📢کمیته توسعه آموزش با همکاری کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی سمنان برگزار می‌کند:

جلسه اول از سلسه کارگاه‌های پژوهشی:
انواع مطالعات در علوم پزشکی

مدرس: دکتر مرضیه نوروزی

استادیار سم شناسی و دارو شناسی
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

📌 چهارشنبه ۱۲ آذر
🕐 ساعت ۱۲ الی ۱۴

لینک برگزاری کارگاه:
https://eduvc1.semums.ac.ir/srcsem

جهت ثبت‌نام می‌توانید پیام دهید

🆔@semums_src
🆔 @SCMED_Semums

#آموزش‌پژوهش

🔍📋پژوهش های مشاهده‌ای (مقطعی، مورد-شاهدی و کوهورت)

📄مقدمه ای بر پژوهش های مشاهده‌ای:

پژوهش‌های مشاهده‌ای، شاخه‌ای مهم از اپیدمیولوژی هستند که در آن محقق بدون مداخله در روند طبیعی رویدادها، تنها به مشاهده و تحلیل آنها می‌پردازد. سه طرح اصلی و پرکاربرد در این زمینه، مطالعات مقطعی، مورد-شاهدی و کوهورت هستند. مطالعه مقطعی مانند گرفتن یک عکس فوری از جامعه در یک زمان مشخص است. مطالعه مورد-شاهدی مانند بررسی گذشته با شروع از نقطه پایان (بیماری) است. و مطالعه کوهورت مانند پیگیری آینده با شروع از نقطه آغاز (مواجهه) است. این سه روش، ستون‌های اصلی تحقیقات تحلیلی برای شناسایی ارتباط بین عوامل خطر و Outcomes (پیامدها) به شمار می‌روند.

📌هدف اصلی پژوهش های مشاهده‌ای

هدف اصلی این مطالعات، کشف و سنجش ارتباط بین مواجهه‌ها (مانند سیگار کشیدن، یک عادت غذایی یا قرارگیری در معرض یک ماده شیمیایی) و پیامدهای سلامتی (مانند یک بیماری خاص) است. مطالعه مقطعی هدفش برآورد میزان شیوع بیماری و ارتباط همزمان آن با سایر متغیرها است. مطالعه مورد-شاهدی برای آزمون فرضیه‌ها و شناسایی عوامل خطر برای بیماری‌های نادر طراحی شده است. مطالعه کوهورت نیز با هدف محاسبه میزان بروز بیماری و تعیین خطر نسبی ناشی از یک مواجهه خاص، به دنبال استنباط رابطه علّی است. در مجموع، این مطالعات پایه‌ای برای تصمیم‌گیری‌های بهداشتی و طراحی آزمایشات مداخله‌ای هستند.

📝مراحل کلی پژوهش های مشاهده‌ای:

📕مطالعه مقطعی: 1. انتخاب یک جامعه نمونه‌ی معرف از جامعه هدف. 2. جمع‌آوری همزمان داده‌ها در مورد بیماری (یا پیامد) و مواجهه‌های احتمالی در یک مقطع زمانی واحد. 3. تحلیل داده‌ها برای محاسبه شیوع و بررسی ارتباطات.

📗مطالعه مورد-شاهدی: 1. انتخاب افراد مورد (کسانی که بیماری مورد نظر را دارند). 2. انتخاب افراد شاهد (کسانی که بیماری را ندارند اما از نظر ویژگی‌های دیگر مانند سن و جنس با موارد مشابهند). 3. جمع‌آوری داده‌ها به صورت گذشته‌نگر درباره سابقه مواجهه هر دو گروه. 4. مقایسه نسبت مواجهه در گروه مورد نسبت به گروه شاهد.

📘مطالعه کوهورت: 1. انتخاب یک جمعیت تعریف شده و عاری از بیماری. 2. تقسیم این جمعیت به دو گروه در معرض و غیر در معرض (بر اساس مواجهه). 3. پیگیری این دو گروه در یک دوره زمانی مشخص در آینده (کوهورت آینده‌نگر) یا استفاده از داده‌های تاریخی (کوهورت گذشته‌نگر). 4. ثبت و مقایسه میزان بروز بیماری در هر دو گروه.

