🌐 سخنرانی علمی گروه ریاضی دانشگاه گیلان با حضور دکتر #جواد_مشرقی رئیس انجمن ریاضی کانادا

۲۲دی‌ماه؛ ساعت ۱۸:۳۰
📍 برای شرکت در برنامه می‌توانید در ساعت برگزاری به عنوان مهمان وارد این پیوند شوید.

🔔 سیگنال چیست؛ چگونه به‌راحتی از واتساپ به سیگنال مهاجرت کنیم

با رسانه‌ای شدن سیاست حریم خصوصی واتساپ، تمایل مردم به استفاده از سیگنال بیشتر شده است؛ اما چگونه می‌توان به سیگنال مهاجرت کرد؟

📎 در زومیت بخوانید
https://www.zoomit.ir/software-application/366746-how-to-move-group-chats-whatsapp-signal/

@theZoomit

🌐٢٢ دی ماه سالروز تولد پروفسور محسن هشترودی

#محسن_هشترودی در ۲۲ دی ۱۲۸۶ در شهر هشترود چشم به جهان گشود. پدرش شیخ اسماعیل مجتهد از مشاوران شیخ محمد خیابانی یکی از فعالان نهضت مشروطه بود. محسن هشترودی تحصیلات دبستانی خود را در مدرسه‌های سیروس و اقدسیه در شهر تبریز به پایان برد و سپس برای ادامه تحصیل در دارالفنون به تهران آمد. چند سالی در تهران به تحصیل پزشکی گذراند، تا در سال ۱۳۰۴ به عنوان دانشجوی بورسیه دولتی برای تحصیل در رشته ریاضیات به کشور فرانسه اعزام شد.

محسن هشترودی در سال ۱۳۱۴ با درجه کارشناسی در رشته ریاضیات از دانشگاه سوربون فارغ‌التحصیل شد. سپس با سرپرستی پروفسور #الی_کارتان در همان دانشگاه به پژوهش در زمینه هندسه دیفرانسیل پرداخت و مدرک دکترای خود را در رشته ریاضیات در سال ۱۳۱۶ دریافت کرد.

محسن هشترودی پس از بازگشت به ایران به عنوان استادیار در دانشکده علوم دانشسرای عالی به کار مشغول شد. در سال ۱۳۲۰ کرسی استادی دانشسرای عالی را دریافت کرد. در سال ۱۳۳۰ به مقام ریاست دانشگاه تبریز رسید، و در سال ۱۳۳۶ به عنوان رئیس دانشکده علوم دانشگاه تهران انتخاب شد.

پروفسور هشترودی در طول زندگی حرفه‌ای خود ارتباطش با مجامع علمی بین‌المللی حفظ کرد: وی در سال ۱۳۲۹ به عنوان نماینده دانشگاه تهران در کنگره بین‌المللی ریاضی‌دانان هاروارد شرکت کرد، در موسسه مطالعات پیشرفته دانشگاه پرینستون و به درخواست ریاست موسسه پرفسور اوپنهایمر به عضویت پذیرفته شد، و یک ترم پاییزی را نیز به تدریس در دانشگاه هاروارد پرداخت.

تز دكتری ايشان را می توانيد در اينجا ببينيد:

http://archive.numdam.org/article/THESE_1937__195__1_0.pdf

https://mathxpert.software.informer.com/
#معرفی #نرم #افزار
نرم افزار mathxpert قابل نصب بر روی ویندوز
دستیار شما برای رسم نمودار ، حل معادلات خطی، مشتق و انتگرال توابع گام به گام ، حل معادلات دیفرانسیل مرتبه اول و دوم و.... می باشد

Check out "Integral calculator"
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mathstools.integrals
#معرفی#نرم#افزار
مخصوص اندرویید
رسم نمودار حل انتگرال وومشتق
بسط فوریه
حل معادلات دیفرانسیل مرتبه اول و دوم

#تاریخ
کسی که اولین بار سری تیلور را توصیف کرد، تیلور نبود و توصیف سری مکلورن نیز مرهون مکلورن نیست. در 1668 وقتی تیلور 3 ساله بود و 10 سال قبل از تولد مکلورن جیمزگرگوری ریاضیدان انگلیسی سریهای تیلور توابع را معرفی و انتشارداد. او از سری های مک لورن مربوط به tanx و secxو tan^-1 و sec^-1 نیز اطلاع داشت. تقریبا در همین زمان ریاضیدان به نام نیکولاس مرکاتور سری مکلورن ln(1+x) را کشف کرد.
بروک تیلر وقتی در سال 1715 کتاب روش های مستقیم و معکوس نمو خود را منتشر کرد از کار *گرگوری* بی خبر بود.
در این کتاب ،انچه که اکنون به سری های تیلر موسوم است آمده است. کالین مکلورن اسکاتلندی در رساله درباب فلوکسیونها که در سال 1742 انتشار یافت از کار تیلر یادکرد. این رساله تاثیرگزار، نمایش توابع به وسیله سری ها را به همگان شناساند و گرچه مکلورن هیچ ادعایی در زمینه اکتشاف این نتایج نداشت، بسط تابع به سری تیلر حول مقدار a=0 به نام سری مک لورن شناخته شد.
شاید این نامگذاری چندان دور از عدالت نباشد: مکلورن ریاضیدان درخشانی بود، اولین کاشف روشی برای حل دستگاه های معادلات است که امروز این روش به قاعده کرامر معروف است.

