🌸Выявляем факторы риска с помощью предиктивной аналитики и предлагаем индивидуальную поддержку для предотвращения отсева студентов

➡️ Проблема, которая гложет многие вузы (и о которой не всегда говорят вслух): каждый год тысячи перспективных студентов покидают учебные заведения. Причины разные: академическая неуспеваемость, финансовые трудности, личные проблемы, банальное выгорание или ощущение, что "это не мое". И пока мы пытаемся "тушить пожары", теряем потенциал, репутацию и, конечно, ресурсы.

➡️ Но что, если можно увидеть "бурю" еще до ее начала? Именно здесь на помощь приходит предиктивная аналитика — инструмент, который уже становится стандартом для успешных образовательных проектов.

➡️ Мы не гадаем на кофейной гуще. Мы используем алгоритмы машинного обучения, которые анализируют множество данных о студентах:
🔵 Академическую успеваемость: оценки, посещаемость, активность на онлайн-платформах.
🔵Поведенческие паттерны: как часто студент заходит в личный кабинет, какие ресурсы использует, с кем взаимодействует.
🔵Социально-демографические факторы: (с соблюдением всех норм конфиденциальности, конечно).

Эти данные, как пазл, складываются в картину, показывающую индивидуальные факторы риска для каждого студента. И вот тут начинается магия! ✨

➡️ Когда система, основанная на предиктивной аналитике, сигнализирует о потенциальной проблеме, вуз получает возможность действовать проактивно. Студент, который мог бы оказаться на грани отсева, получает своевременную поддержку: это может быть индивидуальная консультация с куратором или даже психологическая поддержка. Это не формальный подход, а целенаправленное вмешательство, направленное на то, чтобы помочь студенту преодолеть трудности. В результате, студенты остаются в вузе, успешно завершают обучение, реализуют свой потенциал и приносят пользу как себе, так и образовательному учреждению.

➡️ Предиктивная аналитика — это не про надзор, а про заботу. Это возможность дать каждому студенту именно ту поддержку, которая ему нужна, вовремя и адресно. Это как личный тренер для каждого, кто идет к своей образовательной цели.

Записывайтесь на нашу бесплатную консультацию: вместе погрузимся в детали и разберем вашу текущую ситуацию. Мы покажем, как предиктивная аналитика может быть применима именно в вашем вузе, и ответим на все вопросы.

🌸 Дизайн мышления в образовательном маркетинге: как создавать новые решения, ориентируясь на потребности абитуриентов.

Рынок образования становится всё более насыщенным, а внимание абитуриента — самым дорогим ресурсом. Мы часто ориентируемся на то, что "было популярно" или "хорошо продавалось" раньше. Но тренды 2025 года говорят о другом: персонализация, иммерсивный опыт и ценностное предложение, которое выходит за рамки программы курса.

Абитуриенты 2025 — это не те, кого мы знали вчера. Они более осознанные, требовательные и ищут не просто диплом, а трансформацию. Как нам, маркетологам в образовании, не просто попасть в их поле зрения, а стать центром их вселенной? Ответ прост, но требует смелости: дизайн-мышление.

Это про то, как стать настоящим эмпатом для вашего абитуриента. Это итеративный процесс, который помогает нам:

💸Погрузиться в мир абитуриента. Узнать его боли, страхи, мечты, амбиции. Что движет им при выборе вуза? Какие "боли" он пытается решить с помощью образования?
💸 Сформулировать проблему, которую мы решаем для абитуриента, исходя из наших глубоких инсайтов.
💸Сгенерировать максимум нестандартных решений. Здесь нет плохих идей!
💸Быстро создать "черновой" вариант решения. Это может быть лендинг, концепция нового курса, серия постов в соцсетях.

➡️ Вместо того чтобы просто продавать программы, мы учимся решать проблемы и удовлетворять потребности наших будущих студентов. Инновационные, эмпатичные маркетинговые решения выделят вас на переполненном рынке. Вы будете предлагать то, что нужно абитуриентам, а не то, что вам кажется нужным.

В следующем посте мы раскроем конкретные инструменты, которые позволят вам эффективно применять дизайн-мышление. Включайте уведомления и оставайтесь на связи!

🤞 Дизайн-мышление в действии: инструменты для понимания абитуриентов

Мы уже говорили (вшить ссылку на прошлый пост) о принципах и пользе дизайн-мышления. Теперь время перейти к инструментам, которые можно использовать.

Представьте: вы не просто создаете рекламную кампанию, а разрабатываете имерсивный опыт, который начинается задолго до первого звонка или заявки. Вы не просто пишете про программу, а строите персонализированное ценностное предложение, которое резонирует с каждым конкретным абитуриентом.

Мы знаем, что слова — это хорошо, но дела — лучше. Поэтому вот вам несколько реально работающих инструментов, которые помогут вам начать использовать дизайн-мышление в образовательном маркетинге прямо сейчас.

1️⃣Создание "Персоны" Абитуриента.

Это детальный портрет вашего идеального абитуриента, основанный на реальных данных и исследованиях. Это не просто демография, а история жизни, цели, мотивации, страхи и даже "боли", которые образование может решить.

🌟Инструменты
Xtensio: Удобный конструктор для создания User Personas.
HubSpot's Make My Persona: Бесплатный, интуитивно понятный генератор.

2️⃣ Карта Эмпатии.

Визуальный инструмент, который помогает глубже понять абитуриента, отвечая на вопросы: Что он думает и чувствует? Что он говорит и делает? Что он видит? Что он слышит?

Необходима, чтобы увидеть мир глазами абитуриента, почувствовать его "боль" и понять, как ваше образовательное предложение может стать его решением. Работайте в команде, рисуя общую картину и используйте как основу для мозговых штурмов.

🌟Инструменты:
Miro: Онлайн-доска для совместной работы, идеальна для создания Empathy Map.
Canva: Имеет готовые шаблоны для Empathy Map, легко адаптировать.

3️⃣ Метод "5 Почему".

