خبر❗️

الدكتور نياف الجابري وكيل الوزارة للتعليم يتفاعل مع النتائج ويشارك المتميزين فرحتهم وينوه أن مؤشرات الأداء الإشرافي والمدرسي عمل جبار وعميق، ومدير عام الإشراف التربوي أ. ناصر اليميني سنقدم التغذية الراجعة للجميع فالهدف من المؤشرات حوكمة الأداء، واهتمام حثيث مَن المجتمع والأكاديميين والإعلاميين وقيادات الميدان ينقلون صورة ايجابية عن التعليم وَعَن ما أحدثته المؤشرات من حراك أ.محفوظ الغامدي إعلامي قناة الإخبارية، والمقحم مدير مكتب الجزيرة في شقراء، الدكتور القايدي مدير الإشراف التربوي بالمدينة، وعميد القبول والتسجيل في الجامعة الإلكترونية الدكتور هشام الصمداني، وإدارات التعليم، ومكاتب التعليم، والمدارس، أخصائي تقويم إدارة الإشراف بجدة أصحاب المراكز المتقدمة أ. عبد العزيز الزهراني يشارك زملائه فرحتهم وينوه بتقديم الدعم للجميع ونقل الخبرة.
ما قدمته إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم والمدارس خلال الفترة الماضية يعطي دلاله إيجابيّة أن قادم التعليم مطمئِن، ونحتاج بناء البرامج الأكثر فاعلية حسب نتائج المؤشرات التي بدورها تعدل مسار الإدارة ويؤثر تأثير مباشر في الناتج النهائي والمخرج.

نبارك للجميع هَذه النتائج ونسأل الله التوفيق للجميع

يمكنكم متابعتنا على حساب الفريق في تويتر:
‏ KPL_leadership@

فريق الدّعم الإعلامي

📌 قراءة في نتائج المؤشرات:

بالنسبة للنتائج تتجه إلى أن التحسن في المستقبل قادم، والمتصدرين للقائمة سيواجهون صعوبة في الحفاظ على القمة والتنافسية جزء من العمل على أساس أن القدارات والإمكانات تختلف من فرد إلى فرد ومن مكان إلى مكان ونود التنويه على ثلاث نقاط علَى النحو الآتي:
1- المؤشرات تعطي دلاله عَن الأداء، فإذا كانت النتائج غير إجابية فمعنى ذلك أنه تم تحديد الخلل ويجب التدخل الفوري.
2- التنافس يعطي حافزا للعطاء والرفع من مستوى الأداء و هَذَا مؤشر إيجابي لدعم الميزة التنافسية.
3- الخلل في البيانات يترتب عليه التأخر في الترتيب والدقة في المدخلات يعطي مؤشر عن مدى الرقابة والمتابعة في الإدارة.

ما نريد التأكيد عليه أن المؤشرات مرنه وأي تغير يحدث في الأداء يظهر على السطح مباشرة سوى كان التغير في الإتجاه السلبي أم الإيجابي، كما أن فاعلية البرامج التصحيحية من خلال النتائج المبنية على المؤشرات غالبًا ما تتجه بالأداء إلى الأعلى إذا بنيت بطريقة صحيحة ويلاحظ ذلك القائمون على المؤشرات.

مما لا يخفى على الجميع أن طبيعة الفرد مقاومة التغيير سوى كان التغيير في صالح الأداء أو العكس فهذه فطرة البشر التي فطر الله بها عبادة، فالاعتراف بالمشكلة نصف الحل فالهدف العام واحد بعيدًا عَن ما آلت إليه النتائج فلابد من النظر في هَذَا الجانب نظرة صادقة وبموضوعية وأكثر شفافية.

فريق الدّعم
عادل الزايدي

❗️ *توضيح :-*
مؤشر دعم كفاءة مخرجات التعليم خاص بدعم تطبيق مؤشرات التحصيل الإثني عشر ، ومؤشرات السلوك السبعة فقط .
فالدعم هنا هو كل ما يدعم التطبيق من برامج إلكترونية أو نماذج أسئلة أو نماذج عامة ونحو ذلك ..
🔺 *فلا يتم الخلط بينه وبين المبادرات المتميزة* 🔻

*✍🏻يقصد بمؤشر دعم مخرجات التعليم:*
‏ أي عمل تقدمه إدارة الإشراف التربوي أو مكتب التعليم لدعم تطبيق أحد مؤشرات التحصيل أو السلوك .

*✍🏻من الصور المقترحة للدعم:*
🍂 ‏الصورة الأولى :
‏تحديد الكفايات الأساسية للمرحلة الابتدائية وتحكيمها .

🍂 ‏الصورة الثانية :
‏تحديد الكفايات الأساسية للمرحلة المتوسطة وتحكيمها .