JPG to PDF – Convert JPG Images to PDF Documents Online
https://jpg2pdf.com/
#معرفی
در این سایت انلاین عکس های خود را با هم ترکیب و تبدیل به پی دی اف نمایید
چند فایل پی دی اف را با هم ترکیب نمایید
خروجی با کیفیت بالا و حجم پایین
مناسب برای پاسخگویی سوالات امتحان

PDF Eraser - Erase and Delete PDF Text or Images - OFFICIAL SITE
https://www.pdferaser.net/
#معرفی #نرم افزار#ویندوز
با این اپلیکیشن قادر به پاک کردن هر قسمت از پی دی اف می باشید
قابل نصب بر روی ویندوز 7 و 10 و لینوکس

🤖چند ربات تلگرامی برای تبدیل عکس به فایل PDF (مناسب برای امتحانات مجازی):

- @GPdfBot
- @topdf_bot
- @img2pdfbot
- @Pdf2imgbot
- @jpgtopdfbot
- @JPG2PDFBot
- @photo2pdf_bot
- @cloud_convert_bot
- @HK_imgtopdf_BOT
- @newfileconverterbot

با سلام و احترام 
به اطلاع کلیه پژوهشگران و علاقه مندان به مباحث نظریه گراف می‌رساند، کارگاه بین المللی
"Graph Theory and its Applications''
به صورت مجازی در پژوهشکده ریاضیات پژوهشگاه دانش‌های بنیادی (IPM)- شعبه اصفهان برگزار خواهد شد. 
زمان برگزاری: 1و2 بهمن 1399 
آخرین مهلت ثبت نام: 27 دی 1399 (ظرفیت محدود است) 
شرکت در این کارگاه برای کلیه علاقه مندان رایگان است اما لازم است که علاقه مندان از قبل در سایت کارگاه ثبت نام نمایند. جهت ثبت نام و دریافت اطلاعات بیشتر به سایت زیر مراجعه نمایید: 

http://portal.math.ipm.ir//Events//GTA.htm  

ℵ @qomat

نشریه بی‌نهایت، مسلسل دهم

#نشریه_بی‌نهایت

🔹شماره جدید نشریه بی‌نهایت منتشر شد!

اولین دوشنبه هر ماه،
سلسله سخنرانی‌های عمومی ریاضیات.

لینک ورود به وبینار:

http://b2n.ir/K.mathhouse
@harmoniclib

اولین دوشنبه هر ماه،
سلسله سخنرانی‌های عمومی ریاضیات.

لینک ورود به وبینار:

http://b2n.ir/K.mathhouse
@harmoniclib

هشمین کارگاه جبر عملگرها و کاربردهای آنها، 28 بهمن الی اول اسفند ماه 1399
http://math.ipm.ac.ir/conferences/2021/OpeAlg2021/

© @IPMMath
ℵ @qomat

اخیراً تعدادی فرصت تحقیقاتی تابستانی برای دانشجویان کارشناسی در موسسه فیلدز در تورنتو کانادا اعلام شده و از سراسر دنیا دانشجویان می توانند درخواست پذیرش کنند. در صورت پذیرفته شدن این دانشجویان از حمایت مالی این مؤسسه برخوردار خواهند بود.

موضوعات پروژه‌های تحقیقاتی در زمینه‌های مختلف در لینک پایین قابل دسترسی هست.

