تطبيق الجوال لمعهد الإدارة لمعرفة بياناتك والترشيح واجتياز الدورة واسترداد كلمة السر بإرسال رمز التفعيل على جوالك وغير ذلك

لأصحاب الآيفون
https://appsto.re/us/ih9D5.i

ولأصحاب الجلكسي.
"برنامج المتدربين" - https://play.google.com/store/apps/details?id=ipa002001.training
"التطوير الإداري"بنات

‏التعليم المعتمد على الأستقصاء
‏⁦ youtu.be/BNrNxSSa1MI ⁩
‏
‏⁧ #قيادة_الأداء_الإشرافي ⁩
‏⁧ #التعلم_النشط ⁩
‏⁧ #استراتيجيات_التدريس ⁩

لمن أراد ان يكون قائدا ومديراً ناجحآ
21 صفة للقائد من سورة الكهف

قصة ذي القرنين صفحة واحدة في كتاب الله في سورة الكهف اشتملت علي أكثر من عشرين صفة من صفات القائد الناجح فقد جمعت جمعاً عجيباً بين الصفات الفنية والأخلاقية الواجب توافرها في القائد و هي :

1. التمكين :
أول ما يستوجب تمام القيادة أن يكون القائد ذو صلاحيات تمكنه من تحقيق الأهداف المطلوبة منه ولهذا كانت بداية القصة (إنا مكنّا له في الأرض) الكهف-84 .

2. العلم :
العلم وسيلة يصل بها الإنسان إلي ما يريد وسبب لتحقيق الأهداف وتحصيل النتائج لذا كان علي القادة بذل الجهد في تحصيل العلم الذي يحقق متطلبات عملهم. (و آتيناه من كل شئ سببا) الكهف-84 .

3. الأخذ بأسباب العلم :
لم يكتف القرآن بتحديد العلم فقط كصفة قيادة ولكنه أتبعه بضرورة العمل بهذا العلم والأخذ بأسبابه فقال (فأتبع سببا) الكهف-85 .

4. المرجعية :
القيادة وفق منهج واضح المعالم قائم علي نظرية الثواب والعقاب ولا يترك الناس لهواهم (قلنا ياذا القرنين إما أن تعذب وإما أن تتخذ فيهم حسنا) الكهف-86 .

5. العدل :
الحكم بين الناس بالعدل مبدأ يكفل راحة وطمأنينة الرعية والمرؤسين ومن شاكلهم فالظالم يؤخذ علي يديه لتستقر الحياة ويأمن الناس (حتى إذا بلغ مغرب الشمس ... أما من ظلم فسوف نعذبه...) الكهف 86 , 87 , 88 .

6. التحفيز لإجادة العمل:
شكر من أحسن عمله يكون حافزاً له على الإجادة والصلاح وقد يكون أيضا بتذكيره بمردود هذا العمل عليه في الدنيا أو الآخرة (فله جزاء الحسنى وسنقول له من أمرنا يسرا) الكهف-88 .

7. ديناميكية الحركة :
القائد الناجح هو الذي يجوب نطاق عمله من أوله إلي آخره ولا يجلس في مقر قيادته وينتظر من ينقل إليه الأخبار ولذا طاف ذو القرنين في أرجاء ملكه شرقاً وغرباً ليحقق ما أراد الله منه باستخلافه علي الأرض (حتي إذا بلغ مغرب الشمس...) (حتي إذا بلغ مطلع الشمس....) الكهف 86/90 .

8. التواصل والاستماع للشكوى :لابد للقائد الناجح من فتح قنوات اتصال بينه وبين من هو مسؤول عنهم وأن يستمع إليهم علي كافة درجاتهم وطوائفهم وأن يكون الاتصال مباشراً دون عائق (قالوا يا ذا القرنين..) الكهف-94 (قال ما مكني..) الكهف-95
ثم يأتي موقف يمر عليه الكثيرون مروراً عابراً ولكنه يرسم مجموعة من الصفات الأخلاقية في القائد عندما يعرض عليه رعيته مكسباً دنيوياً مقابل القيام بعمل لهم فيرفض رفضاً قاطعاً ويفضل ثواب الله عليه (فهل نجعل لك خرجا علي أن تجعل بيننا وبينهم سدا (94) قال ما مكني فيه ربي خير) الكهف- 94/95 ومن الصفات المستنبطة من هذا الموقف الرائع .

9. غلق باب الكسب غير المشروع :
فلا يحق للقائد أخذ أجر علي عمل مكلف به إلا ممن كلفه بالعمل فلا يقبل هدية أو عطية بسبب منصبه أو ما مكنه الله له.