📊مزایای انجام پژوهش‌های مشاهده‌ای:

📕مطالعه مقطعی: اجرای آن سریع و کم‌هزینه است. برای برآورد بار بیماری و برنامه‌ریزی خدمات بهداشتی ایده‌آل است. امکان مطالعه چندین مواجهه و پیامد به طور همزمان را فراهم می‌کند.

📗مطالعه مورد-شاهدی: برای بررسی بیماری‌های نادر با دوره نهفتگی طولانی بسیار کارآمد است. نیاز به نمونه‌های کوچک‌تری دارد و از نظر زمانی و هزینه مقرون به‌صرفه است. امکان بررسی چندین مواجهه برای یک بیماری را دارد.

📘مطالعه کوهورت: امکان محاسبه مستقیم میزان بروز و خطر نسبی را فراهم می‌کند که قوی‌ترین شاهد تحلیلی برای رابطه علّی است. خطای یادآوری (Recall Bias) در آن کمتر است زیرا داده‌های مواجهه قبل از بروز بیماری جمع‌آوری می‌شوند. توالی زمانی (مواجهه قبل از بیماری) به وضوح مشخص است. امکان مطالعه چندین پیامد ناشی از یک مواجهه را نیز دارد.

🖋 نویسنده: صبا موسوی

🔍 کارگروه پژوهش کمیته تحقیقات دانشکده پزشکی دانشگاه پزشکی سمنان

#کمیته_تحقیقات
#پزشکی

تلگرام | لینکدین

کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده توانبخشی با همکاری مرکز تحقیقات توانبخشی عصبی عضلانی برگزار می‌کند :

🟠⚪️🟠⚪️🟠⚪️🟠⚪️

کارگاه « Endnote »

🟠⚪️🟠⚪️🟠⚪️🟠⚪️



👥 سخنران : دکتر مهسا یارالهی ( عضو هیئت علمی گروه آموزشی سالمند شناسی )

🏢 مکان : بلوار هفده شهریور ، کلینیک ابن سینا ، کتابخانه دانشکده توانبخشی

🕰 زمان : چهارشنبه ۱۹ آذر ۱۴۰۴ ساعت ۱۲ تا ۱۴

📌 ویژه دانشجویان ( بویژه دانشجویان تحصیلات تکمیلی )


✔️ حضوری ــــ مجازی


🟠⚪️🟠⚪️🟠⚪️🟠⚪️

═══─┈⊰᯽⊱┈─═══
      @rehabsrcsem
═══─┈⊰᯽⊱┈─═══

📣 کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی برگزار می‌کند:

ژورنال کلاب:

🧠پزشکی شخصی در علوم اعصاب🧠

📄عنوان مقاله:
"precision Neurology"
🔗لینک مقاله:
https://doi.org/10.1016/j.arr.2024.102632

🌟استاد گرامی:
آقای دکتر عباسعلی وفایی
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
عضو فعال مرکز تحقیقات فیزیولوژی

🌟ارائه دهنده:
هدی کشته‌گر
دانشجوی سال سوم پزشکی
نائب دبیر کمیته تحقیقات دانشکده پزشکی

🗓زمان برگزاری:

دوشنبه ۱۷ آذر ۱۴۰۴
ساعت ۱۲:۳۰ الی ۱۴

👥گروه هدف: تمامی دانشجویان و اساتید گرامی

📍مکان برگزاری متعاقبا اطلاع رسانی خواهد شد.

💬برای ثبت نام لطفا به این آیدی پیام بدهید.

#ژورنال_کلاب

تلگرام | لینکدین

امروز ۱۶ آذر، روزِ ستایشِ کنجکاوی، روزِ قدردانی از ذهن‌های پرسشگر و روزِ جشن گرفتنِ انرژی بی‌پایان شماست! 💯

🎊روز دانشجو مبارک!🎊

آرزو می‌کنیم مسیر کشف و یادگیریتان همیشه پر از شوق، خلاقیت و دستاوردهای درخشان باشد. ✨

-کمیته تحقیقات دانشکده پزشکی علوم پزشکی سمنان

تلگرام | لینکدین

📣کمیته تحقیقات و فناوری دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان برگزار می‌کند:

🔷️دومین جلسه از کارگاه پژوهشی:
«روش تحقیق و مطالعات علمی در علوم پزشکی»

با تدریس دکتر حبیب یاری بیگی، عضو هیئت علمی دانشگاه و از برجسته‌ترین پژوهشگران بین‌المللی در حوزه پزشکی

🕑زمان: یکشنبه ۲۳ آذر ۱۴۰۴، ساعت 14
به صورت حضوری(کلاس ۱۳ ساختمان ابن سینا) و مجازی

🔷️همراه با ارائه گواهی معتبر

گامی مطمئن برای ارتقای مهارت‌های تحقیقاتی و علمی شما در جمعی حرفه‌ای

جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام به آیدی روابط عمومی کمیته دانشکده پزشکی پیام دهید.


تلگرام | لینکدین

#آموزش‌پژوهش

📖 مطالعات کارآزمایی بالینی تصادفی(randomized clinical trials=RCT)

✅ کارآزمایی بالینی تصادفی‌سازی‌شده (Randomized Clinical Trial – RCT) یک مطالعهٔ تجربی است که هدف آن ارزیابی اثربخشی و ایمنی یک مداخله درمانی یا پیشگیرانه در جمعیت انسانی می‌باشد. در این نوع مطالعه، شرکت‌کنندگان به‌صورت تصادفی به دو یا چند گروه تقسیم می‌شوند تا اثر مداخله با گروه کنترل یا درمان استاندارد مقایسه گردد. RCT به دلیل امکان کنترل Bias(خطای سیستماتیک) و Confounderها یا همان عوامل مخدوش کننده، به عنوان Gold Standard در پژوهش‌های بالینی شناخته می‌شود.

🔷 اصول طراحی RCT

1️⃣ تصادفی‌سازی (Randomization)

تصادفی‌سازی تضمین می‌کند که تفاوت‌های موجود بین شرکت‌کنندگان به‌طور مساوی در گروه‌ها توزیع شود و هر تفاوتی در نتایج صرفاً ناشی از مداخله باشد. انواع تصادفی‌سازی شامل:
▫️ ساده (Simple)
▫️ بلوکی (Block)
▫️طبقه‌ای (Stratified)
▫️ خوشه‌ای (Cluster)
▫️ آداپتیو (Adaptive)

2️⃣ کورسازی (Blinding)

برای کاهش Bias، کورسازی در RCT انجام می‌شود:

یک سو کور(Single-blind): شرکت‌کننده از نوع مداخله بی‌اطلاع است.
دو سو کور(Double-blind): هم شرکت‌کننده و هم پژوهشگر از مداخله بی‌اطلاع هستند.
سه سوکور(Triple-blind): حتی تحلیل‌گر داده نیز بی اطلاع است.

3️⃣ گروه کنترل (Control Group)

گروه کنترل ممکن است درمان استاندارد، دارونما (Placebo) یا عدم مداخله را دریافت کند تا امکان مقایسه دقیق با گروه مداخله فراهم گردد.

🔸انواع طراحی RCT

1. مطالعه موازی( Parallel-group design): هر گروه به‌صورت هم‌زمان یک مداخله را دریافت می‌کند.
2. طراحی متقاطع(Crossover design): هر شرکت‌کننده هر دو مداخله را دریافت می‌کند و بین دوره‌ها فاصله Wash-out وجود دارد.
3. طراحی عاملی(Factorial design): چند مداخله به‌طور هم‌زمان مورد بررسی قرار می‌گیرد.
4. کارآزمایی بالینی خوشه ای(Cluster RCT): گروه‌ها یا مراکز به‌جای افراد به‌صورت تصادفی تخصیص می‌یابند.
5. کارآزمایی بالینی تطبیقی(Adaptive RCT): طراحی مطالعه در طول پژوهش بر اساس داده‌های اولیه قابل تغییر است.

