БЫТЬ ОЛИМПИАДНИКОМ: счастье или испытание?
Ниже приведен авторский текст ученика 9 класса, талантливого в математике юноши, успешно участвующего во многих олимпиадах.
Предлагаем вам поразмышлять над этими словами, а свои рассуждения на этот счет приведем в одном из следующих постов!
***
«Олимпиадники очень ценятся каждой школой, им предоставляется право не ходить на учёбу и готовиться к предстоящим испытаниям. Однако, обещания прав искривляются на деле, когда учителя придумывают фишки, что если ученик не отправит домашнее задание к заданному сроку, хотя знают, что он готовится к олимпиаде, то получит штрафную карточку, которая приведёт к потере баллов на самостоятельной, или за несделанное эссе или домашнюю работу обещают поставить кол прям накануне олимпиады. Такая «поддержка» ошеломляет, ты явно осознаешь, что в школе до твоего состояния, настроя, простого человеческого в тебе никому нет дела, ты лишь статус – «рядовой ученик»/«олимпиадник с результатом» /«олимпиадник без результата», и этот статус определяет отношение.
Допустим, человек стал призером/победителем олимпиады, к которой он так много готовился.
В таком случае все этого человека хвалят, поддерживают и идут на уступки. Его или её начинают ценить и уважать, не так, как было до этого, а по-иному, этим человеком начинают дорожить… но, не как человеком. Он/она превращается в ценный, измеряемый ресурс. Чем больше такого ресурса, тем выше рейтинг школы, на школу обращают внимание, рассматривают для поступления, возможно администрация выделяет больше денег и т.д. Этими ресурсами начинают измеряться школы, города, регионы.
А вот если человек не занял призовое место, вот тогда начинаются круги страданий. Мало того, что его/её, как человека, никто не поддержит, так еще могут и носом в неудачу ткнуть. Придется за короткие сроки догонять материал, который проходили без него, закрывать долги по дз
и впитывать новые знания одновременно. И никаких поблажек, ведь ничего измеримого ты для школы не сделал. И снова ты «рядовой ученик». После такого «интенсива» по разрушению самооценки и веры в себя, человек загоняется, опускает руки и перестаёт что-либо делать. И таких ребят несчётное множество.
Все люди ранимы, все ранимы по-своему, но чтобы по-настоящему обидеть, не нужно подбирать особенные слова или действия, это можно сделать простым человеческим равнодушием. Поэтому я очень хочу, чтобы все школы, где есть такой народ, называемый «олимпиадниками», стали относиться к ним, как к живым людям, а не ресурсу, относиться с пониманием, поддерживать
по-настоящему искренне, а не только ждать, требовать и уважать за результат».
Арслан, 9А
Ниже приведен авторский текст ученика 9 класса, талантливого в математике юноши, успешно участвующего во многих олимпиадах.
Предлагаем вам поразмышлять над этими словами, а свои рассуждения на этот счет приведем в одном из следующих постов!
***
«Олимпиадники очень ценятся каждой школой, им предоставляется право не ходить на учёбу и готовиться к предстоящим испытаниям. Однако, обещания прав искривляются на деле, когда учителя придумывают фишки, что если ученик не отправит домашнее задание к заданному сроку, хотя знают, что он готовится к олимпиаде, то получит штрафную карточку, которая приведёт к потере баллов на самостоятельной, или за несделанное эссе или домашнюю работу обещают поставить кол прям накануне олимпиады. Такая «поддержка» ошеломляет, ты явно осознаешь, что в школе до твоего состояния, настроя, простого человеческого в тебе никому нет дела, ты лишь статус – «рядовой ученик»/«олимпиадник с результатом» /«олимпиадник без результата», и этот статус определяет отношение.
Допустим, человек стал призером/победителем олимпиады, к которой он так много готовился.
В таком случае все этого человека хвалят, поддерживают и идут на уступки. Его или её начинают ценить и уважать, не так, как было до этого, а по-иному, этим человеком начинают дорожить… но, не как человеком. Он/она превращается в ценный, измеряемый ресурс. Чем больше такого ресурса, тем выше рейтинг школы, на школу обращают внимание, рассматривают для поступления, возможно администрация выделяет больше денег и т.д. Этими ресурсами начинают измеряться школы, города, регионы.
