Все мы когда-то боялись выступать, ошибались. И даже с опытом продолжаем допускать ошибки.

Сегодня делимся своими «провалами» на мастер-классах и выступлениях. Возможно, это поможет вам избежать подобных ситуаций.

1️⃣ Тайминг

На одном из выступлений длительностью в 1 мин. я забыла проверить кликер/слайдер. В итоге потратила 10 секунд на разборки с ним. Перенервничала и не смогла донести идею.
Вывод: перед началом выступления всегда проверяйте, работает ли оборудование (Карпова Ольга)

2️⃣ Ошибки в содержании

После прекрасного мастер-класса (по моему мнению) один специалист указал мне на неверный факт, который я озвучила. Заметил только один человек, но этого хватило, чтобы сделать вывод: всегда проверяйте информацию в нескольких источниках (Карпова Ольга)

3️⃣ Ошибка в целевой аудитории

Я готовилась выступать перед учителями, а в зале оказались ещё и воспитатели детских садов. Пришлось импровизировать и включать их в диалог.
Вывод: всегда уточняйте, кто будет в зале. А если попали в такую ситуацию, не делайте вид, что «неудобной» аудитории нет" (Лариса Арачашвили)

4️⃣ Освещение

Не учла, что в актовом зале будут светить софиты прямо в глаза. Диалог с аудиторией стал невозможен.
Вывод: в таких условиях лучше не пытаться вести диалог, а просто качественно представить свою тему (Ольга Карпова)

А иногда бывает и так:

В середине презентации внезапно выключили свет. Осталась без слайдов и микрофона, но продолжила говорить в темноте"
Вывод: подготовьте «оффлайн-версию» выступления (распечатанные тезисы, фонарик) и тренируйте умение работать без техники (Лариса Арачашвили)

5️⃣ Нет технического специалиста

Однажды пришла на площадку, а там не было никого, кто мог бы подключить компьютер, экран, проектор и звук. Пришлось вспомнить, как это делается самой.
Вывод: научитесь работать с техникой сами или имейте под рукой друга-специалиста (Карпова Ольга)

6️⃣ Перепутала время выступления

Думала, что выступаю до 13:30, а оказалось — до 13:00. Пришлось экстренно сокращать речь, из-за чего потеряла логику выступления.
Вывод: всегда сверяйте график с организаторами и имейте «сжатый» вариант речи на случай форс-мажора (Лариса Арачашвили)

7️⃣ Агрессивная аудитория (да, и такое бывает)

Столкнулся с участником, который перебивал, критиковал каждое слово и провоцировал конфликт. Растерялся и потерял нить мысли.
Вывод: сохраняйте хладнокровие. Используйте техники «Я понимаю вашу позицию, но давайте обсудим это после» или переключайте внимание группы на себя. Не бойтесь прервать диалог, если он мешает остальным. (Валерий Семенов)

8️⃣ Работа с возражениями

На одном из мастер-классов участник задал каверзный вопрос, который поставил меня в тупик. Попытка уйти от ответа снизила доверие аудитории.
Вывод: продумывайте возможные возражения заранее. Если не знаете ответа — честно скажите: «Вернусь к этому позже» или предложите обсудить в личном формате. (Валерий Семенов)

Итог:
Даже опыт не гарантирует идеальных выступлений. Но каждая ошибка — это шаг к мастерству. Главное — анализировать промахи, адаптироваться и не бояться импровизировать.

А у вас были похожие ситуации? Делитесь в комментариях!

Коллеги!

Давайте вместе посмотрим несколько видео с удачными моментами выступлений наших учителей.

Первое видео — выступление Валерии Слинкиной. Она с самого начала умело опирается на свой опыт (обучение вождению) и вовлекает аудиторию, обращаясь к их опыту. Отличное взаимодействие с залом!
Обратите внимание: даже когда ответы из аудитории были не совсем те, которые ожидались, Лера грамотно направляла дискуссию в нужное русло. 🎯

Давайте учиться друг у друга и вдохновляться такими примерами!

Что такое мастер-класс? На этот вопрос ответила Лариса Арачашвили!

Действительно, за 15–20 минутами блестящего выступления всегда стоит огромный (и часто невидимый) труд по подготовке.

А с чего начать подготовку?

Конечно, нужно смотреть мастер-классы коллег!
Это поможет понять формат, логику и особенности проведения.

Мы сделали для вас подборку мастер-классов победителей конкурса «Учитель года» разных лет:

📚 *Александр Шагалов* (литература)

📜 *Илья Демаков* (история)

🌍 *Алихан Динаев*( обществознание)

📖 *Лариса Арачашвили* (литература)

🧮 *Михаил Гуров* (математика)

⚛️ *Екатерина Костылева* (физика)

📜 *Дмитрий Лутовинов* (история)

📝 *Олег Янковский* (русский язык)

⚛️ *Леонид Дедюха* (физика)

Пока вы смотрите – мы готовим очень полезный материал по разработке мастер-класса.

Следите за обновлениями! И тренируйте надсмотренность!

