Пока за окном снег, тучи и холод, приглашаем продуктивно, весело и интересно проводить время с нами!❄️

Поэтому мы открываем донабор в наши субботние группы по трем предметам:
✨по русскому языку в 12:30 для 4,5 и 6 классов
✨по программированию в 10:30 для 4,5 и 6 классов
✨по математике в 12:30 для 1 класса

Записаться на занятия и узнать всю интересующуюся Вас информацию вы можете на сайте👇

https://stern.xyz

Давайте вместе делать наши выходные солнечнее, всех ждём!🫶

Весна приближается, пора строить свои планы на ближайшие три месяца, а у нас есть предложение, как вам их провести!🌸

17 марта встречаемся на нашей многопрофильной олимпиаде!
Вас ждут нестандартные задания, ярмарка, возможность выиграть бесплатные занятия и веселая атмосфера! ✨
Записаться и найти актуальную информацию вы можете по ссылке👇

https://olymp.stern.xyz

21 апреля ждём вас на нашем пробнике в формате ОГЭ и ЕГЭ!
Это отличная возможность для старшеклассников проверить свои силы, понять, над чем нужно поработать, чтобы быть готовыми к экзаменам на 100%✨
Записаться и найти актуальную информацию вы можете по ссылке👇

https://yumashev.stern.xyz

С 5 по 12 мая приглашаем вас присоединиться к нашему образовательному выезду!
Традиционно, мы готовим для вас насыщенную учебную и развлекательную программу!
А старшеклассников ждет недельный интенсив, который будет очень полезен в преддверии ОГЭ и ЕГЭ, чтобы чувствовать себя максимально уверенными перед главными экзаменами!✨
Записаться и найти актуальную информацию вы можете по ссылке👇

https://camp.stern.xyz

Также напоминаем, что вы можете присоединиться к нашим регулярным группам или прийти к нам на индивидуальные занятия в удобное для вас время✨
Записаться и найти актуальную информацию вы можете по ссылке👇

https://stern.xyz

Ждем всех и будем очень рады видеть вас на наших мероприятиях!🫶

24 марта 📌 Весенний День открытых дверей МГУ!

Не пропустите презентации программ бакалавриата, специалитета, магистратуры - стартует Приёмная кампания 2024 года. Приглашаем посетить День открытых дверей в Главном здании и на факультетах!

24 марта вас ждет выставка факультетов, лекция ректора МГУ академика Виктора Садовничего и другие активности.

Будет интересно :)

Как помочь ребенку вдохновляться учебой и не терять интерес к процессу?

👍🏻 Замечайте таланты, способности ребёнка.
В обучении опирайтесь на них. Если есть интерес, например, к математике и физике, пусть ребёнок делает упор на эти предметы в школе, а если с ними совсем тяжело - не ждите от него идеальных оценок!

📖 Да и в целом, перестаньте делать акцент на оценках.
Важны не оценки, а знания. Учите ребёнка анализировать ошибки, находить решения, замечать причинно-следственную связь между трудом и полученными результатами, поощряйте ребёнка делать выводы.

🔝 Обращайте внимание на успехи.
Безразличное отношение к успехам ребёнка формирует у него выученную беспомощность. Это состояние, в свою очередь, становится причиной, по которой какая-либо мотивация учиться пропадает.

💪🏻 Помогайте ребёнку восстанавливать силы, занимайтесь профилактикой переутомления.
Никаких домашних уроков за полночь. Важен полноценный сон.

👧🏻 Поддерживайте отношения с ребёнком.
Они всегда важнее школьных отметок. Общайтесь с детьми не только по вопросам школы, уроков, домашних заданий.

🗣 Будьте на стороне ребёнка в любых школьных конфликтах.
И только наедине делайте разборы полетов.

Если следовать этим принципам, у школьника проснется любопытство и желание познавать что-то новое, а также пропадет страх ошибаться ❤️

Репетитор не помогает, а мешает?

Несмотря на то, что рынок репетиторских услуг сейчас процветает, давайте поймем, действительно ли это всегда во благо?

Казалось бы, репетитор нужен, чтобы оперативно восполнять пробелы в школьных знаниях, давать материал «сверх», готовить к тому, к чему не готовят в школе - то есть, например, к олимпиадам.
Выглядит вроде бы весьма здраво и гармонично.

