Сегодня в вузах России официально стартовала приемная кампания 2021 года. Главная ее процедурная особенность — отменена вторая волна приемной кампании. Подавать заявления можно с 20 июня по 29 июля 2021 года. А в августе будет проходить процедура зачисления. Исключение составляют вузы, которые проводят какие-то вступительные испытания самостоятельно. Им предоставлено право самим устанавливать сроки завершения приема документов от поступающих.

2 августа вузы объявят, кому из подавших заявление хватило баллов для поступления. 4 августа — срок завершения приема заявлений о согласии на зачисление от поступающих без вступительных испытаний, имеющих особое право на прием в пределах квоты, в том числе и на целевое обучение. 6 августа — издание приказов о зачислении лиц, поступающих без вступительных испытаний, поступающих на места в пределах квот. До 11 августа свое согласие на зачисление должны подтвердить все остальные абитуриенты, а к 17 августа будут выпущены приказы о зачислении.

В этом году все вузы обязаны обеспечить онлайн-прием документов. Для этого, в частности, есть специальный сервис на портале Госуслуг «Поступление в вуз онлайн», запущенный ровно год назад. Можно отравить документы и почтой. А вот возможность предоставить документы лично зависит от эпидемиологической ситуации в регионе и в стране в целом. В приказе Министерства науки и высшего образования РФ есть специальный пункт, определяющий, что «непосредственное взаимодействие поступающих с работниками организации» допускается лишь в тех случаях, когда это не противоречит актам высших должностных лиц субъектов РФ, касающихся мер по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения в субъектах Российской Федерации в связи с распространением COVID-19.

В связи с отменой второй волны поступления в вузы увеличиваются риски для абитуриентов-2021, поступающих по результатам ЕГЭ. Существует вероятность принять неправильное решение при выборе вуза и вообще «пролететь» с бесплатным высшим образованием. С другой стороны, количество бюджетных мест в университетах растет в соответствии с увеличением числа выпускников школ и колледжей. В этом году вузы получили на 9% мест больше: для поступающих на программы бакалавриата и специалитета добавлено 33,7 тысяч мест. Согласно позиции Минобрнауки, бюджетными местами обеспечиваются около половины выпускников.

Основной рост — в регионах. Дальневосточный федеральный университет, расположенный на острове Русский, на 20% увеличивает количество бюджетных мест по очным программам. Значительное расширение планируется в университетах Новгородской и Белгородской областей, Еврейской АО и Республики Марий Эл. На следующий учебный год лидером по приросту учебных мест станет Уральский университет им. Б. Н. Ельцина.

Главные направления, где увеличивается бюджетное финансирование высшего образования, — «Информационные технологии», «Педагогика» и «Медицина». Здесь рост около 20%. А вот на гуманитариев (кроме педагогов) государство деньги расходовать не хочет. Логика здесь в принципе понятна: государство материально стимулирует молодых людей не уезжать из регионов и становиться врачами, учителями и IT-специалистами, а не актерами и искусствоведами

Подведены итоги ЕГЭ по профильной математике. И теперь в истории проведения ЕГЭ в Санкт-Петербурге есть первая девушка, получившая максимальные оценки сразу по трем предметам. Выпускница лицея № 470 Полина Ефимова набрала по 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку, химии и по профильной математике. Поздравляем!

22 июня в России — День памяти и скорби. 80 лет назад коалиция во главе с Германией без объявления войны напала на Советский Союз. Cсегодняшнее заседание Президиума РАН началось с доклада «Великая Отечественная война и советское общество», посвященного 80-й годовщине трагического события. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов в своем обращении в связи с 80-летием начала Великой Отечественной войны не стал упоминать СССР и советское общество. Он отметил, что наш нравственный долг — сохранять память и «делать всё, чтобы на земле сохранялся мир». Кравцов также принял участие во Всероссийской акции «Свеча памяти». В этом году в ней можно участвовать и «очно», и онлайн — на сайте деньпамяти.рф.