10.الإحساس بالمسؤولية :
عندما يشعر القائد بالمسئولية تجاه من يقودهم فإن هذا يكون دافعاً لتحقيق مصالحهم دون التكسب من وراء ذلك.

11. العفة وطهارة اليد :
القائد الحق هو من لا يستغل حاجات رعيته وينهب ثرواتهم بحجة أنه يقوم علي رعايتهم وتحقيق مصلحتهم .

12. نصرة المظلوم :
نصر المظلوم واجب لا يحتاج إلي مقابل، وهذا ماظهر واضحاً لدى ذي القرنين .

13. العمل الجماعي :
وهذا بين في قوله (فأعينوني ..) الكهف-95

14. التوظيف الأمثل للطاقات البشرية :
فلقد وظف ذو القرنيين طاقات القوم فيما يحسنوا وطلب منهم العون بالقوة وليس بالمال أو العلم .

15. وضوح التعليمات والأوامر الصادرة من القيادة :
فلقد كان ذو القرنين محدداً فيما يطلبه وواضحاً وضوحاً شديداً كما في قوله (آتوني، انفخوا..) الكهف-96 .

16. إستغلال الموارد المتاحة :
فلقد استخدم ما لديهم من مواد مثل الحديد والنحاس وغيرها .

17. التعليم والتوجيه : فلقد علّمهم ذو القرنين كيفية بناء سد منيع .

18. التعليم بالعمل : وأشركهم في العمل ليكون التعليم واقعاً عملياً ملموسا و ليس نظرياً

19. إستخدام القوة في التعمير والإصلاح .

20. تحقيق المطلوب بأيسر الطرق وأقل خسارة ممكنة :
فلقد كان ممكناً لذي القرنين أن يقاتل يأجوج ومأجوج و لكنه فضل عزلهم ودفع شرهم بأبسط الطرق .

21. التواضع ورد الفضل لله :
التوفيق من الله وعلى كل قائد ناجح أن يعلم أنه لولا توفيق الله له ما كان لينجح ولذلك قال ذو القرنين :
(قال هذا رحمة من ربي) الكهف-98 .


القرآن خير معلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لأضافة المشاركات والمبادرات على قناة مؤشرات الأداء الإشرافي يتم أرسال المشاركات على @moasher وتكون المشاركات وفق المعايير التالية:
١-تكون المشاركات ذات علاقة بمؤشرات الأداء الإشرافي.
٢-ترسل المشاركات بشكل واضح ودقة الصور تكون عالية أن وجد.
٣-يمكن أرسال روابط الفيديو للبرامج المتعلقة بنشر ثقافة تقويم الأداء أو ما يخدم الزملاء.
٤- يمكن أرسال البرامج الالكترونية المقترحة ليستفيد منها الزملاء مع حفظ الحقوق.
٥- نستقبل اقتراحتكم بصدر رحب للتطوير القناة.

كما يمكنكم مراسلتنا عن طريق البريد الإلكتروني
xvaaxv@gmail.com

‏⁧
‏الوطن أون لاين ::: مؤشرات الأداء الإشرافي في التعليم - ⁦


http://www.alwatan.com.sa/Discussion/News_Detail.aspx?ArticleID=218931&CategoryID=8

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نظرا لكثرة التساؤلات حول الأسلوب الإشرافي البديل لمشرفة اللغة العربية
نقدم التوضيح الآتي:
بالنسبة لبديل تحليل الأسئلة لمشرفة اللغة العربية:
يطلب من مشرفة اللغة العربية تحليل أسئلة ٢٥٪ من معلماتها اللاتي يضعن أسئلة فصلية "معلمات المرحلة الثانوية" وفي حالة عدم اكتمال النسبة من هؤلاء المعلمات تكمل العدد من معلمات المراحل الأخرى اللاتي لايضعن أسئلة فصلية بتطبيق الأسلوب الإشرافي البديل النتصوص عليه في ص ٣٤ في الاصدار الثالث لمنظومة قيادة الأداء الإشرافي
مثال:
مشرفة لغة عربية لديها ٦٠ معلمة
في تحليل الأسئلة:
مطلوب منها تحليل أسئلة ١٥ معلمة ١/ اذا كان لديها ١٥معلمة يضعن أسئلة فصلية تحلل أسئلتهن ولا تطبق الأسلوب الإشرافي البديل
٢/ اذا كان لا يوجد لديها الا ٨ معلمات يضعن أسئلة فصلية
فتقوم بتحليل أسئلة ٨ معلمات وتكمل العدد المطلوب بتقديم الأسلوب الإشرافي البديل وهو تقرير تحلل فيه أدوات التقويم ل ٧ معلمات.
٣/ اذا كان لا يوجد لديها أي معلمة تضع أسئلة فصلية تقوم بتقديم الأسلوب الإشرافي البديل ل١٥ معلمة تقدم تقرير تحلل فيه أدوات التقويم المقدمة من قبلهن.