А вот если человек не занял призовое место, вот тогда начинаются круги страданий. Мало того, что его/её, как человека, никто не поддержит, так еще могут и носом в неудачу ткнуть. Придется за короткие сроки догонять материал, который проходили без него, закрывать долги по дз
и впитывать новые знания одновременно. И никаких поблажек, ведь ничего измеримого ты для школы не сделал. И снова ты «рядовой ученик». После такого «интенсива» по разрушению самооценки и веры в себя, человек загоняется, опускает руки и перестаёт что-либо делать. И таких ребят несчётное множество.
Все люди ранимы, все ранимы по-своему, но чтобы по-настоящему обидеть, не нужно подбирать особенные слова или действия, это можно сделать простым человеческим равнодушием. Поэтому я очень хочу, чтобы все школы, где есть такой народ, называемый «олимпиадниками», стали относиться к ним, как к живым людям, а не ресурсу, относиться с пониманием, поддерживать
по-настоящему искренне, а не только ждать, требовать и уважать за результат».
Арслан, 9А
👍47❤14🤔6😭1
Какого цвета банка? А помидор?
А если мы скажем, что красного здесь нет вообще!
👀 Вы видите красный цвет из-за постоянства памяти. Это зрительный феномен, когда ваша память об объекте заполняет пробелы, и называется он «цветопостоянство».
Вы убедитесь, если присмотритесь к красным местам на картинках.
Что видите? 🤔
А если мы скажем, что красного здесь нет вообще!
👀 Вы видите красный цвет из-за постоянства памяти. Это зрительный феномен, когда ваша память об объекте заполняет пробелы, и называется он «цветопостоянство».
Вы убедитесь, если присмотритесь к красным местам на картинках.
Что видите? 🤔
🔥15👍7❤6🤔2🥰1🤯1😢1
Школа ШТЕРН приглашает на пробные ОГЭ и ЕГЭ по математике (профильный уровень) и русскому языку! Самая настоящая "репетиция" для тех, кто хочет погрузиться в атмосферу реального экзамена и опробовать свои силы!
В ЧЕМ ЖЕ ПРЕИМУЩЕСТВА НАШИХ ПРОБНЫХ ЭКЗАМЕНОВ?
- авторские варианты от действующих экспертов ЕГЭ
- экспресс-результаты от команды профессионалов: доступны уже через час после сдачи работ!
- подробный разбор варианта сразу после экзамена
- подборка задач для самостоятельной проработки дома по результатам экзамена
Будем ждать ребят 9-11 классов:
12 марта 12:00 - математика
19 марта 12:00 - русский язык
Адрес места проведения: м.Новокузнецкая, Озерковская набережная 22/24с2.
Запись по ссылке: stern.xyz/yumashev
В ЧЕМ ЖЕ ПРЕИМУЩЕСТВА НАШИХ ПРОБНЫХ ЭКЗАМЕНОВ?
- авторские варианты от действующих экспертов ЕГЭ
- экспресс-результаты от команды профессионалов: доступны уже через час после сдачи работ!
- подробный разбор варианта сразу после экзамена
- подборка задач для самостоятельной проработки дома по результатам экзамена
Будем ждать ребят 9-11 классов:
12 марта 12:00 - математика
19 марта 12:00 - русский язык
Адрес места проведения: м.Новокузнецкая, Озерковская набережная 22/24с2.
Запись по ссылке: stern.xyz/yumashev
❤6🔥4👍3🥰3
Воробьевы горы.pdf
291 KB
ЗАДАЧИ МАТШКОЛ
Делимся с вами актуальной подборкой задач спецмата, которые предлагались в 6 классе школы «Воробьевы горы» в первом полугодии)
Делимся с вами актуальной подборкой задач спецмата, которые предлагались в 6 классе школы «Воробьевы горы» в первом полугодии)
🔥12🥰7❤4👍2
Запущен новый канал об образовании, профориентации и воспитании.
У нас только самые актуальные и важные новости! Коротко и по делу! 🤘😎
Подписывайтесь на ПрофРФ!
