‏❗️بتوجيه من مدير عام الإشراف التربوي إدارات الإشراف ومكاتب التعليم ترصد بيانات مؤشراتها في الأسابيع الأولى من الفصل الدراسي الثاني .

‏استكملت إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم إرسال التعاميم المتعلقة بالمؤشرات بنهاية الأسبوع الخامس عشر، ومن أبرز الأخطاء التي قَد تقع فيها إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم متعلقة بالتعاميم ومرفقاتها، الخطأ في التعميم سبب في عدم قبوله من فريق التدقيق الوزاري أو الحسم من نقاط الإدارة أو المكتب في مصداقية البيانات المرسلة.
‏❗️أخطاء متعلقة بالتعاميم :
‏- التصنيف الخماسي :
‏توجه المنظومة بضرورة تصنيف المدارس خماسيا بعد ترتيبها رتبيا
‏وعدمه يعد مخالفة.
‏- التطبيق شامل لجميع المدارس:
‏إسقاط أي مدرسة من مدارس المكتب في تعميم نتائج الخطط أو الغياب أو التقويم النوعي المدرسي تعده المنظومة مخالفة.
‏-التصنيف لجميع المراحل :
‏ترتيب وتصنيف كل مرحلة بشكل مستقل ؛ تعده المنظومة مخالفة !
‏فالترتيب والتصنيف يشملان المدارس جميعها دون تفريق .
‏- خطط الأقسام الإشرافية :
‏تقويم بناء الخطة أو منجزاتها إنما يكون لخطة القسم وليس المشرف! والنتائج ترتب الأقسام وليس المشرفين.
‏- التباين في عدد المدارس:
‏عند وجود تباين في عدد المدارس في التعاميم المتعلقة بها(الخطط، الغياب، النوعي)قد يعبر عن عدم الشمولية في التطبيق.
‏- من الأخطاء كذلك .. إرسال التعميم دون المرفق
‏أو المرفق دون التعميم !
‏- المقصود بالمرفقات :
هي قائمة الترتيبين الرتبي والفئوي لجميع المدارس أو الأقسام أو المشرفين.
‏- التقويم الداخلي النوعي للأداء الإشرافي شامل لجميع المشرفين باستثناء فريق التقويم
‏وتوجه المنظومة بتوضيح أعضاء الفريق في البيان.
‏- وجود أكثر من فريق للتقويم الداخلي النوعي للمشرفين بعدد قد يصل إلى النصف من إجمالي المشرفين قد لا يحقق المصداقية في التطبيق .
‏- المدارس التي لم يتم استلام خططها للتقويم فيجب أن يتم إدراجها باسمها في الترتيبين في تعميم الخطط ولا يتم إسقاطها بأي حال.

@ghazibahhaj7

خبر
بنهاية دوام اليوم أنتهت عمليّة الرصد والتدقيق لمؤشرات أداء القيادة المدرسية من قبل مدارس ومكاتب التعليم في جميع مناطق ومحافظات المملكة، وتبدأ عملية التدقيق مَن قبل إدارات الإشراف التّربوي والفريق الوزاري والتي سيعلن عن البدء فيها في وقت لاحق مَن قبل الأخوة في الإدارة العامة للإشراف التّربوي.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حوسبة تحليل نتائج الاختبارات1438
http://cutt.us/KsNJ8

‏⭕️ فيديو.. طريقة استخدام نظام_نور
لمعرفة نتائج الطلاب والطالبات.

وزارة_التعليم

أنشرها لغيرك حفظك الله ..👆🏻

الدراسات الإجرائية في المؤشرات❗

🔹خصصت المنظومة في إصدارها الرابع الدراسة الإجرائية بدراسة مؤشرات مكتب التعليم أو إدارة الإشراف التربوي المقدمة منهما ..