Вчера состоялось итоговое заседании коллегии Минобрнауки РФ, на котором, как сообщает само министерство, «подвели итоги 2020 года и обозначали задачи на будущее». Июнь — странное время для подведения итогов прошлого календарного года и особенно «обозначения задач на будущее», поскольку прошедшая уже почти половина 2021 года вообще выпадает из парадигмы отчетность / планирование. Но Минобрнауки и Минпросвещения поставлены в сложную ситуацию: они вынуждены постоянно разрываться между годом календарным и годом учебным.

Следствием этого казуса является и то, что итоги связаны не столько собственно с образованием, сколько с «хозяйственным процессом». В июне 2021 года подводить итоги учебного года 2019/2020 уже поздно, а итоги учебного года 2020/2021 — еще рано. Вот и говорят на итоговом заседании коллегии о механизмах целевого обучения, программах по трудоустройству выпускников и других подобных аспектах деятельности министерства.

Прозвучавший отчет был интересен прежде всего тем, что фактически подводился первый итог деятельности министра Валерия Фалькова, который был назначен на этот пост 21 января 2020 года. И уже сам выбор ключевых тем показал, что ни о каких существенных изменения в организации образования и науки говорить не приходится. Просто велась работа в рамках выделенного финансирования и в соответствии с ранее обозначенными приоритетами.

В области высшего образования разработана и внедрена новая методика распределения контрольных цифр приема, продолжена реализация механизма целевого обучения, улучшены условия образовательного кредитования. Реализованы четыре программы по трудоустройству студентов. В области науки продолжена финансовая поддержка четырех математических центров и трех центров геномных исследований, созданных в 2019 году, создано еще 10 центров по приоритетным направлениям НТР, заключены госконтракты на строительство двух новых научно-исследовательских судов, созданы новые лаборатории и продолжено финансирование ряда созданных прежде, «отобраны 35 селекционно-семеноводческих и селекционно-племенных центров».

По сути это все достижения, о которых счел нужным сказать министр, подводя итоги первого года своей деятельности. Плюс особое внимание было уделено вопросам вакцинации, темпы которой «необходимо наращивать». Но работу Минобрнауки высоко оценили и сам министр, и коллегия, и принимавшие участие в заседании президент Союза ректоров России ректор МГУ Виктор Садовничий и председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова.

Рособрнадзор заявил, что предварительные результаты ЕГЭ по профильной математике, физике и истории сопоставимы с результатами 2020 и 2019 годов. В целом они, как и результаты первых ЕГЭ, и в самом деле не показали существенных изменений в сравнении с прошлым годом.

Удивительно, но, по официальным данным, средний тестовый балл и на профильной математике, и на физике оказался одинаковым — 55,1. При этом на математике он вырос по сравнению с 2020 годом на 1,2 балла, а на физике — на 0,5. На истории средний балл чуть хуже, чем в прошлом году, — 54,9. Директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова поспешила отметить, что «рост средних баллов по математике и физике говорит о том, что растет мотивация к изучению этих предметов. Выпускники более осознанно подходят к выбору и демонстрируют более высокий уровень подготовки».

Однако можно ли говорить о более высоком уровне подготовки, если количество стобалльников на профильной математике сократилось в сравнении с докоронавирусным 2019 годов почти в полтора раза? Сейчас максимум набрали 504 человека. В 2019 году стобалльников было 749.

С другой стороны, на экзамене по физике в этом году стобалльный результат показали 430 участников, в прошлом отличилось всего 302. Разница пусть и не в полтора раза, но близка к этому. Так что ни о какой стабильности в части максимальных результатов говорить не приходится. Конечно, результаты зависят не только от качества подготовки, но и от талантов выпускников, и все же перепады слишком значительные.

