Умение ошибаться
#околоматематика #начальная_школа

Как я писал в предыдущем посте, мне кажется разумным выстраивать программу кружка в 1-3 классах не вокруг методов, а вокруг навыков (о трёх таких навыках есть вот этот пост).

На фото успешный результат нескольких попыток ученика и радостный результат десятка заходов преподавателя.

Пост, в комментариях к которому можно поделиться фотографиями с награждения.

Тестирование платформы CNTREA
#начальная_школа

На платформе, где проходят отборочные этапы Олимпа, появился демо-вариант 3-4 классов, составленный из задач Математической сДачи.

В данный момент курс содержит 4 тура по 6 задач без теории. Каждый тур можно решать отдельно друг от друга без ограничения времени. Буду благодарен обратной связи по поводу платформы, поэтому в комментариях можно писать вопросы и делиться впечатлениями.

Задачи взяты из олимпиады 3-4 классов, но будут интересны пятиклассникам и по силам некоторым второклассникам.

Отправить заявку на участие можно тут. В течении двух рабочих дней на указанную почту вы получите письмо с ссылкой на регистрацию. При регистрации укажите класс, в котором ученик учится в данный момент.

Дата закрытия курса 7 июня.

Итоги сезона 24/25
#околоматематика #итоги

Следующие несколько постов будут посвящены рефлексии закончившегося учебного года. Но для начала отвечу на самый частый вопрос, который мне задавали в мае: "Чем заняться летом?".

В прошлом году я сделал несколько постов про занятия летом и материалы, которые для этого можно использовать (смотреть тут). Пост не потерял своей актуальности, тем не менее я подкорректирую изложенную точку зрения.

▶️ Обратите внимание на динамику ребёнка. Если к концу года начали падать результаты или обострились эмоциональные реакции, это может быть симптомами переутомления. В этом случае более чем разумно взять небольшой перерыв. Также стоит обратить внимание на положительную динамику: если конец года обозначился необычным для ученика результатом, здорово сделать на этом акцент и дать выдохнуть, выразив уважение проделанной работе.

▶️ Самостоятельная работа требует в разы больше сил и самоконтроля, чем работа в группе. Учитывая, что летом рост и процессы перестройки организма протекают более активно, получаем, что польза от самостоятельных летних занятий может полностью нивелироваться затратами энергии.

▶️ Предлагаю разделять искренний интерес ребёнка и представление родителей о абстрактной пользе (во время встреч с родителям на вопрос "Зачем ваш ребёнок занимается по выходным математикой?" я часто слышал рассуждения о пользе математики, а не о внутренней или внешней мотивации ученика). Обе точки зрения субъективны, поэтому требуют критического отношения и умения находить компромиссы и идти на уступки.

Конечно, что не означает, что стоит вовсе отказаться от занятий летом, но всё же стоит сместить фокус внимания:

✨ если и заниматься летом, то сделать акцент на чём-то более медитативном (например, кусудама и другие занятия, связанные с мелкой моторикой и геометрией);

✨ если ехать в ЛМШ, то не на сборы, а в приключение, где самое важное — эмоции и общение.

❗️ И отдельно хочу предостеречь от прорешивания заданий, которые скопились у ребят за учебный год. Если среди них были важные темы, то дети обязательно к ним вернуться на занятиях кружков.

🌴 Поделитесь в комментариях впечатлениями о прошедшем учебном годе.

Красивые темы кружка'24/25
#материалы #начальная_школа #средняя_школа

Собрал в одном месте в Я.Дзен эффектные задания, которые были на кружке в этом году. О многих из них я рассказывал ранее, что-то публикую впервые.

https://dzen.ru/a/aDbhU_o1q0gjFvmk

Расскажите, какие темы запомнились вашим детям.

Онлайн-кружок
#околоматематика #итоги

Как и в прошлом году, в посте про онлайн-кружок будут в основном инфраструктурные подробности. Про академическую часть кружка — в посте про очные занятия.

