником», а не «помоги»
Учитывайте разницу между действием и идентичностью. Глаголы («помочь») описывают то, что мы делаем. Существительные («помощник») — то, кем мы являемся.
Пример: в эксперименте в детском саду детей, которых просили «быть помощниками», убирались на значительно активнее тех, кого просто просили «помочь». Слово «помощник» создавало позитивную внутреннюю идентичность, которую ребенку хотелось поддерживать.
Вывод: хотите повлиять на поведение (свое или чужое)? Говорите на языке идентичности.
2. Уверенность как лингвистический конструкт
Слова не просто передают информацию — они сигнализируют о нашей уверенности. Бергер называет слова-паразиты и неопределенные выражения («вероятно», «возможно», «как бы») «живой изгородью» — они ограждают говорящего от ответственности, но одновременно выдают его неуверенность.
Что делать?
- Используйте настоящее время. Настоящее время создает ощущение постоянной актуальности.
- Редактируйте речь. Избавляйтесь от словесного мусора. Пауза воспринимается лучше, чем «э-э-э» или «ну».
- Знайте контекст. В спорах на острые темы (политика, религия) небольшая доля неуверенности («Я не до конца в этом уверен, но...») может расположить оппонента к диалогу, тогда как безапелляционность лишь усилит конфронтацию.
3. Искусство задавать вопросы: просьба о совете как скрытая лесть
Мы часто боимся просить совета, опасаясь показаться некомпетентными. Но исследование, проведенное в Гарварде, показало обратное: людей, которые просили совета, считали более умными и компетентными. Просьба о совете — это тонкая форма признания экспертизы другого человека. Это лесть, которая не выглядит подозрительной, потому что основана на уважении, а не на манипуляции. Важно задавать «глубокие» вопросы, следующие из контекста беседы. Вопрос «Что вы планируете на выходные?» после рассказа о предвкушении отдыха — знак внимания. А вопрос о любимом фильме в этой же ситуации — сигнал, что вы не слушали.
4. Конкретика против абстракции: когда что работает
Чем конкретнее язык, тем выше доверие и лучше запоминание.
- В сервисе: фраза «Ваши лимонные кроссовки Nike будут доставлены к вашей двери завтра к 18:00» вызывает больше доверия, чем «Ваш заказ будет доставлен в ближайшее время».
- В личном общении: на жалобу о тяжелом дне абстрактное «Понимаю, как это тяжело» работает хуже, чем конкретное «Не могу поверить, что твой босс опоздал на час на встречу!». Конкретика показывает, что вы действительно вникли.
Но есть нюанс: абстрактный язык полезен там, где нужен полет фантазии, например, в питчах для инвесторов. «Мы меняем парадигму рынка» (абстракция) звучит перспективнее сухого перечисления функций и создает образ большого потенциала.
Больше идей и полезных советов — в нашем спринте «Волшебные слова»
makeright.ru
Волшебные слова: что говорить, чтобы добиваться своего
Читайте этот спринт, чтобы узнать, как использовать силу языка для влияния, убеждения и достижения успеха в личной и профессиональной жизни.
Теория предиктивной обработки: как знание о мозге помогает управлять собой
Обычно мы думаем, что мозг пассивно отражает реальность: мир посылает сигналы, а мы их воспринимаем. Но современная когнитивная наука говорит, что наше восприятие гораздо интереснее. Энди Кларк в книге «Машина опыта» объясняет: мозг работает как предсказательная машина. Он постоянно строит гипотезы о будущем и подгоняет под них то, что мы видим, слышим и чувствуем. Наш опыт — это не прямая трансляция внешнего мира, а результат непрерывного «договора» между ожиданиями и сенсорными данными. Эта идея кажется научной абстракцией, но она открывает неожиданный инструмент для управления собой.
Управление болью и стрессом
Боль — не всегда прямое отражение повреждения, часто это прогноз. Исследования пациентов с хронической болью и фантомными ощущениями и изучение действия эффекта плацебо показывают, что изменяя ожидания, мы можем менять опыт. Это значит, что психотерапия, плацебо-интервенции и даже простая смена контекста переписывают ощущение страдания.
Понимание депрессии и тревоги
Кларк показывает, что депрессия — это не просто «плохое настроение», а сбой в системе «бюджетирования энергии». Мозг решает, что ресурсов нет, и запускает режим экономии. В результате — замкнутый круг усталости и негативных мыслей. Практический вывод: работать стоит не только с когнитивными схемами, но и с телесными ритмами — сном, питанием, движением.
Сила среды
Люди, технологии, привычки, физическое окружение становятся частью предсказательной системы. Меняя среду, мы меняем себя: от медиа-диеты до простых ритуалов, которые задают мозгу новые ожидания.
Осознанность как тренировка
Медитация и осознанность работают потому, что учат воспринимать мысли и эмоции как гипотезы, а не факты. Мы перестаём автоматически реагировать на каждое предсказание и приобретаем гибкость.
Переписывание прогнозов
Когда мозг застревает в одних и тех же предсказаниях («ничего не изменится», «я не справлюсь»), полезна рандомизация опыта: новые практики, непривычные действия, свежие контексты. Это «встряхивает» систему и открывает новые траектории.
Больше о предиктивной обработке как теории и как инструменте самоуправления читайте в нашем обзоре
Обычно мы думаем, что мозг пассивно отражает реальность: мир посылает сигналы, а мы их воспринимаем. Но современная когнитивная наука говорит, что наше восприятие гораздо интереснее. Энди Кларк в книге «Машина опыта» объясняет: мозг работает как предсказательная машина. Он постоянно строит гипотезы о будущем и подгоняет под них то, что мы видим, слышим и чувствуем. Наш опыт — это не прямая трансляция внешнего мира, а результат непрерывного «договора» между ожиданиями и сенсорными данными. Эта идея кажется научной абстракцией, но она открывает неожиданный инструмент для управления собой.
Управление болью и стрессом
Боль — не всегда прямое отражение повреждения, часто это прогноз. Исследования пациентов с хронической болью и фантомными ощущениями и изучение действия эффекта плацебо показывают, что изменяя ожидания, мы можем менять опыт. Это значит, что психотерапия, плацебо-интервенции и даже простая смена контекста переписывают ощущение страдания.
Понимание депрессии и тревоги
Кларк показывает, что депрессия — это не просто «плохое настроение», а сбой в системе «бюджетирования энергии». Мозг решает, что ресурсов нет, и запускает режим экономии. В результате — замкнутый круг усталости и негативных мыслей. Практический вывод: работать стоит не только с когнитивными схемами, но и с телесными ритмами — сном, питанием, движением.
Сила среды
Люди, технологии, привычки, физическое окружение становятся частью предсказательной системы. Меняя среду, мы меняем себя: от медиа-диеты до простых ритуалов, которые задают мозгу новые ожидания.
Осознанность как тренировка
Медитация и осознанность работают потому, что учат воспринимать мысли и эмоции как гипотезы, а не факты. Мы перестаём автоматически реагировать на каждое предсказание и приобретаем гибкость.
Переписывание прогнозов
Когда мозг застревает в одних и тех же предсказаниях («ничего не изменится», «я не справлюсь»), полезна рандомизация опыта: новые практики, непривычные действия, свежие контексты. Это «встряхивает» систему и открывает новые траектории.
Больше о предиктивной обработке как теории и как инструменте самоуправления читайте в нашем обзоре
makeright.ru
Машина опыта: как разум формирует реальность
Читайте этот спринт, чтобы узнать о новом понимании сознания и о том, как наш мозг формирует реальность с помощью предсказаний.