Простая, но мощная техника, которая помогает докопаться до корневой причины проблемы, задавая вопрос "Почему?" пять (или более) раз.

Помогает понять истинную потребность абитуриента, стоящую за его поверхностными запросами. Например, "Почему абитуриенту нужен курс по SMM?" — "Чтобы найти работу". "Почему найти работу?" — "Чтобы зарабатывать больше". "Почему зарабатывать больше?" - "Чтобы обеспечить семью и самореализоваться".

🌟Инструменты:
Обычный блокнот и ручка — это все, что вам нужно.

4️⃣ Карта Пути Клиента.

Визуализация всего пути абитуриента от первого знакомства с вашим вузом/курсом до момента поступления (на самом деле даже дальше). Она включает в себя этапы, точки контакта, мысли, чувства и боли на каждом шагу.

Нужна, чтобы выявить "узкие места" в процессе взаимодействия с абитуриентом и оптимизировать его, создавая бесшовный, позитивный опыт.

Проследите весь путь абитуриента: от момента, когда он впервые задумался об образовании, до получения заветного письма о зачислении. Отметьте все точки контакта: сайт, соцсети, дни открытых дверей, консультации.

🌟Инструменты:
UXPressia: Специализированный инструмент для создания CJM с множеством шаблонов.
Smaply: Еще один мощный инструмент для картирования опыта клиента.

➡️ Используя эти инструменты, вы не просто "делаете маркетинг", вы создаете глубокие, осмысленные связи с вашей аудиторией. Они помогают вам действовать проактивно и строить предложения, которые действительно резонируют, и в конечном итоге — привлекать тех самых абитуриентов, которые станут гордостью вашего вуза.

🔭 "Тихий" Маркетинг: привлекаем студентов, не нарушая их личное пространство

В мире, где все кричат, умение говорить шепотом — это настоящая суперсила. Этот подход не просто про ненавязчивость, он про создание доверия, уважение к приватности и привлечение самой ценной аудитории — тех, кто ищет качественный и продуманный образовательный опыт.

>> Вместо того, чтобы засыпать потенциальных студентов баннерами, вы создаете атмосферу эксклюзивности и заботы.

➡️ Ваши предложения попадают к ним не через громкий рупор, а через личные рекомендации, закрытые комьюнити и контент, который реально решает их проблемы. Это маркетинг, но очень интеллигентный.

❔Как это работает на практике?

🔵Используйте стратегию "сарафанного радио". Сделайте своих студентов и выпускников главными амбассадорами. Поощряйте рекомендации и пересылки – создавайте уникальные программы лояльности.

В пример можно привести Duolingo, который использует свою систему вознаграждений за приглашение друзей. Каждому пользователю предоставляют реферальную ссылку, которая отслеживает активность на платформе. По мере прогресса приглашенного пользователя приглашавший зарабатывает очки и получает различные подарки.

🔵Создавайте контент, который "притягивает", а не "толкает". Работайте над созданием ценного, экспертного контента, который решает проблемы вашей целевой аудитории. Они сами найдут вас, потому что вы предлагаете им именно то, что им нужно. Фокус на персональный бренд ваших экспертов — это уже тренд 2025 года.

🔵Вместо массовых рассылок используйте приватные каналы коммуникации, персонализированные сообщения, обратную связь в закрытых чатах или специализированных платформах.

Создавайте ценность, проявляйте заботу и уважайте приватность, и тогда абитуриенты сами потянутся к вам.

Хотите привлекать абитуриентов эффективно, уважая их личное пространство и экономя бюджет Запишитесь на бесплатную консультацию, и мы разработаем стратегию, которая идеально подойдет именно вам.

🌠Как превратить страницу университета на сайте Стадики в работающий инструмент привлечения

В современном образовательном мире у университетов есть сотни способов заявить о себе. Но только те, кто умеет рассказывать историю, выигрывают в борьбе за внимание студентов. Именно поэтому профиль вуза на сайте Стадика — это не просто карточка с программами. Это место, где университет может произвести первое впечатление и привлечь студентов на свои программы.

✨Расскажите историю, а не сухие факты о программе

Каждый университет — это бренд со своей культурой, миссией и атмосферой.
🙂Опишите, что вас отличает: подход к обучению, кампус, ценности, преподаватели, международные связи.
🙂Добавьте эмоциональный якорь — короткий манифест: «Мы учим не сдавать экзамены, а решать реальные задачи мира».
🙂Покажите визуально: фотографии студентов, кампуса, научных проектов — всё, что помогает представить себя «внутри».

✨Сделайте акцент на академическом качестве

Для студентов важно понимать не просто что изучать, а почему именно у вас.
🙂Подробно опишите программы: структуру, карьерные результаты, проекты.
🙂Упомяните преподавателей и исследовательские центры — это усиливает доверие.
🙂Добавьте реальные истории успеха выпускников или текущих студентов: «Мария поступила на бакалавриат в 2020, а сейчас работает в PwC».

✨Передайте атмосферу кампуса и студенческой жизни

Сегодня выбор университета — это не только про образование, но и про ощущение принадлежности.
🙂Расскажите про студенческие клубы, культурные инициативы, поддержку иностранных студентов.
🙂Включите короткие видео и фото, чтобы студент мог «увидеть себя» в кампусе.
🙂Добавьте цитаты студентов — они звучат естественнее любой рекламы.

>> Профиль вуза на Стадике формирует эффект доверия и вовлечённости — то, чего не добьётся баннерная реклама.

🔵Студент видит не абстрактный университет, а живое сообщество.
🔵Университет получает трафик из целевой аудитории с высокой конверсией.
🔵А коммуникация через платформу превращает интерес в реальную заявку.

В Стадике мы помогаем университетам превращать их профили в центры притяжения студентов — с акцентом на ценности, атмосферу и карьерные возможности. Напишите нам, чтобы обсудить все возможности продвижения вашего вуза на платформах Стадики: https://uni.stadika.ru/

🌍Маркетинг образовательных программ для тех, кто ищет онлайн-форматы обучения

Коллеги, сегодня онлайн-форматы перестали быть конкурентным преимуществом — они стали нормой. Поэтому ошибка №1, которую совершают многие университеты, — продавать онлайн-программу как “возможность учиться из дома”.
Студентам уже не интересен “формат”, им важны качество, гибкость, результат и чувство включённости в сообщество.