Ну и совсем катастрофическое падение количества стобалльников произошло на экзамене по истории. В прошлом году их было 614, в этом — всего 366. Здесь есть простое объяснение: частично изменился формат экзамена. «Это изменение было направлено на то, чтобы уйти от шаблонных ответов. Но, как мы видим по результатам, мотивированные ребята, которые действительно историю изучали, знают исторические события, исторических деятелей и понимают историческое значение, с проблемой при выполнении этого задания не столкнулись. Столкнулись только те, кто пытался заучивать «золотые сочинения» и воспроизвести этот шаблон на экзамене, вместо того чтобы думать, рассуждать и понимать», — заявила Решетникова.

Получается, что, с точки зрения главы ФИПИ, примерно половина стобалльников в прошлом году просто все заучивали, вместо того чтобы «думать, рассуждать и понимать»? Как-то не верится…
#ЕГЭ

Важная новость для абитуриентов следующего года. Глава Минцифры Максут Шадаев сообщил сегодня, что в следующем году будет сделан новый шаг в развитии дистанционного формата поступления в вузы. Причем в данном случае речь идет не об экстренных антикоронавирусных мерах, а о системном упрощении процесса поступления для жителей разных регоинов. Должна заработать единая платформа для абитуриентов, на которой они смогут дистанционно проходить дополнительные вступительные испытания при поступлении в вузы.

Сдаваемый сегодня ЕГЭ по информатике — последний экзамен основного периода ЕГЭ -2021. Для тех выпускников школ, кто ничего не пропустил и не сдает совпадающие по времени экзамены, все заканчивается. Ни растущая статистика по коронавирусу, ни ливни и наводнения в Крыму и Забайкалье, ни рекордная жара в средней полосе России не помешали провести в этом году экзамены в заранее определенные сроки.

Информатику сдают 2 дня — 24 и 25 июня. Статистика говорит о серьезном росте количества выпускников, выбравших этот предмет: в 2021 году на него записалось около 113 тысяч человек, а годом раньше — менее 84 тысяч. Средний тестовый балл колеблется в последние годы около 60.

Новшество этого сезона, из-за которого к экзамену приковано особое внимание Рособрнадзора, — его компьютерный формат, раньше экзамен проводился на бумажных бланках. Школьники сдают информатику в специально оборудованных компьютерных классах, правда компьютеры по понятным причинам отключаются от интернета. Переход к такому формату представляется вполне естественным, но для образовательной системы это, несомненно, серьезный стресс-тест. Кроме технических сбоев, которых все опасаются, многих волнует и зависимость результата обучения от оборудования, с которым школьник столкнется впервые. Надеемся, этот первый блин не будет комом!
#ЕГЭ

Forbes опубликовал рейтинг «Лучшие российские вузы — 2021». За последние годы количество подобных рейтингов кардинально увеличилось. Выстроить российские вузы по ранжиру стремятся теперь не только профильные агентства, но и те, кто никакого отношения к образованию не имеет. Например, Forbes, который представил свой рейтинг в четвертый раз.

В целом топ российских вузов в подобных «хит-парадах» практически не отличается. В него входят МГУ, МФТИ, МИФИ, ВШЭ, МГТУ, СПбГУ и т. д. Список «лидеров» всем давно хорошо известен, и какой, казалось, бы смысл в очередной раз публиковать и без того очевидные вещи?

Однако между рейтингами все же есть разница. И состоит она в распределении мест среди лидеров. Правда, абитуриентам и их родителям подобные данные не помогут. Они говорят больше не о вузах, а о составителях рейтинга. Вот в рейтинге Forbes первое место заняла ВШЭ, а не МГУ, хотя именно МГУ отдавали прежде предпочтение большинство других рейтингующих. Почему здесь победила Вышка? Потому что таким образом определены критерии. Качество преподавания оценивалось на основании уровня зарплат профессорско-преподавательского состава (5 баллов) и соотношения числа преподавателей и студентов (5 баллов). Зависит ли качество преподавания напрямую от уровня зарплат? Не только в регионах, но и в Москве большинство с этим не согласится. А еще в этом году появился новый параметр, оценивающий кадровый потенциал вуза. Теперь важнейшую роль играет доля молодых (до 40 лет) преподавателей. Молодые — это очень хорошо. Но разве преподаватели, которым, условно говоря, 39 лет принципиально лучше тех, кому 42? Разумеется, нет. Однако этот критерий приносит вузам пять баллов.