🍂 ‏الصورة الثالثة :
‏إعداد بنك أسئلة للكفايات الأساسية للمرحلة الابتدائية .

🍂 ‏الصورة الرابعة :
‏إعداد بنك أسئلة للكفايات الأساسية للمرحلة المتوسطة .

🍂 ‏الصورة الخامسة :
‏تصميم برنامج إلكتروني لتطبيق أحد المؤشرات ( مؤشرات التحصيل والسلوك ) .

🍂 ‏الصورة السادسة :
‏تصميم بنك أسئلة في أحد التخصصات لمؤشر الاختبارات التحريرية القصيرة للمشرفين بضوابطها إلكترونيًا .

🍂 ‏الصورة السابعة :
‏تصميم برنامج إلكتروني يسهل تطبيق المؤشرات الثلاثة لتجويد الاختبارات.

🍂 الصورة الثامنة :
تطوير برنامج ( غير إلكتروني ) لرصد نتائج المدرسة في القدرات والتحصيلي سنويًا ، والإحتفاظ بها ، وحساب معدل التغير واتجاهه في كل عام ثم تصميم عمل إلكتروني للعمل عليها .

🍂 ‏الصورة التاسعة :
‏تصميم آلية لاستطلاع آراء أولياء أمور الطلاب تضمن عدم دخول غيرهم وتلزم معظمهم بالدخول وإبداء الرأي .

🍂 ‏الصورة العاشرة :
‏تصميم آلية يتمكن من خلالها مكتب التعليم من إيصال نتائج المدارس لجميع أولياء الأمور دون الاعتماد على المدرسة .

🍂 ‏الصورة الحادية عشرة :
‏بناءأ سئلة لأحد الصفوف الدراسية في المواد الأساسية في المرحلتين المتوسطة والثانوية لكل فصل دراسي بحيث تشتمل على ثلثي المقرر .

🍂 ‏الصورة الثانية عشرة :
‏تصمم أسئلة مشابهة لأسئلة اختبار ( حسّن ) في مادة الفقه للمرحلة الابتدائية لكل فصل دراسي .

🍂 الصورة الثالثة عشرة :
١- بناء أداة لملاحظة سلوك الطلاب السلبي .
٢- تصميم أداة لقياس درجة تفعيل المدرسة لقواعد السلوك .
٣- تصميم أداة لقياس درجة تفعيل المدرسة لقواعد المواظبة .
٤- تصميم أداة لقياس أداء المدرسة للنشيد الوطني .

🔳 *ولا بد ملاحظة ما يلي :*

‏1️⃣ يجب التواصل مع الفريق الوزاري قبل اختيار أي عنصر  وذلك لشرح المطلوب كاملاً .
2️⃣ ‌‏جميع الأعمال خاضعة للتحكيم من قبل اللجنة ، ويشترط فيها الجودة ، ورفع الأعمال لا يعني قبولها وإنما هو خطوة لتحكيمها .

🖋 *غازي القثامي*

عاجل ❗

الزملاء الكرام

نظرًا لعدم تمكن عدد من الزملاء أخصائيي التقويم من التواصل مع الفريق الوزاري بسبب ضغط الإتصالات .
فسيتم تمديد فترة الإجابة عن استفسارات الزملاء حول نتائج مؤشرات أداء إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم حتى يوم غدٍ - بمشيئة الله تعالى - ، وذلك من الساعة التاسعة صباحا وحتى الحادية عشرة صباحا كموعد نهائي لاستقبال الاستفسارات بإذن الله تعالى .
لذا ؛ بإمكان من يرغب من الزملاء أخصائيي التقويم التواصل مع الفريق الوزاري على الرقم المباشر (٠١١٤٧٥٣١١٩) .

ونسأل الله التوفيق للجميع ، ،

فريق الدعم.

تنويه ❗
جميع المكاتب التي حصّلت في تفعيل مؤشر قيادة الأداء المدرسي علی نقاط أقل مَن (5000) نقطة فيعد الفارق محسوم علی أخصائي التقويم وعليه تكليف منسق مؤشرات أداء القيادة المدرسية التواصل مع الإدارة العامة للقيادة المدرسية بالوزارة لمعرفة نقاط الحسم للعمل علی تجنبها هَذَا الفصل وكما تعلمون أن خسارة أي مكتب ل (2500) نقطة لها تأثير كبير، وعليه فوجب التنويه سائلين الله التوفيق للجميع.

فريق الدّعم

تنويه ❗️

الزملاء الأفاضل ..

سيتم - بمشيئة الله تعالى - تحديد موعد وطريقة التواصل مع الإدارة العامة للقيادة المدرسية بالوزارة للإجابة عن استفسارات الزملاء حول نتائج تفعيل مؤشرات الأداء المدرسي ، وذلك مطلع الأسبوع بعد المقبل .

ونسأل الله التوفيق للجميع ، ،