✨Переосмыслите позиционирование: продавайте не “онлайн”, а трансформацию

Студент не покупает видео-лекции. Он покупает изменение своей жизни — новую профессию, статус, возможность работать глобально. Поэтому в коммуникациях нужно уйти от формулировок вроде “удобно совмещать с работой” к более глубоким смыслам:
“Ты учишься у преподавателей, которые работают в индустрии.” “После модуля по стратегии у тебя будет кейс, который можно добавить в портфолио.”

📌 Покажите путь: “Было → стало”. Это лучший формат сторителлинга для онлайн-обучения.

✨Сделайте контент «о студентах, а не о платформе»

Видео-интервью: “Как я совмещаю обучение с работой в другой стране”
Сторис-дневники: “Один день в онлайн-магистратуре”
Короткие видео: “3 инсайта после первого модуля”
В онлайн-среде студент хочет видеть других студентов. Это создает эффект «сообщества» даже без кампуса.

✨Используйте CJM (Customer Journey Map)

Онлайн-обучение = длинный путь. От “интереса” до “оплаты” проходит 30–90 дней, и на каждом этапе нужны разные касания:

🔵

Этап “Awareness“: видео-истории выпускников

🔵

Этап “Consideration”: вебинары, лендинги с деталями курса

🔵

Этап “Decision“: консультации, чаты с кураторами

🔵

Этап “Retention”: рассылки, нетворкинг-ивенты онлайн

✨Упор на международность и гибкость

Для иностранных студентов ключевые триггеры:
обучение на английском,
карьерные консультации,
доступ к глобальным сообществам выпускников
Упомяните их в каждом лендинге — это снижает барьеры при выборе.

Показывайте цифры и результат

Не просто “выпускники работают в топ-компаниях”.

Покажите факты:

“83% студентов получили оффер в течение 6 месяцев.“
“70% выпускников переходят на удалённую работу.“

Такие данные повышают доверие в digital-среде и формируют восприятие бренда как

практико-ориентированного

.

➡️В Стадике мы помогаем университетам строить такие стратегии — от CJM и контент-воронок до influence-кампаний и CRM-автоматизации.
Забрать бесплатную консультацию с нашей командой Стадики можно вот здесь: https://uni.stadika.ru/

✨Сторителлинг, креатив и контент-стратегии в коммуникации вузов

Привлечь внимание студентов сегодня — всё равно что попасть в цель на движущейся мишени. Абитуриенты пролистывают сотни сообщений в день, и университетам важно попасть в их «окно внимания». Собрали несколько советов о том, как внедрять сторителлинг, креатив и строить эффективные контент-стратегии вузам.

🌟Искусство сторителлинга

Истории — это то, что объединяет людей, даже если они живут на разных континентах. Покажите не университет, не деканов и не руководителей программ, а людей, которые его создают:

🔵студентку, которая приехала из Киргизии и запустила стартап на третьем курсе,
🔵исследователя, чья работа спасла регион от экологической катастрофы,
🔵выпускника, который после магистратуры вернулся преподавать.

Каждая из этих историй формирует эмоциональный якорь. Именно на таких историях строится доверие и долгосрочная лояльность.

🌟Креатив — двигатель вовлечения

Креатив — это не про дизайн и, тем более, не про мемы. Это про ощущение неожиданности.
Используйте форматы, которые удерживают внимание и создают эффект присутствия:

🙂360° тур по кампусу — пусть студент «погуляет» по аудиториям и общежитию.
🙂Интерактивные квизы — «Найди свою программу за 2 минуты» для абитуриентов программ бакалавриата
🙂Серии фото «день из жизни студента» — личные, настоящие, без постановки.

И да, креатив — не всегда про дорогой продакшн, важно, чтобы он откликался вашей аудитории и помогал «выстраивать путь» абитуриента.

🌟Формула AIDA для контента

🙂Attention — захватите внимание. «Эта программа помогла студентам из 14 стран запустить карьеру в Яндексе».
🙂Interest — пробудите интерес. Добавьте детали, цифры, отзывы, инсайты преподавателей.
🙂Desire — покажите ценность. «Вы получите портфолио и возможность пройти стажировку в партнёрской компании».
🙂Action — дайте чёткий шаг. «Запишитесь на онлайн-день открытых дверей» или «Поговорите с нашим координатором в Telegram».

Каждый вуз — это фабрика историй: научных, личных, социальных. Задача маркетинга — не просто транслировать информацию, а превращать эти истории в движение.

В Стадике мы строим для университетов стратегии контент-маркетинга, которые:
🔵создают сильный сторителлинг вокруг бренда,
🔵повышают конверсию в заявки,
🔵превращают студентов в амбассадоров.
Потому что образование — это не про “что изучить”, а про “кем стать”.

➡️Запишитесь на бесплатную консультацию с нашей командой и заберите кейс-бук, в котором мы собрали все наши лучшие практики для университетов: https://uni.stadika.ru/

✨3 психологических инсайта поколений Z и Альфа, которые меняют университетский маркетинг в 2025 году

Коллеги, снова напоминаем вам о том, что мы теперь работаем с новыми поколениями, которые не похожи на других. Пока многие университеты продолжают говорить привычными словами — «престиж, диплом, карьера» — поколения Z и Альфа уже живут в другой смысловой системе. Именно поэтому меняется и образовательный маркетинг. Собрали для вас ключевые паттерны поведения, без которых коммуникация с новой аудиторией просто не работает.

🌸Эффект «Я — герой»

Z и Альфа потребляют информацию иначе. Им неинтересно читать о чужом опыте, тем более, отягощенном бюрократическим языком. Для них чувственный опыт стоит на первом месте и «пробивает» тот самый attention span.
Вместо банальных «наш университет предлагает» — сторителлинг от первого лица, POV-видео, эффекты присутствия.