Антиглянец вот удивился, что в рейтинг лучших российских ВУЗов от Forbes не входит МГИМО. Потом, правда, все-таки нашел МГИМО на 13-м месте, но все равно продолжил удивляться тому, что его обошел Томский политехнический университет. Но использованная Forbes метрика «Качество образования» основана на данных «мониторинга Министерства образования», а МГИМО относится к системе МИДа. Так что при таких критериях он просто не может находиться на самом верху.

Выпускные вечера, проводимые сегодня по всей России для 700 тысяч 11-классников, имеют такой же гибридный очно-заочный формат, как и учеба школьников в течение последнего учебного года. Всероссийский выпускной, на котором планируется поздравление министра Просвещения Сергея Кравцова и выступления звезд кино, театра и эстрады, состоится онлайн. В видеоформате обратился к выпускникам Президент РФ Владимир Путин.

Каждый регион решает самостоятельно, как именно проводить праздники в школах. В некоторых запретили все очные мероприятия для учеников. Например, в Свердловской области, Ханты-Мансийском АО и в Хакассии выпускные отменили, в Калужской области участники балов — и ученики, и родители, и учителя — должны будут сдать ПЦР-тесты. Тамбовская область разрешила торжества в школах, но отдельно для каждого класса и строго без родителей и гостей, Карачаево-Черкесия вручает аттестаты только на свежем воздухе.

Много всего отменили в мегаполисах, где ситуация с заболеваемостью хуже всего. В Москве не состоится общегородской выпускной, запланированный в Парке Горького. В Санкт-Петербурге праздник «Алые паруса» проведут с участием зрителей, но пустят на Дворцовую площадь и набережные только самих выпускников. Посетить торжество также смогут учителя, переболевшие COVID-19 или сделавшие ПЦР-тест.

Для Москвы и Подмосковья есть два варианта очных выпускных — в здании школы и на улице. В первом случае предполагается вручение аттестатов с обеспечением всех мер предосторожности, минимумом педагогов и родителей. На улице же возможны полноценная торжественная часть и концерт, на мероприятии могут присутствовать до 500 человек. Аналогично отпразднуют и в Санкт-Петербурге: вручение аттестатов классам в школе в разное время, а дальше — на кораблик, в ресторан или домой.

​​Конкурс «Что? Где? ЕГЭ!» от канала «ОбОбраз»!

Диоген сказал, что образование даёт юношам благоразумие, старикам — утешение, беднякам — богатство, богатым — украшение. Канал «ОбОбраз» решил дать вам все и сразу, а ещё подарить сертификаты на образовательные курсы.

Для участия в конкурсе вам нужно подписаться на канал «ОбОбраз» и ответить на 10 непростых вопросов до 2 июля. Для победы в конкурсе нужно набрать наибольшее количество правильных ответов за самое короткое время.

Три победителя получат сертификаты на сумму 70, 50 и 30 тысяч рублей на одной из образовательных платформ по вашему выбору.

Итоги конкурса мы опубликуем в канале 3 июля в 14:00. Правила участия в конкурсе можно посмотреть здесь.

«Ведомственные» образовательные учреждения хороши тем, что находятся под прямым контролем руководителей профильных ведомств. Это позволяет оперативно реагировать на изменения на рынке труда, быстро создавать программы по востребованным специальностям. Вчера на вручении дипломов в Российском Международном Олимпийском Университете в Сочи президент Олимпийского Комитета России Станислав Поздняков объявил, что ОКР разработал отдельную программу поддержки общероссийских спортивных федераций, в рамках которой на базе РМОУ будут готовить специалистов в сфере антидопинга, международных отношений и юриспруденции.

