مؤشرات قيادة الأداء المدرسي الكمية + النوعية
إعداد / حسن الأحمدي
أخصائي التقويم
مكتب التعليم شرق المدينة
https://docs.google.com/presentation/d/1o25VS7xvysJxnMbkXgUPYCbe4kvlrakXaxnJ-K79BIg/edit?usp=sharing
إعداد / حسن الأحمدي
أخصائي التقويم
مكتب التعليم شرق المدينة
https://docs.google.com/presentation/d/1o25VS7xvysJxnMbkXgUPYCbe4kvlrakXaxnJ-K79BIg/edit?usp=sharing
Google Docs
مؤشر الأداء المدرسي.pptx
https://drive.google.com/file/d/0Bx7gsmI41Lz2Yml2UU5jb3lNbE0/view?usp=sharing
كتاب المشرف التربوي المتميز
يتناول شرح مجالات جائزة التعليم للتميز فئة المشرف التربوي
كتاب المشرف التربوي المتميز
يتناول شرح مجالات جائزة التعليم للتميز فئة المشرف التربوي
Forwarded from Deleted Account
ملخص قيادة الاداء المدرسي.pdf
506.3 KB
Forwarded from Deleted Account
خلاصة_الجدول_الزمني_لمؤشرات_الأداء.pdf
265.5 KB
فلسفة مؤشرات الأداء التدريسي❗
أولا: الهدف من وضع مؤشرات الأداء التدريسي مع مؤشرات الأداء المدرسي هو اطلاع الميدان التربوي عليها بكافة فئاته (معلمون، قادة مدارس، مشرفون تربويون، قيادات عليا) والاستفادة من التغذية الراجعة في رسم مؤشرات تحقق الأهداف.
ثانيا: نظام تقويم الأداء الوظيفي الجديد الصادر من وزارة الخدمة المدنية يلزم جميع القطاعات بمنحنى طبيعي في تقويم الأداء، فيجب أن يوزع قائد المدرسة المعلمين توزيعا طبيعيا في التقويم بحيث لا يحصل على تقدير (ممتاز) إلا فئة قليلة.
ثالثا: النظام التعليمي إما أن تتحول لديه هذه النقطة إلى نقطة ضعف وإما أن يحولها إلى نقطة قوة؛ فالسيناريو الأول أن تبقى إجراءاتنا الداخلية كما هي؛ فيغرق بهذا المنحنى قائد المدرسة ومدير المكتب وإدارة التعليم والوزارة في الرد على شكاوى المعلمين! والسيناريو الثاني أن يتحول هذا النظام إلى نقطة قوة بحيث نطور إجراءاتنا الداخلية شريطة أن يكون هذا التطوير داخل مربع الصلاحيات.
رابعا: مربع الصلاحيات الذي يجب أن نطور فيه إجراءاتنا الداخلية هو أن تبقى فيه الصلاحية لقائد المدرسة ومعتمد التقرير (مدير التعليم أو مدير الإشراف) بحيث نستثمر النقطة الأخيرة من مصادر تقويم الأداء الوظيفي الموجودة خلف بطاقة التقويم تحت عنوان: (مصادر أخرى)
خامسا: عند تطوير الإجراءات الداخلية يجب رسم مربع الصلاحيات، ولا يجوز الخروج عليه باي حال، بمعنى أنه لا يجوز الحديث عن تغيير بطاقة التقويم أو نقل الصلاحية من قائد المدرسة أو معتمد التقرير، فيجب أن يكون الحل داخل هذا المربع فقط.
سادسا: جميع ما ورد في مؤشرات الأداء التدريسي للمعلمين هو عبارة عن توصية ونؤكد على عبارة (توصية) يصدرها فريق فني متخصص في تقويم الأداء الوظيفي، ولقائد المدرسة ومعتمد التقرير الحق في أن يأخذ بهذه التوصية وله الحق في رفضها.
سابعا: هذه التوصية يقدمها فريق متخصص تم تأهيله وإخضاعه لاختبار يجب أن يجتازه بنسبة لا تقل عن 80 %.
ثامنا: المصادر الأخرى التي يجب أن نوفرها لدعم قرار قائد المدرسة ومعتمد التقرير تستند إلى فريق خارجي وتقويم جماعي وليس فرديا، ولا شك أن التنوع في مصادر التقويم والتقويم الجماعي والتقويم الخارجي أعلى مصداقية من التقويم الفردي والداخلي.