🔵Пример: Короткий ролик «Первый день в кампусе твоей мечты глазами студента» набирает в 3 раза больше вовлеченности, чем официальный ролик о приёмной комиссии.

🌸Сырая неидеальность выигрывает у глянца

Эти поколения интуитивно отторгают «глянцевый» контент. Им важны честные, сырые, неидеальные фрагменты жизни: ошибки, смех, усталость, человечность.

🔵Пример: Короткий ролик или серия интервью «5 неловких моментов в первый день учёбы» работает лучше, чем «официальный тур по кампусу».

🌸Зеркальные нейроны

Да, коллеги, у этих поколений ярко выражен эффект «узнавания себя». Z и Альфа ищут себя в контенте. Поэтому если студент не видит на экране людей, похожих на него, он не почувствует принадлежность к социальной группе.

🔵Здесь отлично работают короткие истории студентов, интервью и подкасты.

Если успели в своей практике выделить и другие паттерны — ждем их в комментариях 😊

🎥 Как университету строить репутацию через объектив камеры

Сегодня маркетинг вуза — это не слоганы и не баннеры. Это аудиовизуальный язык бренда, где каждый кадр работает на восприятие, вовлечённость и решение поступить.

✨ Почему видео стало главным медианосителем образовательного бренда

Университет — это сложная экосистема смыслов. И только видео может показать, как она живет: люди, эмоции, движение.
Правильно выстроенная видеостратегия решает три задачи:

🔵Создать узнаваемость — через визуальный стиль и атмосферу.
🔵Сформировать доверие — через аутентичность героев и контекст.
🔵Превратить внимание в действие — через сторителлинг, который ведёт зрителя к выбору.

Но чтобы видео работало на бренд, а не на “галочку”, нужно понимать механику его производства и восприятия.

✨ Форматы, которые работают — и почему

1. Virtual Campus Adventures
“Ощущение присутствия — лучший аргумент вуза.”

Вместо нарезок кадров — маршрут. Камера движется как взгляд студента: от проходной к аудитории, от лаборатории к кофейне.
Технический совет: снимайте не на стедикам, а на shoulder-rig — микродрожание создаёт эффект присутствия. Ваша цель дать зрителю не обзор, а опыт.

2. A Day with a Student
“Лицо кампуса — это студент, а не здание.”

Формат документалки от первого лица: герой рассказывает не текст по сценарию, а историю от себя. Снимаем в естественном свете, без закадрового голоса.
Приём: чередуйте кадры “наблюдения” (идёт, взаимодействует) и короткие монологи в камеру. Как результат зритель чувствует сопричастность и эмпатию.

3. Demo Classes
“Преподаватель = контент-создатель.”

Уроки, воркшопы, лабораторные фрагменты. Важно не качество картинки, а энергия и вовлечённость.
Совет: вместо съёмки целой пары — короткие 3–5-минутные фрагменты с динамикой и вопросами студентов.Задача здесь показать стиль преподавания, а не программу.

4. 37 Questions with Students
“Формат Vogue Q&A работает, потому что ломает дистанцию.”

Съёмка в движении — студент идёт по кампусу и отвечает на вопросы.
Ключевой момент: не задавайте вопросы заранее. Реакции, паузы, смех — всё это формирует доверие. Таким образом раскрывается культура университета и его “вкус жизни”.

✨Как строить съёмку

🔵Начните с сценарной карты. Пропишите цель видео, эмоцию, которую хотите вызвать, и путь зрителя.
🔵Работайте с героями, а не актёрами. Откажитесь от идеальности — живые реакции важнее выверенных фраз.
🔵Добавляйте ambient-звук. Шум аудитории, шаги по коридору, звон чашек в буфете — это атмосфера, которая продаёт.
🔵Планируйте вертикали. Снимайте одновременно 16:9 и 9:16 — это экономит бюджет и расширяет охват.
🔵Монтаж — это не украшение, а ритм истории. Убирайте всё, что не ведёт к эмоции или действию.

✨ Метрики, на которые должен смотреть маркетолог

Средняя глубина просмотра: не меньше 60% = история удерживает внимание.
CTR по ссылкам из видео: выше 1,5% — значит, контент вызывает желание узнать больше.
ER (реакции, комментарии): качественный индикатор доверия.
Карта удержания YouTube: пики = эмоциональные точки, на которые стоит опираться в будущих съёмках.

Лучшее университетское видео не показывает кампус — оно передаёт смысл и атмосферу, в которую хочется попасть, строя продакшн не вокруг техники, а вокруг эмпатии, истории и живого человеческого нарратива.

В Стадике мы строим для университетов стратегии контент-маркетинга, которые:
🔵создают сильный сторителлинг вокруг бренда,
🔵повышают конверсию в заявки,
🔵превращают студентов в амбассадоров.
Потому что образование — это не про “что изучить”, а про “кем стать”.

➡️Запишитесь на бесплатную консультацию с нашей командой и заберите кейс-бук, в котором мы собрали все наши лучшие практики для университетов: https://uni.stadika.ru/

🤞 Как превратить место в рейтинге Forbes в заявки

На днях Forbes Education опубликовал рейтинг 20 российских вузов с лучшей репутацией у работодателей — 2025. В нём — знакомые многим: ВШЭ, МГУ, МГТУ им. Баумана, МФТИ, СПбГУ, ИТМО, Финансовый университет, РАНХиГС и другие.

Но если одни вузы ограничиваются баннером «Мы в топе Forbes», другие превращают рейтинг в историю, которую хочется обсуждать, репостить и на неё учиться.

Репутация — не медалька на сайт, а социальный капитал. Она работает, если из цифры сделать смысл:
почему работодатели выбирают выпускников → какие ценности стоят за этим → как это влияет на студентов, партнёров, общество.