У РМОУ статус автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования, а среди учредителей не только ОКР, но еще Министерство спорта РФ и «Интеррос». Вуз был создан в 2009 году в рамках подготовки к Олимпиаде-2014 в соответствии с Меморандумом о взаимопонимании между МОК, Оргкомитетом «Сочи 2014» и ОКР.

Среди выпускников этого года целый ряд чемпионов и призеров Олимпийских игр: биатлонистка Анна Богалий, дзюдоист Арсен Галстян, гандболистка Майя Петрова, борец Вартерес Самургашев, лучница Туяна Дашидоржиева, ватерполист Юрий Яцев, стрелок Василий Мосин и др. На данный момент основные программы РМОУ дают квалификации Мастеров спортивного администрирования и Мастеров спортивного управления. Вторая рассчитана в первую очередь на спортсменов, которые стремятся перейти на руководящую работу в сфере физкультуры и спорта. Есть также двухгодичная образовательная программа магистратуры «Спортивное право», которая реализуется совместно с юридическим факультетом МГУ.

​​Разгорается скандал, связанный с последним ЕГЭ сезона 2021. Экзамен по информатике и ИКТ, впервые проводившийся в компьютерной форме, занял 2 дня — 24 и 25 июня — и состоял из 27 заданий. Последнее вызвало наибольшие трудности, об него споткнулось большинство выпускников.

После экзамена 24 июня условие нестандартного задания разошлось по сети и активно обсуждалось «по горячим следам» учениками, экспертами и репетиторами. К вечеру 24 июня задача была решена, разобрана и выложена в группы и на ютуб. Удивительно, но сдававшие тот же ЕГЭ на следующий день … получили то же самое задание с другими числами. Естественно, что многие из них, ловившие информацию о прошедшем первом дне ЕГЭ, были в курсе того, как с этим справиться, запомнили решение или хотя бы поняли принцип. Таким образом был нарушен принцип равенства и справедливости на экзамене.

Возмущенные участники создали петицию на сайте change. org, адресованную Рособрнадзору и Федеральному центру тестирования. Они считают, что «некомпетентно, неправильно и нечестно было дать такое задание во всех часовых поясах и в оба дня проведения КЕГЭ» и предлагают не учитывать ответы на него при подсчете баллов. Апелляция в данном случае не поможет: работы проверяются автоматически без привлечения экспертов, так что апелляций в обычном понимании на экзамене вообще нет. Остается ждать, отреагирует ли на этот факт Рособрнадзор.
#ЕГЭ

Сборная России успешно выступила на Европейской олимпиаде по физике. Как и все олимпиады последнего времени, она проводилась в «распределенном» формате. Команда каждой из 46 стран-участниц решала задачи теоретического и практического туров на своей «базе».

В России «базой» для физиков традиционно является МФТИ — национальную сборную по физике тренируют преподаватели лаборатории по работе с одаренными детьми. Команда для Европы в этом году формировались иначе, чем сборная для Азиатской олимпиады, об отличном выступлении на которой мы уже писали. Участники сборной для Азии были отобраны до финала Всероса, а для Европы именно результаты на Всеросе стали определяющими. В команду могли попасть только победители заключительного этапа Всероса по физике среди одиннадцатиклассников. А чтобы круг участников международных олимпиад расширился, отбирали тех победителей, кто не участвовал в Азиатской олимпиаде. Попадание в сборную, по мнению одного из руководителей команды, начальника управления по довузовской подготовке МФТИ Виталий Шевченко, должно стать дополнительным стимулом для победителей Всероса.