▶️ Гугл-класс
В этом году были упорядочены аккаунты учеников (один ученик — один аккаунт) и введены дедлайны для сдачи домашних заданий. Это сделало возможным отслеживание результатов ребят, и сильно упростило проверку домашних заданий. Конечно, подобные меры вызвали некоторые неудобства, которые особенно проявились к конце учебного года, тем не менее результаты более чем удовлетворительны.

▶️ Домашние задания
Благодаря тому, что получилось распределить работу по внесению домашних заданий и их проверке получилось снизить количество технических и фактических ошибок, а также повысить скорость проверки заданий. Также получилось разнообразить форматы заданий. Из планов на следующий год: добавить разборы задач из домашних заданий.

▶️ Обратная связь
В течении года было одно общее родительское собрание в начале октября и две сессии индивидуальных встреча конце каждого из полугодий. Несмотря на то, что индивидуальные встречи отнимают достаточно много времени, на мой взгляд, они того стоят. Понимание контекста нам позволяет лучше выстроить взаимодействие с учениками, а понимание учебного процесса помогает родителям лучше выстроить контекст. Большое спасибо за вопросы, обратную связь и конструктивные разговоры!

▶️ Команда онлайн-кружка
Занятия провожу я и Михаил Толбузов (в своём канале Михаил публикует множество интересных задач), чередуясь группами. У нас немного разные подходы, что делает кружок более интересным и позволяют ученикам переключаться между разными режимами работы. За гугл-формы и их проверку отвечают Антоний с Полиной. Письменные задания проверяла Елизавета. Они делают незаметную, но очень важную работу!

🔄 В итоге
В этом году изменения в инфраструктуре кружка не такие значительные, как в прошлом, но зато позволили лучше отслеживать динамику каждого ученика в отдельности. Кажется, что в следующем году можно будет привести технические вопросы в близкое к идеальному состоянию.

— — —

Регистрация на следующий учебный год начнётся 10 августа. Следите за новостями на канале.

Очный кружок
#околоматематика #итоги

Продолжаю подводить итоги года. Прошлый пост про инфраструктурную часть онлайн-кружка тут.

В этом году продолжились эксперименты с программой кружка, а также упорядочились домашние задания, и появились связанные с ними наклейки месяца. Сначала расскажу про наклейки, затем пройдусь по особенностям программ в каждой из групп.

🗒 Каждый месяц те, кто сдавал почти все домашние задания, получали наклейки. Каждый месяц наклейки были разными, а идеи для макетов предлагали сами ребята. Во-первых, это красиво. Во-вторых, в отсутствии оценок и каких-либо репрессивных мер, наклейки стали отличным способом поддержания интереса к этой важной, но всё же рутине. В-третьих, наклейки придали больше символической ценности для тетрадей, которые начали меньше теряться. Нововведение считаю успешным.

Программа 1️⃣ и 2️⃣ класса осталась без особых изменений. Про общую концепцию можно прочитать в прошлогоднем посте.

3️⃣ класс в этом году ждала достаточно насыщенная спортивная программа, почти на треть состоящая из олимпиадных разнобоев (в противовес 20% в прошлом году). Доля развлекательных занятий снизилась до четверти. Остальное — тематические подборки. С одной стороны, это дало результаты на некоторой части учеников, но и потребовало от ребят больших усилий, что сказалось на состоянии многих в конце года. Стоила ли игра свеч? И да, и нет. В следующем году планирую снизить спортивную составляющую в пользу отработки навыков письма.

В 4️⃣ и 5️⃣ классе попытки построить занятия вокруг разнобоев были фрагментарны. Во-первых, это потребовало гораздо больше концентрации от меня, чем я ожидал в начале, во-вторых, потребовало больше самодисциплины от ребят. Есть пару идей, как это можно организовать экономнее для меня и мягче для ребят, которые попробую реализовать в следующем году. Тем не менее ребята проделали большую работу, а пятиклассники даже пережили месяц комбинаторики.