Как использовать рейтинг нестандартно
1️⃣ Сделать из него сторителлинг, а не отчёт. Расскажите, что стоит за цифрой. Не «мы №4 в Forbes», а: «Нас выбрали работодатели, потому что наши выпускники умеют не просто программировать, а работать в командах, где инженер говорит с дизайнером на одном языке».

🔵Формат: серия коротких Reels «За что нас выбирают» — по одной компетенции на видео.

2️⃣ Визуализировать рейтинг как карту влияния. Сделайте инфографику, где каждый город или отрасль подсвечен выпускниками вашего вуза. «Наши выпускники работают в 43 отраслях экономики — от AI до ESG».

🔵Формат: интерактивная карта «Где работают наши выпускники» → кликаешь на город — открывается история или интервью.

3️⃣ Переупаковать репутацию в HR-бренд. Партнёры тоже хотят быть рядом с сильными. «Мы в топ-20 Forbes — и ищем партнёров, которые развивают будущее вместе с нами».

➡️ Главное — перестать быть зрителем. Место в рейтинге Forbes — не повод просто радоваться, а платформа для разговора: о том, чему университет действительно учит, о людях, которые воплощают его ценности, о будущем, которое он создаёт.

🙂MarkEDинг — Делаем вузы узнаваемыми даже с минимальным бюджетом

Какая самая недооценённая суперсила нашего века? Не креатив и не коммуникации.

Обучаемость.

Именно она сегодня определяет, кто удержится на рынке, а кто исчезнет в следующем цикле трансформаций. Исследования McKinsey и World Economic Forum показывают: 50% работников к 2027 году должны будут переучиться, чтобы сохранить конкурентоспособность. Компании с высоким уровнем обучаемости сотрудников демонстрируют на 30% большую инновационную активность и гибкость в кризисные периоды.

Проблема не в том, что люди не хотят учиться, а в том, что учатся хаотично. Без системности, без понимания, как отбирать источники, как интегрировать знания в работу и решения.

Мы собрали папку «Образование», чтобы это исправить. В ней: новые методики обучения, EdTech-инструменты и кейсы, исследования, подборки программ и ВУЗов и многое другое.

Добавьте папку себе ➡️ https://news.1rj.ru/str/addlist/mbTtodANQLJlZWIy

Поделитесь с друзьями и коллегами, им тоже пригодится!

🙂Креативные активации на медиа-ресурсах Стадики для привлечения абитуриентов

Коллеги, мы публикуем много экспертного контента, который мы аккумулировали с 2018 года, но, кажется, пришло время напомнить о том, что мы уже собрали более миллиона абитуриентов на наших медиа-площадках. Поэтому мы успешно реализуем креативные рекламные кампании для привлечения внимания к вашей программе и вузу. Готовим материалы и размещаем их «под ключ»:

💸В Telegram-канале Стадика (158,000 пользователей)
💸На нашей странице ВКонтакте (267,000 пользователей)
💸На сайте Стадика (более миллиона визитов ежегодно)
💸В авторской email-рассылке на 13,000+ пользователей
💸В Telegram-канале «Российский университеты»

>> Ежегодно мы реализуем более 20 комплексных рекламных кампаний для ВШЭ, ИТМО, Иннополис, AUCA, РУДН, МФТИ, Центрального университета на наших площадках.

💨Обсудить условия, скачать кейсбук, посмотреть лучшие практики и забронировать бесплатную консультацию с нашей командой можно в один клик на сайте: https://uni.stadika.ru/

✨5 сценариев коротких роликов, которые действительно работают для университетов

Короткие ролики сегодня помогают университетам переводить интерес в реальные заявки. И, как показывает практика, сильные кампании не становятся вирусными случайно. Они рождаются там, где встречаются внутренняя коллаборация, понимание платформы и доверие студентов.

✨ “Первый день студента” (POV)

Z и Альфа не реагируют на безликий корпоративный контент — они хотят видеть живые лица и эмоции. Формат POV позволяет зрителю буквально «прожить» кампус и почувствовать себя внутри процесса.

Middlesex University сняли TikTok с вице-канцлером Шан Уэринг, используя тренд “Touch me again and I’ll show you who I am”. Ироничная форма, но серьёзная цель — показать доступность руководства, человеческое лицо университета и прозрачность процесса поступления.

Формат работает, так как убирает дистанцию и показывает, что за администрацией университета такие же люди.

✨ “Мифы и реальность”

Абитуриенты не хотят слышать «всё будет прекрасно» — они хотят понять, как будет на самом деле. Формат “мифы и реальность” помогает развеять тревоги и убрать барьеры.

Leeds Trinity University сняли

серию TikTok-видео, где с помощью трендового аудио и коротких надписей студенты развенчивали мифы о поступлении через Clearing — британскую систему дополнительного набора студентов после основных дедлайнов UCAS. Это возможность подать заявку повторно, если ты не получил нужные баллы, не успел подать документы или просто решил сменить университет.

— “Миф: общежитий не осталось.”
— “Реальность: есть места даже в последние дни Clearing.”
— “Миф: без идеальных оценок не поступишь.”
— “Реальность: у нас гибкие пути.”

✨Чек-листы для поступающих

Абитуриенты часто теряются в информации. Видео с чёткой структурой помогает превратить хаос в маршрут и снимут тревожность у абитуриентов.

University of Brighton

создали целую YouTube-подборку для поступающих:
— “5 вещей, которые нужно знать перед подачей”;
— “Как проходит звонок в приёмную комиссию”;
— “Что делать, если не успел на дедлайн”.
Видео сочетали советы амбассадоров и реальные истории студентов. Это сделало процесс понятным и человечным.

✨ Объясняем просто

Z и Альфа доверяют людям, а не логотипам. Преподаватель, который говорит просто и искренне, вызывает больше доверия, чем любая студийная съёмка.

University of Westminster сняли

TikTok, где студент объясняет, что такое Clearing и кому он подходит. Видео снято на территории кампуса: библиотека, двор, аудитории. Простая подача и естественный тон создают ощущение разговора “от студента к будущему студенту”.

