Сбор вопросов на эфир

Мы, команды онлайн-кружков «МТ кружки» и «Math cool», проведём совместный эфир 12 декабря в 20:00 по московскому времени.

В эфире примут участие самые известные экс-тренеры сборной Москвы: Владимир Брагин, Андрей Меньщиков, Аскар Назмутдинов и Леонид Попов. За долгие годы работы в ЦПМ и в сборной Москвы наши преподаватели воспитали и выпустили огромное множество ребят, так или иначе связавших свою жизнь с математикой. И готовы поделиться своим накопленным опытом обучения олимпиадной математике со всеми интересующимися!

Делать эфиры регулярно ни в коем случае не обещаем. Событие редкое, и мы хотели бы как можно больше ориентироваться на ваши вопросы — постараемся ответить на большинство из них и уложиться в 2 часа.
Задавайте вопросы до 8 декабря 👉 тут 👈
Или просто приходите на эфир, не задавая никаких вопросов😊

Тему эфира и ссылку на него опубликуем 10 декабря.

Поступление в физмат школу: проблема пассивного сопротивления и мотивации

В Москве основная волна поступления в физмат школы идет в 4-6 классе. И нередко бывает такая ситуация: родитель, желая для своего ребенка перспективного будущего, хочет, чтобы тот поступил в хорошую школу. Для этого он находит желанные школы для поступления, репетитора, начинаются регулярные занятия,...

А вот ребенку это все не особо надо. Нет, он, конечно, хотел бы порадовать маму и папу, но вот изо всех сил учиться на непростых занятиях и быстро впитывать знания не готов. Иногда не готов настолько, что оказывает пассивное сопротивление давлению: отвлекается, не хочет думать. Бывает, что даже притворяется дураком на занятиях, делая вид, что задача не получается, когда не особо и пытался ее решить.
И возникает проблема: такому ребенку к экзамену нужно быть готовым на 200%, иначе он никуда поступит, так как не очень хочет поступать, а дать ребенку эту подготовку в разы сложнее, сопротивляется же. И что же делать?

Во-первых, попытаться понять обе стороны:

▪️Родитель транслирует ребенку свое желание и тратит свои ресурсы на это. Поэтому он ждет от ребенка активных действий. Но это не являлось желанием ребенка, и ему не всегда просто загореться вашей идеей, хоть он вас и любит. Ожидаете вы от него многого, но это ребенок, и он эмоционально незрелый, поэтому часто сиюминутные удовольствия ставит выше усердной работы, чем вы.

▪️Понять родителя тоже стоит. Да, ребенок любит пострадать фигней, но пусть он делает это в хорошей школе. Учителя и сверстники для ребенка там в разы лучше, чем в обычных школах. Как минимум, можно доверять оценкам и программе обучения. Даже через пень колоду ребенка научат лучше, чем в других местах. Как максимум, ребенок благодаря атмосфере полюбит учиться и найдет сверстников разделяющих интересы .

Во-вторых, нужно понять, в чем же проблема и что надо чинить в этой ситуации в первую очередь.
Мало знаний или плохие способности? Конечно, нет. Часто такие дети бывают весьма талантливы. И, кстати, чем они сообразительней, тем лучше сопротивляются😉 Проблема в мотивации, которой катастрофически не хватает. И, в первую очередь, надо заняться ей, даже если сами знания сейчас ребенку будут даваться похуже. В этой ситуации стандартные советы такие:
🔹найти опытного и вдохновляющего педагога
и/или
🔹отдать в кружок, в котором занимаются заинтересованные ребята.

Легче всего показать интересность предмета через людей, которые его любят. А уж какой пример важнее, взрослых или детей вокруг, зависит от возраста и особенностей ребенка. В идеале, конечно, чтобы были оба

Мотивация из увлечений ребёнка

В прошлом посте описала распространенную проблему. Теперь расскажу об одном из методов ее решения на конкретном примере из нашей школы.