Очень много впечатлений у меня от занятий с 6️⃣ классом. Собралась крайне работоспособная группа с готовностью и желанием осмысленно делать домашние задания и превозмогать на занятиях. Выделю месяц графов, который прошёл немного со скрипом, цикл занятий связанных с теорией множеств и цикл занятий вокруг алгоритмических идей, которые прошли на ура. Также для шестиклассников проходил онлайн-практикум, куда были вынесены около школьные темы, что позволило освободить часы для более концептуальных занятий. О практикуме в отдельном посте.

Старшая группа в этом году объединила 7️⃣ и 8️⃣ класс, и, буду честным, подготовка к занятиям этой группой была самой сложной для меня. Ввиду состава группы и специфики возраста узким место стал снижающийся интерес. Пришлось переделывать значительную часть программы: сложные темы делать более наглядными и искать более эффектные идеи и форматы. Тут на помощь пришла вероятность и статистика и журнал Квантик. Об этих форматах, надеюсь, получится написать отдельный пост.

🔄 Общий итог. Позади седьмой (или восьмой?) год кружка на м. Университет. Я бы назвал этот год — годом сюрпризов. Многое из задуманного получилось осуществить в том или ином виде, но результаты скорее удивили, что подталкивает к дальнейшим экспериментам. Большое спасибо ассистентам Максиму (1-2 классы) и Елизавете (1-5 классы) за помощь. Без них справиться с таким количество заинтересованных детей было бы невозможно. И большое спасибо родителям учеников и учениц, без них такого количества заинтересованных детей просто бы не было.

— — —

Регистрация на следующий учебный год начнётся 10 августа. Следите за новостями на канале.

Канал
#околоматематика #итоги

Изначально канал предполагался в качестве архива с 📔 материалами занятий, что в этом году реализовать не получилось. Но в итоге вместо регулярной публикации материалов — один пост про упражнения на диаграммы Эйлера и десяток черновиков, ждущих своего часа. Надеюсь, что в следующем году получится выкладывать материалы более регулярно.

Зато в этом году регулярно обновлялся 📅 календарь мероприятий и выходили ежемесячные подборки. Также не могу не порадоваться пополнением календаря олимпиадами, проходящими за пределами Москвы (если таковые вам известны, пишите mathclub.spring@gmail.com). За всё это большое спасибо Екатерине!

Отдельно хочу отметить активность читателей. Причём бывают не только приятные ✏️ комментарии или важные вопросы, но и крайне информативные треды. Например, обсуждение школ на "севере" Москвы.

❤️ Большое спасибо за то, что читаете этот канал, пишете комментарии и делитесь постами со своими знакомыми!

Мероприятия
#околоматематика #итоги

Продолжаю подводить итоги учебного года. В этот раз про мероприятия.

🍁 Осенний Олимп в этом году не претерпел никаких координатных изменений. Организационные изменения коснулись процедур составления очного тура и проверки, что позитивно сказалось и на качестве варианта и скорости подведения результатов. Также в этом году после олимпиады прошли видео-разборы, которые опубликованы тут. В следующем году отборочный тур Олимпа ждут большие изменения.

В этом году прошли две 🏘 Математические сДачи осенью для 3-6 классов и весной для 3 и 5-6 классов. Весной конкурс перебрался в более удобное для участников место проведения. Регистрация стала более предсказуемой и спокойной. На весенней игре 5-6 классов ввели систему апелляций. Ко всем вариантам прошли видео-разборы. Задания и разборы можно найти в соответствующем разделе на нашем сайте.

На 🧩 конкурсе Выход Есть! мы отказались от онлайн-формата в пользу проведения конкурса на разных площадках на разных языках. В итоге конкурс прошел в 20+ городах на 5 языках. Надеюсь, в следующем году получится ещё больше расширить географию конкурса.