تاسعا: هناك فئتان؛ فئة تستشرف المستقبل وتساهم في تقديم حلول وقائية للمشكلات قبل وقوعها في حدود الإمكانات المادية والبشرية وفي حدود الصلاحيات المتاحة وهو المأمول من القيادات والخبرات في الميدان التربوي، وهناك فئة ترى أن الوضع يبقى كما هو عليه مهما كانت النتائج وعندما تحدث المشكلة فلكل حادث حديث!
عاشرا: يشار إلى أن العمل على مؤشرات الأداء التدريس قد تم تأجيل العمل عليه إلى وقت لاحق، وقد تم إبلاغ جميع أخصائيي التقويم ومشرفي القيادة المدرسية بذلك.
فريق دعم المؤشرات
أولا: الهدف من وضع مؤشرات الأداء التدريسي مع مؤشرات الأداء المدرسي هو اطلاع الميدان التربوي عليها بكافة فئاته (معلمون، قادة مدارس، مشرفون تربويون، قيادات عليا) والاستفادة من التغذية الراجعة في رسم مؤشرات تحقق الأهداف.
ثانيا: نظام تقويم الأداء الوظيفي الجديد الصادر من وزارة الخدمة المدنية يلزم جميع القطاعات بمنحنى طبيعي في تقويم الأداء، فيجب أن يوزع قائد المدرسة المعلمين توزيعا طبيعيا في التقويم بحيث لا يحصل على تقدير (ممتاز) إلا فئة قليلة.
ثالثا: النظام التعليمي إما أن تتحول لديه هذه النقطة إلى نقطة ضعف وإما أن يحولها إلى نقطة قوة؛ فالسيناريو الأول أن تبقى إجراءاتنا الداخلية كما هي؛ فيغرق بهذا المنحنى قائد المدرسة ومدير المكتب وإدارة التعليم والوزارة في الرد على شكاوى المعلمين! والسيناريو الثاني أن يتحول هذا النظام إلى نقطة قوة بحيث نطور إجراءاتنا الداخلية شريطة أن يكون هذا التطوير داخل مربع الصلاحيات.
رابعا: مربع الصلاحيات الذي يجب أن نطور فيه إجراءاتنا الداخلية هو أن تبقى فيه الصلاحية لقائد المدرسة ومعتمد التقرير (مدير التعليم أو مدير الإشراف) بحيث نستثمر النقطة الأخيرة من مصادر تقويم الأداء الوظيفي الموجودة خلف بطاقة التقويم تحت عنوان: (مصادر أخرى)
خامسا: عند تطوير الإجراءات الداخلية يجب رسم مربع الصلاحيات، ولا يجوز الخروج عليه باي حال، بمعنى أنه لا يجوز الحديث عن تغيير بطاقة التقويم أو نقل الصلاحية من قائد المدرسة أو معتمد التقرير، فيجب أن يكون الحل داخل هذا المربع فقط.
سادسا: جميع ما ورد في مؤشرات الأداء التدريسي للمعلمين هو عبارة عن توصية ونؤكد على عبارة (توصية) يصدرها فريق فني متخصص في تقويم الأداء الوظيفي، ولقائد المدرسة ومعتمد التقرير الحق في أن يأخذ بهذه التوصية وله الحق في رفضها.
سابعا: هذه التوصية يقدمها فريق متخصص تم تأهيله وإخضاعه لاختبار يجب أن يجتازه بنسبة لا تقل عن 80 %.
ثامنا: المصادر الأخرى التي يجب أن نوفرها لدعم قرار قائد المدرسة ومعتمد التقرير تستند إلى فريق خارجي وتقويم جماعي وليس فرديا، ولا شك أن التنوع في مصادر التقويم والتقويم الجماعي والتقويم الخارجي أعلى مصداقية من التقويم الفردي والداخلي.
تاسعا: هناك فئتان؛ فئة تستشرف المستقبل وتساهم في تقديم حلول وقائية للمشكلات قبل وقوعها في حدود الإمكانات المادية والبشرية وفي حدود الصلاحيات المتاحة وهو المأمول من القيادات والخبرات في الميدان التربوي، وهناك فئة ترى أن الوضع يبقى كما هو عليه مهما كانت النتائج وعندما تحدث المشكلة فلكل حادث حديث!
عاشرا: يشار إلى أن العمل على مؤشرات الأداء التدريس قد تم تأجيل العمل عليه إلى وقت لاحق، وقد تم إبلاغ جميع أخصائيي التقويم ومشرفي القيادة المدرسية بذلك.