Тема не раскрыта. "Пророк. История Александра Сергеевича Пушкина"

Писать эту рецензию мне сложно, фильм как тот пациент, который скорее жив, чем мертв.
И вроде ярко, песни, пляски, но... не талантливо, нет у режиссера (Феликс Умаров) своего голоса, хоть он и превратил шутку, что Пушкин - первый русский рэпер, в реальность. Что интересно, стихи Пушкина, превращенные в рэп, звучат классно, а вот самодельные треки авторов фильма сильно проигрывают на этом фоне.

Фильм вторичен. Очень. Как будто посмотрел режиссер "Вавилон", "Великий Гетсби", парочку зарубежных музиклов и сделал фильм, где многие вещи очень узнаваемы для тех, кто в кино разбирается.

Пушкин в фильме кто угодно, но не пророк, он бунтарь, гуляка, ссыльный, немножечко поэт, муж, но почему он пророк - непонятно. Слишком много человека, слишком мало творца. Тот, кого в фильме показали, вот это написать не мог:

"И бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».

А ещё меня раздражали костюмы, которые совсем не соответствуют времени, и поведение (Пушкин с Гончаровой на балконе одни, ага-ага), но это меня, потому что я хоть что-то об этом времени знаю, а подростки, сидящие рядом, пищали от восторга, им понравилось. Это целевая аудитория. Из фильма они узнают некоторые факты биографии поэта, что уже хорошо. Не получат никакого представления о времени, в котором жил Пушкин, - это плохо.

Конечно, хотели сделать Пушкина популярнее, но получилось как-то дёшево, с тем же успехом можно посоветовать почитать подросткам поэму про Баркова, они будут в восторге, что великий поэт знал "такие" слова.

А теперь к нашему, учительскому.
Как учитель литературы я бы точно включила момент, где молодой Пушкин читает рэп в лицее, а ещё попросила бы после этого найти реальные стихотворения Пушкина, где он говорит о лицее, свободе.
Можно сравнить тексты.

Устроила бы рэп-баттл среди учеников, предоставив им возможность переложить любое стихотворение Пушкина на музыку ( с ИИ это очень просто, SUNO в помощь).

Вообще задала бы "половить блох" , в фильме есть несоответствия стихотворения и времени, в которое он был написан.

Можно придумать легко занятия и по истории, и по географии.

Автор рецензии: Лариса Арачашвили

Давайте обсудим и сам фильм, и его образовательный потенциал!

🎵 Музыкальный подарок к 23 февраля!

Дорогие мужчины-педагоги! Поздравляем вас с Днём защитника Отечества!
Спасибо за ваш труд, терпение и мудрость!

Любой праздник становится ярче с музыкой, и мы подготовили небольшой подарок — подборку отрывков легендарных военных песен разных лет в одном аудиофайле.

Скачивайте музыку и делитесь этими песнями с детьми на классных часах!

🎶 «Катюша» - музыка Матвея Блантера, слова Михаила Исаковского.

Впервые «Катюша» прозвучала 28 ноября 1938-го, а во время Великой Отечественной войны ласковым именем «Катюша» окрестили боевую машину залпового огня БМ-13. Из-за секретности БМ-13 командование приказывало солдатам при обстрелах вражеских позиций вместо команд «Залп» и «Огонь» употреблять слова«Играй» или «Пой».

🎶 «Три танкиста» - музыка Дмитрия и Даниила Покрасс,слова Бориса Ласкина, впервые прозвучала в 1939 году.

Прототипами персонажей
песни стали экипаж танка БТ-7, сражавшийся в боях у озера Хасан (В. Агарков, Н.Житенев, С. Румянцев).

🎶 «Темная ночь» - музыка Никиты Богословского,слова Владимира Агатова.

Марк Бернес, исполнитель главной роли, записал «Тёмную
ночь» буквально за 15 минут ночью и утром уже снимали сцену в землянке под фонограмму этой песни. При записи песни на грампластинки первая партия пластинок оказалась бракованной. Как выяснилось, первая матрица была испорчена слезами девушки-техника, которая не могла сдержаться при прослушивании песни.

🎶 «В землянке» - музыка Константина Листова, слова
автор Алексея Суркова.

В феврале 1942 года в редакцию «Фронтовой газеты» заглянул композитор К. Листов и попросил какие-нибудь стихи для написания песни. А. Сурков вспомнил о своем лирическом стихотворении, которое отправил жене в качестве письма. Вскоре появилась одна из самых лирических песен военных лет.

🎶 «Смуглянка» - музыка Анатолия Новикова, слова Якова Шведова.

Была написана в до войны, однако, впервые песня прозвучала в 1944 году. Композиция, в которой говорилось о событиях Гражданской войны, была воспринята как песня о тех, кто боролся за освобождение Молдавии в Великую Отечественную.

Пусть музыка напомнит о героизме, мужестве и любви к Родине!

Не знаете, как превратить ваш опыт в мастер-класс? С чего начать, на что обратить внимание?

Смело пишите свои вопросы в комментариях — мы с радостью ответим и поможем!

Нашли для Вас классную презентацию от Алгоритмики.

Некоторыми нейросетями мы уже активно пользуемся, а некоторые будем теперь изучать.

А вы какие нейросети используете?

https://news.1rj.ru/str/algoritmika_rus/1203