✨

Путь выпускника

Лучший способ вдохновить — показать результат. Зрителю важно видеть не процесс обучения, а то, куда он может прийти.
Амина рекомендуют перерабатывать UGC-видео студентов и выпускников под формат TikTok: добавить субтитры, надписи “Then / Now” и короткий CTA. Такие ролики показывают CTR выше в 2–3 раза, чем традиционные студийные кампании.

🌸Почему никакой ИИ не заменит живых студентов

Пока часть университетов экспериментирует с виртуальными амбассадорами и нейросетевыми персонажами, лучшие кампании доказывают обратное: ничто не работает так, как подлинные эмоции живых людей. Улыбка, неловкая пауза, взгляд в камеру, смех на фоне кампуса — всё это создаёт доверие, которого не добиться скриптами и генеративным видео. Z и Альфа мгновенно считывают фальшь. Поэтому любой ролик, где “всё идеально”, выглядит неубедительно. Как итог, настоящие студенты остаются лучшими амбассадорами университета.

Если успели в своей практике выделить и другие сценарии будем ждать их в комментариях 😁

✨Почему университетам сейчас важно строить медиа

Коллеги, фиксируем новый тренд построение медиа вокруг контента, создаваемого университетом. Последние десятилетия мы работали над тем, чтобы создавать вузам сильный бренд, атрибуты которого считываются при каждом взаимодействии. Тереть стало важным сменить риторику и обратить внимание на медиа-состаяляющую, которая позволяет строить долгосрочные отношения с абитуриентами.

Каждый университет сегодня уже имеет каналы коммуникации: сайт, соцсети, рассылки.
Но далеко не каждый имеет редакцию — людей, которые создают смыслы, а не отчеты.
PR-службы всё ещё мыслят релизами: “подписали соглашение”, “прошла олимпиада”, “вручены дипломы”. А аудитория ждёт историй — живых, визуальных, эмоциональных, где есть герой, конфликт, путь и результат.

Что важно на данном этапе:

🙂Следить за тем, что волнует студентов, родителей, преподавателей. Быть в повестке и реагировать на тренды
🙂Понимать, как адаптировать контекст под контент университета и что из этого имеет особенную важность для вашей целевой аудитории
🙂Приоритезировать целеполагание и ставить задачу, соотносимую с паттернами абитуриентов на каждую единицу контента

Что это даёт университету:

🙂Повышение вовлеченности (а значит — доверия и заявок).
🙂Эффект присутствия: университет становится частью культурного контекста, а не изолированной системой.
🙂Рост узнаваемости за счёт органики, а не бюджета.

💨В Стадике мы помогаем университетам выстроить такую медиастратегию:
— от анализа тональности и смыслового ядра до архитектуры каналов, форматов и героев. Поэтому ждем вас на бесплатную консультацию с командой: https://uni.stadika.ru/

🌸Академическая дипломатия: новый формат образовательного PR

Когда вузы открывают представительства за рубежом, это событие редко воспринимают как часть коммуникационной стратегии. Чаще как формальность: меморандум, делегации, протокол. Но на самом деле за этим стоит куда больше: академическая дипломатия, которая формирует репутацию.

Недавно стало известно, что Санкт-Петербургский государственный университет открыл представительство в Национальном университете Камбоджи.

Почему это событие – настоящий прорыв?

🔭Международный офис = живая медиаплощадка.
Любое зарубежное представительство – это ваша живая, дышащая точка присутствия бренда в самой гуще событий. Через нее университет не просто рассказывает о себе, а взаимодействует напрямую с иностранными студентами, с местным бизнесом, с правительством, создавая уникальную экосистему доверия.

🔭Долгосрочный PR-эффект.
Один меморандум дает вузу не сиюминутные охваты, а глубокое, устойчивое доверие. Каждое упоминание в местных СМИ это, своего рода, – кирпичик репутации.

💬 Вузы давно переросли роль обычных образовательных учреждений. Сегодня они – настоящие международные бренды, мощные игроки на уровне soft power, способные формировать целые культурные диалоги и менять представления о нашей стране.

➡️ Каждое такое международное сотрудничество дает шанс построить устойчивый бренд страны в глазах студентов и коллег.

🙂MarkEDинг — Делаем вузы узнаваемыми даже с минимальным бюджетом

🌸UGC-механики: студенты как соавторы

Сегодня абитуриент доверяет тому, что создано другими студентами. Репутацию вуза подтверждают голоса живых людей.

✨Но здесь есть ловушка: если UGC пускать на самотек, коммуникация быстро превращается в набор случайных роликов, мемов и личных монологов.

➡️ UGC работает только тогда, когда у него есть рамки, смысл и редактура. Не «снимите нам что-нибудь», а понятная система роли → темы → формат → модерация → использование.

🔗Мы подготовили бриф с правилами и пример задания для UGC-креаторов. Копируйте, адаптируйте под ваш формат и внедряйте.

🙂MarkEDинг — Делаем вузы узнаваемыми даже с минимальным бюджетом

🤞 Региональный PR без бюджета: 5 ходов, которые работают даже в маленьком городе

Большинство вузов считают, что без бюджета не построить репутацию. Но в реальности бюджет ≠ влияние. Репутация растет от того, как часто вас упоминают, цитируют и рекомендуют на уровне региона.

Ни один региональный университет не обязан соревноваться с федеральными. Зато он может стать точкой притяжения для своей аудитории – студентов, родителей, бизнеса и СМИ.

5 рабочих ходов локального PR без бюджета:

1️⃣Местные СМИ – ваши амбассадоры.
Создайте мини-пул журналистов: приглашайте на мероприятия, давайте комментарии, предлагайте темы. Формат пресс-кофе в вузовском коворкинге часто эффективнее пресс-релиза.

2️⃣ Коллаборации с бизнесом.
Местные кафе, IT-компании могут стать партнерами в проектах, например: "день профессий", "университет в городе".

3️⃣ Публичные лекции вне кампуса.
Проводите мероприятия в библиотеке, технопарке, музее. Вуз становится социальным игроком, не только образовательным.