🦜 Устная олимпиада для начальной школы в этом году также перебралась в новую локацию. Было много разных задач, неожиданных модификаций известных сюжет и даже математическая игра для 3 и 4 классов, но в целом варианты получились несбалансированными, что немного огорчает. Материалы олимпиады и статистика публиковались выше.

— — —

В плане мероприятий год был очень насыщенным. Очень рад расширению географии мероприятий и опыту взаимодействия с местными организаторами. Большое спасибо всем, кто принимал участие в наших мероприятиях, и тем, кто помогал их проводить.

Эксперименты по теории вероятности
#материалы

Полноценный пост про теорию вероятности для 7-8 классов будет позже, а сейчас делюсь кодом на Python, с помощью которого ребята проверяли свои вычисления. В первом разделе рассматривается понятие вероятности как доли успешных экспериментов и математическое ожидание, далее идёт несколько задач, а последний раздел посвящён парадоксам и необычным явлениям.

https://colab.research.google.com/drive/1vkcioNSuJ5z9chKG8Lodcjlpnl-ilx0y?usp=sharing

Ура, начинаю публиковать анонсы летних занятий!

Начну с занятий для окончивших 1️⃣ или 2️⃣ класс

Курс "Математическое творчество"

Что делаем? Учимся следовать алгоритмам, проверять выполнение или невыполнение условий. Будем много рисовать и раскрашивать, играть!

Когда? По вторникам, 11:00 — 11:50, весь июль (1, 8, 15, 22 и 29 июля)!

Где? Онлайн, в googlemeet

Группа от 3 до 7 участников, стоимость занятий: 4000р/курс

Для записи пишите в личные сообщения

Если очень хочется на курс, но нет возможности по вторникам, то тоже пишите в личные сообщения, возможно открытие второго потока по субботам!

Продолжаю публиковать анонсы летних занятий!

Сегодня рассказываю про занятия для окончивших 3️⃣ или 4️⃣ класс

✔️Курс "Математические поделки" (3-4 класс)

Что делаем? Учимся следовать алгоритмам, изучаем полученные конструкции, обсуждаем их свойства. Будем много вырезать, складывать, рисовать и раскрашивать. Кроме стандартного набора письменных принадлежностей, нужны ножницы, клей и линейка 30 см. Также понадобится иногда печатать заранее материалы на обычной офисной бумаге формата А4

Когда? По вторникам, 12:00 — 12:50, весь июль (1, 8, 15, 22 и 29 июля)!

Где? Онлайн, в googlemeet

Группа от 3 до 7 участников, стоимость занятий: 4000р/курс

✔️Курс "Математические игры" (3-4 класс, отдельные группы)

Что делаем? Изучаем математические игры, обсуждаем стратегии и, конечно, много играем! Курс хорошо подойдет как начинающим, так и продолжающим, так как не требует специальных навыков

Когда?
3 класс: по четвергам, 11:00 — 11:50, весь июль (3, 10, 17, 24 и 31 июля)!
4 класс: по четвергам, 12:00 — 12:50, весь июль (3, 10, 17, 24 и 31 июля)!

Где? Онлайн, в googlemeet

Группы от 3 до 7 участников, стоимость занятий: 4000р/курс

✔️5-дневный интенсив "Устный счёт" (3-4 класс, отдельные группы)

Что делаем? Первые 15-20 минут изучаем, обсуждаем и тренируемся применять приёмы устного счёта, оставшееся время практикуемся в игровом формате

Когда?
3 класс: 16:00 — 16:50 с 1 по 5 июля включительно
4 класс: 17:00 — 17:50 с 1 по 5 июля включительно

Где? Онлайн, в googlemeet

Группы от 2 до 5 участников, стоимость занятий: 4000р/курс

По всем вопросам и для записи пишите в личные сообщения

Если очень хочется на курс, но нет возможности в указанное время, то тоже пишите в личные сообщения, возможно открытие дополнительных потоков в другое время

Эффективная началка и кружок
#околоматематика #начальная_школа

Этот пост — продолжение цикла, посвящённого форсированию программы в начальной школе.