Исходная ситуация. Есть мотивированный родитель, который хотел бы, чтобы его сын учился в хорошем месте, и есть сообразительный 5-классник, который применяет свои таланты на изобретение способов увернуться от учебы: незаметно отвлекаться или не пытаться думать, притворяясь дурачком, чтобы поругаться на него было сложнее. На лень-то ругаются, а на глупость нет, обычно просто помогать будут) Ребенок учится у нас на курсе с тьюторингом, то есть у него есть выстроенная программа курса и созвоны с тьютором (по сути, репетиторство по видео-учебнику с проверкой эффективности прохождения программы.

Тьютор видит основную проблему и, учитывая интерес ребенка к настольным играм, находит способ, как поднять мотивацию: придумывает свою настольную игру, очки и сила в которой зарабатывается по итогам занятия. У ребенка сила прибавляется от решения задач, Всё это с красивыми картинками и продуманными правилами, чтобы было интереснее играть.

Итог: ребенок занимается не отвлекаясь, у него есть простая и понятная мотивация здесь и сейчас порешать задачки и приятная награда за это в конце :)

В заключение скажу, что путь к сложным олимпиадам гораздо сложнее, и там без внутренней мотивации не обойтись. Но часто геймификация может легко и приятно поднять интерес, потому что она переводит сложную цель в простую и понятную и делает легче путь, разбивая его на маленькие шаги.

Эфир "Как готовиться к олимпиадам и выдавать максимальный результат?"

🗓 12 декабря в 20:00

👥Cпикеры экс-тренеры сборной Москвы по подготовке к ВсОШ по математике:

Брагин Владимир: экс-тренер сборной России, член методических комиссий многих олимпиад (УТЮМ, ММО и др.), победитель Международной математической олимпиады (IMO, 2009, золотая медаль) и многократный победитель заключительного этапа ВсОШ.

Меньщиков Андрей: член жюри Международной математической олимпиады (2020-2021), Международной олимпиады Meraпoлисов (2016-2021), лауреат гранта мэра Москвы в сфере образования (2019) и премии президента.

Назмутдинов Аскар: призер творческого конкурса учителей МЦНМО (2016), руководитель математических кружков школы № 1568 (Москва, 2017-2022), абсолютный победитель московской математической олимпиады (2012).

Попов Леонид: руководитель математических кружков школы № 444 Москвы (2016-2022), призёр заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике (2007,2009).


🔎Обсудим:
— Как готовиться к олимпиаде в длинной и в короткой перспективе?
— Что делать за полгода-месяц-неделю-день до олимпиады?
— Что такое форма для олимпиадника в предмете и как в нее прийти?
— Как быть продуктивным и держать себя в форме?
— Что такое хорошие олимпиады? Надо ли участвовать во всех или только за высокими достижениями гнаться?
— Как выбрать хороший кружок и школу? Обязательно ли кандидатам в сборную Москвы посещать кружок ЦПМ?

https://www.youtube.com/live/zXpHvQTMYqw?si=tQmKTAO-YVgW56R8

Продолжу серию постов о мотивации. Чем ученик младше, тем больше он любит не сам предмет, а атмосферу занятий и прочее, поэтому эти темы так важны.

О геймификации мне нравится пост моей коллеги Оксаны Знаменской. Оксана — настоящий профессионал в работе с учениками младших классов. Наблюдала за ее деятельностью, когда преподавала в фм классах в 1329, а потом немного в видеозаписи, когда племянник смотрел ее уроки, и могу искренне порекомендовать ее канал

Начинаем наш эфир "Как готовиться к олимпиадам и выдавать максимальный результат?" с экс-тренерами сборной Москвы.

Подключайтесь https://www.youtube.com/live/zXpHvQTMYqw?si=tQmKTAO-YVgW56R8

Эфир. Личное впечатление

Сейчас прописывала тайм-коды и пересматривала вчерашний эфир. Это был второй эфир с участием мужа и меня он впечатлил гораздо больше, чем первый, поэтому и решила написать (хотя я сама преподаватель и ничего особо нового не узнала).