Поздравляем Тимура Прядилина (Москва), Даниила Житова (Москва), Даниила Коблова (Санкт-Петербург), Александра Раскатова (Свердловская область) и Анжелику Бускину (Московская область). Прядилин и Житов получили золото, остальные — серебро. В списке победителей Всероса они занимают 3-е, 6-е, 2-е, 8-е и 9-е места.

Сегодня День молодежи. Минпросвещения и Минобрнауки не оставили праздник без внимания. Но в своих обращениях оба министерства сделали акцент на успешности, ни слова не сказав про равенство.

Для министра просвещения молодежь — те, кто «полны сил, энергии и честолюбивых амбиций». А сам Сергей Кравцов каждый день «наблюдает за их достижениями: победами на олимпиадах, успешно сданными экзаменами, высокими результатами в спорте — и испытывает гордость».

Минобрнауки приводит ряд «ярких примеров научных достижений молодежи» и в очередной раз повторяет ставший уже привычным набор своих «достижений» в области поддержки молодых ученых. Это «гранты, стипендии и премии, поддержка исследований научными фондами» и создание 100 новых молодежных лабораторий на базе региональных научно-образовательных центров. Вопросы соцвыплат и льготного кредитования, как и в начале года, остаются в стадии «проработки». Министр науки и высшего образования Валерий Фальков указывает, что «молодые люди должны иметь все возможности для профессиональной самореализации в науке». Но гранты получают лишь немногие, как немногие получают и возможность работать или учиться в новых лабораториях.

День молодежи — общероссийский праздник. И хотелось бы в этот день узнать, как профильные министерства заботятся о всей молодежи, а не только о тех, кто добивается высоких результатов и получает гранты. И как руководители этих министерств гордятся всеми, кто добросовестно учится и работает. Потому что в министерствах должны думать обо всех без исключения гражданах России. А не только о тех, кто добивается успеха.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков подтвердил, что «вопрос поступления никак не связан с вакцинацией сегодня, потому что абсолютное большинство выпускников подает документы удаленно». Кроме того, среди абитуриентов есть те, кто еще не достиг возраста вакцинации, да и в целом сделать прививки двумя компонентами до завершения срока приема документов сложно из-за недостатка времени. Даже в регламентирующих «уведомлениях», которые рассылаются сотрудникам подведомственных Минобрнауки учреждений, предельным сроком вакцинации вторым компонентом называется 15 августа.

Тем не менее, поступающим в вузы уже следует приступать к вакцинации, поскольку только это гарантирует им возможность посещать занятия в новом учебном году в очном формате. Ввести ограничения для непривитых сперва предложил Совет ректоров вузов Москвы и Московской области. Затем о такой возможности заявили и в Совете ректоров Петербурга и Ленинградской области. О том, что студентам необходимо вакцинироваться перед началом учебного сезона заявлял и глава Минздрава Михаил Мурашко.

30 июня пройдет общее собрание Российской академии образования, на котором выберут ее президента. В данный момент РАО руководит ректор Национального исследовательского Томского государственного университета Эдуард Галажинский. Он является врио президента с февраля, когда пост президента покинул Юрий Зинченко.

Дата выборов была объявлена на общем собрании в мае. На том же собрании в ряды академиков избрали бывшего министра просвещения Ольгу Васильеву. В марте 2020 года Васильева Указом Президента РФ была назначена председателем попечительского совета РАО. Теперь Васильева возглавит РАО в качестве президента, поскольку она является единственным кандидатом.

Таким образом, после некоторого перерыва в системе руководства российского образования вновь появится еще один влиятельный центр. Среди главных целей деятельности Академии, имеющей государственный статус, — научное и методическое обеспечение системы образования РФ и обеспечение научно-методического руководства научными и образовательными организациями в сфере наук об образовании. Поскольку сфера управления образованием сейчас распределена между двумя министерствами, именно РАО может выступить в качестве интегрирующей организации, проводящей вектор государственной политики в области образования по всей «образовательной» вертикали.