فريق دعم المؤشرات
💢 برنامج تدريبي 💢
استمرارا لسلسلة البرامج التأهيلية علی مؤشرات قيادة الاداء المدرسي سيعقد بمشيئة الله تعالی برنامجا تدريبيا يوم غد الثلاثاء وذلك من الساعة ٩ إلى ١٢ عبر برنامج التواصل الالكتروني وسيكون البرنامج مخصصا لمشرفي القيادة و منسقي مؤشرات الأداء المدرسي وأخصائيي التقويم
وسيتم طرح رابط الدخول للفصول الافتراضية قبل بدء البرنامج بنصف ساعة في مجموعتي القيادة وأخصائي التقويم عبر تطبيق (الواتس أب)
ويفضل الدخول عن طريق جهاز الكمبيوتر
وأولوية القبول لأول ٥٠ متدربا
مقدم البرنامج :
د . لطفي المرضي
كما نؤكد على النقاط التالية :
١ - وجود نسخة ورقية من مؤشرات القيادة أثناء التدريب لتدوين الملحوظات
٢ - حضور الزملاء البرامج التأهيلية ييتم تدوينه كتفعيل لمؤشرات قيادة الأداء المدرسي للمكتب .
٣- سرعة الاتصال بالأنترنت يضمن الاستفادة من البرنامج بشكل أكبر .
٤- سيكون هناك برنامجان آخران يومي الأربعاء والخميس بمشيئة الله سيتم الإعلان عنها في حينه .
استمرارا لسلسلة البرامج التأهيلية علی مؤشرات قيادة الاداء المدرسي سيعقد بمشيئة الله تعالی برنامجا تدريبيا يوم غد الثلاثاء وذلك من الساعة ٩ إلى ١٢ عبر برنامج التواصل الالكتروني وسيكون البرنامج مخصصا لمشرفي القيادة و منسقي مؤشرات الأداء المدرسي وأخصائيي التقويم
وسيتم طرح رابط الدخول للفصول الافتراضية قبل بدء البرنامج بنصف ساعة في مجموعتي القيادة وأخصائي التقويم عبر تطبيق (الواتس أب)
ويفضل الدخول عن طريق جهاز الكمبيوتر
وأولوية القبول لأول ٥٠ متدربا
مقدم البرنامج :
د . لطفي المرضي
كما نؤكد على النقاط التالية :
١ - وجود نسخة ورقية من مؤشرات القيادة أثناء التدريب لتدوين الملحوظات
٢ - حضور الزملاء البرامج التأهيلية ييتم تدوينه كتفعيل لمؤشرات قيادة الأداء المدرسي للمكتب .
٣- سرعة الاتصال بالأنترنت يضمن الاستفادة من البرنامج بشكل أكبر .
٤- سيكون هناك برنامجان آخران يومي الأربعاء والخميس بمشيئة الله سيتم الإعلان عنها في حينه .
قسم القيادة المدرسية بتعليم جدة يعد حقيبة تدريبية بعنوان ..( منظومة قيادة الاداء المدرسي ...الكمية )
التي اعدها مشرفو القيادة المدرسية بتعليم جدة الدكتور سعد السلمي والاستاذ معتوق الشيخ
تحت إشراف إدارة الاشراف التربوي ...قسم القيادة المدرسية
وهي متاحة للجميع .....
العرض المصور
https://drive.google.com/open?id=0BxOmJ1V-gXSXd0hJcERmdTc0czA
التي اعدها مشرفو القيادة المدرسية بتعليم جدة الدكتور سعد السلمي والاستاذ معتوق الشيخ
تحت إشراف إدارة الاشراف التربوي ...قسم القيادة المدرسية
وهي متاحة للجميع .....
العرض المصور
https://drive.google.com/open?id=0BxOmJ1V-gXSXd0hJcERmdTc0czA
Google Docs
مؤشرات قيادة الاداء المدرسي الرئيسي(صور).pdf
جميع ملفات المنظومة ن4 حتى الأن
goo.gl/Df68Nz
تم اضافة حقيبة و نماذج مؤشرات الأداء الاشرافي النوعي للمشرفين
goo.gl/Df68Nz
تم اضافة حقيبة و نماذج مؤشرات الأداء الاشرافي النوعي للمشرفين
Forwarded from 🇸🇦 الإدارة المدرسية 🇸🇦
4_532578302641058505.pdf
365.9 KB
Forwarded from Deleted Account
Twitter
تطوير التعليمي
رائع ومميز : جدول المواصفات لجميع المواد https://t.co/t8xkNUHqkk