4️⃣ Совместные проекты с администрацией.
Не просите финансирования, предлагайте экспертность: анализ данных, молодежные опросы, консультации.

5️⃣ Локальные инфлюенсеры.
Пригласите блогеров, предпринимателей, педагогов вести совместные эфиры. Это здорово работает как взаимный PR.

➡️ Репутация не покупается, она создается системой точек контакта. В маленьких городах доверие = главный медиаресурс. Ваш KPI в данном случае – не охваты в соцсетях, а узнаваемость и цитируемость в локальной среде.

❌Ряд европейских университетов вводит ограничения на доступ студентов из России к отдельным направлениям и курсам в сфере IT 

Ряд европейских университетов действительно вводит ограничения на доступ студентов из России к отдельным направлениям и курсам в сфере IT и связанных с кибербезопасностью дисциплин, опираясь на экспортный контроль и санкционные правила ЕС. Эти меры не затрагивают полностью всё IT-образование, но распространяются на отдельные модули, направления или курсы, связанные с технологиями двойного назначения, криптографией и safety/security.

🔵В Университете Бонна, Германия, 65 российским студентам ограничили допуск к ряду модулей по кибербезопасности и информатике — им предлагают альтернативные курсы для продолжения обучения, но доступ к ключевым дисциплинам закрыт.
🔵В университетах Чехии публикуются списки программ, закрытых для российских и белорусских граждан — например, на сайтах Чешского технического университета в Праге, Технического университета Брно и Карлова университета уведомляют о таких ограничениях в IT-направлениях и инженерии.
🔵В отдельных случаях (University Centre in Svalbard, Норвегия) российским студентам отказано в обучении на специализированных программах (например, арктическое судоходство) в связи с санкциями.

Источники:
Издание Port
Diaspora

🔔Функции отдела маркетинга вуза: как работает современный университет в 2025

Маркетинг в образовании давно перестал быть исключительно «про рекламу». Это — стратегическая функция, которая определяет, кто придёт в университет, с каким опытом, сколько заплатит, и самое главное — получит ли он тот путь, который обещан брендом вуза.

По сути, отдел маркетинга — это мини-исследовательская лаборатория, редакция, аналитический центр и технологическая команда в одном лице. Ниже – разбираемся, чем должен заниматься отдел маркетинга сегодня.

✨Изучение трендов образовательного рынка

Современный образовательный маркетолог — это аналитик, который постоянно сканирует изменения:
• демография: снижение выпускников в регионах,
• миграция, рост запросов на дистанционные программы;
• глобальные тренды: рост TNE (transnational education), спрос на гибридные модели, популярность microcredentials;
•экономические факторы: изменение спроса на профессию, тренды трудоустройства, запросы работодателей;
•поведение поколения Z и Альфа: короткие форматы, доверие к UGC, потребность в смысле.

✨Маркетинговые исследования: количественные и качественные

Это фундамент любой стратегии.

🔹 Количественные исследования:
опросы абитуриентов,
тесты гипотез,
аналитика поведения пользователей на сайте,
сегментация по странам, городам, интересам,
метрики воронки: CTR → заявки → зачисление.
🔹 Качественные исследования:
глубинные интервью со студентами и родителями,
фокус-группы,
исследования Job-To-Be-Done (почему человек выбирает программу),
анализ эмоциональных барьеров и триггеров.

✨Конкурентный анализ

Отдел маркетинга отслеживает:
• позиционирование конкурентов,
сильные и слабые стороны их программ,
• стоимости, условия поступления, стипендии, UX сайтов, навигацию, структуру CTA, примеры best practice в digital-коммуникации,
• то, как построены их CJM и CRM-процессы,
• какие программы конкуренты закрывают, а какие выводят на рынок.

✨Формирование медиапланов

Это — архитектура рекламной кампании.

Отдел маркетинга:
• определяет аудитории (школьники, родители, иностранцы, взрослые слушатели DPO),
• распределяет бюджет по каналам (контекст, VK, Telegram, SEO),
• пишет ТЗ агентствам: tone of voice, форматы, сценарии, сегменты,
• планирует сплит-тесты,
• определяет KPI: CPL, CPE, yield-rate, CTR, конверсии.

✨Создание рекламных инструментов

Отдел маркетинга создаёт:
• видеоролики для соцсетей и перформанс-рекламы;
• лендинги и квизы;
• буклеты, баннеры, макеты;
• UGC-серии с амбассадорами;
• контент для Telegram, VK, других социальных сетей;
• визуальные материалы для международного продвижения.

✨Реализация рекламных кампаний

Маркетинг не просто запускает рекламу — он управляет воронкой:
• запуск кампаний по медиаплану,
• сплит-тесты креативов,
• корректировка ставок, аудиторий, гео, интересов,
оптимизация под заявки (lead generation), под переходы или под подписки,
• ретаргетинг на этапе Consideration,
• работа с холодной и тёплой аудиторией.

✨Работа с CRM: сегментация и автоматизация

CRM — сердце приёмной кампании.
Отдел маркетинга настраивает:
• сегменты: страна, город, программа, интерес, уровень прогрева;
• автоворонки: welcome-серия, сценарии догрева, reminders;
•триггеры: «не закончил заполнение», «не прикрепил документ», «не открыл письмо»;
•персонализацию писем;
• систему скоринга: AI предсказывает, кто с наибольшей вероятностью поступит.

✨Аналитика результатов продвижения

Отдел маркетинга соединяет данные:
• рекламных кабинетов (CTR, CPC, CPL),
• сайта (Google Analytics / Яндекс Метрика),
• CRM (заявки → офферы → зачисление),
• приёмной комиссии (конверсии по программам),
• SMM-метрики (ER, retention, процентовка органики),
• ROI и unit-экономика кампании.

🌟А мы со всем этим вам сможем помочь: построить систему, реализовать кампанию, подобрать нужных лидеров мнений и закрыть другие (нужные именно вам) задачи. Ждем на бесплатной консультации с командой: https://uni.stadika.ru/

🇺🇸Большой тренд-отчет о высшем образовании в США от Deloitte

Коллеги, спешим подхватить последний отчет от Deloitte о состоянии рынка высшего образования в США и трендах на будущий год. Собрали ключевые выводы и делимся ими с вами.