У нас только самые актуальные и важные новости! Коротко и по делу! 🤘😎
Подписывайтесь на ПрофРФ!
НЕ ДЕЛАЙТЕ (С ) ЗА РЕБЕНКА ДЗ!
В моей практике все чаще и чаще встречаются родители ребят 3, 4, 5, даже 6-8 классов, которые считают, что они просто обязаны быть в курсе того, что я задаю ребенку на дом 😃 И не просто быть в курсе, а еще и принимать непосредственное участие в выполнении этого самого дз!
Выясняется это порой самым банальным образом: видя в тетрадке у ребенка формулы и записи, которые мы с ним не разбирали, я интересуюсь у ребенка, точно ли он их понимает, и прошу объяснить ход написанного решения. И что же я слышу в ответ? «Я не знаю, как это объяснить, мне мама помогла!» или «Это папа дал мне такое решение, а я просто переписал, но ответ-то правильный же?»
Стоит ли объяснять, что такое образование не имеет в себе никакого смысла! Это лишь потраченное время: ребенка, родителей, мое, а на выходе - непонимание темы, формулы, которые путают ребенка, и хаос с голове.
Особенно мне нравится еще и другая ситуация: ладно, когда решение, предложенное мамой/папой/бабушкой/дедушкой/младшим братом - хотя бы верное :) Но нет)) Иногда там написана полная чушь, которую подсказали ребенку, выдавая это за идеальное верное решение 😂 Причем чушь может быть даже на уровне непонимания самых простых вещей - например, сложения дробей.
Уважаемые родители!
Вы уже сдали все свои домашки и экзамены, отучились свое в школах и вузах, причем уверена, что были куда более самостоятельными, чем сейчас ваши дети 😄
Дайте же им тоже сделать СВОИ собственные ошибки, задать свои вопросы, выполнить свои домашние задания так, как умеют они! Конечно, можно иногда помочь советом или обсуждением эссе, например)
Но не лишайте преподавателей работы 😂 Это наша обязанность - учить, объяснять, проверять дз, искать те самые ошибки и непонимание детьми той или иной темы :) И задавая ребятам дз, мы хотим видеть именно то, что могут сделать они ❤️ А если что-то будет не так, то мы всегда будем знать, как это исправить!
В моей практике все чаще и чаще встречаются родители ребят 3, 4, 5, даже 6-8 классов, которые считают, что они просто обязаны быть в курсе того, что я задаю ребенку на дом 😃 И не просто быть в курсе, а еще и принимать непосредственное участие в выполнении этого самого дз!
Выясняется это порой самым банальным образом: видя в тетрадке у ребенка формулы и записи, которые мы с ним не разбирали, я интересуюсь у ребенка, точно ли он их понимает, и прошу объяснить ход написанного решения. И что же я слышу в ответ? «Я не знаю, как это объяснить, мне мама помогла!» или «Это папа дал мне такое решение, а я просто переписал, но ответ-то правильный же?»
Стоит ли объяснять, что такое образование не имеет в себе никакого смысла! Это лишь потраченное время: ребенка, родителей, мое, а на выходе - непонимание темы, формулы, которые путают ребенка, и хаос с голове.
Особенно мне нравится еще и другая ситуация: ладно, когда решение, предложенное мамой/папой/бабушкой/дедушкой/младшим братом - хотя бы верное :) Но нет)) Иногда там написана полная чушь, которую подсказали ребенку, выдавая это за идеальное верное решение 😂 Причем чушь может быть даже на уровне непонимания самых простых вещей - например, сложения дробей.
Уважаемые родители!
Вы уже сдали все свои домашки и экзамены, отучились свое в школах и вузах, причем уверена, что были куда более самостоятельными, чем сейчас ваши дети 😄
Дайте же им тоже сделать СВОИ собственные ошибки, задать свои вопросы, выполнить свои домашние задания так, как умеют они! Конечно, можно иногда помочь советом или обсуждением эссе, например)
Но не лишайте преподавателей работы 😂 Это наша обязанность - учить, объяснять, проверять дз, искать те самые ошибки и непонимание детьми той или иной темы :) И задавая ребятам дз, мы хотим видеть именно то, что могут сделать они ❤️ А если что-то будет не так, то мы всегда будем знать, как это исправить!