http://www.fields.utoronto.ca/activities/21-22/2021-FUSRP

به گزارش ایسنا، دکتر سیاوش شهشهانی در یک سخنرانی علمی درباره آموزش مجازی، دانشگاه و جامعه که به همت دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تهران برگزار شد با بیان این که امکانات آموزش مجازی مدت‌ها در کشور ما وجود داشته اما از آن استفاده نمی‌شده است،گفت: یکی از مزیت‌های شیوه آموزش مجازی این است که دانشجویان دیگر زمان خود را صرف رفت‌وآمد در هوای آلوده تهران نمی‌کنند و همچنین اگر سخنان استادی به نظرشان بی‌فایده آمد می‌توانند صدا را کم کنند و به کار دیگری مشغول شوند.
این استاد ریاضیات با اشاره به شیوع طاعون در سال ۱۶۶۵ در کشور انگلیس درباره تاثیر این بیماری بر دانشمندی چون نیوتن گفت: در طاعون سال ۱۶۶۵، یک چهارم جمعیت لندن از بین رفت. در سال ۶۵ دانشگاه کمبریج تعطیل شد و نیوتن ۲۲ ساله به روستای خود بازگشت و به مدت دو سال در روستا زندگی کرد. او در این مدت بنیان‌ حساب دیفرانسیل و انتگرال را پایه‌ریزی کرد و به تجزیه طیف نور پرداخت.
وی در ادامه با بیان این که در آینده، آموزش مجازی جزو لاینفک آموزش خواهد بود گفت: یکی از مشکلاتی که باید در این زمینه رفع شود این است که باید اینترنت آکادمیک و پرسرعت برای امور تحقیقاتی و آموزش عالی داشته باشیم.
این دانش‌آموخته دانشگاه برکلی در ادامه سخنان خود به بیان نقش‌های دانشگاه پرداخت و گفت: سه نقش تربیت متخصص برای بخش دولتی و خصوصی، تولید علم و دانشمند و ارتقای آگاهی، قدرت نقادی و بینش فرهنگی شهروندان اهدافی هستند که کمابیش در زمان‌ها و مکان‌های مختلف و با نسبت‌های مختلف برای دانشگاه متصور بوده است.
شهشهانی افزود: دانشگاه در ایران که میراث اروپاست عمدتا دارای چهار بخش بوده است. این چهار بخش عبارتند از الهیات، پزشکی، حقوق و فلسفه. سه بخش اول برای تحقق هدف تربیت متخصص و بروکرات برای بخش دولتی و خصوصی و بخش فلسفه برای تولید علم ایجاد شده است.
این استاد ریاضیات در ادامه، ابزار اجرای اهداف آموزشی را خطابه، تکلیف خواندنی و تکلیف عملی عنوان کرد و افزود: متاسفانه هنوز هم خطابه، پررنگ‌ترین رکن آموزش است و بار آموزشی استاد با تعداد ساعات خطابه آن محاسبه می‌شود. در حالی که گاهی اگر زمانی که دانشجو صرف شنیدن خطابه می‌کند را به مطالعه منابع دیگر در خانه بپردازد، مطالب بیشتری یاد می‌گیرد.
وی بیان کرد: در طی آموزش مجازی گاهی استادان شکایت دارند که دانشجویان سر کلاس نمی‌آیند و کلاس‌ها را جدی نمی‌گیرند. یکی از دلایل مشروع بی‌علاقگی دانشجویان به حضور در این کلاس‌ها این است که آن قدر رسانه‌ها و راه‌های مختلف برای کسب اطلاعات وجود دارد که گاهی حضور در کلاس شاید مفید نباشد.
عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی شریف با انتقاد از تفکری که دانشگاه‌ها را به سمت درآمدزایی سوق می‌دهد گفت: می بینیم که برای دانشگاه‌ها تاریخ‌سازی می‌شود و نسل‌های مختلف برای آن تعیین می‌شود مثلا گفته می‌شود نسل اول دانشگاه، دانشگاه آموزشی بوده نسل دوم دانشگاه پژوهشی بوده است و حالا نسل سومی دارد پدید می آید که دانشگاه کارآفرین و درآمدزا است.
وی افزود: این تفکر خطرناکی است که ممکن است زودتر از آن چه فکر می‌کنیم دامن‌گیر کل آموزش عالی شود. من مخالف این نیستم که دانشگاه‌ها در زمینه درآمدزایی فعالیت کنند اما این موضوع باید محدود باشد. افرادی که این موارد را مطرح می‌کنند متاسفانه تجربه‌ی محدود دارند. این افراد معمولا چهار پنج سال بعد از اخذ لیسانس به آمریکا شمالی رفته‌اند و در برخی دانشکده‌های مهندس خاص تحصیل کرده‌اند و حالا تصور می‌کنند همان مدل را باید برای همه‌ی رشته‌ها و دانشگاه‌ها پیاده کنند.
شهشهانی در ادامه به بیان طرحی برای تغییر در آموزش عالی پرداخت و گفت: ایجاد مراکز آموزشی دوساله ایده تازه‌ای نیست. در کشور آمریکا نیز بسیاری از دانشجویان دو سال اول تحصیل خود را در مکان‌هایی به نام community college  می‌گذرانند. این طرح چند خصوصیت دارد. من فکر می‌کنم دانشگاه‌های کوچکتر در شهرستان‌های کوچک یا دانشگاه‌های پیام‌نور به مراکز آموزشی دوساله تبدیل شوند. حد نصاب نمره‌ی پایینی برای ورود دانش‌آموزان وجود داشته باشد و کنکوری برای ورود وجود نداشته باشد.
این استاد بازنشسته دانشگاه ادامه داد: در این مراکز ویدیوهای آموزشی تهیه شده در دانشگاه‌های برتر می‌تواند مورد استفاده قرار بگیرد. حتی می‌توان برخی از ویدیوهای دانشگاه‌های برتر خارج از ایران را نیز برای این دانش‌آموزان تهیه کرد در نتیجه این مراکز باید امکانات رسانه‌ای قوی داشته باشند. به جای خطابه، دانشجویان با مدرسان (tutor)‌ مواجه هستند که وظیفه آن‌ها کمک به رفع اشکال، بحث با دانش‌جویان و کمک به یادگیری آن‌هاست.