Петр Толстой в своем канале написал, что «образование должно быть такого качества, чтобы репетиторы не нужны были. Если же родителям приходится обращаться к сторонним учителям, значит это недоработка школы». Прав он? Конечно. Идеальное образование должно быть именно таким. В идеальной системе образования все школы будут давать всем ученикам равно хорошее образование, и все ученики, набрав по сто баллов на ЕГЭ по каждому предмету, будут поступать в вузы.

Правда, может возникнуть проблема, если все они захотят поступить в один вуз на один факультет — математики, примеру. Придется как-то выбирать. Но в идеальном мире можно, наверное, создать один общероссийский гиперфакультет. И нужное количество преподавателей математики тоже появится в идеальном мире в любой момент по мановению волшебной палочки.

Но мы живем не в идеальном мире. В мире, в котором и люди разные, и школы разные. И живем мы в таком неидеальном мире давно. Петр Толстой пишет, что «мы в свое время как-то обходились без репетиторов, потому что получали знания в классе, и их хватало для поступления в вузы». Они, возможно, поступали. Те, кто жил в Москве и учился в школе на Арбате. Они поступали на факультеты журналистики, где определяющую роль играл субъективно оцениваемый творческий конкурс. А многие другие и ходили на курсы, и занимались с репетиторами. И не обязательно потому, что школы были плохие. Курсы и репетиторы помогали увидеть предмет иначе, не «школьными», а уже «вузовскими» глазами. Петр Толстой — сторонник возрождения вступительных экзаменов в вузы. Для таких экзаменов часто просто необходимо была специальная подготовка, которую и давали курсы и репетиторы.
Репетиторы были до революции 1917 года, были при Советской власти, есть и сейчас. Репетиторы бывают нужным и обеспеченным, и малообеспеченным. Раньше они были нужны преимущественно для поступления в вуз, теперь они нужным главным образом для подготовки к ЕГЭ и предметным олимпиадам. Но это вовсе не значит, что мы поддерживаем сертификаты для репетиторов. Лучше на эти деньги увеличить количество бюджетных мест в вузах. И в этом направлении депутаты могли бы существенно помочь.

На заседании Российского совета олимпиад школьников подвели итоги завершившегося учебного «сезона». Всего в 2020/2021 учебном году прошло 83 олимпиады, входящих в перечень утвержденных министерством науки и высшего образования РФ. Общее количество участников — почти 2,5 миллиона.

В следующем учебном году перечень олимпиад и профилей еще расширится. Во-первых, должно увеличиться количество олимпиад по культуре и искусству — на этот счет есть специальное поручение Председателя Правительства РФ. Во-вторых, появится открытая олимпиада по экономике, организатором которой выступит Вологодский научный центр РАН. Новыми профилями должны также стать предпринимательство, религиоведение, ядерные технологии, цифровые технологии в архитектуре, технологии виртуальной реальности.

Кроме того, предполагается совершенствовать механизм проведения олимпиад. Выступивший на заседании министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков подчеркнул, что необходимо разработать новые независимые механизмы их организации. Для этого следует «создать рабочую группу, работа которой будет направлена на совершенствование механизмов контроля качества олимпиад и ревизию олимпиадного движения».

Ревизия и независимые механизмы организации олимпиад, действительно, необходимы, потому что степень бюрократизации уже очень велика, равно как и субъективизм в составлении задании и их оценках в ряде профилей. И недостатки особенно ярко проявились в «коронавирусный» год. Но прежде всего вызывает вопрос сама схема, при которой за перечень олимпиад школьников отвечает не Минпросвещения, а Минобрнауки, к школам отношения не имеющее. Олимпиады, действительно, помогают находить способных и подготовленных абитуриентов, но их смысл не должен сводиться к поступлению в вузы. А в Минобрнауки функционал олимпиад понимают именно так, не учитывая, что проводятся они для школьников, а не для абитуриентов.