🔥20❤7👍6🥰2
День Открытых Дверей ШТЕРН:
8 апреля 2023 года
Он будет приурочен ко ДНЮ КОСМОНАВТИКИ, поэтому все будет посвящено ничему иному, как космосу: лекции, открытые уроки и, конечно, традиционная ярмарка с крутыми призами!
Итак, в программе:
- лекция от руководителя ШТЕРНа, Юмашева Михаила: 12:30 "От Циолковского до наших дней"
- лекция-интерактив "Теория игр: победа или участие?"
- ярмарка с уникальной сувениркой - каждый может выиграть 4 бесплатных занятия, бесплатный билет на выезд от нашей школы и новый мерч с космосом от ШТЕРНа
- открытые уроки
Мы будем ждать Вас 8 апреля по адресу м. Новокузнецкая, Озерковская набережная 22/24)
* мероприятие абсолютно БЕСПЛАТНОЕ
**Для посещения обязательна регистрация по ссылке:
https://event.stern.xyz
8 апреля 2023 года
Он будет приурочен ко ДНЮ КОСМОНАВТИКИ, поэтому все будет посвящено ничему иному, как космосу: лекции, открытые уроки и, конечно, традиционная ярмарка с крутыми призами!
Итак, в программе:
- лекция от руководителя ШТЕРНа, Юмашева Михаила: 12:30 "От Циолковского до наших дней"
- лекция-интерактив "Теория игр: победа или участие?"
- ярмарка с уникальной сувениркой - каждый может выиграть 4 бесплатных занятия, бесплатный билет на выезд от нашей школы и новый мерч с космосом от ШТЕРНа
- открытые уроки
Мы будем ждать Вас 8 апреля по адресу м. Новокузнецкая, Озерковская набережная 22/24)
* мероприятие абсолютно БЕСПЛАТНОЕ
**Для посещения обязательна регистрация по ссылке:
https://event.stern.xyz
❤9🔥4🥰3
методичка03.pdf
1.1 MB
Новые темы и задачи для самостоятельного решения ☺️ Как и всегда, больше подходят для 3-5 классов 👏🏻
P.S. Материалы для более старших классов - в разработке, следите за каналом))
P.S. Материалы для более старших классов - в разработке, следите за каналом))
❤14🔥5🥰5👍2
Друзья!
В апреле в ШТЕРНе проходят целых 3 важных и интересных мероприятия:
8 апреля
ЯРМАРКА
- традиционные открытые уроки, лотерея с ценными призами, лекции от ведущих педагогов!
- мероприятие БЕСПЛАТНОЕ
https://event.stern.xyz
9 апреля
ПРОБНИКИ ЕГЭ и ОГЭ по МАТЕМАТИКЕ
- авторский вариант, максимально приближенный к реальному
- разбор и результаты день в день
- критерии от экспертов ЕГЭ
- стоимость участия: 5.000
stern.xyz/yumashev
30 апреля - 8 мая
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВЫЕЗД
- 9 дней интенсива к ЕГЭ и ОГЭ для старших классов
- олимпиадная математика для 1-8 классов
- научные лекции и квесты
- развлечения и крутые призы
- спортивные мероприятия
camp.stern.xyz
Ждём Вас 😍
В апреле в ШТЕРНе проходят целых 3 важных и интересных мероприятия:
8 апреля
ЯРМАРКА
- традиционные открытые уроки, лотерея с ценными призами, лекции от ведущих педагогов!
- мероприятие БЕСПЛАТНОЕ
https://event.stern.xyz
9 апреля
ПРОБНИКИ ЕГЭ и ОГЭ по МАТЕМАТИКЕ
- авторский вариант, максимально приближенный к реальному
- разбор и результаты день в день
- критерии от экспертов ЕГЭ
- стоимость участия: 5.000
stern.xyz/yumashev
30 апреля - 8 мая
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВЫЕЗД
- 9 дней интенсива к ЕГЭ и ОГЭ для старших классов
- олимпиадная математика для 1-8 классов
- научные лекции и квесты
- развлечения и крутые призы
- спортивные мероприятия
camp.stern.xyz
Ждём Вас 😍
🔥8❤4🥰3👍2
⁉️ НЕ НАЧИНАЙТЕ УЧИТЬ РЕБЕНКА СЛИШКОМ РАНО ‼️
Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов.