Но что же происходит на выходе? Репетитор по факту заменяет школьного учителя и школьные уроки. И не потому, что в школе плохо учат! А потому, что дети все чаще сами отказываются учиться, напрямую говоря: «Зачем мне слушать что-то на уроке, у меня есть репетитор, который дома мне все спокойненько объяснит, а на вашем уроке я лучше поделаю домашку по другому предмету (в лучшем случае)»…

То есть получается, что репетитор теперь главный, а школьный учитель и вовсе не нужен?

Но, с другой стороны, в чем же проблема? Знания-то ребенок в итоге получит, пусть от репетитора, какая разница? Разница в том, что репетиторы, как минимум, бывают разного уровня. Поэтому порой они не могут даже адекватно закрыть школьную базу, и в этом случае такое поведение на школьных уроках и вовсе фатально.
Более того, репетиторы редко знают школьные требования, поэтому для детей, которые беспокоятся об оценках и баллах, зачастую это тоже может стать весьма грустным, потому что репетитор может оказаться не готов объяснять всякие нюансы оформления и прочую казуистику.
Ну а что самое главное - это лишает ребенка уважения и дисциплины. Так как дает ему возможность просто пренебрегать одним педагогом в угоду другому, да и вообще расхолаживает. Ведь в школу так или иначе ребенок ходит, а при этом время тратится ни на что… Это в целом формирует у него неверные установки и внутренние правила.

Какой же итог и совет родителям?
Объяснять ребятам, что одно не заменяет другое!
Репетитор не заменяет школьные уроки. Да, он может восполнить недостаток внимания при объяснении со стороны школьного учителя, у которого при 30-и детях не на каждом уроке хватает времени на всех. Да, он дополняет, порой опережает, всячески поддерживает, а главное - учит ребенка думать и самостоятельно справляться с задачами, а не пишет разжеванную информацию ему в тетрадку. Но все это не дает и не должно давать повода игнорировать педагогов в школе 😎

Понимая и осознавая это, при правильном отношении, вы сможете не только удвоить, но и утроить знания! 👏

Однажды молодой человек узнал в прохожем своего учителя из младших классов. Он подошел к старику и спросил:
— Вы меня не помните? Я был вашим учеником.
— Да, я помню тебя третьеклассником. И чем ты занимаешься сейчас?
— Я преподаю. Вы так повлияли на меня, что мне тоже захотелось воспитывать юных учеников.
— Да? Позволь мне полюбопытствовать, в чём же выразилось моё влияние?
— Вы на самом деле не помните? Разрешите мне освежить это в вашей памяти.
Однажды мой одноклассник пришел в класс с красивыми часами на руке, которые ему подарили родители. Он их снял и положил в ящик парты. Я всегда мечтал иметь такие часы. Я не удержался и решил взять их из его парты. Вскоре тот мальчик подошел к вам в слезах и пожаловался на кражу. Вы обвели нас всех взглядом и сказали: «Тот, кто забрал часы, принадлежащие этому мальчику, пожалуйста, верните их».
Мне стало очень стыдно, но мне не хотелось расставаться с часами, так что я не признался. Вы направились к двери, заперли ее и велели нам всем выстроиться вдоль стены, предупредив: «Я должен проверить все ваши карманы при одном условии, что вы все закроете глаза». Мы послушались, и я почувствовал, что это был самый постыдный момент в моей недолгой жизни.
Вы двигались от ученика к ученику, от кармана к карману. Когда вы достали часы из моего кармана, вы продолжали двигаться до конца ряда. Затем вы сказали: «Дети, всё в порядке. Вы можете открыть глаза и вернуться к своим партам». Вы вернули часы владельцу и не произнесли больше ни одного слова по поводу этого инцидента.
Так в тот день вы спасли мою честь и мою душу. Вы не запятнали меня как вора, лгуна, никудышного ребенка. Вы даже не удосужились поговорить со мной об этом эпизоде. Со временем я понял, почему. Потому что, как истинный учитель, вы не захотели запятнать достоинство юного, ещё не сформировавшегося ученика. Поэтому я стал педагогом.
Оба замолкли под впечатлением этой истории.
Затем молодой педагог спросил:
— Когда Вы меня увидели сегодня, разве не вспомнили об этом эпизоде?
Старый учитель ответил:
— Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами. (с)