https://www.youtube.com/watch?v=20F7IGfyEvI

Разбор межнара-2023 по математике

🌟 Друзья! Меня зовут Филипп Погорелов, я веду математический кружок.

Я приглашаю вас на неформальный зум-семинар о творческом подходе «Изучать или исследовать?» — как сделать ваши занятия настоящим приключением! 🚀

Семинар предназначен для учителей (не только математики), родителей и единомышленников, участие свободное.

Нашим путеводителем станет книга Дэниэла Уиннингема «Почему дети не любят школу» - о том, когда лучше всего работает детский мозг и что это значит для преподавателей. Эта удивительная работа основана на научных исследованиях и написана по-настоящему увлечённым учителем.

После обсуждения я рассчитываю на открытый диалог о творческом подходе, в ходе которого мы сможем поделиться идеями и историями успеха. Ваш опыт обогатит всех! 🤝

⏰: эта суббота, 19 августа, 19:00 (Москва) / 18:00 (Европа).

Написать мне можно по этой ссылке

Ссылка для подключения:
https://us02web.zoom.us/j/86367245140?pwd=SVR0cjdxVlRnNTRyNS9PQytZa1lvUT09
Meeting ID: 863 6724 5140
Passcode: 388871

Запись семинара будет выложена тут

Возможно, многие видели эту картинку в одном из аккаунтов Euclidea (FB, ВК, Insta, Twi). Но для тех, кто не видел - своеобразный челлендж на стыке математики и ЧГК.

На рисунке показан простой способ определения ЕЕ с помощью обычной школьной линейки. Назовите ЕЕ двумя словами, начинающимися на глухие согласные.

И еще одно наблюдение. Несмотря на запиненное в канале сообщение с просьбой заполнить анкету, на 450 "жителей" чата и 1261 подписчика канала приходится всего 138 заполненных анкет. Непорядок.

🏘 Проект "Математические кружки Московской области" 🏫 Уважаемые коллеги, Образовательный центр "Взлёт" в сотрудничестве с ведущими преподавателями олимпиадной математики Московской области в целях выявления и поддержки талантливых детей, расширения информационного охвата родителей и школьников, учителей и кружководов, планируют в 2023-2024 году выстроить систему работы по поддержке и открытию Математических кружков в Московской области. С этой целью мы просим всех заинтересованных педагогов (как тех, кто уже ведет кружок, так и тех, кто только собирается его открыть) принять участие в опросе по ссылке https://forms.gle/GzVpg7xsnRU7Z3beA. На основе этого опроса мы планируем начать формировать сообщество кружководов Московской области. Это позволит нам создать карту кружков Московской области, заполнить на ней "белые пятна", организовать методическую и организационную поддержку для начинающих кружководов, расширить географию площадок проведения математических турниров и олимпиад, проводить больше интересных и полезных мероприятия для педагогов и школьников. Надеемся на плодотворное сотрудничество. Благодарим вас за участие в опросе.

в чате большое обсуждение кружков для младших классов (1-4) — чему, как, зачем учить

https://news.1rj.ru/str/chatmathcircle/4530 и далее

Не совсем по "кружковому" профилю канала и чата, но тема, которая меня давно интересует. Хочется услышать мнения всех, кто проводит (организует) турниры или ездит на них руководителем команды.

Речь про "задачные материалы".
Более-менее понятно, что организаторам проще и удобнее всего составить final pack для "раздачи" в том же виде, в котором эти материалы выдавались детям на турнире - обычно это пара десятков pdf-файлов, каждый для своего тура и своей лиги. Но потом (спустя год-другой) этим форматом раздач совершенно невозможно воспользоваться. Допустим, ты помнишь, что задача на такую тему была на турнире в таком-то городе примерно в таком-то году. Это означает, что тебе надо руками открыть по 20 файлов каждого года и поискать в них ключевое слово по каждой задаче.

Я сейчас даже не о том, что стоило бы приложить усилия сообщества к появлению полузакрытых баз с такими задачами (открытых для взрослых, причастных к проведению данных турниров) с удобной навигацией и поиском по ключевым словам.
Я скорее о том, что можно было бы перепридумать удобный формат "раздачи", - такой, для создания которого создателю файла не нужно было бы выворачиваться ужом, но условному читателю было бы легко отыскать нужную ему задачу.