Коротко: Deloitte видит американское высшее образование на пороге “новой эры”, где ключевые вызовы — падение доверия, финансовая нестабильность, смена модели степени, управляемый риск/AI и дефицит лидерства, а ключевой ответ — централизация, системность и жёсткая ориентация на результат для студентов и рынка труда.

Контекст и кризис доверия

🙂Общественное доверие к высшему образованию в США продолжает снижаться из‑за сомнений в ценности диплома, политизации кампусов, росте стоимости обучения и слабой связке с рынком труда.
🙂На этом фоне усиливается политическое давление: меняются правила финансирования, налогообложения эндаументов, аккредитации и подходы к студкредитам, что добавляет неопределённости для университетов.

Финансовая устойчивость и стратегическое бюджетирование

🙂Сектор находится под серьёзным финансовым давлением: растут накладные расходы (медицина, ментальное здоровье студентов, страхование), а число закрытий и слияний вузов заметно увеличилось с 2020 года.

Управление рисками и роль AI

🙂Риск-профиль вузов усложнился: к финансовым и инфраструктурным рискам добавились репутация, данные, политика, демография, технологии и массовые кампусные конфликты.

Переосмысление четырёхлетней степени и новых траекторий

🙂Традиционная четырёхлетняя степень теряет “монополию”: обществу и работодателям важнее стоимость, скорость выхода на работу и прикладные навыки; растут популярность колледжей-профтеха, сертификатов и ученичеств.
🙂Университеты отвечают дроблением 120 кредитов на более короткие модули, развитием ускоренных и компетентностных программ, дуального обучения, практико-ориентированных форматов и измерения не времени, а реально освоенных компетенций.

Лидерство, кадры и роль преподавателей

🙂В секторе рекордно высокая текучесть топ-менеджмента (президенты, проректоры, HR) и слабое наследование, что делает долгосрочные реформы сложнее и стимулирует рост “долгих интерим-президентов”.
🙂Параллельно меняются роли: появляются новые функции (например, управление NIL в спорте), IT и CIO становятся драйверами трансформации, а преподаватели смещаются от “администрирования и лекций” к наставничеству, межпоколенческому обучению и интеграции высокоимпактных практик совместно с работодателями и государством.

“Systemness” и межинституциональное сотрудничество

🙂Отдельный макротренд — “systemness”: переход от конкуренции одиночных кампусов к сетям и системам с общими сервисами, стандартизированными процессами и совместным академическим предложением.
🙂Цель — экономия за счёт масштаба, сокращение административных дублирований и расширение доступа студентов к курсам и ресурсам всего региона, но это требует сильных лидеров, готовых проводить непопулярные изменения и выстраивать общую культуру.

А полная версия отчета доступна по ссылке

🌸Делимся комментарием к тренд-отчету Deloitte о рынке высшего образования США

Коллеги, вчера поделились с вами последним обзором рынка образования в США, а сегодня делимся комментарием директора нашей компании Владислава.

Историческая логика кризиса и возможное разделение высшего образования

Делая шаг назад и рассматривая происходящее через историческую перспективу, можно увидеть, что нынешний кризис — результат глубокой трансформации роли университета.

Изначально университеты создавались как автономные пространства производства знания, где основной задачей было само воспроизводство академической среды. Студенты учились у профессоров, затем сами становились профессорами. Университет как институт был ориентирован не на рынок труда и не на краткосрочную выгоду, а на долгие циклы формирования знаний, дисциплин и научных школ. Он был не коммерческой услугой, а системой передачи культуры и научного метода.

>> Коммерциализация и последовавшая массификация высшего образования изменили эту модель. Университеты стали принимать огромные группы студентов, многие из которых изначально не стремились к академии и не были мотивированы фундаментальными исследованиями. Они рассматривали университет как способ подготовки к хорошей должности, которую иначе было бы невозможно получить. К концу XX века у выпускников школ практически не было других путей: существовали колледжи и университеты, но не существовало развитого рынка альтернативных образовательных провайдеров.

Эта монополия университетов на постшкольное обучение сохранялась десятилетиями, пока корпорации и онлайн-платформы не научились дробить сложные профессии на отдельные модули. Появление корпоративных академий и провайдеров вроде Яндекс.Практикума или Skillbox в России, а также Coursera, Udacity, 2U и др. в США показало, что значительная часть навыков может быть освоена быстрее, дешевле и эффективнее вне традиционного университета.

Так университеты столкнулись с конкуренцией, которой раньше не было. Одновременно менялось содержание профессий: многие стали проще или перестали требовать долгого академического цикла. В итоге значительная доля студентов, которые приходили в университеты в период массового роста, изначально приходили туда как клиенты, ожидающие возврата инвестиций, а не как будущие исследователи или участники академического проекта.

Эта логика потребления образования противоречит фундаментальной природе университета и ведёт к размыванию его миссии. Вузы, пытаясь удовлетворить требованиям «практичности» и «окупаемости», сокращают фундаментальные направления, уменьшают пространство для долгих научных исследований и становятся всё более похожими на профессиональные школы.

Мой прогноз на ближайшее будущее:

1. Университеты возвращаются к корневой функции — месту длинных, фундаментальных, исследовательских программ, ориентированных на тех, кто хочет заниматься академической деятельностью в полном смысле слова. Это будет меньшая, но высококачественная часть сектора.
2. Параллельно развивается второй слой — короткие траектории, практикоориентированные программы, модули, сертификаты, непрерывное обучение. Их можно реализовывать внутри вузов, но по своей сути это уже не высшее образование в классическом понимании. Это образовательные сервисы, ориентированные на рынок труда.

💨Фактически система распадается на академическую и прикладную части. Первая — продолжение университетской традиции. Вторая — рынок образовательных услуг, который давно не принадлежит исключительно университетам.