Плюсы.
Очень понравилась широта взглядов и обсуждения. На первом эфире, который был с мужем, у меня осталось впечатление, что обсуждение происходит примерно так:
Первый человек отвечает на вопрос. Если глобально мнения совпадают, то дальше дискуссии почти нет, все согласны и просто повторяют то же самое своими словами. Если мнения расходятся, то высказаны две точки зрения.

Тут было совсем не так: мнения участников глобально совпадают, но они почти всегда говорят что-то своё, смотрят по-разному на проблему и дают разные советы, учитывая все нюансы.

Минусы (но для кого-то и плюсы).
Участники много отходили от темы в совершенно разные стороны. И если кто-то пришел на эфир за конкретным советом по теме, то ответ на свой вопрос он услышал примерно через час после начала, а до этого обсудили много другого. О теме тоже поговорили полностью и много.
Мне понравилось это множество тем, но для быстрого просмотра явно не подойдёт. Хотя теперь у вас есть тайм-коды :)

Автор канала, Назмутдинова Анна

Польза выездов

Перед летней сменой я делала подсчет, насколько полезной может быть летняя школа. Коротко повторю главную мысль из него: даже недлинные интенсивы по количеству учебных пар не уступают нескольким месяцам занятий на постоянной основе. Например, пятидневный интенсив по количеству занятий будет почти равен 4 месяцам кружка, идущего раз в неделю.

Но есть и менее очевидный аспект. Выезды дают сильную мотивацию заниматься не только во время них, но и после. А все потому, что эмоции заряжают. За один день на выездах дети получают множество эмоций. Каждый день проходит интересно и насыщен впечатлениями. А еще очень легко завести новых друзей. Даже те, кто любят поваляться в кровати и уединение, в выездных школах обычно начинают активно общаться.

Плюсы интенсивов очевидны. Однако многие считают, что на каникулах возможно выбрать только одно — или получить интенсивное развитие, или качественно и хорошо отдохнуть. И как сделать этот выбор, непонятно. Но чаще всего выбирать не нужно, ведь смена обстановки и новые впечатления отлично подходят детям для активного отдыха.

А значит, во фразе «учиться нельзя отдыхать» запятую ставить не надо нигде. Ведь на каникулах учебу и отдых можно совместить, соблюдая баланс. Ребята не перегружаются, в меру устают и проводят время продуктивно и с удовольствием. Не говоря уж о дополнительных бонусах таких как большое количество общения с любимыми преподавателями в неформальной обстановке.

Интенсивы для многих взрослых, уже выросших олимпиадников, остаются одним из любимых способов провести свои каникулы, поэтому они с удовольствиям приезжают на выезды и преподают там, как в общем-то и делаем мы до сих пор😊

На этой приятной ноте закончу серию постов о способах мотивации, ведь это мой любимый. И именно поэтому я уже много лет езжу примерно в 3 лагеря в год

Заканчивается регистрация на зимнюю школу, а мы завершаем подготовку к ней. Сделали тематические подарки для участников смены, и теперь у всех останется математическая футболка на память😊

Сегодня от участия в зимней школе так приятно отказались, что решила поделиться с вами.

Мама ребенка написала, что подала заявку, потому что ребенок просил и хотел поехать, но у него большие нагрузки, а недавно он болел с температурой, поэтому ему нужен отдых дома. Еще сказала, что по отзывам ребенка мы лучшая матшкола, в которой он был)

Мы работаем ради людей и эти слова безумно приятны. Прошлый раз получала похожий заряд положительных эмоций, когда нас спросили про осенний выезд 5 человек за 2 дня, думая про планы на каникулы. Мы его не проводили, но с весны или с осени следующего года постараемся расшириться на межсезонье тоже)

И под конец пожелаю всем здоровья. Сейчас многие болеют, я и сама болею больше 3 недель. Отлежитесь, дайте себе пассивно отдохнуть, не перегружайтесь и выздоравливайте😊