Хорошая подборочка задач про сопряженности и делимости биномиальных выражений
https://www.mathedu.ru/text/arhimed_2006_v2/p126/

Кто первым догадается, что это за картинка?

Всем привет!

Приглашаю всех на мини-курс Андрея Рябичева из двух лекций, которые пройдут в зуме в пятницу и в воскресение, в 18:00 МСК.

Андрей - математик, читает курсы в НМУ и параллельно преподает в 179 школе.
Он расскажет пару сюжетов из теории множеств, которые интересны и математически, и как классная тема для лекции старшеклассникам.
После полуторочасового доклада, мы поговорим о том, зачем и как преподавать высшую математику в матклассе.

Приходите! Будет интересно)

Когда-то я планировал написать книжку про такие задачи.

Пожалуй, вот в такой формулировке она выглядит симпатичнее, чем с цветными колпаками.

Интересно, а есть ли принципиально иное решение, чем через сведение к цветным колпакам?

Троим приговоренным к смерти султан объявляет:

— Завтра вам каждому напишут на лбу целое число и всех усадят за круглый стол. Разговаривать и подавать знаки нельзя, можете только посмотреть на числа соседей и затем каждый написать на листочке конечное количество целых чисел и отдать списки мне. Если хотя бы у одного в списке окажется число, которое у него на лбу — всех помилую

Приговоренные пошушукались и придумали стратегию гарантированного выживания. Попробуйте придумать и вы

Задача, которую я не умею решать.

"Докажите, что в каждом натуральном числе, кратном 111111, обязательно найдутся две одинаковые цифры."

Друзья, здравствуйте!
Меня зовут Михаил Овчинников.
Я являюсь руководителем и одним из преподавателей онлайн-школы Систематика. https://systematika.org
Мы учим детей олимпиадной математике и другим предметам, проводим бесплатные олимпиады.
Занятия проходят онлайн в мини-группах и индивидуально.
Сейчас мы ищем в команду преподавателей олимпиадной математики. Также периодически зовём новых авторов задач олимпиады.

Есть несколько групп, которые мы готовы отдать. Также наберем еще со временем под ваше расписание.

Если у вас есть опыт преподавания олимпиадной математики и опыт преподавания онлайн, пишите мне в лс, расскажу подробности @ovchinnikovm .

Сразу пишите о себе: образование, опыт преподавания, опыт в олимпиадной математике.
Если есть, напишите об участие в организации образовательных программ и мероприятий, достижения ваши и учеников (места в конкурсах и олимпиадах, баллы егэ)

На ютуб-канале Вольфрама выходит прекрасная серия часовых роликов Mathematical Games. Ее ведущий - Ed Pegg (младший) - на мой взгляд, в представлениях не нуждается, но если вдруг для вас это не так, загляните на огроменный архив материалов www.mathpuzzle.com - этот сайт в течение 20 лет вел и наполнял информацией ровно один человек.

Ссылка на плейлист
https://www.youtube.com/playlist?list=PLxn-kpJHbPx0btJmqeejmmHnrLVl7IZMl
(там уже 9 эпизодов, новые появляются примерно дважды в месяц, уровень почти каждого эпизода мне кажется просто гениальным)

Еще кого-то, вероятно, заинтересует соседний плейлист о том, как работает ChatGPT. https://www.youtube.com/playlist?list=PLxn-kpJHbPx2upO5Rm_4qe7_h9IjaQ1Tz Его я посмотрел весьма бегло, он мне показался более слабым и менее полезным - но, возможно, это аберрация восприятия, я последние месяцы по работе очень немало про чатЖПТ узнал и непосредственно из общения с ним, и из чтения научных статей, и из бесед с коллегами.

Вопрос про кружки, но не про математику

Вероятно, очень многие из вас рекламировали в соцсетях свои кружки или частные репетиторские занятия в небольших группах. Скажите, а как вы относитесь к фразам типа "Осталось всего 4 места"?

Сразу скажу про себя: я типа знаю, что они мотивируют родителей не откладывать решение вопроса на "когда-нибудь потом", а принимать его быстро. Я также знаю, что эти фразы могут быть правдой. Например, если у меня физически в учебном классе есть 12 стульев, и один из них мой, а на кружок ходит 7 учеников, то я абсолютно точно знаю, сколько мест у меня осталось.