Если вы его надрессируете – он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача. Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития. Есть такой термин – «возраст школьной зрелости». Он определяется так: одному ребенку 7 лет и другому тоже 7 лет, но один идет в школу, потому что его мозг к этому готов, а второму надо еще полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту.
По официальным данным, у нас более 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в 7 классе есть те, кто плохо читает. У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому если даже он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватило, и любой вопрос по теме поставит его в тупик.
(с) Татьяна Черниговская, российский ученый в области нейронауки и психолингвистики.
Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов.
Если вы его надрессируете – он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача. Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития. Есть такой термин – «возраст школьной зрелости». Он определяется так: одному ребенку 7 лет и другому тоже 7 лет, но один идет в школу, потому что его мозг к этому готов, а второму надо еще полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту.
По официальным данным, у нас более 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в 7 классе есть те, кто плохо читает. У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому если даже он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватило, и любой вопрос по теме поставит его в тупик.
(с) Татьяна Черниговская, российский ученый в области нейронауки и психолингвистики.
👍22❤7🔥5🤩1
А какой рукой пишет Ваш ребенок?
Anonymous Poll
66%
Правша
22%
Левша
3%
Правша, но переученный
9%
Амбидекстр! (пишет обеими руками)
❤4🔥4😁3
ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ОБЩАЙТЕСЬ С ДЕТЬМИ!
Сегодня ребенок (9 лет) во время занятия мечтательно рассказал, как после уроков пойдет кататься на самокате, а потом добавил, что зимой вовсю катался на сноуборде, а летом еще и на скейте! В процессе общения к увлечениям добавился еще и бокс!
Глаза в момент перечисления своих подвигов и заслуг светились радостью, всплывали всякие прикольные моменты, которыми ребенок с радостью делился 🙂
А началось все вот с чего: спустя час от начала урока стало понятно, что ребенок утомился от новой и сложной для него темы, внимание стало постепенно угасать, а на лице появилась скука. Было понятно, что надо срочно чем-нибудь его отвлечь и переключить на несколько минут его внимание на что-то другое. И, ожидаемо, вопрос про его увлечения нашел такой вот замечательный отклик - ребенку было приятно, что его интересами восхитились, обратили на них внимание, и пусть пару минут, но поговорили с ним не о математике, а просто о жизни 🙂
Урок после этого пошел куда веселее, а к концу занятия новую тему удалось успешно побороть, решив самостоятельно сложную головоломку!
Вот так вот важно иногда бывает просто узнать о ребенка, чем он живет вне уроков ❤️
Сегодня ребенок (9 лет) во время занятия мечтательно рассказал, как после уроков пойдет кататься на самокате, а потом добавил, что зимой вовсю катался на сноуборде, а летом еще и на скейте! В процессе общения к увлечениям добавился еще и бокс!
Глаза в момент перечисления своих подвигов и заслуг светились радостью, всплывали всякие прикольные моменты, которыми ребенок с радостью делился 🙂
А началось все вот с чего: спустя час от начала урока стало понятно, что ребенок утомился от новой и сложной для него темы, внимание стало постепенно угасать, а на лице появилась скука. Было понятно, что надо срочно чем-нибудь его отвлечь и переключить на несколько минут его внимание на что-то другое. И, ожидаемо, вопрос про его увлечения нашел такой вот замечательный отклик - ребенку было приятно, что его интересами восхитились, обратили на них внимание, и пусть пару минут, но поговорили с ним не о математике, а просто о жизни 🙂
Урок после этого пошел куда веселее, а к концу занятия новую тему удалось успешно побороть, решив самостоятельно сложную головоломку!
Вот так вот важно иногда бывает просто узнать о ребенка, чем он живет вне уроков ❤️
👍19❤13🔥4👏2