4️⃣

И ещё. Наташа Белоусова чудесно (как и всегда) рассказала очень insightful идею! Affordances .. я не знала , к своему стыду, этого термина, но так и делала. Это про то, что у каждого упражнения, у каждого урока в УМК есть гораздо больший потенциал , чем мы видим на странице учебника. То, что я всегда называю go beyond the coursebook. Мыслите шире, используйте всё, что есть в учебнике по максимуму, но так , что бы это было актуально для конкретных needs ваших конкретных учеников.
Грамматические gap fill упражнения могут стать прекрасным материалом для storytelling.
Любая иллюстрация - это мощный инструмент для анализа и креатива.

Список слов - это ли не "стройматериал" для диалога?

Вот поэтому я и не люблю эти безумные наборы готовых worksheets. Ни один готовый набор не будет идеально подходящим для ваших учеников. Большинству, даже детям, не нужно очень много "визуального шума", ближе к делу, господа. Все мы - большие индивидуалисты. И переживаем только о том, насколько это интересно именно мне здесь и сейчас.

Всем хэллоу ! Если потеряли меня, не надо. Вот я ))

У меня горят дедлайны по олимпиаде, по Практикуму, по парам и урокам ...

Having too much on my plate...
Кстати, на реальной plate меньше . Худею ... Ох, как это сложно. Сложнее всяких конференций , вебинаров и олимпиад...

Из интересного ...

Попросила ученика онлайн прислать фото своего словарика, какие слова после урока он выписал.

Несколько дней не отправлял, "забывал" (ну-ну). Говорю: "Присылай в любом случае, даже если там ошибки или мой портрет смешной на всю страницу".


Прислал ....😂😂😂 ⬇️⬇️⬇️

Итак... Что я думаю по поводу ведения словарей... 😴😴😴

Я считаю, что это эффективно и нужно.

Как минимум, это организация и дисциплина ❗️

Но важно , чтобы такие словари не превратились в кладбище слов ... Типа написал и забыл.

Слова нужно тематически группировать (в идеале). Это полезно и для экзаменов.

Допустим, проходим тему "Еда". Всё, что встречается в этом модуле, записываем в этот раздел. Желательно оставить место, чтобы если что-то из той темы попадётся, можно было добавить.

Внутри раздела организация может быть по частям речи . Хотя лучше слово и к нему всё связанное.

На уроке записали слово , дома доработали синонимами, однокоренными, предложениями с этими словами, рисунками и т.д.

Таким образом, происходит recycling & revision🥳

Ну это в идеальном мире, конечно. Где нет "ой, я не из дома", "да я в заметках записываю" , "ну я запомню" и классического "да,да,да" на вопрос "ты записал слова?" 😏

Просто нужно не забывать к этому словарю обращаться и что-то делать с этими словами.

Например, повторяем слова , а потом на карточках пишут рандомно слова, которые помнят друг для друга. Меняются. И теперь со словами от соседа составляют предложения или целую историю / задают вопросы / описывают картинку на доске / записывают из антонимы/ прилагательные от существительных....

Ну и вообще миллион игр придумать с карточками 🥂 Фантазия не ограничена.


Главное, повторять и юзать эти слова постоянно.

Как говорится , use it, don't lose it 😂