🔹يقصد بالمؤشرات الكمية في الدراسة الإجرائية المجالات التي تقاس كميا والواردة في جدول المجالات في القسم الأول/ الأداة الأولى

🔹من المجالات مايتعلق بالمشرف ومنها مايتعلق بمكتب التعليم ومنها ما يتعلق بإدارة الإشراف التربوي كتقويم خارجي ..
وكلها مطلوبة في الدراسة

🔹تلزم المنظومة بضرورة اشتمال الدراسة على المجالات الكمية جميعها ، وإسقاط أي منها مانع من قبول الدراسة ..

🔹يتم استثناء المجالات التي لم تكن ضمن مجالات المؤشر في الأعوام الماضية وهي :
١- الاختبارات الشفهية
٢- دعم مؤشر مخرجات كفاءة التعليم
٣- تفعيل مؤشرات قيادة الأداء المدرسي
٤- درجة مصداقية البيانات
٥- ممارسات فرق التقويم فاعلية البرامج التصحيحية
٦- زيارة مدير مكتب التعليم ورئيس الشؤون التعليمية المدارس
٧- زيارة القيادات العليا في الإدارة

على أن تكون دراستها بدءا من العام القادم بمشيئة الله تعالى ..

🔹مراعاة اختلاف المعايير في المجال الواحد بين فترتي أو فترات التطبيق مهم جدا أثناء خطوات الدراسة ..

🔹تلزم المنظومة بضرورة وجود إفادة خطية من إدارة الإشراف التربوي تفيد أن الدراسة قد استكملت المعايير الواردة في المنظومة ..

🔹توجه المنظومة بالحسم من نقاط إدارة الإشراف التربوي التي منحت الإفادة عند عدم استكمال الدراسة المعايير الواردة( -٣٠٠ نقطة)

🔹توجه المنظومة بالحسم من نقاط المكتب في مؤشر (مصداقية البيانات) عند مخالفته الإرسال
ومن أمثلة ذلك :
- رفع أكثر من دراسة
-رفع تقرير لا تنطبق عليه مواصفات الدراسة
- النقص في المعايير أو الأركان
-رفع دراسة في موضوع غير مؤشرات المكتب الكمية
- عند وجود اختلاف بين بيانات المكتب في برنامج الرصد الإلكتروني والبيانات في الدراسة

🔹يتم تقويم الدراسة من قبل الفريق الوزاري ومنحها النقاط من (١٠٠٠ نقطة) وفق الآتي :
- شمولية عرض المؤشرات
- دقة الأرقام الموجودة
- مقدار التغير الذي حدث في كل مؤشر
- اتجاه التغير بالسالب أو بالموجب
- مقدار التغير المتوقع
- مقدار ماتحقق منه
- درجة القوة في الأسباب ومصداقيتها ومطابقتها للواقع
- وجود توصيات التصحيحية
- مدى فاعلية التوصيات التصحيحية في المعالجة والدعم
- اشتمال عرض النتائج على جداول ورسوم بيانية لكل مؤشر

وبناء عليه فيتم منح النقاط والتفاضل فيه بين المكاتب والإدارات بحسب ما ورد من معايير للتقويم ..


من تغريدات الأستاذ / غازي القثامي

ملف النمو المهني للمدرسة

بنين
http://soo.gd/143811

بنات
http://soo.gd/143822

21‏/1‏/2017، 3:49:24 م: Adel: https://youtu.be/XsKns3GxZBg
21‏/1‏/2017، 3:49:24 م: Adel: https://www.youtube.com/shared?ci=evL2pl52Hlc
21‏/1‏/2017، 3:49:24 م: Adel: https://youtu.be/aJCFyjXFC4k
21‏/1‏/2017، 3:49:24 م: Adel: https://www.youtube.com/shared?ci=gU3WdyYZCks
21‏/1‏/2017، 3:49:24 م: Adel: https://www.youtube.com/shared?ci=P2q8Fa_cwYw

‏ورشة ضوابط ⁧ #التعلم_النشط ⁩ ب ⁧ #منظومة_قيادة_الاداء_الاشرافي ⁩ لرئيسات الاقسام بإدارة الإشراف التربوي ب ⁧ #مكة ⁩
‏⁧ #يحدث_الان ⁩
‏⁦ @KPL_leadership ⁩