🟢مزایا

امکان بررسی رابطهٔ علت و معلول
کنترل بالای Confounderها
کاهش Bias
نتایج قابل اعتماد و قابل تکرار

🟠 محدودیت‌ها

هزینه‌بر و زمان‌بر بودن
مسائل اخلاقی (مثلاً محروم کردن گروه کنترل از درمان مؤثر)
قابلیت تعمیم کمتر در برخی شرایط
احتمال خروج شرکت‌کنندگان از مطالعه (Drop-out)

📌 جمع بندی:
کارآزمایی بالینی تصادفی‌سازی‌شده (RCT) معتبرترین روش برای تعیین میزان اثربخشی و ایمنی مداخلات پزشکی است.
هدف اصلی این نوع مطالعه، ایجاد شواهد قابل اعتماد درباره رابطه علت و معلول بین مداخله و پیامد می‌باشد.
کارآزمایی بالینی تصادفی(RCT) با استفاده از تصادفی‌سازی، گروه کنترل، کورسازی، و طراحی استاندارد، اثر عوامل مخدوش‌کننده و سوگیری را به حداقل رسانده و امکان ارائه نتیجه‌ای علمی، دقیق و قابل تعمیم را فراهم می‌کند.
از این‌رو RCT به‌عنوان gold standard پژوهش‌های بالینی شناخته می‌شود و پایه اصلی تدوین توصیه‌های درمانی مبتنی بر شواهد است.

🖋 نویسنده: سهیل احسانی

🔍 کارگروه پژوهش کمیته تحقیقات دانشکده پزشکی دانشگاه پزشکی سمنان

#کمیته_تحقیقات
#پزشکی

تلگرام | لینکدین

💎💎کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی سمنان با همکاری کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه برگزار می کند:

💠کارگاه مجازی مقاله نویسی💠

👨🏻‍🏫مدرس: دکتر بهادر باقری
🔹دانشیار داروشناسی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران

⏳دوشنبه، ۲۴ آذرماه ۱۴۰۴
🕛ساعت ۱۲:۰۰ الی ۱۴:۰۰

🌐لینک کارگاه:
https://eduvc1.semums.ac.ir/lib

👥گروه هدف: اعضای هیئت علمی، کتابداران و دانشجویان

https://news.1rj.ru/str/semums_src

🔔 کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران با همکاری کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایران، کمیته تحقيقات و فناوری دانشجویی دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی اصفهان و کمیته تحقیقات و فناوری علوم پزشکی کردستان برگزار میکند:

مدرسه پیشرفته آشنایی با سرچ در پایگاه های داده

📝 آموزش سرچ استراتژی

🗣 مدرس: فاطمه بقالها (دانشجوی دکتری تخصصی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران)

🗓 دوشنبه ۲۴ ام آذرماه ۱۴۰۴

⏰ ساعت: ۱۶_۱۹

💻 به صورت مجازی در بستر اسکای روم

📑 همراه با اعطای گواهی معتبر از دانشگاه علوم پزشکی ایران

💰 رایگان

✍ ثبت نام از طریق QR Code
    یا لینک ثبت نام:
https://forms.gle/wBbPGCiwxS6DeRum6

❇️ لینک شرکت در کارگاه:
http://Skyroom.online/ch/iums/rtd

🆔@shmis_src
🆔@iums_src
🆔@isrcmui
🆔@MNG_src
🆔@muk_src
🆔@Iums_fnmsrc

💡💡💡به مناسبت هفته پژوهش برگزار می گردد💡💡💡

✅نشست صمیمانه معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه با دانشجویان

با هدف راهنمایی، پاسخ گویی به پرسش ها و بررسی چالش های پژوهشی دانشجویان

🟡مسیرها و فرصت های پژوهشی در دانشگاه
🟡حمایت ها و تسهیلات پژوهشی دانشگاه
🟡نقش دانشجویان در توسعه و فناوری
🟡نحوه آغاز و پیشبرد طرح های تحقیقاتی
🟡مشکلات رایج در روند پژوهش و راه حل ها

🔔چهارشنبه ۲۶ آذرماه ۱۴۰۴

🕐ساعت ۱۳:۰۰ الی ۱۴:۳۰

🏢ستاد مرکزی دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سالن امام جواد(ع)

https://news.1rj.ru/str/semums_src

❗️با سلام با توجه به تعطیل شدن دوشنبه ۲۴ آذر ماه تاریخ جدید سمپوزیوم، متعاقبا اعلام خواهد شد.❗️