Примечание. Я не спорю с тем, что программа математики в начальной школе далека от оптимальной. У этого есть как рациональные основания (очень разный уровень детей, приходящих в первый класс по всей Необъятной), так и институциональные причины (о которых судить не берусь). Текст ниже — размышление о конкретном способе модификации этой программы в контексте кружков и математических олимпиад. В комментариях предлагаю делиться опытом и впечатлениями от программы ЭНШ. Пожалуйста, указывайте класс, в который закончил ваш ребёнок в этом году.

Наблюдение №1. К концу этого учебного года из семи ребят, пришедших в кружок третьего класса после первого, по программе «эффективной началки», остался только один (и держится он, скорее, на морально-волевых). Похожая ситуация была и в прошлом году.

Как мне представляется, причина в трёх моментах.

1⃣ Резкий скачок сложности, который даётся сложно даже тем, кто учится по обычной программе.

2⃣ Внезапное снижения уровня успешности относительно общей динамики.

3⃣ Следствие из двух предыдущих — необходимость тратить заметно больше времени и усилий ради ощутимого результата (о вреде привычки к быстрому успеху в контексте ментальной арифметики).

Всё это часто приводит к ощущению неудачи, даже при вполне адекватных результатах. В итоге снижается интерес, становится сложнее вкладываться в занятия, реальные результаты ухудшаются, и мотивация падает ещё сильнее.

Дело тут не в когнитивных навыках, таланте или выученных шаблонах (дрессировка как раз чаще мешает). Просто эти дети оказываются в ситуации конкуренции с теми, кто прошёл через большее количество вызовов и привык с ними справляться.

Наблюдение №2. При этом есть и ученики, которые занимаются в кружках с ребятами постарше — и достаточно успешно. Конечно, им непросто. Иногда встречаются темы, объективно выходящие за пределы их текущих возможностей. Но, во-первых, такие ученики понимают, что делают попытку «прыгнуть выше головы», и относятся к неудачам спокойнее. А во-вторых, это напряжение дозировано и не обязательно — благодаря чему ребёнок может сам регулировать уровень нагрузки.

Из этих наблюдений делаю вывод, что само по себе увеличение нагрузки за счёт занятий со старшими не является чем-то плохим.

К сожалению, мне не удалось найти обобщённую информацию как о результатах выпускников ЭНШ на олимпиадах в средней школе, так и о олимпиадных результатах тех, кто проходит эту программу в данный момент (возможно дело в том, что проект начался совсем недавно в 2018 году, но есть подозрение, что сбором такой статистики никто не будет заниматься). Поэтому делать объективные выводы об эффективности ЭДШ (надеюсь, пока) рано. Тем не менее, на мой взгляд, важно обратить внимание на возможные риски, связанные с таким ускоренным подходом, и соотнести эти риски с поставленными целями.

🍁 Осенний Олимп 2025

В этом году основной этап Осеннего Олимпа пройдёт 16 ноября 2025 года для 1-9 классов.

Отборочный этап Осеннего Олимпа для учеников 1-6 классов пройдёт в очном формате 3 и 4 октября. Призёрам предыдущих лет Осеннего Олимпа (включая обладателей Похвальной грамоты), а также ученикам 7-9 классов не требуется участвовать в отборочном этапе.

Мы предлагаем всем заинтересованным провести отборочный этап олимпиады на своей базе (школа, кружок, клуб, библиотека и пр.) .

Условия для проведения:

* Готовность принять не менее 15 участников, среди которых не менее 20% — внешние участники.
* Внесение ответов участников на нашу платформу.
* Хранение письменных работ до 1 января 2026 года.

Если вы готовы провести отборочный этап Осеннего Олимпа, заполните эту форму. Регистрация участников олимпиады начнётся в сентябре.