بالتوفيق للجميع
أمل الرجيعي

موقع يحتوي على اكثر من ٢٥٠ الف كتاب مهم للباحثين 👇

https://t.co/h3Ee9JtrpD

#فيديو |

الفرق بين الطالب المستعد وغير المستعد داخل قاعة #الاختبار.

#الدرجة_الكاملة #الاختبارات
https://t.co/dMpw8b4eGW

تعليم القصيم
ملتقى “تأهيل أخصائي التقويم” - http://qe.gov.sa/mandomah/?p=87

مشاهدة "جداول باريتو" على YouTube
https://youtu.be/cWVY27kd88s

الدليل الإجرائي لاستراتيجيات التعلم النشط..
لتنمية مهارات عرض الدرس وتحليل المحتوى وفق أسس علمية

http://forum.education-sa.com/edu16709/

بحث شامل في استراتيجيات التعلم النشط - شرح جميع أستراتيجيات التعلم النشط

http://forum.education-sa.com/edu15713/

شرح لاستراتيجية i.t.e.p تعتمد على برنامج TeacherKit لإدارة الفصل وبرنامج Explain Every Thing للشرح

http://forum.education-sa.com/edu16681/

طريقة عمل درس باستخدام الماوسات المتعدده

http://forum.education-sa.com/edu16680/


كيف تحوّل الحصة الدراسية إلى متعة من خلال توظيف التقنيات الحديث

http://forum.education-sa.com/edu16429/

شرح أستراتيجية أصدقاء الساعة + نموذج اصدقاء الساعة

http://forum.education-sa.com/edu16652/

حقيبة مميزة ومتكاملة عن التعلم النشط واستراتيجياته

http://forum.education-sa.com/edu11861/

حقيبة التدريس باستخدام استراتيجية التفكير الابداعي

http://forum.education-sa.com/edu520/


الحقيبة التدريبية لدورة الخرائط الذهنية

http://forum.education-sa.com/edu4366/

20 صفة يمتاز بها المعلم الناجح

http://forum.education-sa.com/edu13443/

10 أفكار في كيفية تحفيز الطلاب داخل الفصل

http://forum.education-sa.com/edu13442/

سبع طرق لجذب انتباه الطلاب

http://forum.education-sa.com/edu13439/

ماهي استراتيجيات كيجن

http://forum.education-sa.com/edu13426/

دليل المعلم الجديد للتدريس الفعال

http://forum.education-sa.com/edu12514/

شرح برنامج keynote للعروض التقديمية بوربوينت PowerPoint للأيفون والايباد

http://forum.education-sa.com/edu10828/

شرح برنامج slideshark لعروض البوربوينت للايباد والايفون

http://forum.education-sa.com/edu10743/

شرح كامل لبرنامج teacherkit - برنامج تيتشر كيت لمتابعة الطلاب على الايباد والايفون

http://forum.education-sa.com/edu10741/

بعض استراتيجيات التعليم بالترفيه للمرحلة الابتدائية

http://forum.education-sa.com/edu11468/

الخطوات الصحيحة للدرس النموذجي - الحصة النموذجية بين الابداع والانماء المهني

http://forum.education-sa.com/edu9914/

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لأضافة المشاركات والمبادرات على قناة مؤشرات الأداء الإشرافي يتم أرسال المشاركات على @AdelAlzaidy وتكون المشاركات وفق المعايير التالية:
١-تكون المشاركات ذات علاقة بمؤشرات الأداء الإشرافي.
٢-ترسل المشاركات بشكل واضح ودقة الصور تكون عالية أن وجد.
٣-يمكن أرسال روابط الفيديو للبرامج المتعلقة بنشر ثقافة تقويم الأداء أو ما يخدم الزملاء.
٤- يمكن أرسال البرامج الالكترونية المقترحة ليستفيد منها الزملاء مع حفظ الحقوق.
٥- نستقبل اقتراحتكم بصدر رحب للتطوير القناة.

كما يمكنكم مراسلتنا عن طريق البريد الإلكتروني
xvaaxv@gmail.com