Но... у меня рука не поворачивается такое писать.
(Как и многие другие "продающие" фразы, но сейчас не о них.)

А как вы с этим справляетесь?

XII Турнир Мёбиуса

На скромных правах админа канала хочу прорекламировать мероприятие, в котором я принимаю непосредственное участие. Это в первую очередь турнир матбоев 5,6,7 классов (да еще и турнир математических игр).

Матбои по полным правилам, настоящие, как положено, разве что времени 5 классам чуть меньше на решение дается (ну они обвчно и не выдерживают решать с завтрака до обеда).

Турнир пройдёт в ближайшем Подмосковье с 12 по 16 ноября 2023 г.

В составе методической комиссии и жюри известные математики, учителя, специалисты
по работе с одарёнными детьми, победители олимпиад и авторы задач турниров и олимпиад
всероссийского уровня.

Регистрация открыта на сайте турнира https://moebiustour.ru/

А вот теперь про математику

Коллеги, кто может поделиться свежими листками с задачами, похожими на вот эту (специально не пишу "тему листка", чтоб вам было интересно порешать)

В стране невыученных уроков изобрели двоичный шифратор, который работает так: если на его вход подать строчку из 7 двоичных символов, то на выходе получим строчку из 8 двоичных символов, отличающуюся тем, что на какое-то место вставлен какой-то символ (все остальные символы не менялись). Для другой строчки символов вставляемый символ может быть другим, но место будет тем же самым. Сможете ли вы предложить алгоритм для дешифратора, правильно определяющий это место?

Добавляйте, пожалуйста, свои очные кружки на карту.
https://mathmap.xyz/circlemap
Это несложно, а заодно сэкономит куче народу время на выяснение того, как вас найти.

В 2023/2024 учебном году Лига МатШкол города Москвы и Ассоциация учителей математики совместно с Центром Педагогического Мастерства продолжают ставший традиционным онлайн-лекторий для учителей математики. 
Запланированы выступления, посвященные вопросам ЕГЭ, ОГЭ и математических олимпиад, сюжетам по алгебре, геометрии, вероятности и статистике, работе кружков, а также методическим приемам, используемым  коллегами в своей работе.
Встречи будут проходить по средам с 17 до 19. Трансляция будет вестись средствами Youtube, записи будут доступны на канале: https://youtube.com/@user-gl4mf9bu2o.

Первая лекция состоится 11 октября, в 17:00, продолжительность 90 мин.
Спикер: Сгибнев Алексей Иванович, заведующий кафедрой математики школы «Интеллектуал», к.ф.-м.н.
Тема: "Как проверять свои решения и избегать ошибок".
Поговорим о том, на что мало обращают внимания в пособиях: как находить типичные ошибки в решениях арифметических, алгебраических и геометрических задач? Обсудим прикидки, способы записи и мнемонические правила.
Регистрация на лекцию по ссылке: https://forms.gle/TYbmhweSABe4ceRs5

Продолжает свою работу онлайн-лекторий для учителей математики. Трансляция ведется на Youtube. Записи доступны на канале: https://youtube.com/@user-gl4mf9bu2o.

Вторая лекция состоится 18 октября.
Начало 17:00.
Продолжительность: 75 минут.

Спикеры: Григорий Мерзон — сотрудник МЦНМО и Лаб. популяризации и пропаганды математики МИАН, редактор журнала «Квантик», Виктор Клепцын — к.ф.-м.н., автор журнала «Квантик».

Тема: "Числа Фибоначчи на шахматной доске".

Поговорим про наглядное «доказательство» того, что 64=65 — не только про то, как найти ошибку, но и про то, как этот пример устроен, и при чем здесь числа Фибоначчи. Также обсудим популярную на математических кружках игру, в которой два игрока по очереди двигают ферзя (вниз, влево или влево-вниз) — неожиданным образом она тоже связана с последовательностью Фибоначчи!

По пути поговорим также про разные источники сюжетов для кружковых занятий.

Регистрация будет закрыта 17 октября в 21:00 и доступна по ссылке: https://forms.gle/LVcVFkxYqetiBMN57