Читаем Квантик. Часть 0.
#околоматематика

В этом году начал использовать статьи всем известного журнала на занятиях именно в формате статей. Цель — научить (вернее: помочь научиться) читать подобные тексты.

Общие идеи предлагаю оставить для следующих постов, а пока предлагаю обсудить конкретную статью.

1. Как вы думаете, с какого возраста ребёнок сможет уловить тему и после прочтения поучаствовать в обсуждении статьи?

2. Как именно можно обозначить главную тему статьи?

3. Какие вы видите критерии понимая этой статьи?

4. Что может помешать ребёнку понять эту статью?

Онлайн-интенсив Математического клуба
#начальная_школа #средняя_школа

Приглашаю учеников 3-7 классов на математические интенсивы.

✨ Занятия для тех, кто пойдёт в 5-7 класс, пройдут в формате вебинаров (разбор задач матсдачи как пример). Программа интенсива формировалась вокруг школьных тем прошлого года, но в качестве основного материала будут взяты олимпиадные задачи и сюжеты повышенной сложности. После занятий будут оставаться видео-записи вебинаров. Расписание, другие подробности и регистрация тут. Стоимость за 6 занятий 6000 рублей.

✨ Занятия для тех, кто пойдёт в 3-4 классы, пройдут в смешанном формате: по понедельникам и вторникам будут вебинары с разбором тем, а в пятницу будут привычные занятия в мини-группах с разбором домашнего задания. Ввиду ограниченного количества мест в первую очередь будут приглашены участники моих кружков. Расписание, другие подробности и регистрация тут. Стоимость 1 недели — 4500 рублей, 2 недель — 7500 рублей.

Занятия будут вести преподаватели Берендеевых Полян и Математического клуба Коломеец Иван Сергеевич и Толбузов Михаил Викторович.

❗️Регистрация на кружки учебного года начнётся 10 августе, о чём обязательно будет пост.

❗️ Участникам Математического клуба и кружка на м. Университет пришла рассылка. Обратите на неё внимание как можно скорее. Если письма нет (в том числе в папке со спамом), напишите мне на почту.

🌴 Во второй половине августа пройдёт интенсив для 3-7 классов. Подробности тут.

🍁 Продолжается регистрация мест проведения отборочного этапа Осеннего Олимпа. Подробности тут.

✏️ Регистрация на кружки начнётся 10 августа.

❗️Уважаемые родители!❗️

Все переписки я веду только по почте mathclub.spring@gmail.com.

Большая просьба быть внимательными, не вестись на мошенников, а все личные вопросы задавать только по почте. Если вам кто-то пишет от моего имени в месседжеры, смело кидайте репорт и добавляйте в чёрный список.

Регистрация на 25/26 учебный год
#начальная_школа #средняя_школа

Открывается регистрация на кружки. Подробнее про группы можно прочитать на странице кружков. Очный и онлайн-кружок пересекаются по программам, поэтому лучше выбрать какой-то один, и если есть возможность, то лучше выбрать очные занятия. После регистрации в течении 5 дней на указанную почту придёт ответ.

✨ По вторникам и четвергам проходят практикумы 6-7 классов в формате вебинаров. Подробности и регистрация тут.

✨ По субботам проходят очные занятия для 1-8 классов на метро Университет. Подробности и регистрация тут.

✨ По четвергам и воскресеньям проходят онлайн-занятия в мини-группах для 1-6 классов. Подробности и регистрация тут.

Зачисления в группы происходит по результатам пробного занятия.

Оба кружка имеют сильное пересечение по программе, поэтому настоятельно рекомендуется выбрать только один из предложенных кружков.

Сразу оговорюсь, для некоторых классов можно зарегистрироваться только в лист ожидания ввиду того, что группы полным составом перешли из прошлого в нынешний учебный год. Практика показывает, что состав групп утрясается к середине октября, а неспешный донабор в группы идёт в течении всего учебного года.